Canevas de conception d’une séance de remédiation

Compétence : Comprendre un écrit.

Critère : Repérer des informations
Objectifs : Amener l’apprenant à relever les informations essentielles dans un court texte.

Organisation des activités

Durée : 20/30 mn Date : …………… Classe : 1ère AM

Description de la (les) difficulté(s) / Obstacle (s) : L’apprenant n’arrive pas à repérer les
informations dans un texte.

Noms des élèves : ……….

C ……………..
D ……………………

Modalités / Groupes : 4 groupes

Matériel / Support : texte : Le renard

Moment de mise en confiance : Mise en situation

-Citez le nom de votre animal préféré.

Mise en œuvre de la remédiation

Etapes de la mise en œuvre Orientations et

Activités Rôle de l’enseignant Rôle de l’élève recommandations

-Présente l’activité -Répond à la consigne.

Compréhensio -Propose les tâches à accomplir -Echange avec ses
-Répond aux préoccupations des élèves camarades.
n de l’écrit
-Se déplace entre les différents groupes
-Oriente, guide, encourage la
coopération
Consigne : 1
Choisis la bonne réponse.
- Le renard est un animal ……………….
 Herbivore.
 carnivore.
 Insectivore

Consigne :2
Réponds par vrai ou faux.
 Le renard a la fourrure noire.→
 Le renard a le museau allongé. →
 Le renard a les oreilles petites et pointues. →

Consigne : 3
- Où vit le renard ?
- Le renard vit ………………………………
-avec l’homme.
-dans la forêt.
-dans la mer.
-dans les montagnes.
*Choisis puis recopie deux (2) bonnes réponses.

Observations / Impact de la remédiation :

Compléter un texte à partir des informations fournies dans le texte support.
Consigne : Complète le texte ci-dessous avec les mots donnés.

(solitaire, carnivore, la forêt, animal, rousse, petites, allongé, pointues, les montagnes)

Le renard est un …………….. Mammifère et ……………très rusé. Il a la fourrure ………., le

museau …………..et les oreilles ………….et …………… Il vit tout seul, dans ….. ………… et
…… …………., c’est un animal ………………..