COUVERTURE
RÉFORME DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR
LA RÉVOLUTION
MIRAOUI
Moins de deux ans après son installation, l’ancien président emblématique de l’Université Ca-
di-Ayyad avait lancé sur les chapeaux de roue son plan pour accélérer la transformation de l’éco-
système de l’enseignement supérieur. Les ambitions sont donc bien là, mais a-t-il les moyens de
les atteindre? Les défis qu’il doit relever sont, pour le moins, multiples et de taille.
L
e 12 août 2022, Jeune Afrique
lâchait une véritable bombe.
Dans un article qu’il avait pu-
blié sur son site web, l’hebdo-
madaire panafricain basé à
Paris assurait qu’un remanie-
ment était “en vue” au niveau du gouverne-
ment Aziz Akhannouch. Et qu’il “intervien-
drait avant la rentrée parlementaire”. Dans
le viseur, deux hommes, principalement.
Le premier était le ministre de la Justice,
Abdellatif Ouahbi. Du point de vue des
observateurs, la possibilité qu’il soit débar-
qué tombait, de toute façon, sous le sens.
Depuis son intronisation place Mamounia
à Rabat -siège de son département-, le se-
crétaire général du Parti authenticité et mo-
dernité (PAM) accusait une multitude de
casseroles sur lesquelles il serait fastidieux
de revenir en détail et n’avait eu besoin
que de quelques mois pour se mettre à
dos l’ensemble du corps de la magistrature
-situation qui, le moins que l’on puisse dire,
ne s’est pas vraiment arrangée, depuis.
Feuille de route
Et l’autre ministre que citait “JA”, c’était…
celui de l’Enseignement supérieur, à sa-
voir Abdellatif Miraoui. Considérant que la
18
source est généralement bien informée et
crédible, d’aucuns avaient alors commen-
cé à inventer à ce dernier toute sorte de
raisons pour légitimer un départ du gouver-
nement. En gros, on aurait considéré qu’en
près d’un an au sein de l’Exécutif, il n’au-
rait pas donné satisfaction. Sauf qu’aucun
des motifs invoqués ne tenait vraiment la
route, et il va de soi que M. Miraoui avance
aujourd’hui allègrement, quelque huit mois
plus tard, dans sa deuxième année d’exer-
cice gouvernemental. Son “PACTE ESRI”,
acronyme pour “Plan d’accélération de la
transformation de l’écosystème d’ensei-
IL AURAIT FALLU
DAVANTAGE METTRE EN
AVANT DES CHIFFRES,
À L’AUNE DESQUELS
ON POURRA “JUGER ET
JAUGER” LA PERTINENCE
DU PLAN MIRAOUI.
PAR WISSAM EL BOUZDAINI
gnement supérieur, de la recherche scien-
tifique et de l’innovation”, va bon train.
Et c’était d’ailleurs déjà le cas au moment
où on l’avait dit partant, puisque c’est dès
février 2022 que cette feuille de route
avait commencé à être mise en œuvre.
M. Miraoui s’était notamment rendu dans
les douze régions du Royaume, et ce
près de trois mois et demi durant à partir
de la mi-mars 2022, à des fins déclarées
de “co-construction” dudit plan avec les
acteurs locaux. Se trouvait-il, in fine, être
une cible collatérale d’un tir visant en pre-
mier lieu le PAM, auquel, au même titre
que M. Ouahbi, il appartient? Si c’est bien
sûr sous les couleurs du parti du tracteur
qu’il est ministre, c’est en fait en tant que
titulaire de la confiance du roi Mohammed
VI qu’il a avant tout reçu, ce mardi 18 avril
2023, les équipes de Maroc Hebdo dans
ses bureaux.
Cible collatérale
Et il est vrai que c’est un secret de poli-
chinelle que c’est le Palais qui l’a adoubé,
après qu’il a été, selon le bruit qui court,
séduit par ses états de service, notamment
le travail, notoirement excellent, qu’il a
huit ans durant, de mai 2011 à mai 2019,
 1483 - Du 21 au 27 avril 2023

ON NE PEUT SANS DOUTE PAS DIRE

s

QUE M. MIRAOUI N’A PAS D’IDÉES BIEN

ARRÊTÉES ET QU’IL NE POURSUIT PAS,
EN L’ESPÈCE, UN OBJECTIF FIXE.

19
COUVERTURE
livré à la présidence de l’Université
Cadi-Ayyad de Marrakech -devenue
actuellement une des meilleures du
monde arabe et d’Afrique. Ce fait
d’être bien vu en haut lieu avait, au
passage, également indéniablement
compté pour qu’en décembre 2019
s
il trouve son nom dans la liste des
trente-cinq personnalités constituant
la commission spéciale sur le mo-
dèle de développement (CSMD).
Mais c’est une chose que de se pré-
valoir d’un mandat royal, et c’en est
totalement une autre que de pouvoir
le garder. Pour ce faire, M. Miraoui
est sans doute le premier à savoir
qu’il doit aller vite; en tout cas, à une
allure qui soit au minimum celle qui
est la sienne depuis sa prise de fonc-
tion en octobre 2021.
De toute façon, il n’a pas le choix:
la situation le commande. Dans l’in-
terview qu’il nous a accordée, il a,
ainsi, relevé qu’en l’état, l’université,
marocaine ou autre, est condamnée
à des réformes à répétition, au gré
des mutations -notamment techno-
logiques.
Réformes à répétition
D’ici par exemple l’échéance du
PACTE ESRI, qui a été fixée à 2030,
on ne sait littéralement pas de quoi le
monde sera fait. Est-ce, justement,
une des raisons pour lesquelles on
a souvent l’impression, avec M. Mi-
raoui, qu’il porte un discours par trop
général? Un observateur averti, que
nous avons consulté pour le besoin
de cet article, a, à cet égard, qualifié
le PACTE ESRI de “réforme liquide”.
Pour notre interlocuteur, il aurait fal-
lu davantage mettre en avant des
chiffres, à l’aune desquels on pourra,
M. MIRAOUI AVAIT DÉJÀ AFFICHÉ
L’AMBITION QU’À TERME TOUS LES
ÉTUDIANTS AIENT UN NIVEAU B2 DANS LA
LANGUE OÙ ILS SUIVENT LEURS ÉTUDES.
20
en fin de compte, “juger et jauger”
la pertinence du plan. Si, à titre d’il-
lustration, M. Miraoui veut faire en
sorte que les universités marocaines
investissent plus dans la recherche
et le développement, ce serait dans
quelle proportion exacte, poursuit-il?
“Faute d’être précis, on se targuera
toujours d’avoir réussi au moment de
faire les comptes,” ironise-t-on.
Accès libre
D’un autre côté, on ne peut sans
doute pas dire que M. Miraoui n’a
pas d’idées bien arrêtées et qu’il ne
poursuit pas, en l’espèce, un objectif
fixe. Transformer, à ses yeux, l’en-
seignement supérieur, cela semble
d’abord commencer par le principal
concerné, à savoir l’étudiant maro-
cain.
Qu’a-t-il, cet étudiant? M. Miraoui re-
lève, à chaque fois qu’il a la parole
publique, deux lacunes essentielles,
et cela dans le droit fil des conclu-
sions des travaux de la CSMD: la
maîtrise des langues et les compé-
tences digitales. Pour ce qui est de
la première lacune, M. Miraoui avait
déjà affiché l’ambition qu’à terme
tous les étudiants aient un niveau B2
dans la langue où ils suivent leurs
études.
Dans ce sens, les tests linguistiques
devraient être automatisés à l’en-
trée à l’université, et c’est à partir
de là que les progrès pourront être
évalués, et le suivi effectué. Par rap-
port à l’anglais, dont de plus en plus
appellent à l’usage comme langue
principale dans l’enseignement su-
périeur du fait de sa prééminence
actuelle dans le monde académique
à l’échelle de la planète, il faudra
ABDELLATIF MIRAOUI, MI
Audace et
Avant de prendre en charge le
ministère de tutelle, Abdellatif
Miraoui a d’abord longtemps été
lui-même un homme de l’université.
Portrait d’un responsable aux
ambitions sans limite, et aux valeurs
qui sont aussi bien enracinées.
C’
est avec 20 minutes de retard
qu’Abdellatif Miraoui, Ministre de
l’Enseignement Supérieur, de la
Recherche Scientifique et de l’In-
novation, nous ouvre finalement
la porte de son bureau. Mais sa raison est bien
valable: il devait absolument parer à une urgence
de dernière minute. Et puis, l’homme est très af-
fable et ne manque pas de s’excuser platement
alors que notre équipe s’installe en face de la vue
époustouflante qui donne sur la majestueuse val-
lée de Bouregreg ainsi que la future tour Moham-
med VI à Salé, de l’autre côté de l’oued. Sis rue
de Tunis, dans le quartier de Hassan, le siège du
ministère de l’Enseignement supérieur est en lui-
même un hommage à la tradition marocaine. Nous
ne manquons pas d’admirer, au cours de notre
visite, ses somptueuses mosaïques en blanc et
bleu, sa fontaine centrale et ses arabesques. Mais
s’il nous confie en apprécier le cachet, M. Miraoui
semble néanmoins davantage orienté vers le futur
que vers le passé: à l’affût des dernières avancées
technologiques, il prône, depuis son installation en
octobre 2021, que le secteur de l’enseignement
supérieur suive le rythme que connaît actuellement
la technologie dans le monde, tout en revoyant les
bases de l’éducation et en restant attaché à notre
culture. Agé de 61 ans, cet homme brun avec une
stature imposante, était tempérée par une élé-
gance naturelle qui ne laissait aucun doute quant
à son statut. Il nous confirme alors que le Maroc
INISTRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

témérité
souffre d’une crise de valeur et de violence même,
en soulignant que « La solution serait d’apprendre
à nos enfants de s’excuser et de dire Merci… ».
Un chercheur chevronné
Lorsqu’il parle de ses projets de réforme, les mots
du successeur de Said Amzazi sont empreints
d’une conviction qui ne laisse aucun doute sur sa
détermination à réussir. Son enthousiasme est
contagieux et donne l’impression que, sous sa
direction, l’enseignement supérieur au Maroc, qui
sombre actuellement dans le désarroi, peut at-
teindre de nouveaux sommets.
M. Miraoui semble être un homme d’action, avec
un parcours professionnel impressionnant qui té-
moigne de son expertise et de sa détermination.
Son expérience en tant que président de l’Univer-
sité Cadi-Ayyad à Marrakech, à la tête de l’Institut
National des Sciences Appliquées de Rennes, en
France, autant que président de l’Agence Univer-
sitaire de la Francophonie, de directeur du pôle
enseignement et recherche de l’université de
technologie de Belfort-Montbéliard et enfin en tant
que ministre, montre qu’il est un leader capable de
surmonter les défis et de réaliser des changements
significatifs.
Docteur en sciences de l’ingénieur à l’université
de Franche-Comté, Miraoui a pu faire plus de 300
publications scientifiques, 4 ouvrages et un h-index
de 46, dans des domaines de recherches scienti-
fiques tel que les systèmes d’entraînement desti-
nés aux véhicules électriques et hybrides, les piles
à combustible… Ainsi, il a pu laisser une empreinte
indélébile dans le monde de l’éducation et de la
recherche.
Mais au-delà de son rôle de ministre et de son
engagement en faveur de la réforme, M. Miraoui
valeurs qu’il a inculquées à ses
enfants : le respect, la bienveil-
lance et le travail sérieux.
C’est cet esprit qui l’a poussé à
entreprendre une réforme au-
dacieuse du secteur de l’ensei-
gnement supérieur, en lançant
le Plan National d’Accélération
de la Transformation de l’Éco-
système de l’Enseignement Su-
périeur, de la Recherche Scien-
tifique et de l’Innovation ( ESRI)
afin de moderniser et améliorer
la qualité de l’enseignement su-
périeur, de la recherche scienti-
fique et de l’innovation au Maroc.
Cette réforme est également ba-
sée sur des valeurs fortes telles
que la transparence, l’éthique,
l’excellence, la résilience, l’équité
et l’égalité des chances. Ces va-
leurs sont névralgiques selon M.
Miraoui pour assurer la rénova- M. MIRAOUI SEMBLE
tion pédagogique, une recherche
scientifique de qualité, la bonne ÊTRE UN HOMME
gouvernance du système et la valorisation du rôle
des territoires.
D’ACTION, AVEC
UN PARCOURS
Un homme de famille
Toutefois, depuis le 7 octobre 2021, date du début PROFESSIONNEL
de fonction du ministre PAM, M. Miraoui a été sous
les feux des critiques. On l’a épinglé d’abord pour
IMPRESSIONNANT.
sa gestion de la crise des étudiants marocains en
Ukraine, qui ont été contraints de quitter le pays en
raison des conditions de guerre, et qui n’ont pas pu plusieurs réformes, notamment l’intégration de l’in-
se réintégrer complétement au Maroc, ou encore telligence artificielle (IA) dans tous les programmes
pour la suppression du système du Bachelor une de premier cycle, la mise en place d’un programme
s

est également un homme attaché à sa famille et à
ses racines de Fkih Ben Saleh. Lorsqu’il parle de
sa famille, il le fait avec un mélange de fierté et de
réserve. Il ne s’étendra pas sur les détails de sa
vie privée, préférant insister sur l’importance des
année après son entrée en vigueur, mettant ainsi
le sort de milliers d’étudiants dans le doute.
Aujourd’hui, ces critiques semblent être oubliées,
alors qu’il vient d’annoncer que la prochaine ren-
trée universitaire 2023-2024 verra l’introduction de
d’études-travail pour aligner l’éducation sur le mar-
ché de l’emploi et l’amélioration de la mobilité entre
les universités marocaines et étrangères l
Hiba CHAKER

21
COUVERTURE
quoi qu’il en soit disposer d’un niveau B1.
À ce titre, ce sont pas moins de 12.500
étudiants marocains qui, en cette année
universitaire 2022/2023, ont pu bénéficier
de cours dans la langue de Shakespeare.
Et bien évidemment, il faudra que la chose
s
s’élargisse encore dans le futur.
Espaces physiques
Et pour ce qui s’agit, en outre, de la deu-
xième lacune, celle si l’on peut dire infor-
matique, M. Miraoui avait formé le vœu,
lors d’une conférence de presse qu’il avait
donnée le 20 septembre 2022 à Rabat,
que d’ici 2026 au moins 100.000 étudiants
puissent obtenir des certifications pour cer-
tains des logiciels les plus courus. Dans
cette optique, il a annoncé le futur lance-
ment de plateformes en ligne, où, parallè-
lement aux cours en présentiel, on pourra
améliorer ses compétences. Mais ce sont
également des espaces physiques qui
sont dans le pipe: baptisées “Code 212”
22
(en référence à l’indicatif téléphonique du
Maroc), des écoles de coding devraient
incessamment voir le jour.
En revanche, l’accès y sera totalement
libre et, semble-t-il pour l’heure, pas stric-
tement réservé aux étudiants. M. Miraoui
insiste lui-même d’ailleurs, à ce propos,
que l’université dans sa globalité se doit
de rester ouverte et que du fait que l’on
doive systématiquement désormais, et
ce plus que jamais, actualiser son savoir,
on doit plutôt pouvoir y revenir à chaque
fois que cela est nécessaire, même long-
temps après avoir été diplômé. Il faudrait
donc que la formation continue s’institue
davantage et que le système de l’ensei-
gnement supérieur marocain aide à cela.
REVOIR CERTAINES FILIÈRES QUI ONT LA
RÉPUTATION D’ÊTRE DEVENUES DES USINES
À CHÔMEURS.
En tout cas, le Maroc ne peut, à l’évidence,
plus se permettre de sortir chaque année
des dizaines de milliers de lauréats dont le
profil est en inadéquation avec le marché
du travail.
Et cela implique aussi de revoir certaines
filières qui ont la réputation d’être deve-
nues des usines à chômeurs -M. Miraoui
avait lui-même cité, lors d’un passage en
date du 16 janvier 2023 à la chambre des
représentants, celles de la sociologie ainsi
que les facultés de lettres, de sciences et
de droit. Ainsi, la vision portée actuellement
semble d’avoir une écoute au plus près
des besoins de chaque secteur, et de faire,
en conséquence, avec.
Des conventions devraient, dans ce sens,
Abdellatif
Miraoui et
le chef de
gouvernement
Aziz
Akhannouch.
 1483 - Du 21 au 27 avril 2023

être signées avec d’autres ministères.

“Mais il faut également se donner les
moyens humains,” nous a, pour sa part,
indiqué le secrétaire général du Syndi-
cat national de l’enseignement supérieur
(SNESup), Jamal Eddine Sebbani. Ce der-
nier, que nous avons contacté au sujet du
statut des enseignants-chercheurs, s’est
félicité de l’accord qui avait été trouvé le 20
octobre 2022 avec le gouvernement.

Projets de recherche
C’est de cet accord que doit justement dé-
couler le décret dont M. Miraoui avait révé-
lé à la chambre des représentants, un jour
avant qu’on ne le rencontre, qu’il allait être
adopté dans les “semaines à venir”. Pour
rappel, le texte doit permettre de revalo-
riser les salaires des enseignants-cher-
cheurs, qui n’ont plus bougé depuis février
1997, soit il y a plus d’un quart de siècle.
Dans le détail, ils devraient voir leur ré-
munération augmenter de 3.000 dirhams
dans les trois ans. Sauf que, insiste M.
Sebbani, les questions financières ne sont
pas les seules qui ont été à l’ordre du jour.
“Bien évidemment, on se retrouve dans
des situations absurdes, où un enseignant
devient hors échelle et reste sur plusieurs
années, jusqu’à sa retraite, au même ni-
veau salarial,” expose-t-il.
“On ne va pas se mentir: cela n’est abso-
lument pas motivant. Et cela n’est aussi
pas de nature à attirer les meilleurs talents.
Mais au-delà de cela, il y a, par ailleurs, les
barrières légales. Imaginez par exemple
que vous pouvez enseigner 20 ans à Har-
vard et qu’à la fin vous ne soyez pas quali-
fié pour être directement enseignant-cher-
cheur à l’université marocaine. Cela n’a
pas de sens.”
Ce à quoi M. Sebbani fait exactement réfé-
rence, c’est le fait que pour devenir ensei-
gnant-chercheur il faut avoir été pendant
au moins deux ans professeur assistant,
et que quelqu’un qui aurait donc été en-
seignant-chercheur, à l’étranger se verra
quoi qu’il en soit dans l’obligation, au titre
des dispositions légales actuellement en
vigueur, de repartir de zéro, comme s’il
venait seulement de décrocher son docto-
rat. Mais il y a aussi un autre élément: un
Abdellatif Miraoui avec des étudiants de l’Université Mohammed V de Rabat.
UN ÉTRANGER
QUI POURRAIT
APPORTER BEAUCOUP
AU SYSTÈME
UNIVERSITAIRE
MAROCAIN EST EXCLU.
enseignant-chercheur se doit d’être maro-
cain.
Réforme profonde
De ce fait, un étranger qui pourrait apporter
beaucoup au système universitaire maro-
cain est exclu. Et avec le manque criant
de professeurs qui se fait de plus en plus
sentir, il devient donc d’autant plus urgent
de bouger les lignes: présent le 18 oc-
tobre 2022 à la chambre des conseillers,
M. Miraoui avait lui-même calculé à près
de 3.000 le nombre d’enseignants-cher-
cheurs qui prendraient leur retraite d’ici
2026 et 5.000 d’ici 2030. Et même la pa-
rade que ce dernier semble avoir trouvé,
avec le recrutement dès cette année 2023
de 1.000 de ce que l’on appelle des “doc-
torants moniteurs” en vue de constituer le
futur corps enseignant -1.500 doctorants
moniteurs devraient s’ajouter chaque an-
née, par la suite-, ne devrait pas suffire (M.
Miraoui avait expliqué le 8 décembre 2022
à l’issue d’un conseil du gouvernement au
cours duquel la chose avait été discutée
que “cette initiative permettra de préparer
les doctorants au monde du travail tout en
leur laissant l’occasion de se concentrer
sur leurs projets de recherche”).
“À un moment, il faudra aussi revoir la loi
organisant l’enseignement supérieur, qui
a été adoptée en 2000 et qui aujourd’hui
date,” note M. Sebbani. “C’est comme cela
seulement que l’on pourra procéder à une
réforme qui soit véritablement profonde.”
Conscient, de toute évidence, du carac-
tère capital de tout choix qu’il fera, on peut
gager que M. Miraoui saura bien à quoi
s’en tenir…l

23
COUVERTURE

INTERVIEW DE MIRAOUI ABDELLATIF,

ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de l’Innovation.

“LA RÉFORME CONTINUE DOIT ÊTRE

Dans cette interview, le ministre
de l’Enseignement supérieur, de
la Recherche scientifique et de
l’Innovation, Abdellatif Miraoui,
dresse le tableau des principaux
changements qui auront lieu
dès la rentrée universitaire
prochaine. Statut des enseignants,
développement technologique,
recherche scientifique… Le
ministre livre plus de détails sur les
projets en cours.

Interview réalisée par

Hiba CHAKER

Vous venez d’annoncer que la ré-

forme globale du secteur de l’ensei-
gnement supérieur entrera en vigueur
à partir de l’année scolaire 2023/2024.
Quels en seront les principaux chan-
gements ?
Les formations que nous avions jusqu’à
aujourd’hui sont devenues obsolètes,
notamment celles dans les institutions
à accès ouvert tels que les facultés
de droit, d’économie et de lettres et
sciences humaines , alors que c’est là
où on a plus de 88% de nos jeunes.
C’est pourquoi on mettra en place le
Plan National d’Accélération de la Trans-
formation de l’Écosystème de l’ESRI

24

AU CŒUR DU SYSTÈME ÉDUCATIF ”
(PACTE ESRI 2030) qui puise ses fon-
dements dans les orientations Royales
en ce qui concerne la jeunesse de notre
pays, mais aussi du projet gouverne-
mental et se nourrit des recommanda-
tions du nouveau modèle de développe-
ment et de l’échange avec les différents
groupements économiques pour que
notre capital humain soit concomitant et
même anticipant des besoins de la so-
ciété.
Nous avons également essayé d’aligner
l’écosystème universitaire marocain sur
le modèle international de l’université,
notamment celui anglophone où il faut
miser tous nos efforts sur la capacitation
et l’empowerment des jeunes. Surtout
dans un contexte plein d’imprévues,
telles que les guerres, les crises. Mais
aussi de transformations et de dévelop-
pement technologique.
Vous êtes un fervent défenseur de la
technologie, comment pourrait-on
les utiliser dans le cadre de notre sys-
tème éducatif ?
Il y a que les sciences humaines et so-
ciales et les avancées technologiques
tels que l’Intelligence artificielle qui pour-
ront nous aider à faire face aux transfor-
mations de notre contexte.
Certes, les fondamentaux scientifiques
restent les mêmes, mais leur utilisation
doit être enrichie par ces nouvelles tech-
nologies. Ainsi, le digital est le fer de
lance de la transformation à l’œuvre dans
l’écosystème de l’ESRI. Aujourd’hui,
l’accès à l’information n’est plus un pro-
blème grâce au développement techno-
logique, il faut toutefois que l’étudiant
soit méthodique. C’est pourquoi nous
visons à ancrer les technologies digi-
tales tant en termes d’approches qu’en
termes d’outils de déploiement de la ré-
forme pédagogique globale et intégrée.
Malgré une longue série de réformes
au niveau de l’enseignement supé-
rieur, nos universités sont toujours
en bas du classement à l’échelle
mondial. En quoi cette réforme peut-
elle être la salvatrice ?
Il est souvent difficile de regarder les
autres avancer tandis que l’on stagne,
mais cela ne signifie pas que l’on peut se
permettre de rester immobile. En effet, si
l’on ne fait rien, on recule, car les autres
continuent d’avancer. Bien sûr, il n’y a
aucune garantie de succès. Il est donc
important de ne pas être pessimiste et
d’agir avec confiance et modestie.
D’ailleurs, je crois que ce qu’on fait
actuellement au Maroc doit être un
exemple pour tous les pays de sud.
Nous faisons une révolution grâce à tous
nos enseignants et le corps administra-
tifs de qualité. Les pays se développent
parce qu’ils croient en leur jeunesse. On
a des chercheurs de premier plan qui
sont devenus une cible des recruteurs
“ ONQUI
A DES CHERCHEURS DE PREMIER PLAN
SONT DEVENUS UNE CIBLE DES
”
RECRUTEURS EUROPÉENS…
1483 - Du 21 au 27 avril 2023
européens…
D’ailleurs, ce n’est pas fini, nous avons
tous vus comment Chat-GPT et l’IA se
développent d’une vitesse extrême,
nous aurons donc besoin de faire
d’autres réformes, et ça doit être même
au cœur de notre système.
En plus de la fuite des compétences,
l’écosystème de la recherche scien-
tifique souffre de beaucoup de pro-
blèmes, notamment le manque de
financement avec un budget qui ne
dépasse pas 1,6% du budget global
en 2022. Comment le PACTE ESRI-
2030 vise-t-il à y répondre ?
Certainement, l’écosystème de la re-
cherche scientifique a souffert pendant
longtemps de plusieurs fragilités tels
que le faible alignement sur les priorités
nationales, l’insuffisance des moyens
dédiés, l’insuffisance des ressources
humaines. On n’a que 1708 chercheurs
pour 1 million d’habitants contre 2916
chercheurs pour le Brésil par exemple
en plus d’un manque de synergies entre
ses composantes.
C’est pourquoi nous lancerons dès
l’année prochaine la formation d’une
s
nouvelle génération de doctorants-mo-
niteurs, qui feront des échanges dans
25
COUVERTURE
“ IL EST ÉGALEMENT IMPORTANT
D’ACCOMPAGNER LES ENTREPRISES
INNOVANTES ET DE CROIRE EN LEURS
CAPACITÉS.
des universités internationales pour
qu’ils soient imprégnés des innovations
pédagogiques pour assurer des mis-
sions d’enseignement par la suite. Nous
allons également créer des instituts na-
s
tionaux de recherche thématique autour
des priorités nationales comme la santé,
l’eau, l’énergie et le numérique. Pour le
côté financier, on vise à diversifier leurs
sources à travers un mix de fonds ré-
gionaux d’innovation et des fonds de
coopération internationale/ bilatérale et
multilatérale.
D’ailleurs, le doctorat est le maillon le
plus important de la recherche et il faut
encourager, attirer et motiver les docto-
rants à rejoindre nos laboratoires de re-
cherche. Le ministère met en place des
moyens importants pour soutenir la re-
cherche et lui a octroyé plus de 600 mil-
lions de dirhams cette année. Le gouver-
nement a également investi 300 millions
de dirhams dans la recherche en milieu
social et économique. Cependant, il ne
s’agit pas seulement d’une question de
moyens, mais aussi de projet et de stra-
tégie. Il est aussi important de se posi-
tionner dans des réseaux de recherche
régionaux pour pouvoir répondre aux
vraies questions. A lui seul, le Maroc ne
peut pas mener des recherches dans
tous les domaines. Il est également im-
portant d’accompagner les entreprises
innovantes et de croire en leurs capa-
cités pour répondre aux problématiques
du Sud, notamment en Afrique.
Pour attirer des doctorants de qualité
n’est-il pas névralgique d’augmenter
la bourse qui demeure très en deçà
des attentes et des besoins des étu-
diants ?
À partir de l’année prochaine, nous lan-
cerons une nouvelle génération de doc-
26
”
torants appelée «Doctorat Moniteur»,
qui bénéficieront d’une bourse d’études
mensuelle de 7000 dirhams, avec un
supplément pour la mobilité internatio-
nale. Cette initiative vise à attirer les
meilleurs candidats pour poursuivre des
études doctorales et leur offrir la possi-
bilité de devenir enseignant-chercheur
dans le futur.
Actuellement, de nombreux doctorants
ne se destinent pas à l’enseignement
après leur doctorat, et sont souvent
contraints de travailler en parallèle pour
subvenir à leurs besoins financiers.
Nous espérons donc encourager les
meilleurs étudiants en Master et les meil-
leurs ingénieurs, ainsi que ceux d’autres
domaines, à se consacrer entièrement
à leur doctorat dans les laboratoires de
recherche. Nous allons attribuer 1000
bourses pour renouveler notre tissu de
recherche et alimenter nos laboratoires
de recherche avec des doctorants de d’études disponibles pour les étudiants
qualité. Les autres étudiants pourront les plus fragiles. Nous sommes pas-
toujours poursuivre leur doctorat non-fi- sés de 385 000 à 400 000 bourses la
nancé. Cependant, nous ciblons ces première année, puis à 421 000 pour
1000 bourses pour pouvoir renouveler le budget 2023, soit environ 20 000
un tiers de notre corps enseignant cher- bourses supplémentaires par an. Cet
cheur d’ici 2026, date à laquelle environ effort représente près de 250 millions de
5000 enseignants chercheurs prendront dirhams pour aider les étudiants les plus
leur retraite. vulnérables, qui ont souvent plus de
difficultés à accéder aux écoles d’ingé-
Quid des étudiants de la licence et du nieurs, de médecine, etc. Nous menons
Master ? également une réflexion sur l’inclusion
Je pense que l’inclusion des étudiants dans notre département ministériel et
les plus défavorisés est un sujet crucial la question de savoir s’il faut réduire
dans tous les écosystèmes universi- le nombre de bourses et augmenter
taires du monde. Nous savons que de le montant ou maintenir le nombre de
nombreux jeunes issus de familles mo- bourses et toucher plus de personnes
destes ont besoin d’aide pour accéder à n’a pas encore été tranchée. Par ail-
l’éducation et s’émanciper dans leur vie leurs, nous avons constaté que la ques-
professionnelle et personnelle. Depuis tion du logement universitaire était éga-
notre arrivée au gouvernement, nous lement un problème majeur. Nous avons
avons augmenté le nombre de bourses environ 100 000 lits pour 1,25 million
 1483 - Du 21 au 27 avril 2023

sement et la réussite académique des

étudiants, ainsi que des activités pa-
ra-universitaires enrichissantes, un lo-
gement universitaire de qualité, un pro-
gramme de mobilité et un appui social.
Les noyaux universitaires et les facultés
poly-disciplinaires sont limités et insuf-
fisants, comme le montrent plusieurs
évaluations.
Les effets négatifs incluent une faible
dotation en personnel, un nombre in-
suffisant de doctorats préparés, une
vie étudiante peu attrayante, une faible
implication dans les activités socioé-
conomiques locales et une recherche
scientifique insuffisante pour le dévelop-
pement régional. ESRI prévoit d’amélio-
rer la qualité des établissements actuels
plutôt que de créer de nouveaux établis-
sements.

Les enseignants universitaires ap-

pellent depuis des mois à améliorer
leur situation. Quelles nouveautés
apporte le nouveau statut des ensei-
gnants-chercheurs ?
Pour mener à bien toute réforme, il est

d’étudiants, et nous sommes conscients
que les jeunes qui viennent des zones
rurales ou des petites villes ont besoin
de logements universitaires.
Nous avons donc lancé un appel à ma-
nifestation d’intérêt pour que le secteur
privé investisse dans les cités univer-
sitaires et nous avons pour objectif de
construire 300 000 lits d’ici 2030. Les
“
essentiel de disposer d’un capital hu-
LE MODÈLE main de qualité. Cela comprend les
enseignants-chercheurs ainsi que le
UNIVERSITAIRE personnel administratif et technique, qui
doivent être à la hauteur de leur mission.
PRÉCONISÉ PAR Il s’agit d’un cercle vertueux, où la qualité
LE PACTE ESRI du capital humain engendre la création
et la production de davantage de capital
FAVORISE DES humain de qualité. Pour y parvenir, il est
CAMPUS ET PÔLES nécessaire de créer un environnement
de travail sain et motivant, où les ensei-
UNIVERSITAIRES gnants-chercheurs et le personnel sont

collectivités locales pourront contri-
buer dans cet effort. Nous avons déjà
lancé un exemple concret avec la ville
d’Oulmès qui construit des logements
pour les étudiants à Kénitra et à Salé,
et nous souhaitons que cet exemple soit
généralisé. Enfin, je tiens à souligner que
la construction de cités universitaires ne
doit pas être considérée comme une
simple question de fourniture de lits,
mais doit offrir aux étudiants un environ-
nement propice à leurs études et à leur
épanouissement.
”
INTÉGRÉS.
Vous plaidez pour des campus univer-
sitaires plutôt que pour des antennes
dans les moyennes villes. Cela n’im-
pacte-il pas l’équité territoriale en ma-
tière d’accès à l’enseignement ?
Le modèle universitaire préconisé par
le Pacte ESRI favorise des campus et
pôles universitaires intégrés pour offrir
un cadre de vie propice à l’épanouis-
considérés à leur juste valeur.
Depuis le début de notre gouverne-
ment, nous avons pris la décision de
traiter la question du statut des ensei-
gnants-chercheurs pour le valoriser et le
mettre à la hauteur des attentes. Nous
avons travaillé avec les syndicats pour
parvenir à un accord et avons entrepris
une réforme globale, qui est maintenant
dans sa phase finale. Le nouveau statut
des enseignants-chercheurs sera mis
en application dans les prochaines se-
maines l

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