PIE-A1-P2-Séance 4-Support Du Formateur

PROGRAMME D’INNOVATION ENTREPRENEURIALE
PREMIÈRE ANNÉE
DEUXIÈME PHASE : A la découverte de soi
SUPPORT DE FORMATION FORMATEUR
Un programme en partenariat
PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Programme d’innovation Entrepreneuriale : OFPPT-UM6P
DOCUMENT PROVISOIRE
1
PHASE 2 : A la découverte de soi
SÉANCE 4 : CHANGEONS NOTRE VILLE (partie 1)
Novembre 2021
Equipe Pédagogique : UM6P
Equipe Rédaction : Fatine et Fatim-Zahra Biaz

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Prêt ? On démarre ?
‫باسم هللا‬
‫على بركة هللا‬
Bienvenu dans cette nouvelle session

DOCUMENT PROVISOIRE
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SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE

DOCUMENT PROVISOIRE
4
Ce que nous allons faire ensemble aujourd’hui
Lors de cette séance les stagiaires vont être amenés à vivre concrètement une expérience de
leadership en créant une action collective pour changer la ville sur 2 séances. A l’issue de la
deuxième séance, les stagiaires avec leurs formateurs seront invités à sortir mener l’action
concrètement sur le terrain
OBJECTIF :
L’objectif principal est d’embellir la ville en plantant des fleurs ou en accrochant des
plantes aux fenêtres.
Les objectifs pédagogiques
● Objectifs Collectifs
○ Initier les stagiaires au leadership : apprendre à être exemplaire et à agir
pour le bien collectif
○ Inciter les stagiaires à travailler collectivement pour atteindre un objectif
positif commun
○ Apprendre à concevoir un projet structuré basé sur les méthodologies
entrepreneuriales
○ Développer l’intelligence collective : mettre l’individu au service d’une
équipe qui est au service du collectif
○ Apprendre à transformer une idée en actions concrètes
● Des objectifs individuels
○ Contribuer individuellement au succès de l’opération
○ Apprendre à convaincre ses parents, amis, proches de prendre part à
l’opération
■ Développer la capacité à créer un argumentaire
■ Développer la capacité à convaincre
■ Développer la capacité à accepter le “non”
■ Développer la capacité à trouver des solutions créatives
■ Développer la capacité à placer l’intérêt collectif au dessus de l’intérêt
individuel
○ Inviter les stagiaires à faire des actions qui peuvent leur faire peur:
■ peur de parler en public
■ peur de ne pas réussir à convaincre
■ Dépasser ses peurs pour faire de petites ou de grandes actions

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5
Méthodologie
Brainstorming x
Mise en situation x
Travaux de groupe x
exposé interactif x
SOMMAIRE
1. Echange: questions- réponses : 5 min

2. Objectifs : 10 min
3. Le rêve, la mission
4. Passer du rêve à la réalité
5. Changer la ville
6. Les étapes de la réalisation
7. Étape 1 : vision, mission, cause: 60 min
8. Etape 1 : préparation
9. Etape 1 : préparation: choisissez votre niveau d’impact
10. Etape 1 : préparation: imaginons la ville le jour J
11. Etape 2 : préparation plan d’action
12. Prochaine séance : suite de l’exercice de Leadership
13. Apprentissage de la semaine
L’évaluation des stagiaires pendant la séance

● Il n’y a pas d’évaluation durant la séance
Les consignes générales du formateur pour cette séance
● Favoriser l’esprit de groupe et d’appartenance

● Permettre à chacun de s’exprimer librement sans se sentir jugé
● Favoriser le dialogue, le débat, la collaboration
● S’assurer que l’ensemble des principes généraux qui régissent le programme sont
bien compris de chacun
○ S’assurer que les stagiaires acceptent la mission qui leur est confiée
Conclusion de la session

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6
Cette séance permet aux stagiaires d’apprendre à travailler en groupe et à échanger des
idées sur la cause, la préparation de l’action et sur sa mise en oeuvre
Devoirs en fin de séance :

● Travail individuel : vous allez
○ Réaliser vos actions collectives
○ Construire votre discours individuel pour convaincre des personnes de
participer à l’action le Jour J
○ Convaincre un certain nombre de personnes pré-définies dans votre
entourage de participer à l’action le JOUR J
○ Partager la liste des personnes que vous avez réussi à convaincre de vous
aider sur le projet
○ préparer une présentation courte pour partager vos apprentissages sur les
techniques de négociation, vos techniques de pitch pour convaincre votre
entourage de rejoindre l’action
● Travail collectif :
○ Organiser vos actions pour pouvoir organiser votre journée collective à la
date fixée par la classe/ formateur : poursuivre le plan de travail défini en
classe

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SUPPORT DE COURS

DOCUMENT PROVISOIRE
8
SOMMAIRE
ECHANGES: QUESTIONS-RÉPONSES
Durée : 5 min

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RECAPITULATIF
Question 1 : Qu’avez vous retenu de la précédente séance ?

Question 2 : Comment allez-vous utiliser cet enseignement aujourd’hui ?

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SOMMAIRE
OBJECTIF DU COURS
Durée : 10 min

DOCUMENT PROVISOIRE
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Ce que nous allons faire ensemble aujourd’hui
Lors de cette séance les stagiaires vont être amenés à vivre concrètement une expérience
de leadership en créant une action collective pour changer la ville sur 2 séances. A l’issue
de la deuxième séance, les stagiaires avec leurs formateurs seront invités à sortir mener
l’action concrètement sur le terrain.
Objectif de la séance
L’objectif principal est de mettre en pratique tous les enseignements appris jusque là au PIE
incluant le LEADERSHIP.
Le Plan
Questions Réponses : 5 min
Objectifs : 5 min
Le rêve, la mission : 20 min
Passer du rêve à la réalité : 15 min
Changer la ville : 10 min
Les étapes de la réalisation : 10 min
Étape 1 : vision, mission, cause: 50 min
Etape 1 : préparation :
Etape 1 : préparation: choisissez votre niveau d’impact : 20 min
Etape 1 : préparation: imaginons la ville le JOUR J : 70 min
Etape 2 : préparation plan d’action : 100 min
Préparation de la prochaine séance : suite de l’exercice sur le leadership : 10
Apprentissage de la semaine : 5

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Le temps est très serré. Il n’y aura pas de pause pendant cette séance. Prévenez à l’avance
vos stagiaires pour qu’ils prennent leur disposition
Rappel : les recherches que vous avez effectué

Durant la précédente séance, nous vous avons demandé d’effectuer un travail personnel
depuis la séance 1 : Faire une bonne action par jour. Ils devront vous remettre une synthèse
écrite des actions menées et des apprentissages tirés.
Un grand merci et bravo pour le travail que vous avez réalisé et que l’on va réaliser
aujourd’hui ensemble.
Une séance pour améliorer le Leadership et la gestion de projet

• Durant cette séance, vous allez être amenés à vivre une expérience de Leadership
• Vous allez apprendre des fondamentaux de la gestion de projet
Notre vie en communauté : nos règles de vie

• Écouter avec attention
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• Poser des questions avec curiosité
• Ne pas Juger
• Se faire confiance
• Respecter le cadre
• Être positif
• Remercier chacun après sa présentation
• Féliciter chacun après sa présentation

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SOMMAIRE
LE RÊVE, LA MISSION
Durée :

DOCUMENT PROVISOIRE
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Votre mission si vous l’acceptez
Nous vous invitons à vivre une expérience réelle de Leadership pendant les prochaines
semaines, pour mettre en pratique nos apprentissages et pour apprendre à rêver et à
transformer un rêve en réalité
Un rêve, une mission

● Pendant les prochaines séances, nous vous invitons à vous mettre dans la peau d’un
stagiaire. Un stagiaire qui a un rêve, celui de changer sa ville, de la rendre belle et
harmonieuse.
● Vous avez une mission : celle de changer votre ville et de la rendre belle, en quelques
semaines.
❏ Acceptez vous votre mission ?

❏ Acceptez-vous de rêver avec nous, à rendre notre ville plus belle, plus citoyenne ?
Instructions pour les formateurs

Laissez un petit temps d’échange de quelques minutes avec les stagiaires sur cette
question

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TRAVAIL EN GROUPE PUIS RESTITUTION
(Durée : 10 min, en groupe)
En petits groupes de 4 à 5 personnes, répondez à la question suivante : Comment

pouvons nous ensemble faire de ce rêve une réalité dans les prochaines semaines ? Le
projet vous paraît-il possible ?
Échange en petits groupes puis restitution collective :

● 5 min de travail collectif,
● 5 min de restitution collective

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SOMMAIRE
PASSER DU RÊVE À LA RÉALITÉ

Durée :

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I have a dream
Généralement, quand je parle de mon rêve
Quand je parle de mon rêve, celui de rendre ma ville plus belle, 97,5% des personnes autour
de moi vont me dire que c’est un beau rêve
mais que ...
● je dois être réaliste
● je dois apprendre à voir la vérité en face,
● je ne pourrai jamais rien faire.
● ce n’est pas à moi de changer les choses
● c’est aux autres d’agir ..
Elles vont me faire la liste de toutes les raisons pour lesquelles il est impossible de changer la
ville, de la rendre meilleure
Elles vont me proposer d’arrêter de rêver et d’être réaliste

DOCUMENT PROVISOIRE
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Moi, j’ai un rêve ET je suis réaliste
Je suis réaliste
● je sais que changer la ville est un projet qui prendra beaucoup de temps : 2, 5, 10, 20
ans ???
● Je sais que cela demandera un effort, un engagement
● Je sais que j’ai beaucoup de choses à apprendre : comprendre comment fonctionne
une ville, connaître les différentes manières de penser une ville, connaître les
services utiles pour le fonctionnement de la ville, analyser les besoins des villes du
futur ...
● Je sais que ce ne sera pas simple et, que l’on devra faire nos preuves, montrer que
nous pouvons le faire
● Je sais que je vais devoir apprendre à vous convaincre pour me suivre et me faire
confiance
● Je sais que je suis capable de faire changer les choses positivement
● Je sais que je ne peux pas changer la ville seul,
● Je sais que je ne peux pas tout changer d’un coup
● ET je sais que je peux démarrer par une petite action qui peut avoir un grand impact
Pour les formateurs : à propos du réalisme

Ici, nous invitons les stagiaires à se poser la question de la signification subjective du mot
réaliste.
Pour certains, “être réaliste”, signifie regarder la dure réalité en face et abandonner une
idée car elle est beaucoup trop complexe.
Pour d’autres, “être réaliste”, signifie identifier les forces et faiblesses de manière
objective, connaître son potentiel et ensuite faire le choix de poursuivre tout en tenant
compte des paramètres complexes.

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Pour les formateurs : à propos de la connaissance et du savoir
Il est complexe et assez illusoire de vouloir innover sans passer par la case de
l’apprentissage. Une personne qui veut innover, changer les choses est une personne
curieuse, qui lit, qui explore différents domaines d’activités et qui possède le savoir.
Que signifie “savoir” ?
Savoir ce n’est pas se contenter de lire un article wikipedia
Savoir ce n’est pas de contenter de 2-3 vidéos Youtube sur un sujet
Savoir ce n’est pas lire des citations inspirantes sur Instagram ou écouter des vidéos
instructives sur Whatsapp ou TikTok
Savoir c’est un processus engagé pour développer sa connaissance et son savoir dans un
sujet donné. Pour cela, il y a nécessairement une phase dans laquelle nous devons
apprendre, lire, écouter une quantité conséquente, des points de vue complémentaires ou
différents pour développer son esprit critique.
MAx Gladwell, auteur américain, estime que l’on est expert quand on a passé plus de
10000 heures d’apprentissage sur un sujet.
Que vas-tu choisir ?

Que me conseillez-vous de faire ?
❏ Abandonner mon rêve car la réalité est compliquée (difficile de changer les choses)
❏ Poursuivre mon rêve et créer un chemin avec vous pour y arriver

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Que vas-tu choisir ?
Nous sommes dans un cours de Leadership donc j’imagine que nous allons continuer notre
chemin et imaginer la suite
Nous avons une mission : nous avons quelques semaines pour rendre la ville plus belle

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SOMMAIRE
CHANGER LA VILLE
Durée :

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Comment pouvons-nous le faire ?
Il y a mille façons de rendre la ville belle :

● Par exemple : peindre les façades des rues en couleur pour donner de la joie aux
citoyens
○ Vous allez me dire que c’est compliqué, il faudrait de l’argent, des
autorisations …
● Par exemple, créer des espaces verts, des espaces de vie dans la ville
○ Vous allez me dire que c’est compliqué aussi
Alors partons sur un projet plus simple. En entrepreneuriat, on appelle cela le MVP
(Minimum Viable Product) : quel est le projet le plus simple que je peux lancer dans le temps
le plus court
Pour les formateurs

Nous allons nous appuyer pour dérouler ce projet sur des concepts issus du monde de
l’entrepreneuriat. Nous utiliserons des termes comme MVP (Minimum Viable Product),
comme vision, mission, valeurs, cibles, écoute des besoins clients, ...

DOCUMENT PROVISOIRE
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Planter des fleurs
Ce que nous allons faire ensemble :
Rendre la ville belle en plantant ou plaçant des fleurs ou des plantes aux fenêtres, dans les
rues ou dans les immeubles
Concrètement ce que nous voulons :

Que chacun d’entre vous accroche des fleurs à sa fenêtre ou devant sa porte ET inspire les
habitants de sa rue pour en faire de même
Le projet est assez simple.
L’objectif
Vous allez construire ensemble pendant ces 2 prochaines séances un plan d’action pour
● passer d’un rêve/ une cause ...
● …. à un projet concret réalisé sur le terrain ….
● …. avec peu/pas de moyens financiers ….
● …. pour rendre votre ville plus belle

DOCUMENT PROVISOIRE
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Construisez un plan d’action
Soyez concret, co-construisez ensemble un plan pour permettre d’embellir votre ville avec
des plantes
L’objectif pédagogique
L’objectif de cet exercice c’est

● de vous initier au Leadership
● de vous inviter à faire des actions qui peuvent vous faire peur : Peur de parler en
public, peur de ne pas réussir à convaincre, …
○ Dépasser ses peurs et se rendre compte qu’on peut faire des petites ou
grandes choses
● de vous Apprendre à parler et convaincre les autres
○ Accepter d’entendre “non”
○ Écouter les arguments des autres, adapter les arguments à chaque type de
situation
● de vous permettre de travailler collectivement pour atteindre un objectif positif
commun
● d’apprendre à travailler main dans la main pour atteindre un objectif collectif

DOCUMENT PROVISOIRE
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L’objectif pour chacun d’entre vous
L’objectif de cet exercice c’est

● Contribuer au succès de l’opération
● Apprendre à convaincre vos voisins, parents, amis, ...de prendre part à l’opération
○ Développer votre capacité à créer un argumentaire
○ Développer votre capacité à convaincre
○ Développer votre capacité à accepter le “non”
○ Développer votre capacité à trouver des solutions créatives
○ Développer votre capacité à placer l’intérêt collectif au dessus de votre
intérêt personnel

DOCUMENT PROVISOIRE
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SOMMAIRE
LES ÉTAPES DE LA RÉALISATION

Durée :

DOCUMENT PROVISOIRE
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Construisons le plan : parmi les actions
Pour construire un projet, nous allons nous appuyer sur 3 étapes. Il ne s’agit pas de se
concentrer uniquement sur l’organisation d’un évènement le JOUR J mais d’identifier
comment vous allez rendre le projet pérenne et viable jusqu’à l’année prochaine, moment
où vos collègues vont prendre le relais.
Pour cela 3 étapes donc :
Avant, ÉTAPE 1 (10 heures de cours)

● Les étapes préliminaires
● Imaginons le Jour J
● Imaginons à quoi ressemblera la ville dans 3 mois, 6 mois
● Construisons un plan d’action pour préparer le Jour J.
Le Jour J, ETAPE 2 (Réalisation dans le terrain)

Organisons notre journée
Après, ETAPE 3 (2,5 heures de cours)
Faisons vivre notre rêve tous les jours dans les 3/ 6 prochains mois
Rappelez vous : notre objectif n’est pas uniquement de rendre la ville belle un jour, mais de
construire une action durable dans le temps. Nous devons donc réfléchir aux deux aspects :
lancement + comment nous allons entretenir nos actions dans le temps

DOCUMENT PROVISOIRE
29
SOMMAIRE
ETAPE 1 : VISION,MISSION,CAUSE
Durée : 60 minutes

DOCUMENT PROVISOIRE
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Mais avant de commencer, êtes vous convaincu ?
Avant de démarrer ces différentes actions, nous devons valider que tout le monde est
convaincu du projet et qu’il va s’engager pleinement
Rappelez vous ce sera une action collective construite par tous pour tous
Etape 1 : Etre convaincu

● Si vous êtes convaincu de l’importance de l’action, vous pourrez convaincre les
autres.
● Si vous n’êtes pas convaincus, vous ne pourrez pas convaincre les autres
En petits groupes de 4 à 5 personnes, répondez à la question suivante :

● Etes vous convaincu que vous pourrez rendre votre ville plus belle dans quelques
semaines en plantant des fleurs/ plantes ?
● Pourquoi est-ce important de faire cette action ?
● Pourquoi les gens devraient vous faire confiance ?
Ecrivez 5-10 lignes d’arguments : 3 min
Chaque groupe présente en 2 min les éléments

DOCUMENT PROVISOIRE
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CONSIGNES pour le formateur
Objectifs
● Permettre aux stagiaires de s’assurer que tout le monde est embarqué dans le
projet, que tout le monde souhaite faire partie de l’aventure
CONSIGNES
Lisez les et expliquer si besoin
DEROULE
Le travail se fait de manière collective. Les stagiaires travaillent par groupe de 4-5
personnes
● Travail collectif en petits groupes :3 min
● Restitution et debrief : 7 min
Votre rôle de formateur

● encourager les stagiaires à réflechir au sens de l’action qui va être menée et de
prendre le temps de répondre à la question : pourquoi est ce important ?
○ cette question de pourquoi est fondamentale et constituera par la suite
un axe de travail important (c’est ce qu’on appellera par la suite “le why”
du projet”
○ tout le monde dans la classe, doit être aligné sur cette partie
● encourager les stagiaires à réflechir à la notion de confiance. Nous avions fait
référence à la notion de réputation dans la séance 1, à la notion de “‫ ”االمين‬:
○ Les stagiaires doivent donc ici réflechir à cette notion de confiance/
réputation/ ‫ االمين‬pour se demander comment leur réputation/ celle de
l’établissement inspire confiance. Pourquoi les personnes extérieurs
devraient leur faire confiance. les réponses ne doivent pas être naives
(parce que c’est un super projet) mais basés sur des éléments clairs et
justifiables.
● S’assurer que chacun se sente libre de parler sans jugement
● S’assurer que chacun peut dire ce qu’il pense
● Veiller à ce que la conversation se passe toujours dans le respect des idées de
chacun

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● Quelle est votre intention ? ‫النية‬
● Pourquoi ce projet compte-t-il personnellement pour vous ? (VOTRE WHY)
Chacun rédige son intention sur son cahier puis partagez en petits groupes votre intention.
Durée : 5 min
Objectifs
● Permettre aux stagiaires de s’assurer que chaque personne a défini sa Niya et son
Pourquoi (le WHY)
CONSIGNES
DEROULE
personnes
● Travail collectif en petits groupes : 1 min

● encourager les stagiaires à réflechir à la notion de Niya de chacun
○ La niya est fondamentale. En pensant à la niya, chacun pourra se poser la

DOCUMENT PROVISOIRE
33
question des moyens utilisés pour atteindre sa niya. Les moyens sont ils
bons ? honnêtes ? intègres ? Si oui, on poursuit, si non, on change les
moyens
● apprendre aux stagiaires à définir le Pourquoi d’une action :
○ pourquoi cette action compte ? Pourquoi réussir cette action est important
? Que vont ils apprendre de l’action ?
○ En se posant ses questions, on entre dans une phase d’apprentissage
structurée
chacun
Les premières étapes
● Vous êtes convaincu que le projet vaut la peine d’être mené (‫)العزيمة‬,
● Vous ne savez pas encore nécessairement comment vous allez y arriver (vous n’avez
pas encore de plan)
● Vous avez défini votre intention : ‫النية‬
● Il est temps de passer à l’étape suivante : ‫التوكل على هللا‬
C’est fait ?
Prêt ?
On continue

DOCUMENT PROVISOIRE
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Votre cause : pourquoi en plantant des arbres, cela rendra la ville plus belle ? Pourquoi
est-ce important ?
c’est pour l’environnement ? c’est pour l’esthétique ? c’est pour les abeilles / papillons ?
c’est pour donner de la joie de vivre ? ...
Ecrivez 5-10 lignes d’arguments : 10 min
Chaque groupe présente en 2 min les éléments.
Objectifs
● Permettre aux stagiaires de s’assurer que l’on définisse clairement la cause qui sous
tend ce projet
CONSIGNES
DEROULE
personnes

● apprendre aux stagiaires à définir LA CAUSE derrière une action :
○ “ exemple : pour FZ Biaz, cette action a été pensée pour apporter de la joie
aux habitants de la ville car la nature nous apporte de la joie et de la bonne
DOCUMENT PROVISOIRE
35
humeur. Pour moi, il est essentiel de rendre la ville plus belle, plus humaine
et donc plus verte. Il est essentiel de sensibiliser les habitants sur ces
aspects car si chacun apprend à aimer sa ville et la nature, nous pourrions
peut être vivre dans des villes plus harmonieuse.
chacun

Faites la liste de tous les arguments pour lesquels le projet ne marchera pas.
Pour chaque argument, trouvez 2-3 solutions pour contourner le problème

DOCUMENT PROVISOIRE
36
SOMMAIRE
ETAPE 1 : PRÉPARATION
CHOISISSEZ VOTRE NIVEAU D’IMPACT
Durée :

DOCUMENT PROVISOIRE
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Chacun choisit son impact
Le projet peut paraître petit, insignifiant : comment en plantant des fleurs, peut on changer
les choses ? Mais que se passe-t-il quand 25 000 stagiaires le font en même temps, est ce
que cela peut changer les choses ? Et si ces 25 000 personnes influencent chacune 4
personnes/ foyers ? 10 personnes/ foyers ?
Combien de personnes peut-on influencer ? Peut-on créer un mouvement ? Peut on
influencer 250 000 foyers au Maroc cette année ?
Peut-on créer ensemble un mouvement ?
Commentaires FZ et Fatine Biaz
Cette idée d’embellir la ville, de la rendre plus belle, plus humaine, plus verte, plus
respectueuse de l’environnement nous tient particulièrement à coeur.
Nous avons toujours voulu participer à une action de ce genre mais nous n’avions jamais
vraiment eu l’occasion de le faire.
Avec cet exercice, nous nous sommes dit : “et si, nous construisions une action simple,
facile qui peut créer un mouvement à travers le Maroc ?”
Quoi de mieux qu’une belle action entreprise par les stagiaires de l’OFPPT et leurs
formateurs pour créer une action citoyenne d'envergure qui peut avoir un impact à
l’échelle nationale.
Nous voyons donc ici, comment une idée peut se propager et avoir de l’impact. Mais une
idée n’a de l’impact que si les personnes s’engagent et prennent en main l’action.
Voilà pourquoi nous comptons sur chacun d’entre vous pour porter les couleurs de ce
projet.

DOCUMENT PROVISOIRE
38
Chacun choisit son impact
Pour mener à bien le projet, vous devez convaincre vos familles, voisins, ...d’embellir avec
vous la ville. Chacun d’entre vous peut choisir son niveau d’implication par rapport à ce
projet. Vous pouvez choisir d’influencer ou d’impacter
● 1 personne
● 2 personnes
● 10 personnes
● 100 personnes
Chacun choisit de manière libre le niveau d’impact qu’il peut avoir.
Chacun doit être fier de ce qu’il aura réalisé individuellement et collectivement
En petits groupes de 4 à 5 personnes, répondez aux questions suivantes :

Combien de personnes voulez-vous convaincre individuellement et en groupe ?
Comment allez-vous atteindre ces personnes pour leur donner envie de vous faire
confiance et de passer à l’action pour vous soutenir ?

DOCUMENT PROVISOIRE
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Pour le formateur
Chaque stagiaire choisira de manière volontaire et indépendante le nombre de personnes/

foyers qu’il peut influencer.
ici, nous laissons place au Leadership personnel de chacun.
Nous nous rendons compte avec cet exercice comment les actions de chaque individu
vont finalement impacter le collectif.
Si chacun n’influence qu’une personne, ce qui est déjà très bien, alors l’impact est limité.
Si chacun relève un challenge plus important, alors l’impact est plus important.
Avec cet exercice, nous voulons faire prendre conscience à chacun que son action compte.
● Si nous obtenons 30 foyers influencés positivement en ville, c’est un succès.
● Si nous obtenons 3000 foyers influencés, c’est un succès
● Si nous obtenons 30000 foyers influencés, c’est aussi un succès
Chacun est leader dans la mesure où il voit comment ses actions peuvent influencer les
autres.
Dans cet exercice, les stagiaires vont être amenés à développer leur capacité à construire
un argumentaire, à convaincre, à être professionnel, à sortir de la zone de confort, à
accepter d’entendre non, à améliorer leur capacité à parler et à influencer les autres …
Quand chacun aura défini le nombre de personnes qu’il souhaite atteindre, les stagiaires
devront identifier le nb total qui sera atteint par la classe. Vous pouvez les challenger pour
faire mieux

DOCUMENT PROVISOIRE
40
SOMMAIRE
ETAPE 1 : PRÉPARATION
IMAGINONS LA VILLE LE JOUR J
Durée :

DOCUMENT PROVISOIRE
41
Redéfinissons l’objectif
● Attention : Vous êtes des Leaders.

○ L’objectif n’est pas de planter ou d’accrocher une plante le Jour J.
○ L’objectif c’est que la rue soit belle, que la ville soit belle et le reste dans le
temps
○ Donc ne cherchons pas à établir une action ponctuelle d’une journée mais à
penser un plan dans la durée
● Comment faire pour que non seulement nous réussissions l’action le Jour J mais que
cela continue dans le temps
○ que les plantes restent vivantes
○ que la rue reste belle
○ que l’on prenne soin des plantes
○ que l’on encourage les voisins à poursuivre l’action pendant 1 mois, 6 mois,
1 an ..

DOCUMENT PROVISOIRE
42
● En petits groupes, imaginez l’action que vous voulez construire le Jour J dans la
ville : que voulez-vous faire exactement ensemble ? N’oubliez pas, le but n’est pas
de créer un projet qui réussit le Jour J uniquement mais un projet qui dure dans
le temps donc réfléchissez à un projet qui soit durable dans le temps
■ Chaque groupe imagine sur 30 min ce qu’il souhaite mettre en place
comme dispositif
■ Vous pouvez créer un support visuel avec des photos/ collage/ dessins/
supports en ligne … pour expliquer ce que vous voulez faire et convaincre
les autres groupes que votre projet apporte de la valeur à la ville
Durée : 30 min
Objectifs
● Permettre aux stagiaires de s’assurer que l’on définisse clairement la vision
commune autour du projet

DOCUMENT PROVISOIRE
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CONSIGNES
DEROULE
personnes

● apprendre aux stagiaires à définir une vision commune. Comment imaginent ils le
projet
○ Vont ils changer une rue/ avenue de la ville ?
○ Vont ils mener l’action au niveau d’un quartier ?
○ Vont ils mener l’action au niveau de leur propre rue / immeuble ?
○ ….
● inviter les stagiaires à imaginer l’action du Jour J : concrètement comment ça va
marcher ? Que vont ils faire ? Comment vont ils faire les choses ? Comment vont ils
s’organiser ? Que doivent ils faire pour ce que ça marche ? …
● A quoi va ressembler la décoration ?
○ des pots de fleurs ? des pots de plante ?
○ une couleur unique ? des choses différentes ?
○ une même plante pour tous ?
○ ….
● Chaque groupe va préparer des éléments de réponse et créer un support visuel qui
présente comment chaque groupe imagine l’action le jour J
Construisez votre pitch/ discours

Vous avez
○ identifié ce que vous voulez construire le Jour J
○ identifié le nombre de personne que vous voulez impacter
○ identifié les raisons pour lesquelles ce projet vous tient à coeur.
Il est temps maintenant de construire votre pitch de présentation pour présenter votre
projet à la classe. En tant que classe, vous travaillerez sur un seul projet et non sur des
projets de groupe

DOCUMENT PROVISOIRE
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Pour le formateurs
Si les exercices jusqu’à maintenant ont été fait par petits groupes. Ici, le projet va être un
projet de classe. Les stagiaires vont donc devoir passer d’une vision de groupe à une vision
de classe et s’aligner sur les différents éléments constitutifs du projet.
La structure de votre pitch/ discours
Construisez les premiers éléments de votre discours

○ Votre rêve : à quoi ressemblera la ville
○ Votre histoire (pourquoi c’est important de le faire)
○ Votre cause
○ Votre vision : Exemple : Combien de personnes vont faire cela :
■ on veut que 50 habitants de ma rue accrochent des plantes
■ On veut que chaque stagiaire convainc 10 personnes
■ Nous sommes 30 stagiaires, si chacun d’entre nous arrive à convaincre 10
personnes, ça fait 300 familles qui accrochent des plantes, ça fait 300 sourires
■ On veut que l’avenue principale de la ville devienne fleurie
■ ...
○ Ce que vous voulez faire : Planter des fleurs pour rendre la ville belle
○ Impact : quel impact voulez-vous avoir ?
○ Comment les autres peuvent vous aider, agir : que leur demandez-vous ? Pourquoi
les gens doivent vous rejoindre ?

DOCUMENT PROVISOIRE
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Préparation du Pitch : 15 min

Présentation : 3 min par groupe
Quand tous les groupes auront présenté, vous pourrez voter pour le projet que vous
souhaitez réaliser par la classe.
Objectifs
● Permettre aux stagiaires de présenter clairement leur projet, leur vision, leur
mission, leurs ambitions avec le reste de la classe
● Permettre aux stagiaires de voter pour le projet qu’ils vont réaliser collectivement
CONSIGNES
DEROULE
personnes
● préparation du Pitch : 15 min
● Présentation : 15 min (3 min par projet)
● Vote : 5 min

● apprendre aux stagiaires à écouter les différents projets et à voter non pour ce
qu’ils ont fait mais pour le projet qui apporte le plus de valeur à la ville/ collectivité
et qui est faisable rapidement dans les 2 prochaines séances
○ Critères de vote : faisabilité + valeur collective apportée/ créée
DOCUMENT PROVISOIRE
46
● Nous souhaitons apprendre aux stagiaires à voter non pour ce qu’ils ont fait mais
se détacher de nos projets pour se concentrer sur le sens et la valeur collective à
atteindre.
● Une fois le projet selectionné, tous les stagiaires deviennent solidaires du projet et
vont tous le réaliser ensemble. cela devient à partir de maintenant le projet de
tous, porté par tous
Félicitations
○ Bravo ! Vous venez de sélectionner le projet que vous souhaitez construire ensemble
dans les 2-3 prochaines semaines.
○ Vous pouvez vous applaudir
Prochaine étape : construire votre plan de travail

○ Vous avez identifié le projet que vous souhaitez mener, nous allons maintenant
construire votre plan de travail pour mener à bien l’action

DOCUMENT PROVISOIRE
47
SOMMAIRE
ETAPE 2 : PRÉPARATION DU PLAN D’ACTION

Durée :

DOCUMENT PROVISOIRE
48
Coordination générale
● Il est temps de coordonner vos plans, vos visions.

● Jusqu’à maintenant, vous avez travaillé en petits groupes. Il est temps de mettre en
commun les différents éléments et de consolider le tout : le travail devient donc le
travail de la classe. Vous avancez tous dans la même direction.
Vous aurez 2 à 4 semaines pour réaliser le rêve (votre formateur vous indiquera le temps)
● Pour le reste de la séance, vous allez

○ Définir qui sera votre Leader en charge de coordonner vos actions
○ Définir la charte de travail
○ Définir les groupes
○ Définir les actions de chaque groupe
○ Définir le plan de travail
● A partir de maintenant, chaque groupe dans la classe est en charge d’une partie du
plan, le succès sera collectif.

DOCUMENT PROVISOIRE
49
LE LEADER
○ Votez pour un Leader qui sera en charge de coordonner le projet
○ Le Leader : le projet doit lui tenir particulièrement à coeur. Il va avoir la
responsabilité de coordonner les activités du groupe
Temps : 10 min
Pour le formateur
Le Leader du groupe n’est pas nécessairement issu du projet qui a obtenu le plus de vote .
le Leader doit être la personne pour laquelle vont voter les stagiaires comme étant la
personne la plus apte à coordonner les travaux de tous, à assurer que le travail soit fait par
tous, à être la première sur le terrain, à prendre la parole au nom de tous.
Le Leader s’engage à assumer la responsabilité du projet. Les autres membres s’engagent
à être solidaire du Leader pour le succès du projet.
Les décisions peuvent être discutées en amont. Une fois que le Leader prend une décision,
le groupe devient solidaire de la décision et travaille dans le sens de la décision prise.

DOCUMENT PROVISOIRE
50
LA CHARTE DE TRAVAIL
Définissez la charte de travail de la classe par rapport à ce projet. Comment allez-vous
collaborer ? Quelles sont les valeurs importantes pour vous ?
Travail en petits groupes de 4-5 personnes sur 5 min

Coordination générale pour obtenir la charte de la classe : 10 min
Pour le formateur
La charte va régir le travail de groupe.
n’oubliez pas tous les éléments que l’on a vu jusqu’à maintenant dans la charte
OBJECTIFS
Notre vie en communauté : nos règles de vie
• Placez votre charte sur un mur

DOCUMENT PROVISOIRE
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• Faites signer la charte à toute la classe
Visualisez de ce que nous allons construire

● Qu’allez vous faire exactement le jour J
○ Accrocher nos plantes à la même heure tous ensemble ?
○ ...
● Diffuser le message
○ prévoir une couverture médiatique??
○ Partager des photos sur les réseaux sociaux
● Encourager les voisins à faire la même chose
○ leur offrir ou vendre des plantes
○ prévoir un stand (une table) dans la rue pour expliquer l’opération
■ prévenir les autorités ...
○ prévoir une affiche dans chaque immeuble
● organiser le déploiement
○ par exemple, désigner un délégué ou un responsable par rue ou par
immeuble pour convaincre les voisins

DOCUMENT PROVISOIRE
52
LE PLAN D’ACTION
Proposez un plan d’action pour réaliser votre plan en 2 à 4 semaines
○ Identifiez l’ensemble des chantiers que vous devez réaliser
○ Répartissez vous le travail en sous groupe qui portent chacun une
responsabilité (Ex groupe en charge de prendre contact avec les
collectivités locales, groupe en charge d’organiser les opérations le Jour J,
groupe en charge de la communication …). Identifiez les leaders de chaque
sous groupe de travail
○ Créer un plan d’action avec un rétro planning
○ Définissez les moments où vous allez coordonner vos actions, les outils que
vous allez utiliser ..
Objectifs
● Permettre aux stagiaires de clairement le projet qu’ils souhaitent mener.
CONSIGNES
DEROULE
personnes
● préparation : 45 min

DOCUMENT PROVISOIRE
53
● Avant d’agir, nous devons planifier nos actions, définir des chantiers, des
responsables de chantier. Chaque responsable encadre 4 à 5 personnes maximum.
Le leader doit définir 5 responsables avec lesquels il va coordonner le travail. Les
responsables encadrent max 5 personnes. Les décisions se discutent en sous
groupe et une fois validé, le responsable portela décision devant le Leader
● Les stagiaires doivent décliner leur vision en plan d’action.
● Ils doivent veiller à prendre en compte les aspects majeurs dans leur plan (quels
types de plante, quelles administrations prévenir, quelles actions menées ..)
● Les stagiaires doivent définir les modalités de la coordination : outils, par exemple,
moments importants de validation, de partage d’informations dans le groupe, ...
● ….
● Maintenant identifiez les différents types de personnes que vous allez devoir
convaincre pour mener à bien ce projet ?
○ Vos parents
○ Vos voisins
○ Les autorités
○ Les écoles de la ville ?
○ …..
● L’argumentaire est-il le même pour tous ?
● Construisez l’argumentaire pour convaincre chacun 1, 2 ou 10 personnes pour
accrocher des fleurs à la fenêtre / plantes devant la porte
● Quel est le bon moment pour parler à la personne ?

DOCUMENT PROVISOIRE
54
Objectifs
● Permettre aux stagiaires d’identifier clairement les parties prenantes qu’ils vont
convaincre pour mener à bien le projet
CONSIGNES
DEROULE
personnes
● préparation : 30 min

● Accompagner les stagiaires pour identifier les parties prenantes.
● Accompagner les stagiaires pour construire des argumentaires types en fonction
des parties prenantes
● ….
A cette étape du projet
Vous avez défini

● le projet que vous souhaitez réaliser
● le nombre de personnes que vous souhaitez convaincre individuellement et
collectivement
● le plan de travail pour passer de l’idée à l’action dans les prochaines semaines
● le Leader en charge de coordonner les actions avec les managers de chaque sous
groupe
● les tâches que chacun doit réaliser dans les prochaines semaines
● les argumentaires pour convaincre votre entourage/ autorités/ … de faire le projet et
de vous soutenir

DOCUMENT PROVISOIRE
55
SOMMAIRE
PROCHAINE SÉANCE : SUITE DE L’EXERCICE DE LEADERSHIP

Durée :

DOCUMENT PROVISOIRE
56
A FAIRE POUR LA PROCHAINE SÉANCE
● Travail individuel : vous allez

○ Réaliser vos actions collectives
○ Construire votre discours individuel pour convaincre des personnes de
participer à l’action le Jour J
○ Convaincre un certain nombre de personnes pré-définies dans votre
entourage de participer à l’action le JOUR J
○ Partager la liste des personnes que vous avez réussi à convaincre de vous
aider sur le projet
○ préparer une présentation courte pour partager vos apprentissages sur les
techniques de négociation, vos techniques de pitch pour convaincre votre
entourage de rejoindre l’action
● Travail collectif :
○ Organiser vos actions pour pouvoir organiser votre journée collective à la
date fixée par la classe/ formateur : poursuivre le plan de travail défini en
classe
PROCHAINE SÉANCE : Séance 5

“Soyons Leaders, changeons notre ville (partie 2)”

DOCUMENT PROVISOIRE
57
SOMMAIRE
APPRENTISSAGE DE LA SEMAINE
Durée :

DOCUMENT PROVISOIRE
58
PARTAGEONS LES LEÇONS APPRISES
Quelles leçons retenez-vous aujourd’hui ?

Nous avons appris à travailler en groupe et échanger les idées sur la cause, la
préparation de l’action et sur sa mise en œuvre
BELLE JOURNÉE

DOCUMENT PROVISOIRE
59

PIE-A1-P2-Séance 4-Support Du Formateur

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PROGRAMME D’INNOVATION ENTREPRENEURIALE

SUPPORT DE FORMATION FORMATEUR

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Equipe Pédagogique : UM6P

Equipe Rédaction : Fatine et Fatim-Zahra Biaz

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Bienvenu dans cette nouvelle session

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Les objectifs pédagogiques

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

1. Echange: questions- réponses : 5 min

L’évaluation des stagiaires pendant la séance

Les consignes générales du formateur pour cette séance

● Favoriser l’esprit de groupe et d’appartenance

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Devoirs en fin de séance :

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Question 1 : Qu’avez vous retenu de la précédente séance ?

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Rappel : les recherches que vous avez effectué

Une séance pour améliorer le Leadership et la gestion de projet

Notre vie en communauté : nos règles de vie

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Un rêve, une mission

❏ Acceptez vous votre mission ?

Instructions pour les formateurs

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

(Durée : 10 min, en groupe)

En petits groupes de 4 à 5 personnes, répondez à la question suivante : Comment

Échange en petits groupes puis restitution collective :

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

PASSER DU RÊVE À LA RÉALITÉ

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Généralement, quand je parle de mon rêve

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Pour les formateurs : à propos du réalisme

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Que vas-tu choisir ?

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Il y a mille façons de rendre la ville belle :

Pour les formateurs

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Concrètement ce que nous voulons :

Le projet est assez simple.

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

L’objectif de cet exercice c’est

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

L’objectif de cet exercice c’est

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

LES ÉTAPES DE LA RÉALISATION

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

Avant, ÉTAPE 1 (10 heures de cours)

Le Jour J, ETAPE 2 (Réalisation dans le terrain)

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI

PREMIÈRE ANNÉE, PHASE 2 : A LA DÉCOUVERTE DE SOI