Fiche d’évaluation ‫بطاقة التقييم و المتابعة‬

3ème trimestre ‫الث األول‬

‫الث ي‬

Compétences +++ recommandation ‫التوصيات‬ +++ ‫المكتسبات‬ ‫االنشطة‬

‫ر‬
‫التبوية‬
‫يعت وووو‬ّ
Repère les étapes du schéma narratif.
ّ ّ ّ
Articulation, discrimination auditive, intonation. .‫سمعيا عىل مقاطع المفردات‬ ‫يتعرف‬ ‫النشاط‬
ّ ‫الل‬
‫غوي‬
Utiliser le vocabulaire approprié à sa situation. ‫يستكشف الحروف‬
Comprendre une histoire adaptée à son âge ; répondre ّ
.‫خطية بسيطة‬ ‫ينقل أشكاال‬
aux questions(qui ?quand ?ou ? )
ّ ّ
Dire ou chanter des comptines, des chansons avec une ،‫ أمام‬/‫ تحت‬،‫ فوق‬:‫يتعرف عىل المفاهيم‬ ‫النشاط‬
bonne prononciation en s’adaptant au rythme du .‫ يسار‬،‫ يمي‬/‫وراء‬ ّ ‫الر‬
‫ياض‬ ّ
groupe. ّ ‫ر‬
ّ ‫المنطق‬
Ecrire son prénom en écriture cursive sans modèle. 3 ، 2 ، 1 ‫يتعرف عىل األرقام‬
ّ
.‫الهندسية‬ ‫يتعرف عىل بعض األشكال‬ ّ
Ecrire un mot en utilisant des lettres ou groupes de ّ
lettres empruntés aux mots connus. ..‫يسم أزااء زسم االنسا‬ّ ‫النشاط‬
ّ
.‫الحواس الخمس‬ ّ ّ
Savoir écrire les graphèmes. ‫يحدد‬ ‫اإليقاظ‬
ّ
.‫يصنفها‬ ّ ّ
‫العلم‬
Localiser un son dans un mot en début ou fin. ‫يتعرف عىل األغذية و‬
ّ ‫يتلو بعض‬
.‫السور القصتة‬ ّ
Pouvoir lire une phrase simple. ‫النشاط‬
Connaitre et lire auditivement et visuellement les .‫يستظهر األدعية المدروسة‬ ّ‫ر‬
‫األخالق‬
sons(les syllabes, les phonèmes, les mots).
ّ
.‫يتغن بنااشيد اات ييقاعات بسيطة‬ ّ
Se repérer dans l’année ( les saisons, les mois ) ‫النشاط‬
Se situer dans l’espace : près, loin ّ ‫ر‬
‫الموسيق‬
Compter jusqu'à 30. .‫يقلد امااج حركية يجسدها المدرس‬ ‫النشاط‬
ّ ّ ّ
Connaitre les formes géométriques. .‫يتنقل ق الفضاء وفق مسار محدد‬ ‫البدن‬
Respecter les règles de vie(attendre son tour, écouter ّ ّ ّ
.‫يمسك أدوات التخطيط و التلوين‬ ‫النشاط‬
les autres, respecter le matériel…) ّ
‫اليدوي‬
‫إمضاء الولي‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫غير منتظمة‬ ‫منتظمة‬ :‫المواظـبة‬

‫في حاجة إلى المتابعة‬ ‫مرضي‬ :‫السلوك‬

 Fiche d’évaluation ‫بطاقة التقييم و المتابعة‬
2ème trimestre ‫اث‬‫الث ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــث ي‬
‫الثـ ـ ـ ـ ـ ـ ي‬

Compétences +++ recommandation ‫التوصيات‬ +++ ‫المكتسبات‬ ‫االنشطة‬

‫ر‬
‫التبوية‬
S’exprimer dans un langage syntaxiquement correct et ّ
‫يستعمل معجما مناسبا لمقام التواصل‬
précis. ّ
‫النشاط‬
Utiliser le vocabulaire approprié à sa situation. .‫يرسد حدثا بسيطا‬ ّ ‫الل‬
‫غوي‬
Comprendre une histoire adaptée à son âge, Identifier .‫ينسخ مفردات‬
les personnages, les lieux.
.‫ و األحداث‬.‫ و المكا‬.‫الاما‬ّ ‫يسم‬ ّ
Ecrire son prénom en écriture cursive avec modèle.
ّ ّ
Ecrire les graphèmes, les syllabes et les mots. .11‫ يىل‬4 ‫يتعرف عىل األرقام من‬ ‫النشاط‬
ّ
.‫خاصية‬ ‫ياض‬ ّ
ّ ‫الر‬ ّ
Dire ou chanter des comptines, des chansons avec une ‫يصنف يىل مجموعات حسب‬
bonne prononciation. .‫الكم المنطوق و عنارص مجموعة‬ ّ ‫ر‬
ّ ‫يربط وي‬
‫المنطق‬
ّ
.‫يتعرف عىل الحيوااات األليفة‬ ّ
Connaitre et lire auditivement et visuellement les ‫النشاط‬
ّ ّ ‫يتعرف‬ ّ
ّ
sons(les syllabes, les phonèmes, les mots). .‫كيفية تنقل الحيوااات‬ ‫اإليقاظ‬
ّ ّ ّ ّ
Se repérer dans le temps.( utiliser: hier, aujourd’hui, .‫يدرك أهمية التنفس‬ ‫العلم‬
.‫السور القصتة و األحاديث‬ ّ ‫يستظهر بعض‬ ّ
demain. ) ‫النشاط‬
.‫يتعرف عىل قواعد االسالم الخمسة‬ ّ‫ر‬
‫األخالق‬
Se repérer dans l'espace : devant, derrière, gauche, ّ
ّ
droite, à l’intérieur, à l’extérieur. ‫يؤدي بعض األااشيد و المقطوعات‬ ‫النشاط‬
.‫عرية‬ ّ
ّ ‫الش‬ ّ ‫ر‬
‫الموسيق‬
Compter jusqu’à 20. .‫ ق الفضاء‬.‫يؤدي حركات المرواة و التواز‬ ّ ّ
‫النشاط‬
ّ
‫البدن‬
Respecter les règles de la classe (attendre son tour, ّ
ّ ّ ّ
écouter les autres, respecter le matériel…) .‫القص‬ ‫النشاط يمسك أدوات التخطيط و التلوين و‬
ّ
‫اليدوي‬

‫إمضاء الولي‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫غير منتظمة‬ ‫منتظمة‬ :‫المواظـبة‬

‫في حاجة إلى المتابعة‬ ‫مرضي‬ :‫السلوك‬

 ‫بطاقة التقييم و المتابعة‬
Fiche d’évaluation
1er trimestre ‫الث ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــثالث‬
‫الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـث ي‬

Compétences +++ recommandation ‫التوصيات‬ +++ ‫المكتسبات‬ ‫االنشطة‬

ّ‫ر‬
ّ ‫الت‬
‫بوية‬
Comprendre une consigne simple. .‫ميرسة ق خطابه‬ّ ‫عربية‬
ّ ‫يستعمل لغة‬
.‫قصة‬ّ ‫يعيد أحداث‬ ‫النشاط‬
Comprendre et utiliser un vocabulaire pertinent,
.‫يعت عن رسم أاجاه‬ّ ‫اللغوي‬
concernant les activités de la classe.
Articulation, discrimination auditive, intonation. .‫ينسخ مفردات‬
Comprendre une histoire adaptée à son âge. .‫يفكك األعداد المدروسة‬ ‫النشاط‬
.‫الكم المنطوق و عنارص مجموعة‬ ّ ‫يربط وي‬ ‫الرياض‬
Dire ou chanter des comptines très simples et chanter ‫ر‬
avec les autres. .‫ وي األعداد‬.‫يقار‬ ‫المنطق‬
ّ ّ
Tracer des lignes. ‫زامد‬/‫ سائل‬:‫يتعرف حاالت المادة‬ ‫النشاط‬
Tracer les lettres en écriture cursives. ‫يتعرف الفصول و ّأيام األسبوع‬
ّ ّ
‫اإليقاظ‬
Savoir écrire le graphème. ّ ‫ النبتة كائن‬.‫يدرك أ‬
.‫ح‬ ّ
‫العلم‬
.‫السور القصتة و األحاديث‬ ّ ‫يستظهر بعض‬ ّ
Savoir lire le phonème et le lire dans différents mots. ‫النشاط‬
Différencier entre le jour et la nuit. ّ‫ر‬
‫األخالق‬
Connaitre et lire auditivement et visuellement les ّ
‫يستحض بعض األااشيد و المقطوعات‬ ‫النشاط‬
sons(les syllabes, les phonèmes, les mots). .‫عرية سهلة اإليقاع‬ ّ
ّ ‫الش‬ ّ ‫ر‬
‫الموسيق‬
Se repérer dans la semaine
Se repérer dans l'espace ( en haut, en bas, sur, sous ). ّ
.‫المدرس‬ ّ ‫كية‬ّ ‫يقلد امااج حر‬ ّ
‫يجسدها‬ ‫النشاط‬
ّ
‫البدن‬
Désigner, classer les objets par leurs tailles, couleurs.
ّ
Compter jusqu’à 10. ‫يتمكن من ااجاز عمل يدوي وتقنيات القص‬ ‫النشاط‬
.‫و التلصيق‬ ّ
‫اليدوي‬
Respecter les règles de vie.
Participer en classe. ‫ رسم حر‬/ ‫رسم موزه‬

‫إمضاء الولي‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫غير منتظمة‬ ‫منتظمة‬ :‫المواظـبة‬

‫في حاجة إلى المتابعة‬ ‫مرضي‬ :‫السلوك‬

 ‫مؤسسة ابن رشد للتعليم الخاص‬
‫المدرسة االبتدائية‬

‫دفتر النتائج المدرسية‬

‫السنة التحضيرية‬

‫االسم و اللقب‪...................................... :‬‬

‫تاريخ الوالدة‪....................................... :‬‬
‫المعلمون‪............................................. :‬‬
‫‪..........................................................‬‬

‫السنة الدراسية ‪..........................‬‬