Grammaire Générale

Sommaire
Grammaire
La phrase.
La phrase simple.
Le groupe nominal.
Les déterminants.
La ponctuation.
Le complément du nom.
Les compléments d’objet.
Les compléments circonstanciels.
Cahier outil de L’attribut du sujet.

Les fonctions de l’adjectif qualificatif.
L’adverbe.
Les pronoms.
francais La proposition subordonnée relative.
La phrase complexe.
Orthographe
Les sons [s] et [z].
Les sons [k], [g] et [j].
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Cycle 3 Le son [j].
Les accents.
Consonnes finales muettes.
Pluriel des noms en –s, -z et –x.
Pluriel des noms en –al et –ail.
Pluriel des noms en –ou.
Pluriel des noms en –eu, -au et –eau.
Règle du « m, b, p ».
Noms féminins en –ail, -eil, -euil.
Noms féminins en é, –té ou –tié.
Noms féminins avec e muet.
Noms commençant par ap-, ac-, af-, ef-, of-.
Infinitif après une préposition.
Conjugaison
Passé, présent, futur.
Le verbe.
Le présent de l’indicatif.
L’imparfait de l’indicatif.
Le futur simple.
Le passé composé.
Accord du participe passé.
Le plus que parfait.
Le passé simple.
L’impératif présent.
Participes présent et passé.
Le conditionnel présent.
L’indicatif futur antérieur.
Vocabulaire
Le dictionnaire.
Homonymes.
Synonymes.
Contraires.
Familles de mots.
Les différents sens d’un mot.
Les différents niveaux de langage.
Gram.
Elle peut se terminer par un point ou un point d’exclamation.
N° … Ex : Ecoute bien cette leçon.
Arrête de jouer au ballon !
Une phrase est une suite de mots qui a du sens.
Elle commence par une majuscule et se termine par un point. Remarque : Si la phrase commence par un verbe conjuguer à l’impératif, on
l’appelle phrase impérative.
Pierre a perdu une dent.
 La phrase exclamative
Le point d’interrogation ( ?), le point d’exclamation ( !) ou les points Elle sert à exprimer une émotion forte : la surprise, la joie, la colère…
de suspension (…) peuvent aussi terminer une phrase. Elle se termine par un point d’exclamation.
Une phrase peut être : Ex : Comme ce gâteau est bon !

- verbale : si elle contient un verbe.
Pierre entend la sonnerie. Les différentes formes de phrases.
- nominale : si elle n’en contient pas.
Voici les enfants. Chaque type de phrase peut prendre deux formes différentes :
Les différents types de phrases.  La forme affirmative Ex : Le garçon lève la main.
Il existe différents types de phrases :  La forme négative Ex : Le garçon ne lève pas la main.
Remarques :
 La phrase déclarative
- Il y a toujours deux particules à la forme négative, qui encadrent le verbe.
Elle sert à énoncer quelque chose, un fait, une opinion…
- On les choisit selon le sens de la phrase :
Elle se termine par un point.
n’ ou ne + pas, plus, jamais, rien…
Ex : Il lève la main pour prendre la parole.
 La phrase interrogative
Elle sert à poser une question.
Elle se termine par un point d’interrogation.
Ex : Avez-vous peur la nuit ?
 La phrase injonctive
Elle sert à donner des ordres, des conseils ou une interdiction.
Gram. Gram.
N° … N° …
Le groupe nominal est un groupe de mots dont le noyau est un nom.

La phrase simple est formée d’un groupe sujet et d’un groupe verbal, elle ne
contient qu’un seul verbe conjugué. Groupe nominal réduit
Cet acteur prépare un nouveau film. Il est constitué d’éléments obligatoires : nom seul, déterminant + nom.
Groupe sujet Groupe verbal
Antoine est parti. (GN le plus simple)
Rappels sur le sujet : Nom propre
Il désigne la personne ou l’objet qui fait l’action ou qui est dans l’état indiqué La météo annonce du froid.
par le verbe. D+N D+N
Il répond à la question qui est-ce qui ? Groupe nominal étendu
La phrase simple peut être réduite à une phrase minimale. Il est constitué d’éléments obligatoires et facultatifs, les expansions du groupe
nominal.
Le ver respire par sa peau fine et humide.
V conjugué
Les principales sont :
On l’obtient en supprimant les groupes de mots qui ne sont pas indispensables. - L’adjectif
Mais la phrase doit garder son sens. Un chaud soleil réveille la nature engourdie.
D adjectif N D N adjectif

- Le complément du nom
Le dôme du plafond est magnifique.
D N Complément du N
- La subordonnée relative
Le voisin qui a un drôle de chapeau est venu ce matin.
D N Subordonnée relative
Ces trois types peuvent se combiner pour former des groupes

nominaux complexes.
Il roule avec un vélo de course
D N Complément du N
qui a un drôle de porte-bagages en tôle de récupération.
Subordonnée relative
Gram. Les déterminants interrogatifs ou exclamatifs
N° …
Les mots quel, quels, quelle, quelles peuvent être utilisés comme :
- déterminant interrogatif : Quelle heure est-il ?
Les déterminants sont des mots qui précisent le nom. - déterminant exclamatif : Quelle belle journée !
Les articles
Les déterminants numéraux cardinaux
Les articles indéfinis : un une des
Les déterminants numéraux cardinaux sont invariables sauf :
Les articles définis : le la les l’
- cent : trois-cent-dix ; trois-cents.
au (à+le) aux (à+les) du (de+le) des (de+les) - vingt : quatre-vingt-dix ; quatre-vingts.
- un / une.
Lorsque le la les ou l’ sont placés devant un verbe ce ne sont pas des
articles mais des pronoms ! Les déterminants indéfinis
Il la mange. Il mange la pomme.
pronom article
Certains, quelques, chaque, plusieurs, aucun, tous, toutes…
Les déterminants possessifs

1ère pers. 2ème pers. 3ème pers. 1ère pers. 2ème pers. 3ème pers.
possesseur
sing. sing. sing. pl. pl. pl.
masculin
singulier mon ton son
notre votre leur
féminin
singulier
ma ta sa
pluriel mes tes ses nos vos leurs
Leur placé devant un verbe n’est pas un déterminant possessif.
Les déterminants démonstratifs

Il annonce le nom comme si on montrait du doigt l’objet ou l’être qu’il désigne.
Je veux ce livre.
singulier
ce (cet)
masculin
Devant une voyelle ou un h muet ce
singulier
cette devient cet (cet homme, cet enfant…)
féminin
pluriel ces
Gram. S’utilisent pour « Ouvrez cette
N° … Les guillemets («… ») rapporter des porte ! » hurle
paroles. maman.
Servent à donner
Sa voiture (une
En fin de phrase Les parenthèses ( ) une information
Mercedes) est grise.
Marque la fin de la supplémentaire.
Le point (.) Je vais à la mer.
phrase déclarative.
Le point
Marque la fin d’une
Le dialogue
d’interrogation Vas-tu à la mer ?
phrase interrogative. Pour insérer un dialogue dans un texte, on met des guillemets au début et à la
( ?)
Le point Marque la fin d’une fin.
d’exclamation phrase impérative ou J’adore la mer ! A chaque changement de personnage, on va à la ligne et on met un tiret.
( !) exclamative. « Bonjour,
Les points de Indiquent que tout
Il faudra bien faire quelque chose… - Comment vas-tu ?
suspension (…) n’est pas dit.
- Très bien, merci ! »
En milieu de phrase
La virgule ( , ) Marque une Il est tombé, mais il ne s’est pas La coupe syllabique
pause courte. blessé.
Quand on coupe un mot en fin de ligne, il faut toujours le couper entre deux
Il indique une
syllabes.
pause longue
Elle a habité ici dix ans ; maintenant,
Le point-virgule ( ;) et sépare
elle vit en Chine. abricot contient 3 syllabes A-BRI-COT, je peux donc écrire :
souvent deux
A-
propositions.
-BRICOT
Annoncent La mer est dangereuse : il y a un fort
Les deux points ( : ) ou ABRI-
une citation. courant.
-COT
☺
En début de phrase
Couper un mot rend sa lecture plus difficile, il faut donc éviter au maximum
- Tu es fou, dit
On l’utilise dans un de le faire mais plutôt écrire le mot entier à la ligne quand on pense qu’il n’y
Pierre.
dialogue pour aura pas assez de place.
- Qui ? Moi !
Le tiret (-) indiquer le
Demande Jacques.
changement
- Oui, toi ! Répond
d’interlocuteur.
Pierre.
Gram. Gram.
N° … N° …
’
Le complément du nom fait partie du groupe nominal. Le verbe peut être complété par différents compléments.
Il complète le nom noyau et est relié à lui par une préposition (à, de, en, par, Ils font partie du groupe verbal.
pour, sans, avec…).
Le complément d’objet direct (COD)
Mon oncle à acheté des bottes en caoutchouc. Le complément d’objet direct désigne l’objet de l’action.
N préposition
(noyau) complément du N Il suit généralement directement le verbe qu’il complète.
Le complément du nom peut être : Le chat attrape deux souris.

V COD
- un nom : Ce livre pour enfants est très joli.

N préposition N
☺ Pour le trouver on pose les questions qui ? ou quoi ?
(noyau) Complément du N Le chat attrape quoi ? Deux souris.
Remarque : Il ne peut pas être supprimé dans la phrase.
- un groupe nominal : Les toits du petit village sont rouges.
N préposition GN
(noyau) Complément du N Le complément d’objet indirect (COI)

Le complément d’objet indirect est séparé du verbe par une préposition.
- un verbe à l’infinitif : Le fer à repasser ne fonctionne plus.
N préposition Vb à l’inf
(noyau) Complément du N Ce clown plaît aux enfants.
V préposition
COI
☺ Pour le trouver on pose les questions à qui ?, de quoi ?...

Ce clown plaît à qui ? Aux enfants.
Le complément d’objet second (COS)

C’est un complément d’objet placé après un COI ou un COD.
Paul écrit une lettre à sa grand-mère.

V COD COS (=COI)
Gram.
N° …
Gram.
N° … ’
Les compléments circonstanciels (CC) complètent le verbe et précisent L’attribut du sujet donne un renseignement sur la qualité ou l’état du sujet.
le temps, le lieu, la manière, le but… de l’action.
Il se situe toujours à la suite d’un verbe d’état.
Ils peuvent être déplacés ou supprimés.
Quelques verbes d’état : être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer, avoir
l’air.
Entre deux herbes, l’araignée tisse sa toile. Cette eau est excellente.
L’araignée tisse sa toile entre deux herbes. sujet V attribut du sujet
L’araignée tisse sa toile. L’attribut du sujet s’accorde avec le sujet.
Il existe différents types de compléments circonstanciels, parmi lesquels : Ma chaussure est sale.
Mes chaussures sont sales.
- Complément circonstanciel de temps (CCT)
Il répond à la question Quand ? Combien de temps ? L’attribut du sujet peut être :
- un nom
Il part toute la semaine. - un groupe nominal
V CCT - un adjectif qualificatif

- Complément circonstanciel de lieu (CCL) - un participe passé
- un infinitif
Il répond à la question Où ? Par où ? Vers où ?
- un pronom
Sous cette pierre vit une araignée.
CCL V
- Complément circonstanciel de manière (CCM)

Il répond à la question Comment ?
L’araignée tisse sa toile avec soin.

V CCM
Gram.
N° … ’ Gram.
N° … ’
L’adjectif qualificatif donne des détails sur le nom qu’il qualifie. L’adverbe est un mot invariable.
Il s’accorde en genre et en nombre avec ce nom.
Il sert à préciser :
Les fonctions de l’adjectif qualificatif - Le verbe : Il se trompe rarement.

- Un adjectif : Cette eau est trop froide.
Epithète : l’adjectif est placé à côté du nom qu’il qualifie.
- Un autre adverbe : On pourrait se voir plus souvent.
Une maison immense. On peut distinguer deux catégories d’adverbes :
N adj
Attribut du sujet : l’adjectif est séparé du nom qu’il qualifie par un verbe d’état. Les adverbes qui complètent
Mon frère est content. - lieu : ici, là, ailleurs, devant, derrière…
N V adj - temps : souvent, ensuite, hier, aujourd’hui…
- manière : bien, mal, rapidement, tranquillement…
Dans ce cas, l’adjectif attribut du sujet répond à la question « Quoi ? », Les adverbes qui modifient
il ne faut donc pas le confondre avec le COD.

- quantité : beaucoup, trop, moins, peu…
- doute : peut-être, sans doute, probablement…
- affirmation : oui, certes, assurément, certainement…
- négation : ne…pas, ne…point, non…
Ecrire des adverbes finissant par –amment ou –emment
Lorsque l’adverbe est dérivé d’un adjectif en –ant, le suffixe s’écrit -

amment.
courant > couramment
méchant > méchamment
Lorsque l’adverbe est dérivé d’un adjectif en –ent, le suffixe s’écrit –emment.
violent > violemment Gram.
prudent > prudemment N° …
Ici –emment se prononce [amB]
Il y a des exceptions : Les pronoms sont utilisés pour remplacer un nom ou un groupe nominal.
- si on entend le « e » comme dans lentement, on ne met qu’un seul « m ».
lent > lentement Pronoms personnels sujets
présent > présentement
Ils sont utilisés en conjugaison et peuvent remplacer le sujet de la phrase.
Les variations en degré je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles.
Les adverbes de degré peuvent faire varier le sens d’un adjectif ou d’un
adverbe. Pronoms personnels compléments
Cet enfant écrit TRES bien.
Ils sont utilisés pour remplacer les différents compléments de verbe de la
Cet enfant écrit ASSEZ bien.
phrase.
Il existe trois degrés d’intensité : m’, me, moi, t’, te, toi, l’, le, la, lui, nous, vous, leur, eux.
 un degré faible : Il est PEU aimable. La jeune fille raconte « à moi » ce qui est arrivé « à la jeune fille ».

 un degré moyen : Il est PLUTOT aimable. à qui ? (COI) à qui ? (COI)
 un degré élevé : Il est TRES aimable. La jeune fille me raconte ce qui lui est arrivé
Pour exprimer la supériorité, l’infériorité ou l’égalité, on peut utiliser : Pronoms relatifs
- le comparatif : plus que, moins que, aussi que. Ils introduisent la proposition subordonnée relative.
Il est moins calme que son camarade.
- le superlatif : le plus, le moins. qui, que, quoi, dont, où, lequel, duquel, auquel.
C’est le plus calme de la classe.
Gram. Gram.
N° … N° …
La proposition subordonnée relative est un groupe de mots qui complète Quand une phrase contient plusieurs verbes conjugués, c’est une phrase
un nom, elle fait donc partie du groupe nominal. complexe.
Elle : Le chien du berger aboie vivement dès qu’il entend un bruit suspect.
- commence par un pronom relatif.
Chaque verbe :
- contient un verbe conjugué.
- précise une action.
- a pour fonction : complément du nom.
- possède un sujet qui fait l’action.
- est précisé par un complément.
Le film dont tu m’as parlé est très long.
Proposition subordonnée relative
Groupe nominal Une phrase complexe contient plusieurs propositions.
Le loup s’approche, il se cache mais les chiens aboient.
Pierre a abîmé le vélo que je lui avais prêté. Proposition 1 Proposition 2 Proposition 3
Proposition subordonnée relative
Groupe nominal
Ces propositions peuvent être :
 Juxtaposées : séparées par une virgule ou deux points.

 Coordonnées : reliées par un mot de liaison (alors, ensuite, puis,

enfin…) ou une conjonction de coordination (mais, ou, et, donc, or, ni,
car).
Ortho. Ortho.
N° … [s] [z] N° … [k], [g] [j]
 Pour obtenir le son [s], on écrit en général :  Pour obtenir le son [k], on écrit :
Au début d’un mot Dans un mot A la fin d’un mot

Devant toutes les lettres, sauf e-i-y :
Entre une consonne et
«c»
une voyelle : crevette, calme chocolat, boucle
«s » soleil, saison, sur abribus, ours
averse, personne
« qu » quatre, question paquet, quelque
Entre deux voyelles :
« ss » «q» cinq, coq
grosse, ruisseau
Devant les voyelles e-i-y : «k» koala, kiwi anorak
«c»
cirque, cela bicyclette, merci « ch » chorale, chœur orchidée, orchestre
«ç» Devant les voyelles a-
Devant la voyelle a : o-u :  Pour obtenir le son [g], on écrit :
ça
leçon, déçu, façade Au début d’un mot Dans un mot A la fin d’un mot

Devant la voyelle i : Devant toutes les lettres, sauf e-i-y :
«g»
«t» martien, récréation, globe, goutte angle, bagarre
Devant les voyelles e-i-y :
idiotie « gu »
guirlande, guerre conjuguer, fatigue
 Pour obtenir le son [z], on écrit :  Pour obtenir le son [j], on écrit :

«j» jaloux, jamais objet, aujourd’hui
Entre deux voyelles :
«s » Devant les voyelles e-i :
saison, il faisait «g»
gentil, gilet angine, bougie
«z» zoo, zéro bizarre gaz Devant les voyelles a-o-u :
« ge »
geai plongeon, orangeade
Ortho. Ortho.
N° … [j] N° …
 Pour obtenir le son [j], on écrit : Seules les voyelles (a, e, i, o, u) peuvent porter un accent.
Au début d’un mot Dans un mot A la fin d’un mot Il peut en modifier le sens ou le son.
Devant une voyelle Plusieurs sortes d’accents :

«y»
yoyo royal, crayon
« ill » abeille, travailler

é Accent aigu : se met uniquement sur la lettre e.
Une fée, une clé…

Noms masculins
« il »
travail, réveil
è Accent grave : se met sur les lettres e, a et u.
Mon frère, un siège, là, où…
En général, on écrit « il » à la fin des noms masculins

et
ê Accent circonflexe : se met sur toutes les voyelles sauf le y.
« ille » à la fin des noms féminins et des verbes. Une fête, une brûlure, une île, un bâton …

ë Le tréma : se met sur les lettres i, e et u.
Indique qu’il faut lire séparément les voyelles qui se suivent.
Un caïman, Noël…
On ne met pas d’accent sur le e :

- Avant une double consonne : une fourchette, ma chienne…
- Avant la lettre x : un exercice, l’exemple…
- Au début ou au milieu d’une syllabe : é-lec-tri-que, une per-le…
Ortho. Ortho. –,-
N° … N° …
-
De nombreux mots de la langue française se terminent par une lettre muette. Les noms terminés par –s, -z et –x ne changent pas au pluriel.
Pour trouver les lettres muettes à la fin d’un mot, on peut : Un pas → des pas une souris → des souris
Une croix → des croix une voix → des voix
 Chercher un mot de la même famille.
Un nez → des nez un gaz → des gaz
toit → toiture chant → chanter
 Chercher le féminin de ce mot. Ortho. –

N° …
grand → grande fort → forte -
Noms en –al.
Certains mots terminés par une lettre muette sont des mots invariables.
Pour connaître cette lettre muette, il faut savoir le mot par cœur ! Ils font généralement leur pluriel en –aux.
Un journal → des journaux un cheval → des chevaux

Exemples : ailleurs, alors, maintenant…
Il y a beaucoup d’exceptions : des carnavals, des festivals, des chacals…
Noms en –ail.
Ils prennent généralement un s au pluriel.
Un portail → des portails un rail → des rails
Exceptions qui font leur pluriel en aux : bail, corail, émail, soupirail,
travail, vantail, vitrail.
Ortho.
N° …
– Ortho.
N° …
« »
Les noms terminés en –ou prennent généralement un –s au pluriel. Le N devient M devant les lettres m, b et p.
Un fou → des fous un trou → des trous Un champignon, emmener, une pompe…
Exceptions qui font leur pluriel en -oux : bijou, caillou, chou, genou, Exceptions : bonbon, bonbonnière, bonbonne, néanmoins, embonpoint.
hibou, joujou, pou.
Ortho. - ,-
Ortho. – ,- N° …
-
N° …
- En général, les noms masculins qui se finissent en –ail, -eil et –euil
Les noms terminés en –eu, -au et –eau prennent généralement un –x au pluriel. prennent un seul « l ».
Le corail, un écureuil, un réveil…
Un bateau → des bateaux un cheveu → des cheveux

un noyau → des noyaux Exceptions : un portefeuille et un millefeuille.
Exceptions qui font leur pluriel en -s : pneus, bleus, landaus. Après le c ou le g « -euil » devient « -ueil » : un recueil, l’orgueil…
En général, les noms féminins qui se finissent en – aille, -eille et –

euille prennent deux « l ».
Une bataille, une bouteille, une feuille…
Ortho. - ,- Ortho. -
N° … N° …
- - - - -
Les noms féminins dont la finale se prononce [e] se finissent Les mots commençant par ap- prennent généralement deux « p ».
en –ée. Apprendre, un appareil, appuyer…
Une randonnée, une fée…
Exceptions : un apéritif, apercevoir, aplatir…
Exceptions : une clé, l’acné…
Les noms féminin se terminant par –té ou –tié, ne prennent pas Les mots commençant par ac- prennent généralement deux « c ».
de « e » final. Un accord, accueillir, accrocher…
La beauté, la majorité…
Exceptions : un acompte, un acrobate, une académie…
Sauf :
- Les noms qui expriment un contenu : une portée, une pâtée…
- Les noms suivants : une butée, la dictée, la jetée, la montée… Les mots commençant par af-, ef- ou of- prennent généralement deux
« f ».
Remarque : le nombre d’exceptions étant très grand, il est préférable d’utiliser le Affreux, un effort, offenser…
dictionnaire pour vérifier l’orthographe de ces mots.

Exceptions : l’Afrique, afin…
Ortho. « »
N° …
La plupart des noms féminins se terminent par un « e » muet après les voyelles
i, u et é.
La pluie, une statue, une idée…
Exceptions :
- Noms féminins : une brebis, une fourmi, une nuit, une souris…
- Noms masculins : un lycée, un trophée, un musée, un génie…
Ortho.
N° …
Conj.
N° … ’
Après une préposition, on trouve un verbe à l’infinitif.
Sauf avec la préposition EN.
À : Je me suis mis à travailler sérieusement.

DE : L’ordinateur m’a permis de corriger mon travail.
PAR, POUR… : Ils travaillent pour payer leurs études.
Sur l’axe du temps, je distingue trois périodes :
 Le passé : ce qui s’est passé avant.

 Le présent : ce qui se passe maintenant.
 Le futur : ce qui se passera après.

Conj. Les auxiliaires être et avoir.
N° …
Ce sont des verbes du 3ème groupe.
L’infinitif. Ils peuvent être utilisés seuls :

C’est le « nom » du verbe, la forme sous laquelle on le trouve dans le Ils ont tous leurs crayons.
dictionnaire. Nous sommes dans la classe.
L’avion atterrit sur la piste.

V Ils peuvent être utilisés comme auxiliaire pour conjuguer d’autres verbes :
L’infinitif d’ « atterrit » est atterrir. Les acteurs ont apporté leurs déguisements.
☺ Astuce :
Nous sommes partis en classe de découverte.
Pour trouver l’infinitif d’un verbe, tu peux l’employer avec « c’est amusant de
… ». Il apparaît alors à l’infinitif.
Le radical.
C’est la partie du verbe qui ne change pas quand on le conjugue.
verbe au présent verbe au futur verbe à l’imparfait radical
je chante je chanterai je chantais chant
Les groupes.
Ils permettent de classer les verbes.
 1er groupe : Verbes dont l’infinitif se termine par –er (chanter, manger…
sauf aller qui est du 3ème groupe).
 2ème groupe : Verbes dont l’infinitif se termine par –ir et qui se
terminent en –issant quand on met « en » devant.
Finir → EN finissant
 3 ème
groupe : Les autres verbes en –ir (venir, partir…)
Les verbes en –re (vivre, prendre…)
Les verbes en –oir (pouvoir, vouloir…)
Conj.
N° …
’ Quelques verbes irréguliers.
Aller
Pour parler de ce qui se passe en ce moment, on utilise le présent de je vais nous allons
l’indicatif. tu vas vous allez
il va ils vont
Les verbes du 1er groupe. Voir
Chanter je vois nous voyons

je chante nous chantons tu vois vous voyez
tu chantes vous chantez il voit ils voient
il chante ils chantent Partir
je pars nous partons

ème
Les verbes du 2 groupe. tu pars vous partez
il part ils partent
Finir
je finis nous finissons
tu finis vous finissez Les verbes du 3ème groupe.
il finit ils finissent
Vouloir
Le verbe être. je veux nous voulons
tu veux vous voulez
je suis nous sommes il veut ils veulent
tu es vous êtes Prendre
il est ils sont je prends nous prenons
tu prends vous prenez
Le verbe avoir. il prend ils prennent
j’ai nous avons

tu as vous avez
il a ils ont
Conj.
N° …
’ ’ Quelques verbes irréguliers.
Aller
L’imparfait de l’indicatif est un temps du passé. Il exprime un fait ou une j’allais nous allions
action qui a déjà eu lieu au moment où nous nous exprimons. tu allais vous alliez
il allait ils allaient
Conjuguer les verbes. Voir
Les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes. je voyais nous voyions
-ais -ions tu voyais vous voyiez
-ais -iez il voyait ils voyaient
-ait -aient
1er groupe Les verbes du 3ème groupe.
Chanter Vouloir
je chantais nous chantions je voulais nous voulions
tu chantais vous chantiez tu voulais vous vouliez
il chantait ils chantaient il voulait ils voulaient
2ème groupe Prendre
Finir je prendrais nous prendrions
je finissais nous finissions tu prendrais vous prendriez

tu finissais vous finissiez il prendrait ils prendraient
il finissait ils finissaient
Les auxiliaires Attention à l’écriture de certains verbes :
Etre
j’étais nous étions - Les verbes en –cer (lancer) : nous lancions MAIS je lançais.
tu étais vous étiez - Les verbes en –ger (manger) : nous mangions MAIS je
il était ils étaient mangeais.
Avoir - Les verbes en –ier ou –yer (crier, balayer) : nous criions,
j’avais nous avions
nous balayions.
tu avais vous aviez
il avait ils avaient
Conj. Le verbe avoir.
N° … j’aurai nous aurons
tu auras vous aurez
Le futur simple exprime un fait ou une action qui se déroulera plus tard, elle il aura ils auront
n’a pas encore eu lieu au moment où nous nous exprimons.
Quelques verbes irréguliers.
Pour conjuguer au futur les verbes, en général, on prend le verbe à l’infinitif
et on lui ajoute les terminaisons : Aller
ai, as, a, ons, ez, ont j’irai nous irons
tu iras vous irez
Les verbes du 1er groupe. il ira ils iront
Voir
Chanter
je chanterai nous chanterons je verrai nous verrons
tu chanteras vous chanterez tu verras vous verrez
il chantera ils chanteront il verra ils verront
Attention : Partir
- Les verbes en –eler et en –eter : doublent leur consonne (j’appellerai)
Ou prennent un accent (j’achèterai)
je partirai nous partirons
tu partiras vous partirez
- Les verbes en –yer changent le y en i (j’essuierai)

il partira ils partiront
Les verbes du 2ème groupe.
Finir Les verbes du 3ème groupe.
je finirai nous finirons
tu finiras vous finirez Vouloir
il finira ils finiront je voudrai nous voudrons
tu voudras vous voudrez
Le verbe être. il voudra ils voudront
je serai nous serons Prendre
tu seras vous serez je prendrai nous prendrons
il sera ils seront tu prendras vous prendrez
il prendra ils prendront
Conj. Quelques verbes irréguliers.
N° …
Aller
Le passé composé est utilisé pour parler de quelque chose qui s’est déjà je suis allé nous sommes allés
passé. tu es allé vous êtes allés
il est allé ils sont allés
Pour conjuguer au passé composé, on utilise les auxiliaires être ou avoir au Voir
présent + le participe passé du verbe conjugué.
j’ai vu nous avons vu
Les verbes du 1er groupe. tu as vu vous avez vu
Ils forment leur participe passé en –é. il a vu ils ont vu
Partir
Chanter
j’ai chanté nous avons chanté je suis parti nous sommes partis
tu as chanté vous avez chanté tu es parti vous êtes partis
il a chanté ils ont chanté il est parti ils sont partis
Ils forment leur participe passé en –i.
Finir
j’ai fini nous avons fini Vouloir

tu as fini vous avez fini j’ai voulu nous avons voulu
il a fini ils ont fini tu as voulu vous avez voulu
il a voulu ils ont voulu
Le verbe être. Prendre
j’ai été nous avons été j’ai pris nous avons pris
tu as été vous avez été tu as pris vous avez pris
il a été ils ont été il a pris ils ont pris
Le verbe avoir.
j’ai eu nous avons eu
tu as eu vous avez eu
il a eu ils ont eu
Conj.
N° …
Avec l’auxiliaire être.

Le participe passé s’accorde avec le sujet.
Pierre est arrivé. Sujet au masculin singulier

Magalie est arrivée. Sujet au féminin singulier
Les enfants sont arrivés. Sujet au masculin pluriel
Les filles sont arrivées. Sujet au féminin pluriel
Avec l’auxiliaire avoir.
Le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet.
Pierre a mangé. Magalie a mangé. Les enfants ont mangé. Les filles
ont mangé.
SI le COD est placé avant le verbe, le participe passé s’accorde

avec.
Tu as visité une jolie maison.

COD
La maison que tu as visitée est jolie.
COD
N° …
Aller
Le plus que parfait est un temps du passé. Il exprime une action plus j’étais allé nous étions allés
ancienne qu’une autre. tu étais allé vous étiez allés
il était allé ils étaient allés
Pour conjuguer au plus que parfait, on utilise les auxiliaires être ou avoir à Voir
l’imparfait + le participe passé du verbe conjugué.
j’avais vu nous avions vu
Les verbes du 1er groupe. tu avais vu vous aviez vu
Ils forment leur participe passé en –é. il avait vu ils avaient vu
Partir
Chanter
j’avais chanté nous avions chanté j’étais parti nous étions partis
tu avais chanté vous aviez chanté tu étais parti vous étiez partis
il avait chanté ils avaient chanté il était parti ils étaient partis
Ils forment leur participe passé en –i.
Finir
j’avais fini nous avions fini Vouloir

tu avais fini vous aviez fini j’avais voulu nous avions voulu
il avait fini ils avaient fini tu avais voulu vous aviez voulu
il avait voulu ils avaient voulu
Le verbe être. Prendre
j’avais été nous avions été j’avais pris nous avions pris
tu avais été vous aviez été tu avais pris vous aviez pris
il avait été ils avaient été il avait pris ils avaient pris
Le verbe avoir.
j’avais eu nous avions eu Au plus que parfait, le participe passé s’accorde de la même
tu avais eu vous aviez eu façon que pour le passé composé.
il avait eu ils avaient eu
N° …
Aller
Le passé simple est un temps du passé. Il exprime une action qui a déjà eu j’allais nous allâmes
lieu au moment où nous nous exprimons. tu allas vous allâtes
il alla ils allèrent
Il est souvent utilisé avec l’imparfait pour exprimer une action plus courte. Voir
Les verbes du 1er groupe. je vis nous vîmes

tu vis vous vîtes
Chanter il vit ils virent
je chantai nous chantâmes Partir
tu chantas vous chantâtes
il chanta ils chantèrent je partis nous partîmes
tu partis vous partîtes
Les verbes du 2ème groupe. il partit ils partirent
Finir
je finis nous finîmes
tu finis vous finîtes Les verbes du 3ème groupe.
il finit ils finirent
Vouloir
Le verbe être. je voulus nous voulûmes
je fus nous fûmes tu voulus vous voulûtes
tu fus vous fûtes il voulut ils voulurent
Prendre
il fut ils furent
je pris nous prîmes
Le verbe avoir. tu pris vous prîtes
j’eus nous eûmes il prit ils prirent
tu eus vous eûtes
il eut ils eurent
Conj. voyons
N° … vois voyez
Partir
L’impératif est un mode. On l’utilise pour exprimer un ordre, un conseil…
partons
Viens ici ! Viens en train c’est plus rapide. Viens voir cette sculpture. pars partez
Les verbes du 1er groupe. Les verbes du 3ème groupe.
Chanter Prendre
chantons prenons
chante chantez prends prenez

Vouloir et pouvoir n’ont pas d’impératif.
Finir
finissons
finis finissez
Le verbe être.
soyons
sois soyez
Le verbe avoir.
ayons
aie ayez
Quelques verbes irréguliers.
Aller
allons
vas allez
Voir
Conj.
N° …
Le participe est un mode.
Participe présent.
Il est invariable.
Verbes du 1er et du 3ème groupe : terminaison en –ant.
Chanter → en chantant
Aller → en allant
Verbes du 2ème groupe : terminaison en –issant.
Finir → en finissant
Participe passé.
Verbes du 1er groupe : terminaison en –é.

Verbes du 2ème groupe : terminaison en –i.
Verbes du 3ème groupe : terminaisons en –i, -u, -is, -ut.
Le participe passé s’accorde :

- Avec le sujet s’il est utilisé avec l’auxiliaire être.
- Avec le COD s’il est utilisé avec l’auxiliaire avoir ET que le COD est
placé avant le verbe.
Conj.
N° … Quelques verbes irréguliers.
Le conditionnel est un mode. Aller

On l’utilise pour exprimer une action qui aura lieu à condition qu’une autre j’irais nous irions
action ait pu avoir lieu avant. tu irais vous iriez
il irait ils iraient
Le conditionnel présent est utilisé lorsque la condition est à l’imparfait. Voir
Si nous partions, nous emmènerions notre chien. je verrais nous verrions

Imparfait Cond. Présent tu verrais vous verriez
er
Les verbes du 1 groupe. il verrait ils verraient
Partir
Chanter
je chanterais nous chanterions je partirais nous partirions
tu chanterais vous chanteriez tu partirais vous partiriez
il chanterait ils chanteraient il partirait ils partiraient
je finirais nous finirions

tu finirais vous finiriez Vouloir
il finirait ils finiraient je voudrais nous voudrions
tu voudrais vous voudriez
Le verbe être. il voudrait ils voudraient
je serais nous serions Prendre
tu serais vous seriez je prendrais nous prendrions
il serait ils seraient tu prendrais vous prendriez
il prendrait ils prendraient
Le verbe avoir.
j’aurais nous aurions
tu aurais vous auriez
il aurait ils auraient
Conj.
N° … Quelques verbes irréguliers.
Le futur antérieur est un temps du futur. Aller

Dans un récit, quand deux actions se déroulent l’une après l’autre : je serai allé nous serons allés
- La première est au futur antérieur. tu seras allé vous serez allés
- La seconde est au futur simple. il sera allé ils seront allés
Voir
Pour conjuguer au futur antérieur, on utilise les auxiliaires être ou avoir au
j’aurai vu nous aurons vu
futur simple + le participe passé du verbe conjugué.
tu auras vu vous aurez vu
il aura vu ils auront vu
Les verbes du 1er groupe.
Partir
Chanter
j’aurai chanté nous aurons chanté j’étais parti nous étions partis
tu auras chanté vous aurez chanté tu étais parti vous étiez partis
il aura chanté ils auront chanté il était parti ils étaient partis
j’aurai fini nous aurons fini

tu auras fini vous aurez fini Vouloir
il aura fini ils auront fini j’aurai voulu nous aurons voulu
tu auras voulu vous aurez voulu
Le verbe être. il aura voulu ils auront voulu
j’aurai été nous aurons été Prendre
tu auras été vous aurez été j’aurai pris nous aurons pris
il aura été ils auront été tu auras pris vous aurez pris
il aura pris ils auront pris
Le verbe avoir.
j’aurai eu nous aurons eu
tu auras eu vous aurez eu Au futur antérieur, le participe passé s’accorde de la même
il aura eu ils auront eu façon que pour le passé composé.
Voc. Voc.
N° … N° …
Dans le dictionnaire, les mots sont rangés par ordre alphabétique. Deux mots qui se prononcent de la même façon mais qui n’ont pas le
même sens sont des homonymes.
Généralement, ils sont présentés de cette façon :
Des homonymes peuvent ou non avoir la même orthographe.
Nature et genre Définition
Compte : Il compte ses billes. Un compte bancaire.
Cygne/signe : Un cygne blanc s’envole. Maman signe le cahier.
Quand la différence est uniquement écrite, on parle d’homophones.
Ras/raz/rat : Des poils ras. Un raz de marée. Un rat d’égout.

Père/paire : Mon père travaille. Une paire de chaussures.
Autres informations Exemple (en italique)
Abréviations.

n. nom f. féminin
v. verbe m. masculin
adj. Adjectif
prép. préposition fam. familier
adv. adverbe
Voc. Voc.
N° … N° …
Deux mots qui ont le même sens, sont des synonymes. Deux mots de sens opposés, sont des contraires on parle aussi
d’antonymes.
Ils permettent d’apporter une précision sur le sens d’un mot ou d’une
expression.
magnifique/ beau maison/ demeure
Je vois un animal !
On peut également fabriquer des mots de sens contraire en ajoutant un

Je vois une bête !
préfixe :
attentif → inattentif obéir → désobéir patient → impatient
☺ Il existe de nombreux synonymes du verbe FAIRE :


Faire des photos. Prendre des photos.
Faire un sport. Pratiquer un sport.
Faire un métier. Exercer un métier.
Faire cent kilos. Peser cent kilos.
Faire une cabane. Construire une cabane.
Faire un dessin. Dessiner.
Voc. Les suffixes.
N° …
Ils se placent après le radical pour former un nouveau mot de sens différent
ou de nature différents
Les mots JARDINIER, JARDINAGE et JARDINER sont formés à Ils n’ont aucun sens employé seul.
partir d’un même mot JARDIN c’est le radical.
Ils font également tous penser au jardin. camionnETTE lavABLE imprimEUR
On dit que ce sont des mots de la même famille.
Les suffixes permettent de former :
place, placer, remplacer, déplacer (radical : place)
des adjectifs possIBLE verdÂTRE pâlOT
rang, ranger, arranger, déranger, rangement (radical : rang)
des noms feuillAGE sucETTE chênAIE
- Certains mots se ressemblent mais ne font pas penser à la même des verbes mangER noircIR volETER
idée, ils ne sont donc pas de la même famille.
- Le radical peut subir une légère modification : sang, saigner, sanguin. Ils ont des sens différents :
diminutif -ette
Pour obtenir des mots d’une même famille je peux ajouter des
que l’on peut + verbe -able
préfixes et des suffixes au radical.
métier… qui fait l’action + verbe -eur
Les préfixes.
Ils se placent avant le radical pour former un nouveau mot de sens différent.
Ils n’ont aucun sens employé seul.
honnête/MALhonnête venir/PREvenir
Les préfixes ont des sens différents :
Indiquent le contraire in- im- dé- dés- mal- ir- il-
Indique l’action de protéger para-
Indique l’action qui s’est déroulée avant pré-
Indique que l’action va se renouveler re-
Indique que l’action est en train de se
acad-af- ag-
dérouler
Voc. Voc.
N° …
’ N° …
Un mot peut avoir plusieurs sens. On dit qu’il est polysémique. Le langage familier.
Langage principalement utilisé à l’oral.
Je trace une ligne droite. Je regarde à droite. Pas toujours très poli.
Le sens d’un mot est déterminé par son contexte (la phrase dans « Grouille-toi ! File-moi mon bouquin ! »
laquelle il se trouve).
Le langage courant.
Sens propre et sens figuré. S’utilise à l’oral et dans les écrits courants (journaux, courrier…)
Le sens propre exprime la réalité.

« Dépêche-toi ! Donne-moi mon livre ! »
Le langage soutenu.
Les rues étaient inondées. On l’utilise principalement à l’écrit, dans des descriptions, des portraits, des
récits.

Le sens figuré est utilisé en comparaison au sens propre. « Hâte-toi de me rendre mon roman. »
Les boîtes aux lettres sont inondées de Quelques exemples :

journaux. Langage familier Langage courant Langage soutenu
une bagnole une voiture une automobile
un boulot un travail une profession
Fais gaffe ! Attention ! Prends garde !

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Cahier outil de L’attribut du sujet.

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Une phrase peut être : Ex : Comme ce gâteau est bon !

Les différents types de phrases.  La forme affirmative Ex : Le garçon lève la main.

Ex : Avez-vous peur la nuit ?

Le groupe nominal est un groupe de mots dont le noyau est un nom.

Il répond à la question qui est-ce qui ? Groupe nominal étendu

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Ces trois types peuvent se combiner pour former des groupes

Les déterminants possessifs

Les déterminants démonstratifs

Le complément du nom peut être : Le chat attrape deux souris.

- un nom : Ce livre pour enfants est très joli.

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☺ Pour le trouver on pose les questions à qui ?, de quoi ?...

Le complément d’objet second (COS)

Paul écrit une lettre à sa grand-mère.

L’araignée tisse sa toile. L’attribut du sujet s’accorde avec le sujet.

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- Complément circonstanciel de manière (CCM)

L’araignée tisse sa toile avec soin.

Les fonctions de l’adjectif qualificatif - Le verbe : Il se trompe rarement.

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Ecrire des adverbes finissant par –amment ou –emment

Lorsque l’adverbe est dérivé d’un adjectif en –ant, le suffixe s’écrit -

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Pour exprimer la supériorité, l’infériorité ou l’égalité, on peut utiliser : Pronoms relatifs

 Juxtaposées : séparées par une virgule ou deux points.

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 Coordonnées : reliées par un mot de liaison (alors, ensuite, puis,

Au début d’un mot Dans un mot A la fin d’un mot

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Au début d’un mot Dans un mot A la fin d’un mot

Devant une voyelle Plusieurs sortes d’accents :

« ill » abeille, travailler

Une fée, une clé…

Mon frère, un siège, là, où…

En général, on écrit « il » à la fin des noms masculins

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On ne met pas d’accent sur le e :

 Chercher le féminin de ce mot. Ortho. –

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Il y a beaucoup d’exceptions : des carnavals, des festivals, des chacals…

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En général, les noms féminins qui se finissent en – aille, -eille et –

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Sauf avec la préposition EN.

À : Je me suis mis à travailler sérieusement.

Sur l’axe du temps, je distingue trois périodes :

 Le passé : ce qui s’est passé avant.

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L’infinitif. Ils peuvent être utilisés seuls :

L’avion atterrit sur la piste.

Chanter je vois nous voyons

je pars nous partons

j’ai nous avons

je finissais nous finissions tu prendrais vous prendriez

- Les verbes en –yer changent le y en i (j’essuierai)

j’ai fini nous avons fini Vouloir

Avec l’auxiliaire être.

Pierre est arrivé. Sujet au masculin singulier

Avec l’auxiliaire avoir.

Le participe passé ne s’accorde pas avec le sujet.