Fiche Méthodologique

Exposé de la préparation d’un cours

⏰ Analyse universitaire
temps 10 à 12 min

Introduction :
1 phrase pour donner le thème: Ce corpus de document aborde le thème de ………
Analyse des documents dans leur spécificité: 2 solutions possibles:
● par thème
● document par document
L’important est de mettre en tension les documents: mettre en évidence les contrastes, les
parallèles, les différences de points de vue ou les résonances.

Potentiel Didactique
⏰ temps 8 à 10 min
Axe / Thématique/ Niveau / Compétences
Ce dossier documentaire s’insère clairement dans la thématique “………… ……………“ car il
illustre comment ………
Et plus précisément dans l’ axe d’étude “………………………….” au moyen de ……………….
Le niveau visé pour des élèves de …. est ….
Un utilisateur du niveau … est capable de ….., …., …. (compétences associées au niveau)

Problématique
Donner la problématique de la séquence en anglais. (Répéter 2 fois la problématique pour
s’assurer que le jury a pu la prendre en note)

Obstacles / Eléments facilitateurs / Leviers

Analyse document par document de ce qui va faciliter ou faire obstacle à la compréhension et
les stratégies que l’on compte utiliser pour y remédier.

Tâche finale
Rédiger la tâche finale en anglais. La tâche finale doit être actionnelle et contextualisée.

Objectifs de la séquence
● linguistiques (lexicaux, grammaticaux, phonologiques, orthoépiques, socio-linguistiques)
● Cuturel (repères historiques, géographiques, artistiques, littéraires …)
● Pragmatique (être capable de ….)
● Educatifs ( citoyens, cuturels, avenir)

Ordre des documents

⚠️
Je procèderai tout d’abord à l’étude de … car …. puis …
Ne pas oublier de justifier pourquoi on a choisi cet ordre.
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Groupe FB: Prépa Agrégation
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 Mise en oeuvre
⏰ temps 20 min
👉
Etape 1 : Titre
Etude du Doc ?
● Anticipation
● Compréhension globale
● Compréhension fine: Zoom sur ….
● Interprétation et Conclusion

👉 Tâche intermédiaire ou Travail maison ou rien

NB: Cette structuration devra être adaptée pour chaque étape selon la nature du document.

Etape 2: Titre - idem

Etape 3: Titre - idem
Etape 4: Titre - idem

👉 Tâche finale
Donner les critères d’évaluation de la tâche finale

Conseils:

✅ Faire quelques micro-analyses

✅ Donner quelques exemples de consignes et de productions attendues en anglais

✅ Donner des pistes de différenciation pédagogique

✅ Proposer au moins une fois un travail de groupe ( ilot, demi-classe ou binôme)

✅ Essayer d’inclure un exemple d’utilisation du numérique

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