Chapitre 3 : Le mouvement

Cette chronophotographie permet de visualiser la trajectoire et les variations de vitesse du skieur 

cela décrit le mouvement.

Ces 2 photos nous font penser à la fable de la fontaine : » Le lièvre et la tortue ». La différence est la vitesse entre le
lièvre et la tortue. La tortue a une vitesse constante mais faible alors que le lièvre a une vitesse variable et rapide.

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie

1/ Décrire un mouvement
A/ Quelques mouvements vus sous des angles différents
 D’un Hulla hoop
On est un spectateur debout et à l’arrêt dans l’herbe. On observe la jeune femme faire du hula-hoop. Que
peut-on dire :
Des arbres de la forêt en bordure De la jeune femme ? Du hula-hoop ?
du pré ?
Immobiles Immobile, elle se déhanche Il tourne

On est à la place de la caméra sur le cerceau. Que peut-on dire :

Des arbres de la forêt en bordure De la jeune femme ? Du hula-hoop ?
du pré ?
Ils tournent Elle tourne immobile

 Dans un train
On est un spectateur assis dans le train en face du garçon. On observe le garçon lâcher la balle. Que peut-on
dire :
Des arbres et des Du train ? Du garçon ? De la balle ?
collines ?
Ils se déplacent Immobile Immobile Elle tombe
horizontalement rectilignement et
verticalement
On est un spectateur assis dans l’herbe. On observe le garçon lâcher la balle. Que peut-on dire :
Des arbres et des Du train ? Du garçon ? De la balle ?
collines ?
Ils se déplacent Il se déplace Elle rebondit en
Immobile horizontalement horizontalement avançant

 sur un tapis roulant

Comment une personne voit-elle le mouvement d’autres personnes ? Complète le tableau.

Voit A B C D
A Immobile Avancer Avancer Avancer plus
rapidement
B reculer immobile immobile avancer
C reculer immobile immobile avancer
D Reculer plus reculer reculer immobile
rapidement
 Saut à l’élastique
Cas n°1 : La caméra est posée sur le pont. Que peut-on dire du mouvement…
 des arbres ? immobiles
 du sauteur ? il bouge
Cas n°2 : La caméra est embarquée sur le sauteur. Que peut-on dire du mouvement…
Tony Leparoux, professeur de physique-chimie
 o global du sauteur ?immobile
o Des arbres ? ils bougent
 Bobsleigh
Cas n°1 : La caméra est sur le bord de piste. Que peut-on dire du mouvement…
o des spectateurs ? immobile
o du bobsleigh ?il bouge
Cas n°2 : La caméra est embarquée sur le bobsleigh. Que peut-on dire du mouvement…
o du bobsleigh ?immobile
o des spectateurs ?ils bougent

 En « Athlétisme »
Cas n°1 : La caméra est sur le bord de piste. Que peut-on dire du mouvement…
o des coureurs ?ils bougent
o des spectateurs ?.immobile
Cas n°2 : La caméra est sur un chariot roulant. Que peut-on dire du mouvement…
o des coureurs ?.immobile
o des spectateurs ?ils bougent

Bilan : Le mouvement d’un objet dépend de l’observateur (référentiel) : Il peut être décrit
de manière différente selon l’observateur.
Le mouvement est caractérisé par : sa trajectoire et sa vitesse.

B/ Que dit Galilée ?

Dans le « Dialogue sur les deux plus grands systèmes du monde »
écrit par Galilée en 1632, l’auteur fait parler deux
personnages (Simplicio et Salviati) autour d’une expérience.

Cette expérience correspond à la chute d’une

pierre lâchée en haut d’un mât d’un navire qui
avance en ligne droite à vitesse constante
Pour Simplicio, la pierre tombera à l’arrière du
bateau et pour Salviati la pierre tombera au
pied du mât.

Propose une expérience pour montrer qui a

raison.
Expérience 1 : un élève avance en marchant et lâche une balle verticalement. La balle tombe à ses pieds.
Vidéo filmée.
Expérience 2 : Balle lâchée d’un vélo.
Trajectoire du vélo vue du Trajectoire de la balle vue du Trajectoire de la balle dans le
caméraman caméraman référentiel du vélo
Il avance horizontalement Trajectoire courbe Trajectoire rectiligne (verticale)
trajectoire rectiligne (curviligne)

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie
2/ Trajectoire
A/ Activité 1 : Qu’est-ce qu’une trajectoire ?
Doc. n°1 : Dans la mythologie grecque Doc. n°2 : Dans un conte pour enfants

Le Minotaure est une divinité de la mythologie grecque, mi-
homme, mi-taureau. Il était enfermé dans un labyrinthe dont nul
ne pouvait s'échapper.
Tous les neuf ans, sept jeunes filles est sept jeunes hommes
étaient conduits à l'intérieur du labyrinthe pour y servir de repas
au Minotaure. Un jeune homme, nommé Thésée, offrit de partir
avec les victimes. Il espérait pouvoir anéantir le monstre. La
princesse Ariane lui offrit une pelote de fil pour l'aider dans son
entreprise.
À l'intérieur du labyrinthe, Thésée accrocha le fil d'Ariane à une
extrémité de la porte puis il le déroula au fur à mesure qu'il
avançait. Il se guidait au son des râles du monstre … Il s'approcha
bientôt de la chambre de Minotaure, qu’il trouva endormi et tua.
Le Petit Poucet et un conte de Charles
Perrault dans lequel un couple de bûcheron
très pauvre décide d'abandonner ses 7
enfants dans la forêt pour ne pas les voir
mourir de faim.
Le plus jeune, nommé le Petit Poucet du fait
de sa petite taille, était cependant très
malin. Comme il avait entendu le projet de
ses parents, il remplit ses poches de petits
cailloux blancs qu'il sema régulièrement sur
le trajet dans la forêt pour retrouver son
chemin une fois abandonné.

Doc. n°3 : Descente d’un snowboardeur Doc. n°4 : Circuit de voitures électriques

1/ Pour chaque document, à l’aide d’un tableau, répondre à ces 2 questions :

- Qui est en mouvement ?
- Comment est matérialisée la trajectoire ?
Qui est en Comment est matérialisée
mouvement ? la trajectoire ?

Doc. 1 Un jeune homme, nommé Thésée Par le fil de la pelote de laine qui se déroule
dans le labyrinthe

Doc. 2 Le jeune enfant, nommé le Petit Poucet Par les petits cailloux blancs semés
régulièrement dans la forêt
Doc. 3 Le snowboardeur Par les traces laissées dans la neige

Doc. 4 Les voitures électriques Par les rails du circuit

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie

2. Voici 2 labyrinthes, tracer au crayon de papier dans chaque cas la trajectoire la plus courte.

3. Donner par une phrase une définition la plus précise possible du mot trajectoire.

Une trajectoire est une ligne qui décrit le mouvement de l’objet au cours du temps et de son
déplacement.

Bilan : La trajectoire d’un objet est la ligne décrite par un objet au cours du temps dans son
déplacement.

B/ Activité 2 / TP : Trajectoires dans la vie de tous les jours

Compléter ce tableau avec ces adjectifs qualifiant des trajectoires : cycloïdale – rectiligne – quelconque – circulaire

Forme de la trajectoire Ligne droite Cercle Cycloïde Sans forme particulière

Nom de la trajectoire

► En athlétisme
1/Repère le départ du 100 m et du 200m. Quelle est la
trajectoire…
D’un coureur de 100 m D’un coureur de 200 m vu par
vu par quelqu’un au quelqu’un au dessus du stade ?
dessus du stade ?
Circulaire dans le virage
rectiligne Puis
Rectiligne dans la ligne droite.

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie

► En cyclisme

2/ Compléter le tableau avec les mots suivants : route – valve du pneu – axe de la roue
Forme de la trajectoire Ligne droite Cercle Cycloïde

Objet de référence route axe de la roue route

Objet en mouvement axe de la roue valve du pneu valve du pneu

3/Expérience : Avec le matériel situé autour de toi, propose puis réalise deux expériences permettant d’illustrer
Un mouvement rectiligne :
Un mouvement circulaire :
Matériel pour faire un pendule (masselote, support, fil) + balle de tennis+ matériel de leur trousse
4/Indique la nature de la trajectoire de chaque objet en dessous de chaque image.
Nacelle d’une grande roue par rapport Essuie-glace par rapport du Une barrière automatique par
au sol conducteur rapport à la route

circulaire circulaire
circulaire
Des avionneurs par rapport au bord du Des nageurs par rapport au bord de
Un marteau par rapport au sol
lac la piscine

Rectiligne circulaire Rectiligne

Un joueur de football filmé lors
Le slalom d’un skieur vu d’un d’un match Un chewing-gum collé sur le pneu
hélicoptère en vol stationnaire d’un vélo par rapport à la route

cycloïdale

Quelconque (curviligne)
Quelconque (curviligne)
Tony Leparoux, professeur de physique-chimie
 La Lune par rapport à la Terre La Terre par rapport au Soleil Une particule de fumée dans l’air

Circulaire pour la lune Quelconque

Circulaire (elliptique)

Bilan : Si la trajectoire est :

- une ligne droite, on parle alors de trajectoire rectiligne
- un cercle, on parle alors de trajectoire circulaire

3/ Vitesse
A/ Mouvement uniforme
Document 1 :
J’ai planté des drapeaux tous les 50
cm. Et je chronomètre la tortue
pour savoir combien de temps il lui
faut entre les drapeaux. Les images
réprésentent la tortue, 5 instants
différents.

Document 2 : Comment calculer la vitesse ?

La vitesse d’un objet est le rapport de la distance d parcourue et de la durée (temps) du
parcours. Autrement dit, c’est la distance que parcourt un objet par unité de temps.

Le choix des unités est très important : On peut choisir de l’exprimer en m/s ou cm/s ou …
Distance parcourue en
d mètre (m)
Vitesse en mètre par v =Distance parcourue
=
seconde (m/s) durée du parcours t Durée(temps) de
parcours en seconde
(s)
km/h Distance parcourue en
d kilomètre (km)
Vitesse en kilomètre par v =Distance parcourue
=
heure (km/h) durée du parcours t Durée(temps) de
Tony Leparoux, professeur de physique-chimie
parcours en heure (h)
Exemple : un voiture parcourt une distance de 180 km en 2h par rapport au sol. Quelle est
sa vitesse en km/h ?
d 180
v =Distance parcourue
= = = 90 km/h
durée du parcours t 2
Document 3 : Comment passer d’une unité à une autre ?
1km = 1000 m
1 h = 3600 s
1m/s = 0,001 km/s = 0,001 x 3600 km/h = 3,6 km/h

Travail à faire :
1/ Calcule la vitesse de la tortue dans une unité de vitesse adaptée.
2/ Parmi les objets de la liste ci-dessous ; indique ceux qui vont te permettre de mesurer la
vitesse

3/ Propose une expérience pour mesurer la vitesse d’un élève cycliste ou d’un élève qui
marche dans la classe. Puis calcule la vitesse.

4/ Représente, sur le graphique, l’évolution de la vitesse du marcheur ou cycliste.

vitesse (m/s)
7

s (s)' 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 temps (s)

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie
Bilan : Si un objet se déplace à vitesse constante, alors son mouvement
est uniforme.

B/ Mouvements non uniformes

Document 1 : le lièvre ralentit pour se reposer. On parle de mouvement ralenti ou décéléré
Je fais une chronophotographie du
lièvre : je prends 10 images par
seconde avec mon appareil photo
puis je superpose les images. Entre
chaque position du lièvre, il s’est
écoulé la même durée : 1/10eme de
seconde.

Document 2 : le lièvre accélère pour se rattraper la tortue. On parle de mouvement

accéléré

Travail à faire :
1/ A l’aide du document 1, calcule les vitesses du lièvre sur les différents trajets (en m/s) .
Ecris une phrase pour justifier que lièvre ralentit par rapport à la route.
Trajet FG GH HI IJ
Vitesse en m/s 20 15 12 10
Travail collectif
Le lièvre ralentit car sa vitesse diminue. Le mouvement du lièvre est ralenti par rapport à
la route.
2/ Sur le document 2, calcule les vitesses du lièvre sur les différents trajets (en m/s)
Ecris une phrase pour justifier que lièvre accélère par rapport à la route.
Trajet KL LM MN NO
Vitesse en m/s 10 12 15 20
Le lièvre accélère car sa vitesse augmente. Le mouvement du lièvre est accéléré par
rapport à la route.

4/ Propose une expérience permettant d’illustrer un mouvement accéléré et un

mouvement ralenti.
Mouvement ralenti : balle lancée qui s’arrête
Mouvement accéléré : balle qui tombe, balle immobile que l’on pousse.
Tony Leparoux, professeur de physique-chimie
 C/ Applications
►Le téléphérique
De quel type de mouvement s’agit-il ? Sur quelle chronophotographie le téléphérique est-il le plus
rapide ?
Mouvement rectiligne et uniforme. Téléphérique lent Mouvement rectiligne et uniforme. Téléphérique plus rapide

►En athlétisme : (vidéo les extraordinaires pouvoirs du corps humain)

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie

1/ Sur ce graphique, indique la vitesse maximale d’usain Bolt lors de ce 100 m ? 44,7 km/h
2/ Quelle est la trajectoire d’Usain Bolt sur ce 100 m ? Rectiligne
3/ Il y a trois type de mouvements dans la course d’Usain Bolt. Utilise des couleurs différentes pour les délimiter
et qualifie-les.
Phase 1 : entre 0 et 60m mouvement accéléré
Phase 2 : Entre 60 et 80 m : mouvement uniforme
Phase 3 : Entre 80 et 100 m : Mouvement décéléré.
Usain Bolt décélère car il commence à fatiguer

►Chronophotographie de la chute d’une balle :

1/ Comment qualifies-tu la trajectoire de la balle ? Rectiligne
2/ Comment qualifies-tu le mouvement de la balle au départ ? Accéléré
3/ Comment qualifies-tu le mouvement à la fin ? Pourquoi ce changement d’après toi ? Uniforme car elle ralentit à
cause des frottements de l’air
4/ Quelle courbe représente la bonne évolution de la vitesse de la balle ? graphique 2

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie

►Mouvement d’un scooter
1/ Comment qualifies-tu la trajectoire du scooter ? rectiligne
2/ Pour chaque cas, qualifie le mouvement du scooter.
1 : accéléré 2 : ralenti 3 : uniforme

►Calcul de vitesse de scooter

1/ Sachant que les photos ont été prises chaque seconde, calcule la vitesse du scooter en m/s et en km/h

d 140
v =Distance parcourue
= = = 10 m/s = 36 km/h
durée du parcours t 14

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie

►Le saut de Félix Baumgartner
En 2012, Félix Baumgartner a sauté d’un très haute altitude. On dit de Félix
qu’il a dépassé le mur du son. Ci-dessous les courbes d’évolution de la vitesse
et de l’altitude au cours du temps.

1/ Quelle est la vitesse maximale atteinte par Félix ? Convertis cette vitesse en km/h. Environ 380 m/s, soir 1368
km/h.
2/ Sachant que le mur du son est dépassé quand la vitesse d’un objet dépasse 340 m/s, peut-on dire que Félix l’a
dépassé ? Oui.
2/ A quelle altitude a-t-il sauté ? 38 000 m
3/ Entre 0 et 50s, le mouvement est-il uniforme, ralenti ou accéléré ? Accéléré à cause de la gravitation
4/ Entre 50 et 100 s, le mouvement est-il uniforme, ralenti ou accéléré ? Décéléré à cause des frottements de l’air.

►Dans le système Solaire

Les planètes effectuent des révolutions autour du soleil.
Leur vitesses moyennes de déplacement sont indiquées ci-
dessous.

Planète Jupiter Mars Saturne Mercure Terre Uranus Vénus Neptune

Vitesse 47 160 86 760 34 560 172 440 107 280 24 480 126 000 19 440
(km/h)
1/ Les valeurs des vitesses te paraissent-elles grandes ou petites par rapport à la vitesse d’une voiture ?
Très grandes. Si la vitesse d’une voiture est de 90 km/h, alors la vitesse de la Terre est plus de 1000 fois
plus grande.
2/ Classe ces planètes de la vitesse la plus grande à la plus petite.
Mercure Vénus Terre Mars Jupiter Saturne Uranus Neptune
Mon Vaisseau Te Mènera Jusque Sur Une Nouvelle (Planète)
3/ Que constates-tu ? C’est l’ordre des planètes de la plus proche à la plus éloignée.

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie

Bilan : si un objet se déplace à vitesse constante, alors son mouvement est uniforme.
Si la vitesse augmente, le mouvement est accéléré.
Si la vitesse diminue, le mouvement est décéléré ou ralenti.
La vitesse est la distance parcourue par un objet pendant une certaine durée. Le choix des
unités est important.
d
v =Distance parcourue
=
t
durée du parcours

Pour que deux objets aient un mouvement identiques, il

faut qu’ils aient même vitesse et même trajectoire.

Tony Leparoux, professeur de physique-chimie