INNOVATION

ET
CREATIVITE

L’INERTIE
PSYCOLOGIQUE
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dfddfgfd By ARIS A,
Formation continue 2009/2010

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Séminaire
GREC INITIALES
Landry BOURGUIGNON
en seconde:
« Définition de Produits » : méthodologie
Enseignement d’Exploration de
SI etdéfinition
CIT d’une pièce 1 1
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Formation continue 2009/2010

Rénovation des enseignement

Séminaire en seconde:
« Définition de Produits » : méthodologie
Enseignement d’Exploration de
SI etdéfinition
CIT d’une pièce
GREC INITIALES
Landry BOURGUIGNON 2 2
- Considérons la circonférence de la Terre, soit 40 000 000 m. Ajoutons 1 mètre, et entourons la
Terre avec un cercle de 40 000 001 m de circonférence. Ce cercle possède un rayon plus
important que celui de la Terre.
On note  la différence entre le rayon de la Terre et celui du cercle.

-Considérons un ballon de football, avec une circonférence de 1 m. Comme précédemment,

nous ajoutons 1 mètre à cette circonférence. On note  la différence entre le rayon du ballon et
celui du cercle de 2 m de circonférence.

Quel est l’ordre de grandeur de Δ ? Le nanomètre, le micromètre ou le millimètre ? Peut-être

même le mètre, voire le kilomètre ? Et quel est l’ordre de grandeur de  ?
Sans trop réfléchir, en nous appuyant sur notre intuition et notre perception
de la réalité , nous aurons tendance à considérer que Δ est beaucoup plus
petit que δ.

Et pourtant… si la variation de circonférence est la même pour la Terre et

pour le ballon, les variations des rayons seront égales :

2 π × Δ = 2 π × δ = 1 m donc Δ = δ ≈ 15,9 cm !

Pour la plupart, nous nous sommes laissé abuser par ce qu’on appelle…
notre inertie psychologique !

La loi de Weber-Fechner nous apporte un éclairage sur l’aspect

psychophysiologique de cette inertie, pour comprendre comment nous nous
laissons parfois aller à des conclusions hâtives.

Cette loi met en évidence que « la sensation varie comme le logarithme de

l’excitation ».
Voici une devinette pour illustrer une autre facette de cette inertie
psychologique.
Un sourd-muet entre dans le magasin de bricolage et veut commander un
marteau. Il mime le geste de taper sur un clou avec un marteau imaginaire.
Peu après un aveugle entre dans le même magasin.
Il veut acheter une paire de ciseaux. Que fait-il pour les commander ?

Mime-t-il la paire de ciseaux avec deux doigts,

comme le suggère notre inertie psychologique ?

En réalité, l’aveugle qui n’est ni sourd ni muet peut commander

les ciseaux de vive voix !

Cette devinette illustre le cas où l’inertie psychologique se traduit par le

transfert d’une conclusion établie pour une circonstance donnée à une autre
situation proche mais différente, pour laquelle la conclusion est fausse.
Exercices pour Stimuler le Raisonnement

● Avantage/inconvénient:
groupe de 5 étudiants;
Le meneur propose une phrase neutre (par exemple: « Aujourd’hui, il fait un froid
très sec »). La personne suivante donne un avantage que l’on peut trouver dans
cet énoncé (par exemple : « Ça tue les microbes »).
Le suivant donne un inconvénient à ce qui vient d’être dit (par exemple :
« Les pharmaciens font moins de chiffre d’affaires »).
On poursuit ainsi quelque temps en alternant point de vue positif et point de vue
négatif sur la phrase qui vient d’être dite.

cet exercice nous oblige à adopter systématiquement le point de vue

contradictoire. Il prépare ainsi à la formulation des
contradictions physiques de la TRIZ.
● À quoi sert cet objet ?
Il faut partir d’un objet quelconque, et imaginer tous les usages possibles
de cet objet 3 .