MI

NISTEREDEL’EDUCATIONNATIONALE
Inspect
ionGénér
aledel
aPédagogi
e

ACCOMPAGNEMENTDE
L’
ENSEI
GNANT
STAGI
AIRE
GUI
DEDUPROFESSEUR
ACCOMPAGNATEUR

2023-
2022
 PREAMBULE

Vousav ezétédésigné(e),parvot
rei
nspecteur,pouraccompagner
un(e) enseignant
(e) nouv el
lement r
ecrut
é(e) qui n’a bénéfi
cié
d’
aucunef or
mat i
oninit
ial
eaucour sdesoncur susuniv
ersi
tai
re.

Vot
repr
éoccupati
onmajeureestt
rèscer
tai
nementdesav
oir:
 dequoiil
s’agi
texact
ement

 cequel
’
onat
tenddev
ous

 oùetpendantcombi
endet
empssedér
oul
era

l
’
accompagnement

etdeconnai
tr
elesmodal
i
téspr
ati
quesdev
otr
emi
ssi
on.

Conçupourr
épondreàv ospr
éoccupat
ions,cegui
devousf
aci
l
iter
a
v
otr
etâchecari
lvousserv
iraégal
ementdecarnetdebord.

2
 1
ACCOMPAGNERUNENSEI
GNANTDEBUTANT

Quesi
gni
fi
e«accompagnerunensei
gnantdébut
ant»
?
«Accompagner,c’
estcheminerav eccettepersonne,évol
uerav ecell
eet,en
conséquence,
setransformeravecel l
e.Celaimpliqueaussiquel’onpuisse
s’
appuyermutuell
ementpourt r
ouv erensembledessol uti
onsl or
squedes
obstacl
esseprésentent,sansexcluretot
alementnonpl usqu’unepersonnepuisse
agircommeguideetcommesout ienpourl’autr
e.».(Ri
oux-
Dolan,M.2004.
L’
accompagnementenéducat i
on.Sainte-
Foy,Pressesdel’Uni
v er
sit
éduQuébec.
p.20)

Enquoiconsi
stel
’
accompagnementetquelestsonobj
ect
if?
L’
accompagnementestuntempsdef ormat
ionoùl’
enseignantquidébut
edans
l
emét i
erappr
endlesgest
esprofessi
onnelsav
ecuncollègueplusexpériment
é.Ce
quil
uiper
mettr
adeprendreconf
ianceenlui
,etdegagnerenaut onomie.

Quel
lesontl
esmi
ssi
onsetl
erôl
e del
’
accompagnat
eur
?

Mi
ssi
ons Rôl
e

 Ai
deàl
’
int
égr
ati
on  Facil
i
terl’i
nst
all
ationdustagi
air
eet
favor
isersonintégrati
ondans
pr
ofessi
onnel
l
e
l
’ét
ablissementetl ’
équi
peensei
gnant
e

3
 Aideàlal’acqui
si
tionouàl a  Engagerl eprocessusd’ acqui
siti
on des
constr
ucti
ondescompét ences savoir-
faire pr ofessionnels pour l e
prof
essionnell
esjugéesprior
it
air
es développement des compét ences
dansl’
entréeenfonction professionnell
es en encadr ant ses
prat
iques,ensusci tantsar éf
lexionsur
cell
es-ci et en l ui faisant pr endre
consciencedesef f
etsdesesdéci sions
et de son act i
on sur l a classe et
l
’apprentissagedesél èves

 Ev
aluat
ion  Aiderl
est
agiai
reàsesituerparr
appor
t
auxcompétencesàacquéri
r

Oùsedér
oul
eral
’
accompagnementetqu’
ell
eser
asadur
ée?
L’accompagnement,
qui dur
eratoutel’
annéescolai
re,
estdi
vi
séendeuxpar
ti
es:
unepar ti
edansl’
établ
issementscolai
reetenclasseetunepart
iehors
établi
ssementlor
sdesémi nai
resetjour
néespédagogiquesor
ganiséspar
l
’i
nspect eur
.

2 LADI
MENSI
ON FORMATI
VEDEL’
ACCOMPAGNEMENT

Accompagnerl
’enseignantqui
débutedansleméti
ersi
gni
fi
el’
aideràacquér
irl
es
compétencespr
ofessionnell
esquisontj
ugéespr
ior
it
air
esdansl
’entr
éeenfoncti
on.

L’ai
deàl’acquisi
ti
ondecescompét encesestunedémar cheprogressive.El
le
estbaséesurunt empsdetravai
lenétabli
ssementscolai
reetenclasse,selondes
modalit
ésdiv er
ses:obser
vati
on,essais,
recher
che,miseenprati
que,évaluati
onet
auto-
éval
uation.

Votret
ravai
lneconsist
edoncpasàl ui pr
ésenterdesmodèlesàreproduir
eetlui
proposerdessolut
ionstout
esfait
esmai sàl’ai
deràconst r
uir
edessav oir
set
acquéri
rdessav oi
r-
fai
requ’i
lpour
rar
éinv esti
retquilecondui
rontàl
’autonomie.

3 MODALI
TESPRATI
QUESDEVOSMI
SSI
ONSETDEVOTRERÔLE

4
 Votr
emissi
ond’
encadrements’
eff
ect
uer
asousl
asuper
visi
ondev
otr
e
i
nspecteur
.El
l
ev i
seunt
ripl
eobject
if:

 f
avor
iserl
’
impl
icati
ondel’
enseignantdansl
’
établ
i
ssement
,ausei
nde
l
’
équi
pepédagogiqueetdanslaclasse;
 l
esoutenirdur
antl
eprocessusd’
acquisi
ti
ondescompét ences
pr
ofessi
onnell
esenart
icul
ant:t
ravauxderechercheetmiseen
pr
ati
que,prati
quedecl
asseetanal
y sedeprat
ique,éval
uati
onetaut
o-
éval
uati
on;
 mesur
erl
esacqui
s,év
aluerl
espr
ogr
ès
Votr
emissi
ond’
accompagnementdust
agi
air
enepeutdébut
erqu’
apr
ès
av
oirpréal
abl
ement:
 i
denti
fi
é,aveclest
agi
air
e,l
esbesoi
nsdef
ormat
ionetdéf
ini
avecl
uil
es
axesdetravai
l;
 expl
i
cit
élespr
inci
pesetmodal
i
tésdel
’
accompagnementai
nsi
que
l
esmodalit
ésd’év
aluat
ion;
 ét
abl
iunpl
anni
ngdesr
encont
res.

Lesuividustagiai
rei
nduitégal
ementdesbil
ansd’étapeàint
erv
all
esrégul
i
ers
pourinf
ormerlestagi
air
eetl’
inspect
eurdescompétencesacqui
sesetcel
lesqui
rest
entàconstrui
re.

4 DOCUMENTSDETRAVAI
L

5
 DocumentN°1
MI
NISTEREDEL’
EDUCATI
ONNATI
ONALE
I
NSPECTI
ONGENERALEDELAPEDAGOGI
E

Di
rect
iondel
’
Educat
iondel
awi
l
ayade:…………………………………………………………

CALENDRI
ERDESRENCONTRESAVECLEPROFESSEURSTAGI
AIRE

Lepr
ofesseurstagi
aire:………………………………… Et
abli
ssementd’
exer
cice:…………………………………
Lepr
ofesseurencadreur:………………………………………… Et
abli
ssementd’
exer
cice:…………………………………

SEANCES DATE PREVUE DATEDEREPORT OBSERVATI

ONS(
rai
sonsdur
epor
t)

Séance01

Séance02

Séance03

Séance04

6
 Séance05

Séance06

Séance07

Séance08

Séance09

Séance10

Séance11

Séance12

Séance13

Séance14

Séance15

Si
gnat
uredupr
ofesseurencadr
eur Si
gnat
uredupr
ofesseurst
agi
air
e Cachetetsi
gnaturede
l
’i
nspecteur

Obser vati
ons
1-Lecal endrierdesrencontresdoitêtreétabl
iconjoi
ntementparleprofesseurencadreuretl
e
professeurstagiai
re
2-Lesdat essontdét erminéesendébutd’ annéescolai
relor
sdel arencontrequiregr
ouperales
deux ensei gnant
s av ec l’i
nspecteur,comme st i
pulé dans le guide d’accompagnementde
l
’enseignant
stagiair
e.
3-Encasd’ i
mpossi bil
i
téder especterladateprévuepourl’
unedesr encontresprogr
ammées, l
adat
e
i
nit
ialedoitêtrer
empl acéeparuneaut re

4-Unexempl
air
edececalendr
ierdoitêt
reenvoyéauxchef
sd’
établ
i
ssementoùl
epr
ofesseur
st
agi
air
eetl
eprof
esseurencadreurexer
cent.

DocumentN°2
MI
NISTEREDEL’EDUCATI
ONNATIONALE
I
nspecti
onGénéral
edel
aPédagogi
e

FICHESD’
ACCOMPAGNEMENTDUPROFESSEURSTAGI
AIRE
-CYCLESD’ENSEI
GNEMENTPRI
MAI
RE,
MOYENET
SECONDAIRE-
RENSEI
GNEMENTS

7
Wi
l
aya:
……………………… commune:
………………………… Et
abl
i
ssement:
………………………………….

Pr
énom :
……………………. Nom :
………………………………… Nom dej
eunef
il
le:
……………………………

Dat
edenai
ssance:
…………………………………. Li
eu:
…………………………………….

Di
plôme:
……………………………………………. Dat
eetl
i
eud’
obt
ent
ion:
……………………………….
.

Datedest
agi
air
isat
ion:
………………….
. Vi
sadel
afonct
ionpubl
i
quen°
…….endat
e
du…..

Nom dupr
ofesseurf
ormat
eur:
…………………………… Li
eud’
exer
cice:
…………………………………………….

PREMI
ERESEANCE:
LESDOCUMENTSDEL’
ENSEI
GNANT

Si
gnat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séancede………… à……………………
l
’
encadr
eur:
La tenue de la séance avecl e professeurst
agiair
e a pourobjecti
fla prise de
connaissancedesdocument sdet ravailetdesdocument spédagogi
quesof f
iciels,à
savoir:leprogrammeof f
icieletsondocumentd’ accompagnement,laprogressi on
annuell
e,l e manuelscol aire et son document d’ accompagnement,l af iche
pédagogique,l
ecar netdenot es,
lecarnetdecorrespondance,l
ebull
eti
nscolai
re, etc.

Obser
vat
ions de l’
encadr
eur:…………………………………………….
.………………………………………….
.
……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………..

DEUXIEMESEANCE:
EXPLOI
TATI
ON DESDOCUMENTSPEDAGOGI
QUESLORSDELA
PREPARATI
ON DECOURS

Si
gnat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séancede………… à……………………
l
’
encadr
eur:
Lat enuedel aséanceav
ecl
epr
ofesseurst
agi
air
eapourobj
ect
ifl
’
ini
ti
ati
onà
l
’exploi
tat
ion

desdocumentspédagogi
queslorsdelaprépar
ati
ondecours,àsav
oir:
leprogramme
etsondocumentd’accompagnement,lemanuelscolai
reetlegui
dedel ’
enseignant
ai
nsiquetoutdocumentderéf
érencesuti
l
eàl ’
ensei
gnementdelamati
ère.

Obser
vat
ions de l’
encadr
eur:…………………………………………….
.………………………………………….
.
……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………..

TROI
SIEMESEANCE:PREPARATI
ON D’
UNEFI
CHEPEDAGOGI
QUE(FI
CHEDECOURS)

8
 Signat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séancede………… à……………………
l
’encadreur:
Lat enuedel aséanceaveclepr
ofesseurst
agiair
eapourobj ect
ifl’i
nit
iat
ionàl a
préparat
iond’unefi
chedecour
senconformit
éav ecl’
approcheenvi
gueur(Approche
parcompét ences)
,àtr
aver
suneét
udedemodèl esdef i
ches.

Obser
vat
ions de l’
encadr
eur:…………………………………………….
.………………………………………….
.
……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………..

 Remarque:enfindeséance,ilserademandé aust
agi
air
edepr
épar
erunef
iche
decourspourl
aséancesuivante.

QUATRI
EMESEANCE:
DEBAT SUR LAFI
CHEDECOURSPREPAREE

Si
gnat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séancede………… à……………………
l
’
encadr
eur:
Latenuedelaséanceav ecleprof
esseurst agiai
reapourobjecti
fdediscut
erlafi
che
prépar
ée.Lepr of
esseurstagiai
redoitêtreamenéàexpl i
cit
erlaplacedelaséquence
danslaprogressi
on,lesobjecti
fspoursuivi
s, l
eschoi
xd’act
ivit
és,ladémarcheetl
es
outi
lsuti
l
isésainsiquelesmodesd’ évaluationenvi
sagés.

Obser
vat
ionsdel
’
encadr
eur:

 Poi
ntsposi
ti
fsdel
apr
épar
ati
ondecour
s:……………………………………………….
.

……………………………………………………………………………………………………………………………

 Poi
ntsàamél
i
orer
:……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………

Aut
resobser
vat
ions:
………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………

CI
NQUI
EMESEANCE:
OBSERVATI
ON D’
UN COURSSUI
VIED’
UNDEBAT

Si
gnat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séancede………… à……………………
l
’
encadr
eur:
Ti
tr
edel
aleçon:
………………………………. Compét
ence(
s)ci
blée:
………………

Ty
ped’
act
ivi
tés:
…………………………………. Cl
asse:
……….
.

9
Leprofesseurencadreurprésent
euncour sauquelassist
el eprofesseurstagi
air
e.Le
coursestsuivid’
unediscussionaveccentr
ati
onsurlesdifférent
esét apesdelaleçon
etlet emps oct r
oyé à chacune d’ el
l
es,l’
importance de l ’
évaluat
ion for
mat i
ve,
l
’ut
il
isat
iondut abl
eau,l atraceécri
teducoursdansl ecahierdel ’
élève,l
esmoy ens
pédagogiquesuti
li
sés,etc.

Obser
vat
ions de l’
encadr
eur:…………………………………………….
.………………………………………….
.
……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………..

 Remarque:enfindeséance,i
lserademandé austagi
air
edepr épar
erl
ecour
s
quel
’encadr
eurprésent
eral
aséancesui
vant
eetqu’
ilobserver
a.

SI
XIEMESEANCE:
PREPARATI
ON ET OBSERVATI
ON D’
UN COURSSUI
VIESD’
UN
DEBAT

Signat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séance:
de………… à……………………
l
’encadreur:
Ti
tr
edel
aleçon:
………………………………. Compét
ence(
s)ci
blée:
………………

Ty
ped’
act
ivi
tés:
…………………………………. Cl
asse:
……….
.

L’obser
vat
ion du cour
s présenté parle prof
esseurencadreurestsui
vi
e d’
une
di
scussi
onaucoursdelaquel
lelespoint
ssuivant
sserontabor
dés:

-l
acompar
aisonent
rel
ecour
spr
épar
éparl
est
agi
air
eetl
ecour
spr
ésent
épar

l
’
encadr
eur

-les di
ff
érent
es ét
apes de l
aleçon etl
etemps oct
roy
é à chacune d’
el
les,
l
’
import
ancede

l
’év
aluat
ionf
ormat
ive,l
’
uti
l
isat
iondut
abl
eau,l
atr
aceécr
it
educour
sdansl
e
cahi
er

del
’
élèv
e,l
esmoy
enspédagogi
quesut
il
isés,
etc.

Obser
vat
ions de l’
encadr
eur:…………………………………………….
.………………………………………….
.
……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………..

 Remar
que:enfi
ndeséance,ilserademandé aust
agi
air
edepr
épar
erl
ecour
s
qu’
i
lpr
ésent
eral
aséancesui
vante

10
 SEPTI
EMESEANCE:PREPARATI
ON ET PRESENTATI
ON D’
UNCOURS(
1)

Signat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séance:
de………… à……………………
l
’encadreur:
Ti
tr
edel
aleçon:
………………………………. Compét
ence(
s)ci
blée:
………………

Ty
ped’
act
ivi
tés:
…………………………………. Cl
asse:
……….
.

L’observ
ati
onducoursprésent
éparlestagi
air
eestsui
vi
ed’
unedi
scussi
onaucour
s
delaquel
lel
espoi
ntssui
vantsserontabor
dés:

-lacompar
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agi
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encadr
eur

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ff
érent
es ét
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aleçon etl
etemps oct
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el
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l
’
import
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l
’év
aluat
ionf
ormat
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’
uti
l
isat
iondut
abl
eau,l
atr
aceécr
it
educour
sdansl
e
cahi
er

del
’
élèv
e,l
esmoy
enspédagogi
quesut
il
isés,
etc.

Obser
vat
ions de l’
encadr
eur:…………………………………………….
.………………………………………….
.
……………………. ……………………………………………………………………………………………………………………..

 Remarque:enf i
ndeséance,l
’encadreurdemander
a aust
agi
air
edepr
épar
erl
e
cour
squ’i
lprésent
eral
aséancesuivante

HUI
TIEMESEANCE:
PREPARATI
ON ET PRESENTATI
ON D’
UNCOURS(
2)

Si
gnat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séancede………… à……………………
l
’
encadr
eur:
Ti
tr
edel
aleçon:
………………………………. Compét
ence(
s)ci
blée:
………………

Ty
ped’
act
ivi
tés:
…………………………………. Cl
asse:
……….
.

L’obser
vati
onducour
spr
ésent
éparl
est
agi
air
eestsui
vi
ed’
unedi
scussi
onaxée
ent
reautr
esur:

- l
ar elati
onentr
ela(es)compétence(
s)ci
blée(s)etlecont
enu,l
esact
ivi
tés
choisiesetl
edegr
éder éal
i
sati
ondesobjecti
fscibl
és,

- l
’
impor
tancedel
apl
ani
fi
cat
iond’
uncour
s,

11
 - l
apl
acedel
’
éval
uat
iondansl
epr
ocessusd’
ensei
gnement
/appr
ent
issage

- l
aplacedel’
él
èvedanslepr
ocessusd’
ensei
gnement
/appr
ent
issage:a-
t-
il
ét
éaucent
redecel
ui-
ci?

Obser
vat
ionsdel
’
encadr
eur:

-Poi
ntsposi
ti
fs:
……………………………………………….
.

……………………………………………………………………………………………………………………………

-Poi
ntsàamél
i
orer
:……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………

-Observati
onsrel
ati
vesauxpoi
ntsà enr
ichi
rpourr
épondr
e auxbesoi
nsdu
st
agi
air
e: ……………………………………………………………………………………………………

Remarque:enf
indeséance,l’
encadr
eurdemander
a aust
agi
air
e depr
épar
erun
aut
recoursqu’
i
lpr
ésent
eralaséancesui
vant
e

NEUVI
EMESEANCE:
PREPARATI
ON ET PRESENTATI
ON D’
UN COURS(
3)

Si
gnat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séancede………… à……………………
l
’
encadr
eur:
Ti
tr
edel
aleçon:
………………………………. Compét
ence(
s)ci
blée:
………………

Ty
ped’
act
ivi
tés:
…………………………………. Cl
asse:
……….
.

L’observat
ionducour
spr ésentéparl estagi
air
eestsuivi
ed’unediscussi
onsurle
cours,axéeentr
eautr
esur:l ’or
ganisati
ondesgr oupes,l
’
éval
uati
ondut r
avai
ldes
él
èves,lecontr
ôleducahierdesél èves,l’
uti
li
sati
ondesmoy enspédagogiques,l
a
pri
seencompt edesdi
ff
érencesindi
viduell
es,et
c.

Obser
vat
ionsdel
’
encadr
eur:

-Poi
ntsposi
ti
fs:
……………………………………………….
.

……………………………………………………………………………………………………………………………

-Poi
ntsàamél
i
orer
:……………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………

-Obser
vati
onsrel
ati
vesauxpoi
ntsàenr
ichi
rpourr
épondr
eauxbesoi
nsdu
st
agi
air
e:……………………………………………………………………………………………………

12
 Remar que:enfi
ndeséance,l ’
encadreurdemander
a austagi
air
e defair
eune
recherche surl’
impor
tance de l’
évaluat
ion,l
es moyens etdif
fér
ent
st ypes
d’éval
uati
on.

DI
XIEMESEANCE:
DISCUSSI
ON SUR L’
EVALUATI
ON

Signat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séance:
de………… à……………………
l
’encadreur:
Laséanceavecl
eprof
esseurst
agi
air
eaur
apourobj
etunedi
scussi
onsurl
’
éval
uat
ion
qui
seraaxéepri
nci
pal
ementsur:

-l
’
éval
uat
ioncommel
’
undesél
ément
sdupr
ogr
amme,

- l ’
éval
uat
ion en t ant qu’
él
ément i
ndi
ssoci
abl
e de l
’
act
e
d’
ensei
gnement/
apprent
issage

-l
esdi
ff
érent
sty
pesd’
éval
uat
ion:
diagnost
ique,
for
mat
iveetsommat
ive

-l’
i
mpor
tanceducont
rôl
econt
inu–l
ect
ureetanal
ysedel
aci
rcul
air
esurl
e
cont
rôl
e

cont
inu

-l
ect
uredubul
l
eti
nscol
air
e,l
esmodal
i
tésdecal
culdel
amoy
ennedel
a
mat
ièr
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del
amoy
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l
e.

Observati
onsdel’
encadr
eurrel
ati
vesauxpoi
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ichi
rpourr
épondr
eauxbesoi
ns
dustagiai
redansl
edomai nedel’
éval
uat
ion:
……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

 Remarque:
enfindeséance,l
’encadreurdemander
aaust
agi
air
edeconcev
oirun
suj
etdedevoi
rendéter
minantleniveauetlacl
asse.

ONZI
EMESEANCE:DI
SCUSSI
ON SUR LEDEVOI
R PREPARE

Signat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séance:
de………… à……………………
l
’encadreur:
Laséanceav ecleprofesseurst
agiai
reaurapourobj
etunedi
scussi
onsurlesujet
préparé parl
e stagi
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e.La discussi
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suivant
es:

-l
escompét
encesetl
econt
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ent
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iqueci
blésparl
’
éval
uat
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-i
lsmi
s

13
en

r
eli
ef/enév
idence?

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oircouv
re-
t-
ilunepar
ti
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ogr
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ionssont
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clai
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oirest
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lexemptd’
err
eur
sli
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if
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l
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ionsetl
esschémassont
-i
lscl
air
s?

Ladi
scussi
onpor
ter
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ebar
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ri
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Recommandat
ionsdel
’
encadr
eur:
………………………………………………………………………….
.

………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

 Remarque:enfindeséance,l’encadr
eurremett
ra austagi
air
e descopi es
d’
él
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rmai
son ou survei
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DOUZI
EMESEANCE:
CORRECTI
ON DECOPI
ESD’
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Signat
ure
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Dat
e:……………………….
. Séance:
de………… à……………………
l
’encadreur:
La séance av
ecl e prof
esseurst
agiair
e aura pourobj
etune lect
ure descopi
es
cor
rigéesquiseraaccompagnéed’ expl
icat
ionsquantàl amanièred’i
denti
fi
erl
es
i
nsuffi
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esilf
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aremédieretlamanièr
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re.

 Remarque:enfi
ndeséance,
l’
encadr
eurdemander
aaust
agi
air
edef
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eune
recher
chesurl
aremédi
ati
onpédagogi
que.

TREI
ZIEMESEANCE:
CONDUI
TED’
UNESEANCEDEREMEDI
ATI
ON PEDAGOGI
QUE

Signat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séance:
de………… à……………………
l
’encadreur:
Laséanceav
ecl
epr
ofesseurst
agi
air
eaur
apourobj
etl
’
obser
vat
iond’
uneséancede

14
r
emédi
ati
onpédagogi
quecondui
teparl
epr
ofesseurencadr
euretqui
ser
asui
vi
e

d’
unedi scussi
onax éesurlemodedepr éparat
iond’uneséanceder emédiat
ion
pédagogique,l
a mi seen œuv r
edecel l
e-ci
,la pri
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érences
i
ndivi
duellesetl’
évaluat
ionauxfinsdes’
assurerdel aconcr
éti
sati
ondesobjecti
fs
ci
blés.

Obser
vat
ionsdel
’
encadr
eur:
………………………………………………………………………….
.

………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

 Remarque:enf
indeséance,l
’encadreurdemander
a aust
agi
air
e depr
épar
er
uneséanceder
emédi
ati
onpédagogique

QUATORZI
EMESEANCE:
PRESENTATI
ON D’
UNESEANCEDEREMEDI
ATI
ON
PEDAGOGIQUE

Signat
ure
de
Dat
e:……………………….
. Séance:
de………… à……………………
l
’encadreur:
Laséanceseraconsacr
éeàl
’
obser
vat
iond’
uneséanceder
emédi
ati
onpédagogi
que
condui
teparl
estagi
air
e.

Obser
vat
ionsdel
’
encadr
eur:

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ntsposi
ti
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apr
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ati
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……………………………………………………………………….
.

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on:
…………………………………………………………………….
.

-Poi
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ort
sdel
agest
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’
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mat
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…………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….
.

-Poi
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esdel
agest
ionetdel
’
ani
mat
iondel
aséance:
…………………………………….

………………………………………………………………………………………………………….
.

Aut
resr
emar
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ecommandat
ions:
………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

 Remar que:
enf
indeséance,l
’
encadreurdemanderaaustagi
air
edef ai
reune
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chesurl
’
uti
li
sat
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l
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ogi
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ensei
gnementdela
disci
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ne.

QUI
NZI
EMESEANCE:I
NTEGRATI
ONDESTI
CDANSL’
ENSEI
GNEMENTDELA
DI
SCI
PLI
NE

Si
gnat
ure

15
Dat
e:……………………….
. Séance:
de………… à…………………… de
l
’encadr
eur:
Durantcetteséanceleprof
esseurstagi
aireexposeralesrésultat
sdesar echerche.
Ladi scussi
onquisui vr
acetexposépor ter
asurl ’
import
ancedel ’i
ntégrat
iondes
nouv el
l
es technol
ogi
es dans l
e processus enseignement/apprent
issage dans les
di
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scipl
i
nes,ai
nsiquesurleurcontri
but
ionàl aconcréti
sat
iondesobj ecti
fs
assignésàuneouunensembl edeséances.

Obser
vat
ionsetr
ecommandat
ionsdel
’
encadr
eur:
…………………………………………………….
.

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

OBSERVATI
ONSETRECOMMANDATI
ONS

Signat
ure
de
Al
afi
ndel
’
opér
ati
ond’
accompagnementl
epr
ofesseurencadr
eurr
édi
ger
aunel
i
ste
l
’encadreur:
d’
obser
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ionsetder
ecommandat
ionsdest
inéesàor
ient
erl
epr
ofesseurst
agi
air
e.

…………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

16
………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
.

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Si
gnat
ureetcachetduchefd’
établ
i
ssement Cachetetsi
gnat
uredel
’
inspect
eu
(oùaeuli
eulaformat
ion)

DocumentN°3

17
 REPUBLI
QUEALGERI
ENNEDEMOCRATI
QUEETPOPULAI
RE
MINI
STEREDEL’
EDUCATI
ONNATI
ONALE

FI
CHED’
EVALUATI
ONDUPROFESSEURSTAGI
AIRE

Di
rect
iondel’
Educat
iondel awilayade:…………………………………………………………………………………………………………………….
Nom etpr
énom duprofesseurstagiai
re:……………………………………… Etabli
ssement:
……………………………………………….
.
Mati
èred’
ensei
gnement: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Nom etpr
énom duprofesseurformateur:…………………………………… Etabl
i
ssement:
……………………………………………….

Expl
ici
tat
iondescodes 1-acqui
s 2-par
ti
ell
ementacqui
s 3-àt
rav
ail
ler

COMPETENCE I
NDI
CATEURSDECOMPETENCES 1 2 3

01 Connai
ssancedespr
ogrammesd'ét
udeetl
es
SSAGE

documentsd'
accompagnement.
ERLES

02 défi
nit
iondesobj
ect
if
sd’
appr
ent
issagedechaque
APPRENTI

séance
SER ETPLANIFI

03 const
ruct
ionetmiseenœuv redessi
tuat
ions
ONS

d'
ensei
gnement/appr
ent
issage
TUATI
GNEMENT/

04 uti
l
isat
ionpert
inenteetréf
léchi
elesdocument
s
pédagogi
quesd’accompagnement
SI
ORGANI

05 Ri
gueurdansl
apl
ani
fi
cat
ionducour
s
ENSEI

06 Concepti
onetmiseenœuv r
ed’
act
ivi
tésder
emédi
ati
on
D’

pédagogi
queetdesout
ien

07 Organisat
iondel’
espacedelacl
asseetdut
emps en
fonct
iondesacti
vi
tésprév
ues
LDECLASSE

08 or
gani
sat
iondesdi
ff
érent
smoment
sd’
uneséquence

09 adaptat
iondesdiff
érentesf
ormesd'i
nter
vent
ionsetde
communi cat
ionauxtypesdesi
tuat
ionsetd'
acti
vi
tés
SER LETRAVAI

prév
ues

10 or
gani
sati
onetgest
iondutrav
ail
(tr
avai
lcol
l
ect
if
,de
gr
oupe,i
ndi
vi
dueloupardeux)

11 gest
ionetor
ient
ati
ondesi
nter
vent
ionsdesél
èves
ORGANI

12 ut
il
isati
onrati
onnel
leetor
gani
séedut
abl
eauetdes
moy enspédagogi
ques

13 I
ntér
êtpourl
atr
aceécr
it
edel
’
élèv
e

14 Compréhensi
on des f onct
ions de l’
éval
uat
ion et
LDES
EVALUER LE

connai
ssancedesdi
ff
érentst
ypesd’
éval
uat
ion
ELEVES

15 Concevoi
rdeséval
uat
ionsauxdi
ff
érent
smoment
sde
TRAVAI

l
'appr
enti
ssage

16 Anal
yseetexpl
oit
ati
ondesr
ésul
tat
sdel
’
éval
uat
ion

18
 17 Consci
encedel
’
impor
tancedel
’
aut
o-f
ormat
iondansl
e
dév
eloppementpr
ofessi
onnel

NUE
GERER SON AUTO
ON EtSA
ONCONTI
18 I
denti
fi
cati
ondesesbesoi
nspourl
essat
isf
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eparl
a
r
echerche

–FORMATI
FORMATI
19 Echanged’
expér
iencesent
repai
rs

20 Tr
avai
ldansl
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équi
pedel
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ssement

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gnatureduprof
esseurf
ormat
eur: Cachetetsi
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ureduchef
d’
établ
issement:
(
oùaeul
i
eu
l
’
accompagnement
)

19