GEOGRAPHIE .........................................................................................................................

2
Chap. I la population malagasy.................................................................................................. 3
I. Les principaux caractères démographiques ............................................................................................... 3
Chap. II methodologie................................................................................................................ 3
I. EDUCATION CIVIQUE.................................................................................................................................. 5
II. HISTOIRE – GEOGRAPHIE ........................................................................................................................... 5
A. Commentaire de document .................................................................................................................. 6
B. Devoir composé .................................................................................................................................... 6
Chap. III les caracteres de l’economie malagasy ....................................................................... 6
A. Une économie sous-développé ............................................................................................................. 6
B. Une économie dépendante ................................................................................................................... 7
Chap. IV la population malagasy.............................................................................................. 7
Chap. V les activites de secteur primaire..................................................................................... 9
I. L’agriculture à Madagascar ...................................................................................................................... 10
A. Les cultures vivrières (la riziculture) .................................................................................................... 10
B. Les cultures industrielles ..................................................................................................................... 11
C. Les cultures d’exportations ................................................................................................................. 12
II. L’élevage .................................................................................................................................................. 12
A. Les modes d’élevage à Madagascar .................................................................................................... 13
B. Le rapport entre l’élevage et les autres activités ................................................................................ 13
C. Les problèmes et les solutions ............................................................................................................ 13
III. La pêche ................................................................................................................................................... 14
A. Les différents types de la pêche à Madagascar................................................................................... 14
B. Les sociétés de la pêche à Madagascar ............................................................................................... 14
C. La commerce des produits de la pêche ............................................................................................... 14
D. Les problèmes ..................................................................................................................................... 15
E. Les solutions ........................................................................................................................................ 15
IV. La forêt ..................................................................................................................................................... 15
A. Les ressources forestières à Madagascar. ........................................................................................... 15
B. Les produits de la forêt ....................................................................................................................... 15
C. Les nécessités forestières à Madagascar (Rôles) ................................................................................ 15
D. Les problèmes ..................................................................................................................................... 16
E. Les conséquences de la déforestation ................................................................................................ 16
F. Les solutions ........................................................................................................................................ 16
Chap. VI le secteur secondaire ............................................................................................... 16
I. Les différences entre l’artisanat et l’industrie ......................................................................................... 16
II. L’artisanat ................................................................................................................................................ 16
III. L’industrie ................................................................................................................................................ 17
Chap. VII les secteurs tertiaires .............................................................................................. 18
I. Le transport et la communication ............................................................................................................ 18
II. Le commerce ............................................................................................................................................ 19
III. Le tourisme .............................................................................................................................................. 20

HISTOIRE ............................................................................................................................. 21
Chap. I MADAGASCAR COLONIE FRANÇAISE ............................................................................ 21
I. Les causes de la colonisation ................................................................................................................... 21
II. Administration coloniale .......................................................................................................................... 22
III. L’exploitation coloniale ............................................................................................................................ 23
IV. Les mouvements de lutte contre l’ordre coloniale .................................................................................. 24
V. Fin de mouvement et ses conséquences ................................................................................................. 26
Chap. II la marche vers l’independance .................................................................................... 26
 I. Madagascar après l’évènement de 1947 ................................................................................................. 26
A. La loi cadre de 1956 ............................................................................................................................ 26
B. Le referendum de 1958 ....................................................................................................................... 26
C. L’indépendance de 1960 ..................................................................................................................... 27
le monde entre les deux guerres mondiale ................................................................................... 27
Chap. III la premiere guerre mondiale ................................................................................... 27
I. Les causes de la guerre. ........................................................................................................................... 27
II. Le déroulement de la guerre.................................................................................................................... 28
III. Le bilan de la guerre (conséquence) ........................................................................................................ 28
IV. La paix des vainqueurs (traité de Versaille) ............................................................................................. 29
V. La création de la SDN (Société des Nations) ............................................................................................ 29
Chap. IV REVOLUTION RUSSE ET LA NAISSANCE DE L’URSS ..................................................... 29
I. Les causes de la révolution ...................................................................................................................... 29
II. Les dirigeants de la révolution ................................................................................................................. 30
III. Les phases de la révolution ...................................................................................................................... 30
IV. Installation du nouveau pouvoir .............................................................................................................. 30
V. La naissance de l’URSS (une société socialiste) ........................................................................................ 31
Chap. V la crise economique de 1929 ........................................................................................ 31
I. Les causes de la crise (Origine) ................................................................................................................ 31
II. Les manifestations de la crise .................................................................................................................. 31
III. L’extension de la crise dans le monde ..................................................................................................... 32
IV. Les solutions à la crise .............................................................................................................................. 32
Chap. VI la montee des fascistes en europe : Italie et Allemagne ............................................ 33
I. Définition ................................................................................................................................................. 33
II. Les causes de la montée des Fascismes ................................................................................................... 33
A. Le FASCISME en Italie .......................................................................................................................... 33
B. Le NAZISME en Allemagne .................................................................................................................. 33
Chap. VII la deuxieme guerre mondiale de 1939 – 1945 .......................................................... 34
I. Les causes de la guerre ............................................................................................................................ 34
II. Les phases de la guerre ............................................................................................................................ 34
III. Les conséquences de la guerre ................................................................................................................ 35
Chap. VIII le monde depuis 1945 ............................................................................................. 36
Chap. IX la décolonisation et l’emergence du tiers-monde ..................................................... 37
I. Les causes de la décolonisation ............................................................................................................... 37
II. Les étapes de la décolonisation ............................................................................................................... 38
III. Les formes de la décolonisation ............................................................................................................... 38
IV. Le Tiers-Monde ........................................................................................................................................ 38
A. Naissance du Tiers-Monde .................................................................................................................. 38
B. Le non-alignement (neutralisme) ........................................................................................................ 38
C. La fragilité des nouveaux Etats (Tiers-Monde) .................................................................................... 38

EDUCATION CIVIQUE ET MORALE ......................................................................................... 39

Chap. I identite ....................................................................................................................... 39

GEOGRAPHIE
 CHAP. I LA POPULATION MALAGASY
 Introduction

La population est le principal indicateur socio-économique de développement.

La population Malagasy est une population jeune, 65% de son effectif est moins de 35ans. Après
la période de la colonisation, cette population subit un fort accroissement démographique.
Actuellement, la population Malagasy compte environ 25 millions d’habitants.
I. Les principaux caractères démographiques
Par définition, « la démographie c’est une science qui étudie la population par recensement. »
 Les indicateurs démographiques sont :

- Taux de Natalité (T.N)

- Taux de Fécondité (T.F)
- Taux de Mortalité (T.M)
- Taux de Mortalité infantile.
- Taux d’accroissement Naturel.
a. Taux de natalité (T.N)
C’est le nombre de naissance par an sur mille habitants.

b. Taux de fécondité (T.F)

C’est le nombre de naissance vivante pour 1000 femmes âgées de 15 à 45 ans.
c. Taux de mortalité (T.M)
C’est le nombre de décès par an sur mille habitants.

d. Taux de mortalité infantile.

Nombre des décès des enfants pour 1.000 naissances vivantes en une année.
e. Taux d’accroissement naturel

T.N : Taux de naissance

T.M : Taux de mortalité

CHAP. II METHODOLOGIE
Le sujet à traiter pendant l’épreuve du BEPC dans les disciplines.
  HISTOIRE-GEOGRAPHIE et EDUCATION CIVIQUE

Sont constitué comme suit :

 Un commentaire de document : 20points
 Un devoir composé : 20points
 Trois exercices en éducation civique : 20points
 Tous les exercices sont à traiter obligatoirement.
 L’usage des documents personnels et de calculatrice n’est pas autorisé.
 Les candidats devront traiter tout en FRANÇAIS ou en MALAGASY.
 Aucune directive ni explication ne seront données aux candidats quant à la manière de traiter
les exercices.
 La durée de l’épreuve de 03 heures est à respecter scrupuleusement.
 Les points seront répartis comme suit

COMMENTAIRE DE DOCUMENT DEVOIR COMPOSE POINTS

Introduction 4
Développement
- Question facile 5
- Question moyenne 5
- Question difficile 4
Conclusion 2
Total 20 x 2

EDUCATION CIVIQUE POINTS

- EXERCICE I 6
- EXERCICE II 6
- EXERCICE III 8
Total 20
Total 60

 Il est interdit de :

 Utiliser des abréviations orthographiques.

 Utiliser de stylos rouge ou des stylos différents.
o A chaque paragraphe, il faut sauter une ligne
o Le devoir ne doit ainsi comporter plus de cinq (05) paragraphes.
 I. EDUCATION CIVIQUE
Les questions se posent sous forme de :
- Question à choix multiple.
- Compléter les pointillés.
- Question précise nécessitant des réponses courtes et des demandes d’éclaircissement,
argumenter utilisant les connaissances, les compétences et les valeurs acquises tout au long
de l’année.
- Les exercices d’E.C.M ne comportent ni introduction ni conclusion.
II. HISTOIRE – GEOGRAPHIE
Le sujet doit se présenter comme suit :
- Un commentaire de document (HISTO-GEO)
- Un devoir composé (GEO-HISTO)
Les réponses de ces devoir doivent comporter :
- Une introduction
- Un développement
- Une conclusion
 A. Commentaire de document
Les documents à commenter se présente sous forme de : Texte, tableau chiffré, tableau
synoptique, carte ou croquis, diagrammes, pyramide des âges.
1. Introduction
L’introduction présente : la matière du document, la source avec la date, les auteurs, le thème et le
problème à traiter.
2. Le développement
- Le plan suit l’ordre imposé dans le libellé du sujet, les numéros ne sont pas mentionnés sur
la copie des candidats.
- Les réponses seront tirées à partir du document, des leçons, et des connaissances générales.
- Les réponses se présentent sous forme de paragraphe.
3. Conclusion
La conclusion indique la signification globale du sujet traité, les intérêts et les limites avec une
ouverture ou des perspectives.
B. Devoir composé

1. Introduction
L’introduction cadre le sujet, le thème et les problèmes à traiter.
2. Développement
Les réponses devront se présenter sous forme des paragraphes et tirés dans les leçons avec les
connaissances.
3. Conclusion
La conclusion indique la signification globale du sujet traité, les intérêts et les limites avec une
ouverture ou des perspectives.

CHAP. III LES CARACTERES DE L’ECONOMIE

MALAGASY
Madagascar fait partie des pays pauvres. L’économie de Madagascar est encore en retard.
Elle est caractérisée par :
- L’économie sous-développé
- L’économie dépendant de l’extérieur.
A. Une économie sous-développé
Elle se caractérise par plusieurs indices :
 La sous-alimentation : c’est une alimentation insuffisante en quantité.
A cause de la faiblesse du pouvoir d’achat.
 La malnutrition : c’est une alimentation mal équilibrée parce que la population Malagasy
se nourrit en aliment contenant peu de calorie.
 L’IDH (Indicateur de Développement Humaine)
C’est un indice qui permet d’évaluer le niveau de vie des habitants.
Les aspects qui permettent de calculer l’IDH sont :
 Le taux de mortalité
 Le taux de natalité
 Le taux de mortalité infantile
 L’espérance de vie
 Le taux de scolarisation
 Le taux de la population active
 Le PNB et le PIB
 PNB (Produit Nationale Brut)

 PIB (Produit Intérieur Brut)

B. Une économie dépendante

Cette dépendance se manifeste par plusieurs formes.
a. La dépendance financière
Elle est caractérisée par des prêts auprès des bailleurs de fond internationaux.
Ex :FMI : Fond Monétaire International, BAD : Banque Africain pour le Développement.
b. La dépendance technologique
Elle se manifeste par l’assistance en formation de nos techniciens vis-à-vis des étrangers.
c. La dépendance commerciale
Ce sont les pays importateurs qui fixe les normes et les prix des produits exportés sur les marchés
internationaux.
- Madagascar exporte des produits agricoles dont les cours (prix) sont variables.
- Notre balance commerciales reste déficitaire.
 Conclusion

Pour conclure, nous pouvons dire que l’économie Malagasy est une économie d’un pays
pauvre, dépendante, désarticulée avec la prédominance du secteur agricole.

CHAP. IV LA POPULATION MALAGASY

 Introduction

La population est le principal indicateur socio-économique de développement.

Actuellement, la population Malagasy compte environ 25 millions. Madagascar connait une
croissance rapide de la population. La production ne suit pas cette croissance.
1. Le rythme de la croissance de la population.
1900 2.940.000
1925 3.770.000
1950 4.830.000
 1975 7.600.000
1980 8.660.000
1990 11.256.000
2000 15.150.000
2010 20.000.000
2018 25.000.000

On constate que la population ne cesse d’augmenter, avant 1975 la croissance est lente. Après
cette date, elle est double en moins de 25 ans. On assiste à une phénomène appelé démographie
galopante / explosion démographique.
2. Les causes de la natalité forte / croissance rapide de la population.
Madagascar se situe dans la zone intertropical SUD, la chaleur favorise le bon
fonctionnement.
o Le mariage précoce
o La plupart des habitants sont analphabète, ils ne savent pas limiter la naissance.
o Pour les Malagasy, l’enfant représente la richesse.
o Les peuples désirent d’augmenter la force.
o Les jeunes sont mal éduqués.
o Les gouvernements successifs n’appliquent pas le politique antinataliste.
3. Les causes de la croissance rapide (problèmes)
On assiste à l’étroitesse des surfaces à occuper, des surface verte…
o Problème de scolarisation et sanitaire
o L’insécurité sociale
o L’insécurité alimentaire
o Le trouble de l’offre et la demande
o La pauvreté
o La corruption
o Problème de logement
o Faiblesse physique de la population.
4. Les solutions
o Il est nécessaire que les habitants bénéficient une éducation et des formations pour comprendre
et savoir ce qu’il faut dans la vie.
o Il faut appliquer le planning-familiale.
5. La répartition de la population dans l’espace
La population est inégalement répartie, il y a des régions à fortes densité (les foyers surpeuplé) :
HTC, le NORD, L’EST, il y a des régions à faible densité (les foyers hostiles) l’OUEST et le
SUD. « La densité c’est le nombre d’habitants par kilomètre carré (Km²). »

⁄
6. La répartition professionnelle
C’est la répartition selon les secteurs d’activité.
- La population active : tous ce qui ont une profession.
- La population inactive : ce sont les dépendants, les étudiants, les mères aux foyers, des
personnes retraitées.
 Division du travail en secteur d’activité
Secteur d’activité SI SII SIII
Population active 80% 12% 08%
7. Les indicateurs démographiques
La démographie est une science qui étudie la population par recensement.
Les indicateurs démographiques sont :
- Taux de natalité
- Taux de mortalité
- Taux de fécondité
- Taux de mortalité infantile
- Taux d’accroissement naturel
a. Le taux de natalité (T.N)
Nombre de naissance vivante pour 1000hab/ans.
b. Le taux de mortalité (T.M)
Nombre de décès pour 1000hab/ans.
c. Le taux de fécondité (T.F)
Nombre de naissance vivante pour 1000 femmes âgées de 15 à 45 ans.
d. La structure d’accroissement naturel (T.A)
C’est la différence entre le T.N et le T.M en une année.
8. La structure de la population Malagasy
On peut diviser la population en 03 groupes.
- 0 – 19 ans : (enfants et jeunes) : base large, population jeune.
- 20- 60 ans : (adulte) ides régulièrement rétrécis
- 60 ans + : (Vieux) sommet pointu, espérance de vie courte.
9. Les facteurs d’implantation de l’homme
L’immensité d’un lieu n’invite pas logiquement les hommes à l’installer, ce qui est important pour
eux, c’est de s’adapter à des conditions favorables pour leur bien-être.
 Lieu et climat favorable
 Lieu industrialisé
 Lieu réjouissant
 Lieu privilégié historiquement
 Conclusion

L’inégalité de la répartition spatiale de la population entraine toujours des déséquilibres de

développement économique de certaines régions. Le soucie s’oriente toujours vers les régions
peuplées dont les besoins sont plus importants.

CHAP. V LES ACTIVITES DE SECTEUR PRIMAIRE

(Elevage – agriculture – pêche – foret)
 I. L’agriculture à Madagascar
 Objectif général

L’élève doit être capable de comprendre les principaux aspects et les problèmes de l’agriculture
Malagasy.
 Introduction

L’agriculture est l’un des secteurs primaires dont Madagascar est un pays agricole car le 80% de la
population Malagasy occupent le secteur d’activité primaire.
Il existe 03 types de cultures à Madagascar.
a. Les cultures vivrières
Ce sont des cultures qui servent à consommer sur place.
Ex : le riz, le manioc, le maïs
b. Les cultures industrielles
Ce sont des cultures ou des produits utilisés comme des matières pour les industries. (Produit à
transformer)
Ex : la canne à sucre, le sisal, le coton
c. Les cultures d’exportation / commerciales
Ce sont des cultures destinées à vendre à l’extérieur pour avoir des devises qui vont dans la caisse
de l’Etat.
Ex : cacao, vanille, girofle
A. Les cultures vivrières (la riziculture)
Le riz montre la civilisation Malagasy. Il est un produit alimentaire de base dont Madagascar est le
13ème rang mondiale de consommateur du riz.
1. Les régions productrices du riz
Le riz est également omniprésent c’est-à-dire les cultures du riz se trouve à travers l’île.
Les zones productrices du riz sont :
- Ambatondrazaka
- Amparafaravola
- Marovoay
- Betsimitatatra
- Fianarantsoa, Ambalavao, Andapa, Tsiroanomandidy, Itasy, Antsirabe, …
2. Le rendement ou la production
En général, les productions ou les rendements par hectare sont encore faible en moyenne qui ne
dépasse pas à 2,5T/ha, au contraire dans les surfaces aménagées où l’on utilise. Des moyens de
productions modernisées, les productions peuvent atteindre de 07 à 09T/ha.
3. Une agriculture diversifiée
Le mot culture du riz varie selon les régions de culture.
- La riziculture irriguée
- La culture sur Tanety
- La culture au fond de la vallée.
 - La culture sur brûlis ou le Tavy.
4. Des petites et grandes exploitations
La plupart des exploitations rizicole à Madagascar sont petits c’est-à-dire les périmètres sont très
petites ou traditionnel sauf des rizières aménagées (Lac Alaotra).
5. La faiblesse de l’agriculture (problèmes)
- Faiblesse des rendements / exportations et la productivité traditionnels en moyenne
- Insuffisance de voie de communication
- Manque de motivation de la part des producteurs
- Problèmes de transport
- Insuffisance de l’encadrement comme des techniciens, ingénieurs…
- Instabilité (fluctuation, changement) du prix du riz
- Faible rapport entre l’industrie et l’agriculture.
- La pratique des méthodes traditionnelles
- Aléas climatique et fléaux naturels (cyclone, érosion, criquets)
6. Les manifestations de la faiblesse de l’agriculture (conséquence)
En général, l’agriculture n’assure pas les besoins fondamentaux de l’économie parce que nous
n’atteignons pas la suffisance alimentaire.
- Insuffisance des produits de consommation au niveau du pays. (Autosuffisance alimentaire
non affective)
- Rentrée insuffisantes de devises par la commerce des produits agricoles.
7. Les solutions
Devant ces problèmes, on peut envisager des solutions.
- L’augmentation des rendements et des surfaces cultivées.
- Améliorer les conditions (des rendements et des surfaces) de travail des producteurs.
- Diversification des cultures d’exportation
- Inviter les gens à retourner à la campagne
- Créer des associations paysannes
- La pratique des méthodes modernes comma la SRI, PAPRIZ
Le riz occupe une grande place dans la vie social et l’économie Malagasy mais la production
est insuffisante causé par des nombreux problèmes.
En effet, son cout (prix) ne cesse d’augmenter surtout à l’intérieur du pays.
B. Les cultures industrielles
1. Le coton (tissus, coton, couverture)
Nord-Ouest : Maevatanàna, Mampikony, Port-Berger
Sud : Itasy, Tuléar
Industries : SOMACOU – TISMA – HASIMA – SOBAMA
2. Le sisal (corde, sac)
Sud: Amboasary Sud, Ambovombe, Tuléar, Ampanihy
Industries: Le SIFORI, FITIM
3. Le tabac (cigarettes)
Nord-Ouest : Maevatanàna, Mampikony, Port-Berger
 Centre : Itasy, Ambalavao, Miandrivazo.
Industries : TSIMIZIVA – AMBANIANDRO – MELIA – SOCIMEN
4. La canne à sucre (sucre – rhum)
Au Sud : Tuléar, Morondava
Est : Brickaville
Nord-Ouest : Ambilobe, Namakia
Industries : SIRAMA – SIRANALA
5. L’arachide (Huile)
Au Nord-Ouest : Maevatanàna, Mampikony, Port-Berger
Centre : Itasy
Sud : Tuléar
Industries : SIB (Société Industrielle du Boina), SOMAPALM (Toamasina)
6. Le soja(huile)
A l’HTC, il sert à fabriquer de l’huile.
C. Les cultures d’exportations
La vanille : SAVA : Sambava – Antalaha – Vohémar – Andapa
Le café : Au Nord-Est, à l’Est, au Sud-Est
Le girofle : Analanjirofo, Nord-Est, Mananara Nord, Maroantsetra, Vavatenina, Fenerive Est.
Le cacao : DIANA, Sambirano, Ambanja, SAVA
Les poivres : Mananara, Maroantsetra, Farafangana
Les produits fruitières : Letchis à l’Est et au Sud-Est

 Conclusion

L’agriculture est la base de l’économie Malagasy. Pour développer l’économie, if faut commencer
par décoller, c’est la priorité pour développer l’économie entière.
II. L’élevage
 Introduction

Madagascar en tant que pays agricole, l’élevage domine dans notre pays. Cette activité est
occupée par les paysans cultivateurs.
 Les différentes types d’élevage et leur localisation
a. L’élevage bovin (zébus) :
Se pratique dans toutes les régions de l’île : En particulières au SUD, au SUD-OUEST et à
l’EST, à l’HTC de Madagascar.
b. L’élevage porcin (porc) :
Dans l’HTC et au Sud de l’île sauf dans des régions où il y a des tabous.
c. L’élevage ovin et caprin
Dans le région Sud et Ouest.
 d. L’avicole
Au niveau du ménage et se pratique dans toute l’île.
e. L’apiculture et la pisciculture
 ELEVAGE BOVIN

A. Les modes d’élevage à Madagascar

A Madagascar, il existe deux modes d’élevage.
- Elevage traditionnel ou extensif
- Elevage modernes ou intensif
a. L’élevage extensif
Les animaux subviennent eux-mêmes. Les (cheptels) bétails sont en manque de soin sanitaire et
alimentaire.
b. L’élevage intensif
Mode d’élevage très importants parce que les cheptels ont besoin de soin sanitaire et alimentaire
comme les provendes.
B. Le rapport entre l’élevage et les autres activités
a. Relation entre l’élevage et l’agriculture
L’élevage est associé à l’agriculture parce que les animaux surtout les bœufs aident beaucoup les
gens aux activités culturels.
b. Rapport entre l’élevage et le secteur secondaire
L’industrie et l’artisanat utilisent les produits de l’élevage comme matière première.
Ex : lait de vache, viandes, peau des animaux…
c. La place de l’élevage dans l’économie
La modernisation de l’élevage pourrait améliorer l’économie de Madagascar car l’élevage assure
la rentrée des devises dans notre pays et offre des emplois pour les citoyens à cause de l’existence
des industries agro-alimentaire.

C. Les problèmes et les solutions

a. Les problèmes
- L’insécurité
- La manque des capitaux et des techniques
- Manque de pâturage
- Inexistence des solutions de race d’amélioration.
- Manque des postes de vétérinaires (médicament, vaccin…)
- Problème sur la fermeture des industries
- L’insuffisance de débouché.
b. Les solutions
- Amélioration de la sécurité rurale
- Augmentation et multiplication des postes avancés de la gendarmerie et les vétérinaires.
- Formation et encadrement des paysans afin d’appliquer la méthode moderne.
- Lutter contre la corruption
  Conclusion

L’élevage à Madagascar est faible, le pays reste sous développé car l’élevage ne peut combler le
déficit dans l’agriculture. L’ajustement structurel affectif pourrait améliorer la situation
économique.
III. La pêche
 Introduction

Madagascar dispose un atout considérable en exploitant ses eaux territoriales pour la pêche.
A. Les différents types de la pêche à Madagascar.
- La pêche traditionnelle / artisanale
- La pêche moderne / industrielle
a. La pêche artisanale
Les pêcheurs traditionnels « emploient des techniques simples » (pirogue, filet). La production
obtenue est faible et vendue sur les marchés locaux.
Ex : - La pêche en eau douce.
- La pêche maritime traditionnelle.
b. La pêche industrielle
- La pisciculture : élevage des poissons dans un étang.
- La rizipisciculture : élevage des poissons dans la rizière.
- L’aquaculture : élevage des crevettes dans les bassins construits au bord de la mer.
- La pêche maritime moderne : assuré par des grandes sociétés de pêche.
N.B : la façade occidentale (OUEST) est très favorable à la pêche car le vent souffle moins violent
et la mer moins agitée favorable à la croissance des poissons.
B. Les sociétés de la pêche à Madagascar
Les étrangers aident Madagascar pour l’exploitation des ressources halieutiques cependant, ils ont
créé des sociétés mixtes comme
SOPEBO Société Pêcheur de Boina
SOPROMER Société de Produit de Mer
FAMAKO Fanjonoana Malagasy Kowetiana
PFOI Pêche et Froid de l’Océan Indien
LANG SUD Langouste du SUD à Fort-Dauphin
COFRITO Complexe Frigorifique de Toliara
SOMAPECHE Société Malagasy de PECHE à Mahajanga
AQUALMA à Mahajanga
AQUAMEN à Morondava
C. La commerce des produits de la pêche
 Pour la pêche artisanale
La commercialisation est destinée au consommation locale.
 Pour la pêche industrielle
La production est transformée puis exportée par des grandes sociétés vers l’Europe, le Japon, le
Hong-Kong, Chine…
o Les produits de pêche : poissons, langoustes, les crevettes, le concombre de mer, le crabe …
D. Les problèmes
- Violation des lois imposés par le service de pêche.
- Non-respect des raisons de pêche.
- Pollution de l’eau et de la mer.
- Insuffisance des gardes côtes.
- Problème de conservation.
- L’utilisation des matériels non conventionnelle.
- La destruction de l’environnement.
- Le trafic illicite.
E. Les solutions
- Les pêcheurs opérant avec Madagascar doivent respecter par tous les moyens les lois en
vigueur.
- Le respect de calendrier de la pêche.
- Le respect de la saison de ponte.
- Limitation du nombre des sociétés de pêche.
- Utilisation des moyens de conservation performant.
- La vulgarisation de la pisciculture.
- Protection de l’environnement pour éviter la pollution de l’eau et de la mer.
 Conclusion

La pêche tient une place importante dans l’économie Malagasy. Elle offre d’emploi à la
population de la côte, elle assure également l’alimentation de la population locale.
IV. La forêt
 Introduction

La couverture forestière est estimée à 12 millions d’hectares. Elle devient de plus en plus réduite
et la carte de la formation végétale montre la faible étendue des forêts.
A. Les ressources forestières à Madagascar.
1. Les différents types de forêts
En général, on distingue 03 types de forêt à Madagascar :
- La forêt ombrophile (forêt dense de l’Est)
- La forêt tropophile (forêt claire de l’Ouest)
- La forêt scerophile (formés d’arbre à épines, sisal, Raketa au Sud)
2. Les forêts précieuses
Madagascar possède une potentielle forestière en bois : les palissandres, le hazoala, le bois de
rose, l’eucalyptus, le baobab, le mpanjakaben’ny tany.
B. Les produits de la forêt
Madagascar possède des nombreux espèce d’arbres dont : le bois, les plantes ornementales, les
plantes médicinales.
C. Les nécessités forestières à Madagascar (Rôles)
- Elle produit du bois et des charbons
- Elle protège et garantit l’équilibre écologique
 - Régulateur du climat
- Purifier l’air
- Refuge des oiseaux et des animaux sauvages.
- Elle donne des médicaments avec ses plantes médicinales
- Source de devise (exportation de bois)
D. Les problèmes
- La dégradation de la forêt par les feux de brousse et le Tavy.
- L’exploitation abusive.
- Insuffisance de reboisement.
- Trafic illicite des produits.
E. Les conséquences de la déforestation
- L’érosion, l’inondation, la sècheresse
- La diminution de certain espèces (faunes et flores)
- Déséquilibre écologique.
- Changement climatique.
F. Les solutions
- Utilisation d’autre énergie que les charbons. (Gaz, énergie solaire, éolienne…)
- Eviter les feux de brousse et le Tavy.
- Faire de reboisement.
- Surveille les réserves naturelles.
 Conclusion

L’or vert pourrait améliorer le niveau de vie des Malagasy s’il est protégé effectivement et
exploitées rationnellement.

CHAP. VI LE SECTEUR SECONDAIRE

(L’artisanat et l’industrie)

 Introduction

L’industrie et l’artisanat sont classés parmi les activités du secteur secondaire et s’occupent de la
transformation des matières premières en produits finis (manufacturé).
I. Les différences entre l’artisanat et l’industrie
Artisanat Industries
- Simple atelier - Une grande usine
- Simple outil / travail à la main - Travail à la machine
- Peu de matières premières - Beaucoup de matière première
- Peu de travailleur - Beaucoup de travailleur
- Production faible et à la commande - Production massive et standardisé
- Produit vendu par l’artisan lui-même - Produit vendu dans les maisons commerciale

II. L’artisanat
C’est la fabrication d’article manuellement en faible quantité.
1. Les matières premières utilisés en artisanat.
 Agricole / végétale - La vannerie : sac, chapeau
 - La menuiserie : fabrication des meubles
- Tissage : fabrication d’objet en Rafia
 Animales - Maroquinerie : fabrication d’objet en cuir
 Minérales - Bijouterie, céramique, lapidaire
2. Les rôles de l’artisanat dans l’économie
- Source de revenue pour les artisans
- Source de devise (exportation)
- Symbole de la civilisation
3. Les problèmes
- Manque des capitaux, des matériels.
- Manque de motivation
- Manque de l’esprit créatif
- Le rejet de VITA-GASY
- La concurrence des produits importés.
III. L’industrie
C’est la fabrication d’article dans une usine en grande quantité.
1. Les différentes types d’industrie
 Les industries agro-alimentaire : STAR, TIKO, SOCOLAIT, JB, SOCOBIS, ROBERT,
…
 Les industries textiles : COTONA, SOMACOU
 Les industries extractives : s’occupent de l’exportation des ressources minières :
KRAOMA, MAGRAMA, QMM, HAZOVATO, …
 Les industries d’équipement : HOLCIM, TSFM, …
 Les industries énergétique et électrique : JIRAMA
 Les industries chimiques et pharmaceutiques : SAVONNERIE TROPICALE, SALAMA,
HOMEOPHARMA, OFAFA, PHARMAD
2. Condition de développement de l’industrie
- Il faut avoir des capitaux pour acheter les machines et payer les salariés.
- Les ressources d’énergie (électricité).
- Main d’œuvres qualifié et spécialisé.
- Les débouchés
- Le voie de communication
- La stabilité politique.
3. Les problèmes
- Insuffisance des matières premières, des matériels et de main d’œuvre qualifié.
- Insuffisance des capitaux.
- Problème de débouché
- Problème de voie de communication
- La crise politique entraine la fermeture des industries
4. Les solutions
- Faire des appels aux investisseurs étrangers.
- Privatisation des industries
 - Le partenariat Privé Public (3P)
- Exploiter les matières premières locales.
- Formation des techniciens qualifié et spécialisé.
- Le professionnalisme.
- Amélioration de la production en quantité et en qualité.
5. La place de l’artisanat et l’industrie dans l’économie
- Le secteur secondaire est l’une des activités moteur du développement socio-économique
de Madagascar.
 Conclusion

Seulement les 12% de la population active est engagé dans le secteur secondaire. Ces activités
sont en retard à cause des nombreux problèmes.

CHAP. VII LES SECTEURS TERTIAIRES

(Transport et voie de communication / Le commerce / le tourisme)
I. Le transport et la communication
 Introduction

Les 08% de la population Malagasy occupent les activités du secteur tertiaire. Les réseaux de
communications à Madagascar ont été créés pendant la colonisation.
1. Les réseaux routiers
Environ 50.000km (année 2004)
- Routes bitumées : 5743km
- Routes secondaires : 1400km
- Routes nationales : 8528km
- Routes d’intérêts provinciale.
2. Les voies ferroviaires
Construit au début de la colonisation, elles se répartissent en 04 lignes.
- T.C.E : Tananarive Côte Est : 371 km (1901 – 1913)
- M.L.A : Moramanga Lac Alaotra : 168 km (1914 – 1923)
- T.A : Tananarive Antsirabe : 158 km (1913 – 1915)
- F.C.E : Fianarantsoa Côte Est : 163 km (1927 – 1938)
3. Les réseaux aériens
- 2 aéroports internationaux : Ivato et Nosy-be
- 07 aérodromes.
- Les restes des terrains d’aviations
4. Les voies d’eaux et le transports maritimes
- Canal de Pangalane : Toamasina – Faranfangana
- Transports maritime : un port international (Toamasina), 03 ports secondaires
(Antsiranana, Mahajanga, Toliara) et les restes sont des ports de cabotage (Fianarantsoa)
5. La télécommunication
- Opérateurs en téléphonie : airtel, orange, Telma, Bip …
- Stations radios : RNM, RDJ, ma-Fm …
 - Stations de télévisions : TVM, RTA, Ma-TV …
- La poste
- Les réseaux sociaux : Facebook, twitter …
6. Les problèmes des transports et de la télécommunication
- Peu de route bitumé.
- Faiblesses des entretiens, des réhabilitations et des nouvelles routes.
- Beaucoup des voies ferrées ne sont plus opérationnelles.
- Vieillissement des infrastructures.
7. Les solutions
- Le FER (Fond d’Entretiens Routier)
- Recherche de partenaire étrangers pour l’entretien, la réhabilitation et les nouvelles routes.
8. L’importances des transports et la télécommunication
- Faciliter la communication.
- Réduire la distance.
- Désenclaver les régions isolées.
- Transport des biens des marchandises et des voyageurs.
- Développer les régions éloignées.
 Conclusion

En guise de conclusion, nous pouvons dire que les voies de communications Malagasy ne
répondent pas au besoin du développement national. Elles sont insuffisantes d’où le retard de
progrès socio-économique Malagasy.

II. Le commerce
 Introduction

Il y a 02 sortes de commerce :
- Intérieur / local
- Extérieur / international
1. Le commerce intérieure (local)
- Son organisation : producteurs / collecteurs / grossistes/ détaillants/ consommateurs
 Ses problèmes : Faiblesses du pouvoir d’achat, insuffisance de voie de communication,
concurrence des produits importés, insécurité.
2. Le commerce extérieur
a. Les produits échangés
 Importation : produits alimentaires, chimiques, pharmaceutiques, vestimentaires,
matériels, moyen de transport, produit énergétique, produit cosmétique.
 Exportation : produits agricoles, miniers, de la pêche, de l’artisanat.
b. Les pays partenaires
- Les pays de l’Union Européen : France, G. Bretagne …
- Les Etats-Unis, le Japon, la Chine …
- Les pays de la COI : Maurice, Comores, La Réunion …
 - Le reste : Taiwan, Singapour …
c. Les acteurs du commerce
- Les sociétés d’import-export : Ex : SOMACODIS, Etablissement RAMANANDRAIBE,
MADIMPORT
- Les moyens de transport : Air MAD, Transport AUXIMAD
- Les moyens financiers : Dollar, Euro, Yen …
d. Les difficultés du commerce extérieur
- Problèmes de débouché
- Produits non compétitifs
- Produits périssable
- Trouble de l’offre et de la demande
- Concurrence des autres pays
- Le non-respect des normes internationales (quantité, qualité)
 La balance commerciale
C’est la différence entre la valeur des exportations et celle des importations.

 Conclusion

Pour conclure, nous pouvons dire que Madagascar connaît des difficultés dans les échanges à
l’extérieur comme tous les pays du tiers-monde. L’aspect du commerce explique le niveau de vie
de la population.
III. Le tourisme
 Introduction

Le tourisme est une activité du secteur tertiaire ou de service. Madagascar présente des atouts
touristiques considérables.
1. Les avantages
- La mise en norme international de ressource.
- Stimulation des activités touristiques en général.
- Source de revenu pour la population locale.
- Création d’emploi.
- Source de devise pour l’Etat.
2. Les inconvénients et les problèmes.
- Recrudescence des actes de banditisme.
- Le tourisme sexuel
- Le trafic des stupéfiants (drogues)
- Les maladies
- L’instabilité politique.
3. Les solutions
- L’amélioration de la sécurité
- Contrôle sévère des touristes
- Avoir de la stabilité politique
- Amélioration et augmentation des sites touristiques.
 4. Que pensez-vous de l’avenir de tourisme Malagasy ?
Le tourisme Malagasy a un avenir très prometteur et pourrait devenir une pièce maitresse du
développement économique du pays.
 Conclusion

Bref, Madagascar est une île formidable offrant une nature et une civilisation spécifique par la
grande diversité des paysages serait un atout considérable pour le pays.
 Les sites touristiques (ressources)
 Naturelles
- Parc de Ranomafana
- Isalo
- Tsingy de Bemaraha
- Allés de Baobab (Morondava)
- Andasibe
- Ankarafantsika
- Nosy Lonjo
 Historiques
- Palais de la Reine (Antananarivo)
- Palais d’Ambohimanga
- Cimetière de pirate (Sainte Marie)
 Socio-culturelles
- Le sambatra (didim-poitra)
- Le famadihana (Fitampoha)
- Le hira-gasy
- Le tsena (Le Zouma)
- Les particularités des paysages
- La diversité de la population.

HISTOIRE
CHAP. I MADAGASCAR COLONIE FRANÇAISE
 Introduction

A la fin du XIVème siècle. Les pays Européens (France, Angleterre, Belgique …) se lancent
dans l’occupation des cartes territoires en Afrique et en Asie. « La colonisation c’est
l’occupation et l’administration par la force d’un pays pauvre par un pays riche ». Cette
domination est à la fois politique, économique, sociale, culturelle et Madagascar était colonisé
par la France le 06 août 1896.
I. Les causes de la colonisation
Il existe deux causes essentiels de la colonisation
1. Les causes externes (indirect)
- La concurrence entre ces pays qui dominent le monde : les pays européens ont partagé le
monde pour créer des vastes empires coloniaux.
- Avoir un empire colonial était un signe de puissance et un motif de fierté.
- La révolution industrielle oblige les Européens à chercher des matières premières pour
leurs usines et des débouchés pour les produits finis.
- Sur le plan stratégique la place de Madagascar permettait à la France de contrôler les
commerces internationaux.
- Les européens pensaient que leur civilisation était supérieure aux autres.
2. Les causes internes(direct)
- En 1883 – 1885, une guerre éclate entre les Malagasy et les Français. Elle se termine par la
signature d’un traité (accord), ce traité considère Madagascar comme protectorat français.
Cependant, le premier ministre RAINILAIARIVONY refuse ce protectorat qu’il appelle
protectorat fantôme.
- La deuxième guerre franco-malagasy en 1894 – 1895. Elle se termine par la défaite et la
signature d’un protectorat réel.
- La faiblesse de royaume Merina et la défaite du soldat.
- Les maladresses et les erreurs de RAINILAIARIVONY. Des révoltes éclatent car la
population Malagasy conteste ce protectorat. Des mouvements de résistance se forment
ainsi que des mouvements xénophobes.
La réaction de la France est immédiate.
 Une loi d’annexion est votée
 Le protectorat est aboli le 06 Août 1896. Madagascar devient une
colonie Française.
II. Administration coloniale
Face aux différents révoltes, la France envoi le premier gouverneur général, le Général Joseph
Simon Gallieni, pour contrôler les Malagasy pour faire régner la paix.
Gallieni va mettre en place une administration militaire qui sera remplacée par une administration
civile.
1. Administration militaire : La pacification 1896 – 19055
« La pacification est la période pendant laquelle le Général Gallieni rétablit la paix à
Madagascar ».
Il a utilisé différente méthodes :
 La politique des races :il faut abattre la domination Merina
 La politique « diviser pour mieux régner » : il faut séparer les Malagasy pour créer une
confusion.
 La politique de la tache d’huile :pacifier d’abord le centre et après les autres régions.
2. Administration civile
a. Organisation interne
Les fonctionnaires responsables de l’administration coloniale.
- Le gouverneur général (Français)
- Le secrétaire général (Français)
 - Le conseil de gouvernement (13 Français et 02 Malagasy.)
- Les représentants économiques et financiers (25 Français et 25 Malagasy)
b. Division administrative
Madagascar est divisé en
- Province
- District
- Des cartons (communes)
- Des villages
3. Les rôles de l’administration coloniale.
- Elle représente directement la métropole (France).
- Elle assure l’application des lois et la bonne marchée des services.
- Elle aide des colons à sauvegarder les intérêts de la France.
III. L’exploitation coloniale
Le principal objectif de la colonisation est l’exploitation économique de Madagascar. Pour
réaliser ses objectifs, différents mesures ont été pris par l’administration coloniale.
- Le code de l’indigénat
- Le pacte coloniale et l’économie de traite.
- Les impôts et prestation
1. Le code de l’indigénat
C’est l’ensemble des règles à heure qui place les indigènes sous la domination des colons.
 La société coloniale a été divisée en deux classes :
 Les classes dominants (colons)
 Les classes dominés (Malagasy)
2. Le pacte coloniale et l’économie de traite.
a. Le pacte colonial
C’est un système économique qui oblige chaque colonie à vendre et acheter qu’à sa métropole.
b. L’économie de traite
C’est une politique qui consiste à acheter les matières premières à bas prix à revendre les produits
finis à prix élevé.
3. Les impôts et prestation
a. Les impôts
C’est une somme d’argent que l’on doit payer aux autorités.
 Les différents types d’impôts sont

- La capitation
- Les impôts sur les biens
- Les impôts aux taxes sur les marchés.
 Les rôles de l’impôts

- Source de l’argent pour l’administration coloniale

- C’est un moyen pour forcer les Malagasy à travailler dans la plantation française.
 - Un moyen pour éduquer et civiliser les Malagasy.
- Permet le contrôle de la population.
b. La prestation
Ce sont des mesures qui obligent les indigènes à faire des travaux gratuits pour l’administration.
Travaux gratuits pour homme 16 – 60 ans (10- 30 – 50 jours) dans l’année.
 Rôles

- Lutter contre le brigandage et le vagabondage.

- Un moyen de répression contre les nuit de contestation.
En 1901, les prestations sont supprimées par Gallieni
En 1926, le Général MARCHEL OLIVIER met en place le SMOTIG
Le SMOTIG : « c’est le service militaire obligatoire pour tous les jeunes pendant 03 ans. »
IV. Les mouvements de lutte contre l’ordre coloniale
Le peuple Malagasy n’a pas accepté la domination française.
Le mouvement de lutte contre cette domination naît partout à Madagascar.
 Le mouvement non organisés (sans structure)
C’étaient des mouvements de résistance désordonnées.
Ex : Menalamba (1896) et le Sadiavahy (1905)
 Les mouvements organisés
C’étaient des mouvements de libération Nationale.
V.V.S en 1913, Jean RALAIMONGO, MDRM et le mouvement populaire de 1947.
Il existe 02 types de lutte :
 Lutte politique / pacifique
 Lutte violent / armées / sanglant / brutal
 Nom du
a. Origine b. Membres c. Objectifs d. Manifestation
mouvement
Défaite de l’armée Malagasy en - Rabozaka - Repousser les français - Une lutte armée
1895. Les Menalamba avaient - Rainibetsimisaraka - Rétablir l’autorité de la - Un mouvement xénophobe
Menalamba cru que leur reine - Rabezavana Reine
(1896) RANAVALONA III était - Restaurer les traditions et les
prisonnière des français alors ils idoles
révoltèrent
Les inégalités et les injustices qui Ravoahangy, Robin, Ny Havana - Lutter pour la liberté et la - C’est une lutte pacifique, les moyens de
règnent à Madagascar RAMANANTOANINA, justice lutte étaient les journaux.
V.V.S Ratsimiseta, Andrianjafitsimo,
- Renforcer la solidarité et la
(1913) Pasteur RAVELOJAONA, Père fraternité des Malagasy
Vénance MANIFATRA - Renforcer le nationalisme
des Malagasy
- L’inégalité des droits entre les Jean RALAIMONGO, - Etablir l’égalité des droits de - C’est une lutte pacifique, les moyens de
Jean colons et les Malagasy. Ravoahangy, Abraham RAZAFY, tous les citoyens Français à lutte étaient les journaux.
RALAIMONGO - Les injustices et abus (le vol Jules RANAIVO, Paul DUSSAC, Malagasy.
(1922 – 1929) de terre des Malagasy par les Planque - Supprimer le SMOTIG et
[instituteur colons) l’indigénat.
Betsileo] - Aider les paysans expropriés
par les colons
- La promesse du Général De Ravoahangy, Raseta, - - Un mouvement pacifique : les moyens
Gaulle à la conférence de Ratsimamanga, Tata Mase, de lutte étaient les conférences et la
MDRM et Brazzaville (Congo) : la Bezaha Alexis, Rabemananjara publication des littératures dans les
mouvement France accorderait son journaux.
populaire de indépendance aux colonies qui - Un mouvement violent :
1947 l’aiderait à gagner la IIè Guerre  La révolte éclate la nuit du 19 mars
[c’est un parti Mondiale (1939 – 1945) 1947 à l’Est de Madagascar
politique reconnu - La déclaration de l’ONU. (Moramanga, Manakara, Farafangana)
légalement par le
 Avril – juillet 1947 : le mouvement
pouvoir colonial]
progresse vers l’HTC, les militants
vivent dans une situation très difficile
 V. Fin de mouvement et ses conséquences
Il se termine par le mouvement avorté et arrestation des chefs, emprisonnements, condamnation des
membres et des dirigeants, suppression sévère à la liberté de réunion de presse, licenciement des
fonctionnaires membre du MDRM.
 Conclusion

Malgré l’échec, les Malagasy n’acceptent pas la domination française. Toute l’histoire coloniale de
Madagascar était caractérisée par des luttes de libération.

CHAP. II LA MARCHE VERS L’INDEPENDANCE

 Introduction

Après l’échec du MDRM en 1947, les Malagasy ne veulent plus revendiquer l’indépendance de
Madagascar.

 Les causes
- L’accession du Général De Gaulle avec sa nouvelle politique (Une colonie est un fardeau à la
protection économique française)
- La condamnation de l’ONU
- L’attitude des superpuissants anticolonialistes (USA – URSS)
I. Madagascar après l’évènement de 1947
A. La loi cadre de 1956
C’est un texte législatif décrivant un programme avec un objectif.
- En 1953, on assiste à la renaissance du nationaliste. L’activité unificatrice de Philibert
TSIRANANA fondateur du parti PSD (Parti Social-Démocrate) entraine la renaissance des
mouvements nationaliste.
- En France, GASTON DEFFERE, ministre de Département d’Outre-Mer (DOM) avance la
loi cadre dans l’Assemblé Nationale Française.
 Les contenus de la loi cadre
- Madagascar est divisé en 06 provinces
- Une assemblée législative consultants existe à Madagascar
- La république française conserve la politique financière et les services d’intérêt général.
Le PSD accepte la loi cadre. L’AKFM refuse car cette loi renforce la politique « diviser pour
régner)
Malgré les divergences de point de vue, la loi cadre est appliqué à Madagascar.
B. Le referendum de 1958
- En 1958, la communauté Française remplace le DOM et le TOM (Territoire d’Outre-Mer).
- Le 22 Août 1958 : le Général de Gaulle arrive à Madagascar et dit « Demain, vous serez de
nouveau un Etat ». Philibert TSIRANANA exprime la volonté d’accéder à l’indépendance
dans la communauté Française.
- Le 28 septembre 1958 : un referendum se déroule et Madagascar a choisi le OUI pour
l’autonomie.
 D’où la naissance de la République Malagasy le 14 Octobre 1958 présidé par Philibert
TSIRANANA
C. L’indépendance de 1960
Le 02 avril 1960 : le Président Philibert TSIRANANA et le Premier Ministre Michel DEBREY
décident que :
- La République Malagasy est un Etat indépendant et souverain
- Les deux Etats s’accordent pour définir les domaines d’une coopération politique, défense et
militaire.
 Conclusion

Le 26 juin 1960, l’indépendance de Madagascar est proclamée officiellement à Mahamasina,

l’hymne nationale est chanté pour la première fois par les élèves de l’Ecole Normal de
Mahamasina.
Cette indépendance n’est pas effective et proclamé qu’en 1958 car il y avait le transfert de
compétence, préparation de l’hymne nationale et le drapeau, préparation de l’armée et la
reconnaissance internationale.

LE MONDE ENTRE LES DEUX GUERRES MONDIALE

CHAP. III LA PREMIERE GUERRE MONDIALE

(1914 – 1918)
 Introduction

Avant XIXème, c’était les Européens qui dominaient la première puissance mondiale et y avait
déjà des rancunes, mésententes causés par la jalousie entre ses pays. Cette jalousie n’a pas
explosé qu’en 1914.
I. Les causes de la guerre.
1. Les causes lointaines / indirect
- C’est une question de territoire entre la France et l’Allemagne sur l’Alsace-Lorraine.
- Les pays européens ont des problèmes coloniaux comme entre la France et l’Allemagne sur le
Maroc.
a. Les causes économiques
- Les Européens ont des problèmes commerciaux
- L’Allemagne domine le marché de l’Europe centrale et se présente partout dans le monde.
b. Les causes militaires
- La course aux armements.
2. Les causes immédiates / direct
L’assassinat du Prince Français nommé Ferdinand héritier de l’Empire d’Autriche-Hongrie
tué par un étudiant Serbe Gavrilo lors de son voyage à Sarajevo (Bosnie-Herzégovine) le 28 juin
1914.
Après l’ultimatum Autrichien, l’Autriche-Hongrie déclare la guerre à la Serbie 28 juin 1914
début de la Ier Guerre Mondiale.
3. La création des deux blocs adverse
TRIPLE ALLIANCE TRIPLE ENTENTE
 - Allemagne - La France
- L’Autriche-Hongrie - La Grande-Bretagne
- L’Italie(aidés par la Bulgarie et la - La Russie (Serbie, Roumanie, la Grèce,
Turquie) Belgique, La Chine, le Japon, Les USA)
II. Le déroulement de la guerre
1. La guerre de mouvement de 1914 – 1915
Elle consiste de conquérir les territoires des adversaires est alors la face à face des soldats des 02
alliances.
 24 mai 1915
L’Italie entre en guerre pour soutenir la triple entente.
 23 août 1915
Le Japon entre en guerre pour soutenir la triple entente.
2. La guerre de position ou tranchée de 1916 – 1917
La guerre de position consiste à enterrer les soldats dans leur territoire. Les principales ennemies des
soldats sont les rats, le pou, le froid, la boue, la diarrhée.
3. Le retour à la guerre de mouvement ou la guerre extra-Européens de 1917 – 1918
a. L’entrée en guerre des USA
En 1917, les sous-marin Allemands écrasent le bateau Américain chargé de vivre et des armes pour
le triple Entente dans l’Océan Atlantique. Les USA entrent en guerre pour soutenir le Triple Entente.
b. Le départ de la Russie
En décembre 1917, la Russie quitte la Triple Entente. La Russie et l’Allemagne signent l’armistice
(l’armistice de Brest Litovsk)
c. La participation des colonies
Les colonies sont invitées à aider leurs métropoles. L’Allemagne essaie toujours de résister mais elle
subit des défaites successives. Le 11 novembre 1918, l’Allemagne signe l’armistice d’où la fin de la
guerre.
III. Le bilan de la guerre (conséquence)
La guerre a laissé une énorme perte partout dans les continents Européens.
1. Bilan humain
- Dizaine de millions d’homme sont morts et quelques millions devenus invalides les européens
sont en masse.
- Manque d’homme surtout en Europe.
- Emancipation obligatoire des femmes et des enfants dans le domaine masculin.
- Déficit de taux de naissance.
2. Bilan économique
- Les USA sont bénéficiaires de la guerre.
- Des millions des dollars sont endettés par les Européens envers les USA (600 milliards)
- Destruction massive des infrastructures.
3. Bilan politique et géographique
- Modification des frontières
- Changement de la carte de l’Europe
- Division de l’Autriche Hongrie.
 - Naissance des nouveaux Etats (Autriche : Balte, Tchécoslovaquie, Yougoslavie, Hongrie,
Albanie. Russie : Pologne, Bulgarie, Lituanie, Roumanie)
IV. La paix des vainqueurs (traité de Versailles)
Pour maintenir à nouveau la paix mondiale, les pays vainqueurs font une conférence en
signant le traité de Versailles en 28 juin 1919. Ils décident de sanctionner les pays vaincus
surtout l’Allemagne considéré responsable de la guerre.
Les sanctions sont : -
 L’Allemagne doit rendre l’Alsace-Loraine à la France
 Il doit assurer les réparations de l’Europe.
V. La création de la SDN (Société des Nations)
La SDN est une Société Des Nations créé le 28 juin 1919 à Paris. Elle est créée sur les conseils du
président Américain WILSON.
 Les rôles de la SDN
- Maintenir la paix mondiale
- Résoudre les problèmes internationaux
- Contrôler les armements
- Valoriser les droits de l’homme.
 Faiblesse de la SDN
La SDN n’a pas atteint son objectif car :
- Elle n’a pas d’armée pour maintenir la paix
- Elle n’a pas assez d’autorité sur les membres
- Elle n’a pas d’argent.
 Conclusion

Cette guerre meurtrière et troublante de 04 ans a mis fin la suprématie Européen. C’est cette année-là
que les USA montent au premier rang mondial.

CHAP. IV REVOLUTION RUSSE ET LA

NAISSANCE DE L’URSS
 Introduction

En 1917 éclate en Russie la première révolution communiste en pleine guerre mondiale. Elle a pour
conséquence de faire la Russie le premier pays socialiste.
o La révolution est donc le changement brusque d’une situation sociale, politique et
économique d’un pays.
I. Les causes de la révolution
- La première guerre mondiale, la guerre exige des dépenses énormes mais la croissance
économique de la Russie diminue.
- L’incapacité du gouvernement TSARISTE qui n’arrive pas à résoudre les problèmes de la
révolution. (Cause politique)
- Manque de ravitaillement de PPN.
 - L’inégalité social qui est due à la mauvaise répartition des terres. (Le Koulaks ainsi qu’aux
familles TSARISTE possédaient encore 40% des terres tandis que les paysans pauvres,
Moujikstrès nombreux qui n’avaient pas assez de terre.)
- Le mécontentement des ouvriers.
- Les défaites et la famine poussent les soldats à se révolter contre le pouvoir.
 Le parti révolutionnaire se divise en 2
 MENCHEVICK: parti des bourgeois qui veulent une révolution par étape ou révolution
pacifique.
 BOLCHEVICK : parti des paysans et ouvriers qui veulent une révolution immédiate par
l’utilisation de la force et la violence.
II.Les dirigeants de la révolution
LENINE : (1970 – 1924) Vladimir Oulianov qui est le chef de la révolution. (chef du parti
BOLCHEVICK)
TROTSKY : Son compagnon de lutte
Les BOLCHEVICKS : Les partisans de Lénine (Les ouvriers, les paysans.)
III. Les phases de la révolution
a. La révolution de février 1917 (révolution bourgeoise) : manifestation populaire
 Le 23 février 1917 :à Petrograd la manifestation éclate par des femmes réclamant du pain et
la paix.
 Le 27 – 28 février 1917 :la foule manifeste aux cris de « abat le TSAR. »
 Le 02 mai 1917 : le TSAR NICOLAS II est obligé d’abdiquer le pouvoir.
Les députés de la DOUMA forment un gouvernement provisoire dirigée par LVOV et KERENSK
(Menchevik) mais le gouvernement n’a pas réussi à résoudre les problèmes économiques et sociaux.
b. La révolution d’octobre 1917 (révolution Bolchevick)
En avril, le chef des Bolchevicks LENINE rend en exil et lance immédiatement des mots d’ordre
radicaux (thèse d’avril).
- Pas de soutien au gouvernement provisoire.
- Paix immédiate
- La terre aux paysans
- L’usine aux ouvriers
 Lénine et son gouvernement

Arrivé au pouvoir, Lénine avance le NEP sur :

- L’établissement d’une nouvelle constitution fondé sur l’égalité de tous les peuples Russe.
- La distribution des terres aux paysans.
- La gestion des usines aux ouvriers
- L’établissement de la paix entre la Russie et l’Allemagne (BREST-LITOVSK : la Russie
pardonne la Finlande, les pays Baltes, la Pologne, l’Ukraine)
 Les grands aspects du régime Stalinien

Après la mort de LENINE en 1924. Les principaux dirigeants du parti BOLCHEVICK

particulièrement Joseph STALINE. Né en 1879 et mort en 1953, successeur de Lénine. Qualifié
« Homme d’acier » parce qu’il procède à des grands purger.
IV. Installation du nouveau pouvoir
L’URSS et STALINE
Staline établit en URSS une dictature absolue, les caractères du régime Stalinien sont :
 La collectivité des biens (le sovkhoze) :
Une économie collectivisme contrôlé par l’Etat (paysans fonctionnaire).
 Etatisation des entreprises
Un système économique qui met la gestion des biens privés à l’Etat.
 La collectivisation de l’agriculture (le kolkhoze)
Les paysans doivent mettre en commun leurs terres, leurs outils, les bétails dans une grande ferme
collective.
V. La naissance de l’URSS (une société socialiste)
Les dirigeants soviétiques cherchent à mettre en place une société socialiste fondé sur la disparition
des classes sociales.
Socialisme : doctrine qui vise de réduire les inégalités engendrées par le capitalisme.
 Conclusion

Dès 1917, la vie politique, sociale, économique de la Russie était instable. Elle avait été quand même
résolue par les deux révolutions de février et d’octobre.

CHAP. V LA CRISE ECONOMIQUE DE 1929

 Introduction

En 1929, une crise économique frappe la plupart des pays, c’est une crise qui touche le système
capitaliste.
I. Les causes de la crise (Origine)
1. Aux Etats-Unis
 L’Amérique de la prospérité (richesse)
Après, les Etats-Unis sont devenus la première puissance mondiale économique.
 La surproduction (agricole / industrielle)
Après la guerre, les USA assurent le ravitaillement de l’Europe et les colonies. Les USA produisent
la moitié des productions agricoles et industrielle.
2. En Europe
 L’arrêt des importations provoque la crise de surproduction aux USA :
L’Europe n’importe ni des produits agricoles ni industriels.
 Le 24 octobre 1929 : la crise de surproduction s’éclate aux USA car ils n’arrivent plus à
liquider les surplus de production c’est le Jeudi noir.
II. Les manifestations de la crise
1. La crise boursière ou financière
L’importance de la production américaine a abouti à une surproduction vers la fin des années 20.
Les chefs d’entreprises utilisent leurs bénéfices ailleurs.
2. La crise bancaire (faillite des banques)
Les banques ont prêté des sommes importantes à leurs clients, après la Krach boursière, les clients ne
peuvent plus rembourser les prêts.
3. La crise économique (faillite des entreprises)
Les stocks s’accumulent et entraine une baisse des prix.
Les entreprises doivent vendre à bas prix leurs produits.
Cela abouti à la faillite des entreprises.
4. La crise sociale
La faillite des entreprises engendre une forte augmentation de taux de chômage.
5. L’augmentation de tension raciale
6. La naissance des pays pauvres et riches
7. La pression coloniale
III. L’extension de la crise dans le monde
Les USA investissent en Europe la somme de 5 milliards de Dollars. Les entreprises, les banques
Européennes dépendent des capitaux des USA. Par conséquent l’économie Européen est liée à celle
des USA.
La crise gagne l’Allemagne, l’Autriche, la Grande Bretagne, la France, l’Italie, la Hongrie et les
colonies. Seuls l’URSS s’échappe de cette crise (système socialiste : son économie ne dépend pas à
celle des USA).
IV. Les solutions à la crise
a. Aux USA
Le président américain FRANKLIN ROOSVELT a pratiqué la politique de New deal / partage de
chance.
Les principales solutions sont :
- Equilibre entre la production et la consommation
- La dévaluation monétaire
- L’AAA (Agriculture Adjustment Act) : la réduction des surfaces cultivées.
- Le Banking-Act : système bancaire réorganisée
- Le NIRA (National Industrial Recovering Act) : 36h de travail par semaine
- La pratique des grands travaux
- La destruction de la production agricole.
b. Les solutions pour l’Europe et les autres pays
- L’augmentation des impôts, de la fiscalité pour protéger les produits locaux et diminuer
l’importation.
- La politique de l’autarcie (autoconsommation)
- La multiplication des usines d’armement en Allemagne et en Italie.
- L’instauration des régimes dictateurs (en Allemagne et en Italie)
 Conclusion

En somme, la crise économique de 1929 qui a commencée aux USA, s’est répandue à travers le
monde à l’exception de l’URSS. La crise favorise la montée des dictateurs au pouvoir en
Allemagne et en Italie.
 CHAP. VI LA MONTEE DES FASCISTES EN
EUROPE : ITALIE ET ALLEMAGNE
 Introduction

Le fascisme apparait en Italie depuis 1922. Le totalitarisme se généralise en Europe, la crise

économique de 1929 renforce sa montée dans les pays Européens.
I. Définition
 Fascisme : en Italie
 Nazisme : en Allemagne
Le fascisme est un régime politique dictatoriale et totalitaire.
II. Les causes de la montée des Fascismes
- Effacer l’humiliation après la défaite de première guerre mondiale.
- Elles ont connu une grave crise (crise économique de 1929).
- Problèmes socio-économique dues à la crise de 1929
- Les traités de paix lui ont causé une déception (Traité de Versailles).
A. Le FASCISME en Italie
1. Le fondateur
Benito Mussolini (1883 -1945), il a étudié pour devenir instituteur et devient nationaliste après 1919.
2. La montée au pouvoir
En mars 1919, il a fondé les faisceaux italiens de combat. Il transforme les faisceaux en Parti
National Fasciste (PNF). En 1922, il organise la marche sur Rome. Le roi VICTOR EMMANUEL
III évite l’affrontement et nomme Mussolini comme premier Ministre. Le 03 juin 1925, il devient
chef de l’Etat, le Premier Ministre et le Roi restent des symboles de l’Etat.
3. Idéologie
Renforce de l’Etat : l’Etat doit contrôler tous les individus « Mussolini a toujours
raison ».
Souder la Nation : il veut une Italie forte, capable d’imposer au monde et dominatrice.
Sans opposants : il élimine tous les opposants
4. La réalisation du fascisme
Toutes les actions sont orientées vers la restauration de la grandeur italienne.
- Développer l’agriculture par la programme de « Bataille de blé ».
- Pour lutter contre les effets de la crise, il développe l’industrie d’armement et impose
l’autarcie.
- Il cherche à payer l’Eglise Catholique.
B. Le NAZISME en Allemagne

1. Le fondateur
Adolph Hitler (1889 – 1945) : engagé volontairement dans l’armée et fut blessé. En 1923, après
une tentative de coup d’Etat (Gouvernement Hindenburg), il est emprisonné. Il rédige son ouvrage
« Mein Kampf » (mon combat).
 2. La montée au pouvoir
En 1933¸il devient le chancelier puis dirige l’Allemagne jusqu’en 1945.
3. Idéologie
Cette idéologie est exposée dans son livre « Mein Kampf »
L’autorité infaillible : une régime policière (GESTAPO), police secrète d’Etat qui
assassine les opposants.
La supériorité de la race allemande
La pratique de la politique antisémite (contre le juifs)
L’expansion d’un espace vital let la domination des autres pays du monde.
Anti-chrétiens
4. La réalisation du nazisme.
Dictature, censure des journaux, élimination des adversaires, utilisation de la force et de la violence.
# Les agressions fascistes étaient de l’origine de la IIème Guerre Mondiale. Pourquoi ?
(Conséquences)
Car les pays fascistes deviennent impérialistes et imposer leur domination sur les pays conquis.
Exemple :
- L’Italie envahit l’Ethiopie et la Lybie.
- Le 1er Septembre 1939, les allemands envahissent la Pologne.
La crise économique de 1929 provoque la naissance des pays fascistes en Europe. Devant la faiblesse
de la SDN. Il mène le monde vers la seconde Guerre Mondiale.

CHAP. VII LA DEUXIEME GUERRE MONDIALE DE

1939 – 1945
 Introduction

La deuxième guerre mondiale éclate en Europe en 1939 puis dans le monde après l’entrée en guerre
des Etats-Unis et du Japon.
I. Les causes de la guerre
- Les compétences de la SDN.
- La course aux armements (l’Europe se réarme d’un manière intensive)
- Les agressions fascistes (cause directe) : le 1er septembre 1939, les troupes allemandes
envahissent la Pologne sans déclaration de guerre. La France et l’Angleterre liées à la Pologne
déclarent la guerre le 03 septembre 1939 à l’Allemagne (c’est le début de la deuxième
guerre).
II. Les phases de la guerre
1. Les belligérants de la guerre (force antagoniste)
Les alliés Les puissances des axes
U.S.A (Franklin ROOSVELT) Allemagne (Hitler)
U.R.S.S (Joseph STALINE) Italie (Mussolini)
Grande Bretagne (WINSTON) Japon (Hirohito)
 France (Général de GAULLE
CHINE
2. Les phases de la guerre
 La guerre éclaire de 1939 – 1941 :
La guerre a été dominée par les puissances des axes englobant les pays fascistes comme Allemagne,
Italie et Japon. Malgré le pacte de non-agression (Brest-Litovsk) signé entre Hitler et Staline,
l’Allemagne a osé attaquer l’URSS. Cette agression fasciste envers les URSS ouvre une nouvelle
page de la guerre.
 Tournant de la guerre 1942 : La mondialisation de la guerre 1942 – 1945 (victoire des
alliés) :
Depuis l’agression Allemande en URSS, Staline mobilise l’armée rouge et décide de soutenir les
Alliés.
- En 1942 : le bateau chargé de vivre et des armes pour ravitailler les Alliées est écrasé à Pearl
Harbour par les Japonais c’est pour cela que les U.S.A entrent en guerre et soutiennent les
Alliés.
- Les colonies sont invitées à aider leur métropole. Grâce à ces nouveaux rapports de force en
faveur des Alliés.
- En 1943 : les Alliés commencent à libérer la France, les Allemands perdaient la bataille face
à l’armée Soviétique
- En Italie, Mussolini est assassiné par un de ses soldats partisans aux opposants politique. En
1943 les Anglais ont battu les Allemands.
- Hitler se suicida lorsque l’armée Allemand a connu des défaites le 30 Avril 1945.
- Dans la guerre du pacifique qui opposa l’armée Japonaise et l’armée Américaine, les
Japonais ont connu la défaite.
- Les USA bombardent le Japon par deux bombes atomiques à NAGAZAKI le 06 Août 1945 et
à HIROSHIMA le 09 Août 1945.
III. Les conséquences de la guerre
Cette guerre a entrainé des conséquences grave à la vie de l’humanité.
- 50 millions de mort dont 30 millions sont des civils (l’URSS, L’Allemagne, la Chine sont les plus
Bilan humaine

touchées.)
- Les deux bombes atomiques américaine sur le Japon firent 300.000 morts.
- Les allemands ont tué dans le camp de mort 6 millions de Juifs et 2 millions de Russe.
- Les pertes matérielles sont considérables
- Des chocs moral et psychologiques : la barbarie fasciste en Allemagne a terrifié le monde.
- L’utilisation de la bombe atomique a créé un sentiment de traumatisme et de méfiance ;
Le déclin de l’Europe et le changement de la carte de l’Europe.
Bilan Géopolitique

-
- La formation des deux blocs (Capitaliste / Socialiste)
- La guerre froide entre ces deux blocs.
- La création de l’ONU.
- La montée des super grands (USA – URSS)
- Mouvement nationaliste pour l’indépendance.

 Conclusion

La seconde guerre mondiale a changé l’histoire du monde contemporain, c’est une guerre moderne
par l’utilisation des armes modernes. Elle a changé la relation internationale par la guerre froide entre
USA – URSS.
Cette guerre devient mondiale par l’entrée en guerre des USA, de l’URSS, et du Japon.

CHAP. VIII LE MONDE DEPUIS 1945

 Introduction

Après la deuxième guerre mondiale, le monde est divisé en deux blocs selon la volonté des USA et
de l’URSS. Cette division a existé jusqu’à 1990.
 La division du monde en deux blocs

1. L’origine
Les deux vainqueurs de la deuxième guerre ont partagé le monde au cours de :
- La conférence de Téhéran (Iran) en 1943, au conférence de Yalta (URSS) en Février 1945.
Pour qu’il n’y a pas de guerre, la meilleure solution est la division de l’Allemagne
responsable de la deuxième guerre (RFA : République Fédéral d’Allemagne = Capitaliste :
USA et RDA : République Démocratique d’Allemagne= Socialiste : URSS).
- La conférence de San Francisco du 26 juin 1945. Malgré l’échec de la SDN, les pays
vainqueurs de la guerre dirigé par ROOSVELT décident de créer l’ONU.
2. La rupture en 1947
Pendant le conférence le Général Marshall proposant un plan portant son nom : Le plan Marshall :
pour la reconstruction de l’économie Européen.
Le plan est accepté par les pays occidents (USA), refusé par Staline (Socialiste).
3. Les causes de la formation des deux blocs
 La différence idéologique entre les deux grandes puissances
 L’ambition des deux grands de dominer le monde
- L’URSS veut dominer directement l’Europe.
- Les USA veulent dominer économiquement l’Europe.
Alors, ils s’opposent dans une guerre qualifiée « GUERRE FROIDE »
4. La constitution des deux blocs
BLOC CAPITALISTE (USA) BLOC SOCIALISTE (URSS)
Dirigé par les USA : les pays qui ont accepté le Dirigé par l’URSS : les pays qui ont refusé le
plan Marshall. plan Marshall.
Ex : Belgique, la Grande Bretagne, Italie, Ex : Pologne, Roumanie, Hongrie, Bulgarie,
Canada, RFA RDA, Chine, Vietnam, Corée du Nord
 Organisation économique

- Création de l’Organisation Economique de la Coopération Européenne (OECE)

- Création de la Communauté Economique de Charbon et de l’Acier (CECA)
- Création du Conseil d’Assistance Economique Mutuel (CAEM ou COMECOM)
 Organisation politique et militaire

- Création de l’Organisation du Traité de l’Atlantique du Nord (OTAN)

 - L’Organisation du Traité de l’Asie du Sud-Est (OTASE) : Alliance militaire entre les pays
capitalistes.
- Création de Pacte de Varsovie : Alliance militaire entre les pays socialistes.
5. L’affrontement des deux blocs : LA GUERRE FROIDE 1947
« La guerre froide c’est le conflit des deux blocs sans affrontement direct. »
La guerre froide se manifeste par
o Le blocus de Berlin (Mur de Berlin ou Mur de la honte) : division de l’Allemagne en deux.
o Les courses aux armements (arme nucléaire)
6. La coexistence pacifique à la détente (1955 – 1972) : marche vers la détente
 Les causes de la marche vers la détente
- L’équilibre de la terreur : les USA et l’URSS ont chacun leurs bombes atomiques
- La mort de Staline en 1953 : Nikita Krouchev adopte une nouvelle politique de l’URSS sur
la Déstalinisation et la coexistence pacifique, une relation simple.
A partir de 1963, les deux grands se rapprochent et font des dialogues règne accords qui
réduisent la tension EST-OUEST.
1963 Traité de Moscou : interdiction sur des affaires des expériences nucléaire ; installation
des téléphones rouges à KREMLIN (URSS) et à la Maison Blanche (USA)
1968 Traité de non-prolifération sur les armes nucléaires
1972 Accords sur les armes stratégique (SALTI et SALTII) : Strategie Arms Limitation Talk
7. Les limites de la détente
Malgré le dialogue Américano-Soviétique, les conflits continuent (Guerre de Vietnam en 1973,
guerre israélo-arabe)
- La crise de fusée de Cuba (crise de Cuba)
Cuba est une Ile de l’Amérique central. Fidel CASTRO, président de ce pays décide d’y installer
le modèle Soviétique en 1962, Cuba est devenu le premier pays socialiste du continent
Américain.
En 1962, les USA et l’URSS sont présent à Cuba. Pour éviter l’affrontement, Fidel CASTRO
décide de les renvoyer.
 Conclusion

Pour conclure, les relations internationales après la deuxième guerre mondiale étaient dominées par
les deux superpuissants. Des points chauds de la guerre apparaissent, mais ces pays ont su évité la
guerre grâce à la détente.

CHAP. IX LA DECOLONISATION ET
L’EMERGENCE DU TIERS-MONDE
 Introduction

Après la seconde guerre mondiale, des mouvement d’émancipations vont se déclencher dans
plusieurs pays pour avoir l’indépendance.
« La décolonisation est un phénomène marqué par la libération des colonies qi vont accéder à
l’indépendance. ».
I. Les causes de la décolonisation
 1. Les causes internes
- Les sentiments de frustration devant l’exploitation économique, devant l’inégalité sociale.
- Prise de conscience des peuples colonisés.
2. Les causes externes
- La perte de prestige des métropoles (après la deuxième guerre mondiale)
- Les deux supergrands (URSS – USA) prennent des positions anticoloniales.
- L’attitude de l’Eglise envers la colonisation.
- La charge des Nations-Unis (proclame l’égalité de peuple).
II. Les étapes de la décolonisation
La décolonisation s’est fait en trois étapes :
Ière étape IIème étape IIIème étape
En Asie du Sud et Sud-Est en Afrique du Nord en 1956 L’Afrique noire en 1960
1947 - Le Maroc - Madagascar, Algérie
- 1945 : Indonésie - Le Tunisie (1962), Togo, Mali,
- 1947 : Inde - L’Egypte Congo, Gabon, Tchad,
- 1947 : Pakistan Sénégal, Mauritanie
- 1954 : Indochine
III. Les formes de la décolonisation
 Par une guerre sanglante
Indépendance arraché par la force.
Ex:
o Le Pays-Bas en Indonésie
o La France en Indonésie / en Algérie
 Par la négociation / pacifique
Indépendance pacifique et consentie.
Ex :
o Les Anglais en Inde
o La France à Madagascar, Tunisie, Maroc
IV. Le Tiers-Monde
« Les Tiers-Monde sont des Etats nouvellement indépendants. »
On appelle Emergence du Tiers-Monde l’entrée des pays du Tiers-Monde sur la scène politique
internationale.
A. Naissance du Tiers-Monde
- La conférence de Bandoeng (Indonésie) : se déroule en Avril 1955 et regroupe 29 pays
d’Asie et d’Afrique. Les 29 pays sont contre l’impérialisme. Ils veulent leurs indépendance
politique et économique.
B. Le non-alignement (neutralisme)
Lors de la conférence de Belgrade (Yougoslavie) en 1961 animé par Tito (Yougoslavie),
Nehru(Inde), Nasser (Egypte) organise de mouvement de non-alignement ou neutralisme.
C. La fragilité des nouveaux Etats (Tiers-Monde)
- La domination économique, culturel de l’ancien métropole
- La vie politique est fragile.
 - La guerre civile
- Le coup d’Etat
- Retard sur tous les plans (économiques, sociaux, politique, technologique)
 Conclusion

Bref, la décolonisation est un processus de libération des colonies après la deuxième guerre mondiale
pour diverses raisons. Elle se présente sous deux formes soit elle est pacifique, soit elle est violente.

EDUCATION CIVIQUE ET MORALE

CHAP. I IDENTITE
1. Définition
L’identité c’est l’ensemble des caractères qui distingue un individu à un autre.
Elle comprend :

- Un nom : RANDRIAMALALA
- Des prénoms : Tony Harijaona
- Une date de naissance : 12 Janvier 2001
- Une nationalité : Malagasy
- Un domicile : Lot IVP 65 Mahajamba
Ces éléments sont portés sur des documents d’identités.

Exemple :
- CIN : Carte d’Identité Nationale
- CIS : Carte d’Identité Scolaire
- Passeport
2. L’acte de l’état civil
L’acte de l’état civil est un acte qui justifie l’existence d’une personne.
Les différents actes enregistrés dans le registre de l’état civil sont :
o Acte de naissance
o Acte de mariage
o Acte de divorce
o Acte de décès
o Acte d’adoption
a. Acte de naissance
C’est un acte qui justifie l’existence d’une personne. Le nouveau-né doit être enregistré au plus tard
le huitième jour de sa naissance.
 b. Acte de mariage
C’est un acte qui justifie l’union des deux personnes devant la loi.
c. Acte de divorce
C’est un acte qui justifie la séparation du corps entre deux personnes.
d. Acte de décès
C’est un acte qui justifie le défunt d’une personne. La famille du défunt doit déclarer la mort au plus
tard au quatrième jours de sa mort afin de rayer son nom dans le registre de la commune.
e. Acte d’adoption
C’est un acte qui justifie les charges d’un enfant confié à une personne.

3. Officier de l’état civil

Le maire est le chef de l’officier de l’état civil.
 Rôles

- Signe les actes livrés.

- Premier responsable de sa commune.
- Surveille ses personnels :
 CIN
 CIS
 Passeport
 Permis de conduire
4. L’utilité
a. La CIN
- Pour chercher un travail
- Pour fréquenter un examen officiel
- A la banque
- Partout où on va
b. La CIS
- Pour connaître que le titulaire est élève d’un établissement scolaire.
c. Passeport
« C’est une carte de pèlerin »
- Pour pouvoir voyager à l’étranger.
- Pour remplacer la CIN.
d. Permis de conduire
- Pour conduire un véhicule.
- Peut remplacer la CIN.

CHAP. II L’ETAT CIVIL

1. L’acte de l’Etat civil
C’est un document administratif qui justifie l’événement dans la vie d’une personne.
  Les différentes types d’actes d’état civil

- Acte de naissance
- Acte de rejet
- Acte de jugement supplétif
- Acte de décès
- Acte de mariage
- Acte d’adoption
La disposition sur un acte de l’ETAT CIVIL (IDENTITE)
Pour les personnes plus de 18 ans :
- Nom et prénoms
- Date et lieu de naissance
- Photo d’identité
- Nationalité
- Numéro de la CIN
- Sexe
- Signature du titulaire
- Date de délivrance
- Nom du père et nom de la mère
- Signature et nom du chef de l’office de l’ETAT CIVIL (maire, adjoint)
Pour un élève
- Nom et prénoms
- Date et lieu de naissance
- Photo d’identité
- Numéro d’immatriculation
- Photo d’identité
- Sexe
- Nom de l’établissement
- Signature du titulaire
- Cachet du chef de l’établissement
a. Acte d’adoption
L’acte de l’adoption c’est un acte à demander au tribunal pour adopter un enfant.
b. L’utilité d’un acte de naissance
- Pour étudier
- Pour avoir une CIN
- Pour chercher du travail
- Pour avoir un passeport
c. Validité de l’acte de l’ETAT CIVIL
- Acte de naissance : 06 mois
- Acte de décès : 06 mois Déclaration 10 jours
- Acte de CIN : 20 ans
- Bulletin de numéro : 06 mois

2. Les registres de l’ETAT CIVIL

a. Définition
C’est un livre ou registre que l’on écrit tous les actes déclarés et délivrés par la commune.
Exemple :
- Registre de naissance
- Registre de mariage
- Registre d’adoption / rejet
3. L’officier de l’ETAT CIVIL
a. Définition
C’est un service publique d’une importance capitale (commune ou bien arrondissement)
 Le chef de l’officier de l’état civil est le maire de la commune et son adjoint.
b. Rôle de chef de l’officier de l’état civil
o Chercher à faire le bon fonctionnement de la commune.
o Surveiller et contrôler les personnels de la commune.
o Signer les actes délivrés par la commune.

CHAP. III LA FONDATION D’UNE FAMILLE

 La famille

C’est l’ensemble des gens qui ont des liaisons parentales.

1. Le mariage
C’est l’union d’un homme et d’une femme pour fonder une famille.
2. Les différentes sortes de mariage.
Les différentes sortes de mariage à Madagascar. On distingue 03 types de mariage qui sont
mutuellement indépendant :
 Mariage traditionnel ou Vodiondry
 Mariage civil ou soratra
 Mariage religieux
a. Mariage traditionnel ou Vodiondry
C’est un mariage réalisé selon les coutumes et les traditions Malagasy.
- Rencontrer les parents des jeunes couples.
- Demander la main de la jeune fille.
Envers ces parents par le « Kabary » où s’affrontent deux personnes de chaque famille sur un
discours. Offre du Vodiondry aux parents de la jeune fille comme preuve de consentement et du
respect de ses parents à l’égard de leur union.
Les parents donnent la bénédiction aux jeunes couples.

CHAP. IV LES ELECTIONS

I. Election et démocratie
1. La démocratie
C’est une forme de gouvernement ou le peuple exerce la souveraineté.
 2. Election
C’est le fait de choisir un ou plusieurs personnes.
3. La démocratie représentation
Le choix de ces représentants se fait par une élection réalisée par un vote à bulletin secret.
4. Les caractères d’une élection démocratique
Libre et juste
Sans fraude
Légale
Période
II. Les mécanismes des élections
1. Les conditions requises pour être électeurs et élèves
a. Les électeurs doivent
- Avoir la CIN
- Etre inscrit sur la liste électorale.
- Avoir la carte d’électeur
- Avoir le bulletin numéro trois vierge.
b. Les élèves
- Il faut avoir 40 ans pour l’élection présidentielle.
- Le paiement d’une caution de 25 millions Ariary.
- Inscrit sur la liste électorale.
- Résident au moins 06 mois à Madagascar.
- Nationalité Malagasy.
c. La liste électorale
C’est un document contenant la liste de tous les élections de la commune.
La liste électorale indique pour chaque électeur :
- Le numéro d’ordre
- La profession
- Le nom et prénoms
- Le numéro et date de délivrance
- La filiation de la CIN
- Date et lieu de naissance
- Adresse exacte
2. Les opérations électorales
Les opérations à effectuer avant et pendant les élections :
1- Elaboration de la liste électorale
2- La campagne électorale (propagande)
3- Le vote (élection ou scrutin)
4- Le dépouillement
5- Acheminement des résultats provisoire.
o Le dépouillement c’est l’action de montrer au public le résultat
- Le vote est nul (vato maty) : le bulletin contient plusieurs marque / déchiré / chiffonné,
aucune signature du membre du bureau de vote.
o Une élection démocratique est une élection dans laquelle le choix du peuple ou la majorité doit
être accepté.
- Le vote est blanc (vato fotsy) : le bulletin contient aucune marque.
- Le vote est valide : le bulletin contient une marque.
3. Suivi et contrôle de la régularité et opérations électorales
a. Le code électoral
C’est une loi qui fixe les règles relatives à l’exercice du droit de vote.
b. Les organes de contrôle de l’élection.
CNE : Conseil National Electoral
KMF/CNOE : Komity Mpanara-maso ny Fifidianana (Comité National de l’Observation de l’Election)
SEFAFI : SEhatra FAnaraha-maso ny FIainam-pirenena
c. Le juge électoral
Le HCC (Haute Cours Constitutionnel) : reçoit les plaintes venantes des électeurs et des candidats,
les examines et juge. Proclame officiellement le résultat des élections.
d. Le CENI (Commission Electorale Nationale Indépendante)
C’est un organe préparatoire de l’élection, elle assure le bon fonctionnement de l’élection.
4. Les causes d’annulation des votes
o Fraude
o Vice de forme : si les plaintes venantes des électeurs et des candidats sont confirmées par le
HCC.
o Les fraudes relatives à l’inscription.
o Les infractions pendant la propagande électorale.
III. Les formes des élections
 Le suffrage universel direct
C’est le suffrage exprimé par tous les électeurs.
Ex : Président de la république, Députés, Maires
 Suffrage universel indirect

C’est un suffrage exprimé par les grands électeurs

Ex : sénateurs, le premier ministre.
IV. Les exemples d’élection
1. L’élection présidentielle
Le président de la république est élu au suffrage universel direct à deux tours.
2. L’élection législatives
Les députés sont élus au SUD c’est un scrutin majoritaire à un tour (majorité relative).
3. Les élections des premiers Ministres
o Le Premier Ministre est élu par les députés avec la majorité absolue : régime parlementaires
o Le PM est élu par les présidents de la république : régime présidentielle.
V. Les partis politiques et les groupements politiques
1. Définition et exemple
Un parti politique est un groupe organisé par des personnes réunis par des idées ou intérêts politiques.
Ex : TIM, HVM, TGV, RPSD …
Dans un pays, il peut exister
 Le parti unique (le parti communiste)
 La multipartisme (plusieurs partis)
 La bipartisme (deux partis politique : Démocrate et Républicain)
2. Le groupement politique
C’est l’ensemble des partis politiques qui ont de même vision politique.
Ex : UNDD, les 04 mouvances de la transition
3. Les rôles des partis politiques
o Ils forment l’opinion sur les questions d’intérêts publics.
o Ils lancent une propagande pour leurs candidats
o Ils mettent des critiques et des solutions.
VI. Les associations ou organisations non-politiques.
Ce sont des organisations qui n’ont pas d’objectif politique.
Ex : ONG : Organisations Non Gouvernementaux
WWF :
- Le groupement religieux : FFKM, Justice et Paix
- Pour l’environnement : Alliance Voahary Gasy, Fondation Tany Meva.

CHAP. V LA VIE INTERNATIONALE

I. ETAT base de la VIE INTERNATIONALE
A. Les éléments constitutifs d’un Etat
Les éléments constitutifs d’un Etat sont :
- Le territoire
- La population
- Le gouvernement
1. Le territoire
C’est l’espace géographique à l’intérieur de laquelle s’exerce l’autorité de l’Etat.
Le territoire d’un Etat est limité par des frontières. L’espace propre à chaque Etat est à la fois
terrestre, aérien et maritime.
2. La population
C’est l’ensemble des êtres humains établis sur le territoire d’un Etat et soumis à l’autorité de cet Etat.
3. Le gouvernement
C’est une organisation politique et administrative qui assure le fonctionnement de l’Etat.
B. Les différents formes d’Etat
1. La république
Une forme de gouvernement où le pouvoir est exercé par le peuple par l’intermédiaire des
représentants élu.
Ex : Madagascar, France, Congo, …
2. La monarchie
Un régime dirigé par un roi ou une reine.
Ex : Grande Bretagne, la Belgique, l’Arabie Saoudite.
3. L’Etat unitaire
Un pays formé par un seul Etat.
Ex : Etat Malagasy, Etat Français…
4. Etat fédéral
Un pays qui a un système politique regroupant plusieurs Etats membres. Qui conserve certaines
compétences. Chaque Etat membre s’appelle Etat fédéré.
Ex :USA, Inde, Canada …

C. Différence entre ETAT et ORGANISATION INTERNATIONALE

1. Etat
L’Etat c’est l’organisation sociale, politique et juridique d’un pays.
 Son rôle

Il assure :
- La justice
- L’ordre public
- La sécurité des personnes et leurs biens.
- Il facilite la vie économique.
2. L’organisation internationale
C’est un groupement permanent d’Etats dotés d’organes destinés à exprimer sur des matières
communes.
Ex : ONU, UNICEF, UNESCO, FAO, OMS, OIT, …
II. Principes et acteurs de la vie internationale
A. Les grands principes de la vie internationale
Les grands principes de la vie internationale sont :
- L’indépendance
- L’égalité
- La non-ingérence
1. L’indépendance
Il est interdit l’utilisation de la force contre la souveraineté d’un Etat.
2. L’égalité
Chaque Etat doit être traité de la même manière en droit international.
3. La non-ingérence
C’est le principe même de la souveraineté de l’Etat, ce principe empêche tout Etat d’immiscer dans
les affaires d’un autre Etat.
B. Les relations internationales
Il existe deux formes des relations internationales :
 - Les relations bilatérales.
- Les relations multilatérales.
1. Les relations bilatérales
Un accord conclu entre deux Etats.
Ex : Madagascar / France ; Madagascar / USA ; Madagascar / Comores…
2. Les relations multilatérales
Un accord conclu entre un Eta et plusieurs Etats membres.
Ex :- Madagascar / COI
- Madagascar / SADC
- Madagascar / U.A
- Madagascar / U.E

C. Les instruments des relations internationales

1. Les instruments humains
a. Les instruments humains internes sont :
- Le chef de l’Etat
- Le chef du gouvernement
- Le ministre des affaires étrangers.
b. Les instruments humains externes
Ce sont les personnes diplomatiques :
- L’ambassadeur
- Le Nonce (représentant de Vatican)
- Le chargé des affaires
2. Les instruments juridiques
Ce sont les textes qui finissent les conditions des relations des Etats s’engageant à une convention.
- Les traités internationaux
- Les chartes
- Les accords
- Les coutumes internationales
- Les principes généraux du droit international.
III. La coopération internationale
A. Les différentes formes de coopération
- La coopération culturelle
- La coopération économique
- La coopération militaire
- La coopération policière et judiciaire.
1. La coopération culturelle
Elle est définie par des accords internationaux destinés à diffuser des cultures nationales à l’étranger
et à établir des échanges dans le domaine culturel.
Ex :la francophonie

2. La coopération économique
Elle est caractérisée sous plusieurs formes : dons, prêts, assistances techniques.
3. La coopération policière et judiciaire
Pour Madagascar, la coopération militaire se limite à une coopération de formation et de l’octroi
matériel.
4. La coopération policière et judiciaire
- Elle apparait sur la recherche des criminels international
- La coopération avec le tribunal international à la Haye (Pays-Bas)
B. Les avantages et les inconvénients de la coopération internationale
Avantages Inconvénients
- Sur la formation et assistance technique - Dépendance chronique
- Dons en matériels - L’ingérence
- Aides - Inexistence de la bonne gouvernance.

IV. Les migrations internationales

A. Vocabulaire
- Migration : mouvement d’entré et de sortie des personnes d’un pays à un autre.
- Immigrant :pour un pays d’accueil, c’est celui qui vient.
- Emigrant :pour le pays de départ, c’est celui qui sort.
- Migration interne :mouvement de migration d’une région à une autre région à l’intérieur
d’un même pays.
- Migration internationale :mouvement de migration d’un Etat à un autre.
B. L’organisation internationales
ONU : Organisation des Nations Unies.
1. Définition
L’ONU est une organisation internationale créée le 25/26 juin 1945 à San Francisco pour succéder à
la SDN.
2. Les objectifs (rôles)
- Maintenir la paix mondiale (paix durable)
- Instituer une coopération économique, sociale et culturelle
- Valoriser le droit de l’homme.
3. L’organigramme de l’ONU
L’ONU est dotée de six (06) organes principaux :
a. L’assemblé général
Principal organe de délibération qui émet les recommandations.
b. Le conseil de sécurité
Organe exécutif qui a pour mission de maintien de la paix internationale. Les 05 pays membres
permanents du conseil de sécurité sont : les Etats-Unis, la France, la Chine, la Grande-Bretagne,
la Russie.
c. Le conseil économique et sociale
Coordonne les activités économiques et sociales de l’ONU.
d. Le conseil tutelle
Responsable de la déclaration.
 e. La cour internationale de Justice
La Haye (Pays-Bas) tribunal international qui juge les crimes contre l’humanité.
f. Le secrétariat
Assure les fonctions administratives.
4. L’organisme affiliés à l’ONU
- L’UNESCO : (United Nations Educational Scientific and Cultural Organization) pour l’éducation,
la science et la culture qui siège à Paris.
- L’OMS : (Organisation Mondiale pour la Santé) pour la santé siège à Genève (Suisse)
- Le FAO : (Food Agriculture Organization) pour l’alimentation siège à Rome.
- Le PNUD : (Programme des Nations-Unies pour le Développement) chargé de l’aide aux pays
sous-développés (pauvres)
- Le FNUAP/UNFPA : (Fond des Nations-Unies pour le Activités de la Population / United Nations Fund
for Population Activities) pour la population
- L’UNICEF : pour la mère et enfants siège à New York.
5. Le secrétaire Général de l’ONU
ANTONIO GUTERRES