Prépa-DEF / équations mathématiques ** BEMBUS-MALI ** 76 43 95 33 / 69 50 23 20

BEMBUS-MALI
Au service de la Nation
« Le savoir est la plus grande des richesses : on le donne sans réussir à l'épuiser »
Bemba dit Bamba TRAORE
Enseignant Chercheur

Tél : (00223) 69 - 50-23-20/ 76 - 43-95-33 mèl : bbtraoremali@yahoo.fr

Cahier du Candidat au DEF

Mon soutien pour le développement de l’éducation : OM 76 43 95 33

Mathématiques
Cahier d’activité n°1

Algèbre 01
Nom et prénoms

Ecole

Contact des parents

Bamako, septembre 2022.

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I.- Somme de deux réels :

R1 : Somme de deux réels de même signe : on les additionne et on garde le signe
Exemples :
Calcule Solution Explication
5 + 2 = …. 5+2 = 7 ou +7 Même signe (+) on les additionne
-5 – 2 = …. -5 – 2 = -7 Même signe(-) on les additionne
-1 – 1 = ….. -1 – 1 = -2 Même signe(-) on les additionne
-4 – 6 = …… - 4 – 6 = - 10 Même signe(-) on les additionne
3 + 7 = …… 3 + 7 = 10 ou +10 Même signe (+) on les additionne
2𝑥 + 3𝑥 = ⋯ 2𝑥 + 3𝑥 = 5𝑥 Même signe (+) on les additionne
𝑥+𝑥 =⋯ 𝑥 + 𝑥 = 2𝑥 Même signe (+) on les additionne
−𝑥 − 𝑥 = ⋯ −𝑥 − 𝑥 = −2𝑥 Même signe (-) on les additionne
𝑥2 + 𝑥2 = ⋯ 𝑥2 + 𝑥2 = 2 𝑥2 Même signe (+) on les additionne
−5𝑥 2 − 2𝑥 2 = −5𝑥 2 − 2𝑥 2 = −7𝑥 2 Même signe (-) on les additionne
8𝑎 + 2𝑎 = ⋯ 8 𝑎 + 2𝑎 = 10 𝑎 Même signe (+) on les additionne
3√2 + 5√2 = 3√2 + 5√2 = +8√2 Même signe (+) on les additionne

R2 : Somme de deux réels de signes différents : on soustrait et on garde le signe

du plus grand.
Exemples :
Calcule Solution Explication
5 - 2 = …. 5-2 = 3 ou +3 Signes différents on soustrait le
grand est 5 et son signe (+)
-5 + 2 = …. -5 + 2 = -3 Signes différents on soustrait le
grand est 5 et son signe (-)
5 – 9 = ….. 5 – 9 = -4 Signes différents on soustrait le
grand est 9 et son signe (-)
-4 + 6 = …… - 4 + 6 = +2 Signes différents on soustrait le
grand est 6 et son signe (+)
3 - 7 = …… 3 - 7 = -4 Signes différents on soustrait le
grand est 7 et son signe (-)
2𝑥 − 3𝑥 = ⋯ 2𝑥 − 3𝑥 = −𝑥 Signes différents on soustrait le
grand est 3 et son signe (-)
−5𝑥 2 + 2𝑥 2 = −5𝑥 2 + 2𝑥 2 = −3𝑥 2 Signes différents on soustrait le
grand est 5 et son signe (-)
8𝑎 − 2𝑎 = ⋯ 8 𝑎 − 2𝑎 = 6 𝑎 Signes différents on soustrait le
grand est 8 et son signe (+)

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R3 : Somme de deux variables
La somme de deux variables de même nature revient à faire la somme des coefficients
Calculer 𝑥 + 𝑥 il suffit de constater x = 1x  1x + 1 x = 2 x.
Calculer 3𝑥 + 2𝑥 il suffit de constater que 3 + 2 = 5  3x + 2 x = 5 x.
Calculer 5𝑥 − 7𝑥 il suffit de constater que 5 – 7 = -2  5x – 7x = -2 x.
Calculer 2𝑥 2 + 4𝑥 2 il suffit de constater que 2 + 4 = 6  2x² + 4 x² = 6 x²
Calculer 2𝑦 − 5𝑦 il suffit de constater que 2 – 5 = -2  2 y – 5y = -2 y
Exercice 01 : Calcule
Enoncé Solution Enoncé Solution
𝟏−𝟐= …………… −𝟑 − 𝟕 = ……………
−𝟐 − 𝟐 = …………… 𝟔−𝟗= ……………
−𝟏 − 𝟏 = …………… 𝟕 − 𝟏𝟎 = ……………
−𝟒 + 𝟐 = …………… −𝟖 + 𝟓 = ……………
𝟗−𝟖= …………… −𝟑 + 𝟐 = ……………
−𝟏 + 𝟏 = …………… −𝟏 − 𝟗 = ……………
−𝟒 + 𝟕 = …………… 𝟗 − 𝟏𝟎 = ……………
𝟕−𝟖= …………… −𝟐 + 𝟏 = ……………
−𝟓 − 𝟓 = …………… 𝟖−𝟔= ……………
−𝟓 + 𝟓 = …………… −𝟗 + 𝟐 = ……………
−𝟗 + 𝟑 = …………… 𝟕−𝟗= ……………
Exercice 02 : Calcule
Enoncé Solution Enoncé Solution
𝒙+𝒙= …………… −𝟑𝒙 − 𝟕𝒙 = ……………
−𝒙 − 𝒙 = …………… 𝟔𝒙 − 𝟗𝒙 = ……………
−𝒙 − 𝟐𝒙 = …………… 𝟕𝒙 − 𝟏𝟎𝒙 = ……………
−𝒙 + 𝟑𝒙 = …………… −𝟖𝒙 + 𝟓𝒙 = ……………
𝟗𝒙 − 𝟖𝒙 = …………… −𝟑𝒙 + 𝟐𝒙 = ……………
−𝟐𝒙 + 𝒙 = …………… −𝒙 − 𝟗𝒙 = ……………
−𝟒𝒙 + 𝟕𝒙 = …………… 𝟗𝒙 − 𝟏𝟎𝒙 = ……………
𝟕𝒙 − 𝟖𝒙 = …………… −𝟐𝒙 + 𝟑𝒙 = ……………
−𝟓𝒙 − 𝟓𝒙 = …………… 𝟖𝒙 − 𝟔𝒙 = ……………
−𝟓𝒙 + 𝟓𝒙 = …………… −𝟗𝒙 + 𝟐𝒙 = ……………
𝒚−𝒚= …………… −𝟑𝒚 − 𝟕𝒚 = ……………
−𝒚 − 𝒚 = …………… 𝟔𝒚 − 𝟗𝒚 = ……………
−𝒙𝟐 − 𝟐𝒙𝟐 = …………… 𝟕𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙𝟐 = ……………
−𝒙𝟐 + 𝟑𝒙𝟐 = …………… −𝟖𝒙𝟐 + 𝟓𝒙𝟐 = ……………
𝟗𝒙𝟐 − 𝟖𝒙𝟐 = …………… −𝟑𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝟐 = ……………
−𝟐𝒙𝟐 + 𝒙𝟐 = …………… −𝒙𝟐 − 𝟗𝒙𝟐 = ……………
−𝟒𝒙𝟐 + 𝟕𝒙𝟐 = …………… 𝟗𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙𝟐 = ……………
𝟕𝒙𝟐 − 𝟖𝒙𝟐 = …………… −𝟐𝒙𝟐 + 𝟑𝒙𝟐 = ……………
−𝟓𝒂 − 𝟓𝒂 = …………… 𝟖𝒂 − 𝟔𝒂 = ……………
−𝟓𝒃 − 𝟓𝒃 = …………… −𝟗𝒃 + 𝟐𝒃 = ……………

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Exercice 03 : Calcule
−𝟐 − 𝟔 = ……… −𝟐 + 𝟔 = ……… +𝟐 + 𝟔 = ………
−𝟏 − 𝟏 = ……… −𝟏 − 𝟐 = ……… +𝟒 + 𝟔 = ………
−𝟑 − 𝟒 = ……… −𝟒 + 𝟒 = ……… −𝟖 + 𝟖 = ………
−𝟔 − 𝟗 = ……… +𝟑 − 𝟔 = ……… −𝟏 + 𝟏 = ………
−𝟕 − 𝟏 = ……… +𝟐 − 𝟕 = ……… 𝟕 − 𝟗 ………
−𝟒 − 𝟓 = ……… +𝟒 − 𝟏𝟎 = ……… 𝟏𝟎 − 𝟏𝟐 = ………
−𝟖 − 𝟏 = ……… −𝟑 + 𝟒 = ……… 𝟗 − 𝟏𝟎 = ………
−𝟗 − 𝟐 = ……… −𝟗 + 𝟔 = ……… 𝟏𝟐 − 𝟏𝟐 = ………
−𝟒 − 𝟑 = ……… −𝟐 + 𝟗 = ……… −𝟏𝟏 + 𝟏𝟎 = ………
−𝟖 − 𝟐 = ……… +𝟕 − 𝟖 = ……… −𝟏𝟎 + 𝟖 = ………

Exercice 04 : Calcule
−𝟐𝒙 − 𝟔𝒙 = ……… −𝟐𝒙 + 𝟔𝒙 = ……… 𝟐𝒙 + 𝟔𝒙 = ………
−𝒙 − 𝒙 = ……… −𝒙 − 𝟐𝒙 = ……… 𝟒𝒙 + 𝟔𝒙 = ………
−𝟑𝒙 − 𝟒𝒙 = ……… −𝟒𝒙 + 𝟒𝒙 = ……… −𝟖𝒙 + 𝟖𝒙 = ………
−𝟔𝒙 − 𝟗𝒙 = ……… 𝟑𝒙 − 𝟔𝒙 = ……… −𝒙 + 𝒙 = ………
−𝟕𝒙 − 𝒙 = ……… 𝟐𝒙 − 𝟕𝒙 = ……… 𝟕𝒙 − 𝟗𝒙 ………
−𝟒𝒙 − 𝟓𝒙 = ……… +𝟒𝒙 − 𝟏𝟎𝒙 = ……… 𝟏𝟎𝒙 − 𝟏𝟐𝒙 = ………
−𝟖𝒙 − 𝟏𝒙 = ……… −𝟑𝒙 + 𝟒𝒙 = ……… 𝟗𝒙 − 𝟏𝟎𝒙 = ………
−𝟗𝒙 − 𝟐𝒙 = ……… −𝟗𝒙 + 𝟔𝒙 = ……… 𝟏𝟐𝒙 − 𝟏𝟐𝒙 = ………
−𝟒𝒙 − 𝟑𝒙 = ……… −𝟐𝒙 + 𝟗𝒙 = ……… −𝟏𝟏𝒙 + 𝟏𝟎𝒙 = …
−𝟖𝒙 − 𝟐𝒙 = ……… 𝟕𝒙 − 𝟖𝒙 = ……… −𝟏𝟎𝒙 + 𝟖𝒙 = …

Exercice 05 : Calcule
−𝟐 − 𝟔 + 𝟖 = ……… −𝟐 + 𝟔 − 𝟕 = ………
−𝟏 − 𝟏 + 𝟐 = ……… −𝟏 − 𝟐 − 𝟑 = ………
−𝟑 − 𝟒 − 𝟏 = ……… −𝟒 + 𝟒 − 𝟕 = ………
−𝟔 − 𝟗 − 𝟒 = ……… +𝟑 − 𝟔 − 𝟐 = ………
−𝟕 − 𝟏 + 𝟑 = ……… +𝟐 − 𝟕 + 𝟕 = ………
−𝟒 − 𝟓 + 𝟗 = ……… +𝟒 − 𝟏𝟎 + 𝟏𝟎 = ………
−𝟖 − 𝟏 + 𝟗 = ……… −𝟑 + 𝟒 + 𝟓 = ………
−𝟗 − 𝟐 + 𝟏𝟏 = ……… −𝟗 + 𝟔 − 𝟓 = ………
−𝟒 − 𝟑 + 𝟖 = ……… −𝟐 + 𝟗 − 𝟓 = ………
−𝟖 − 𝟐 + 𝟒 = ……… +𝟕 − 𝟖 − 𝟏 = ………

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II.- Produit de deux réels : (multiplication ou division)
R1 : Produit de deux réels de même signe : on multiplie et on garde le signe (+).
Exemples :
Calcule Solution
5 x 2 = ………. 5 x 2 =10 ou +10
(-5) x (– 2) = …. (-5) x (– 2) = 10 ou +10
(-3) x (– 4) = …. (-3) x (– 4) = 12 ou +12

R2 : Produit de deux réels de signes différents : on multiplie et on garde le signe (-)

Exemples :
Calcule Solution
(-5)x (2) = …. (-5)x (2) = -10
(5)x (– 2) = …. (5)x (– 2) = -10
(3)x (– 4) = …. (3)x (– 4) = -12

Exercice 06 : Calcule
Enoncé Solution Enoncé Solution
(−𝟑) 𝒙 (𝟓) = …………………. (−𝟑) 𝒙 (𝟓) + 𝟏𝟎 = ………………….
(𝟕) 𝒙 (−𝟓) = …………………. (𝟐 ) 𝒙 (𝟑 ) − 𝟒 = ………………….
(𝟒) 𝒙 (−𝟐) = …………………. (−𝟕) 𝒙 (−𝟏) − 𝟕 = ………………….
(−𝟏) 𝒙 (−𝟏) = …………………. (𝟐 ) 𝒙 (𝟒 ) − 𝟖 = ………………….
(−𝟑) 𝒙 (−𝟓) = …………………. (𝟔) 𝒙 (𝟐) − 𝟏𝟓 = ………………….
(−𝟏) 𝒙 (𝟏) = …………………. (𝟒) 𝒙 (𝟐) − 𝟏𝟎 = ………………….
(𝟒) 𝒙 (−𝟏) = …………………. (−𝟏) 𝒙 (−𝟐) + 𝟐 = ………………….
(𝟏 ) 𝒙 (𝟏 ) = …………………. (−𝟏) 𝒙 (𝟏) + 𝟏 = ………………….
(−𝟐) 𝒙 (−𝟐) = …………………. (𝟎 ) 𝒙 (𝟓 ) + 𝟑 = ………………….
(−𝟔) 𝒙 (−𝟏) = …………………. (𝟑 ) 𝒙 (𝟎 ) + 𝟐 = ………………….
(𝟎 ) 𝒙 (𝟓 ) = …………………. 𝟏𝟎 − (−𝟑) 𝒙 (𝟓) = ………………….
(𝟓 ) 𝒙 (𝟎 ) = …………………. −𝟗 + (−𝟑) 𝒙 (𝟑) = ………………….
(−𝟗) 𝒙 (−𝟏) = …………………. 𝟏𝟐 + (−𝟑) 𝒙 (𝟒) = ………………….
(𝟔 ) 𝒙 (𝟓 ) = …………………. 𝟏 + (−𝟑) 𝒙 (−𝟏) = ………………….

Retenons bien ceci :

Le signe (-) devant une parenthèse les signes de la parenthèse changent en signe contraire.
Le signe (+) devant une parenthèse les signes de la parenthèse ne changent pas.

− (𝒂 − 𝒙 + 𝒚) = −𝒂 + 𝒙 − 𝒚 + (𝒂 − 𝒙 + 𝒚) = +𝒂 − 𝒙 + 𝒚
− (−𝒂 + 𝟓 + 𝒃) = +𝒂 − 𝟓 − 𝒃 + (−𝒂 + 𝟓 + 𝒃) = −𝒂 + 𝟓 + 𝒃
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Problèmes liés aux sommes et produits

Problème 01 :
Le matin Moussa avait 20 bonbons, au cours de la journée, il a mangé 15 bonbons
puis il a acheté 8 bonbons.
Calculer le nombre de bonbons en fin de journée :
Réponse : …………….

Problème 02 :
Dans un poulailler on compte 200 pattes.
Calculer le nombre de poules dans le poulailler.
Réponse : …………….

Problème 03 :
Le caissier avait dans sa caisse deux millions au début de la journée. Il a encaissé
cinq millions et décaissé six millions.
Calculer le solde net de sa caisse en fin de journée.
Réponse : …………….

Problème 04 :
Au début d’année scolaire, l’effectif des élèves était de 650. L’école a recruté 120
élèves et a proposé au renvoi 20 élèves. Les élèves qui ont terminé le cycle sont au
nombre de 178. Le nombre de transfert reçu 90 et le départ au transfert 32.
Calculer l’effectif des élèves de cette école en fin d’année scolaire.
Réponse : …………….

Problème 05 :
Dans une classe de 20 filles et 30 garçons, chaque élève a reçu 9 cahiers, 2 crayons
et un sac.
Calculer le nombre total de fournitures distribuées.
Réponse : …………….
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III.- Mise en facteur : Factorisation
Le facteur est l’élément qui existe dans chaque membre. Par exemple :
 (𝑎𝑏𝑥 ) − (𝑎𝑐𝑧)  le facteur commun est « a »  𝑎 [(𝑏𝑥) − (𝑐𝑧)]
 (𝑎𝑏𝑥 ) + (𝑎𝑐𝑧) − (𝑎𝑘𝑣 )  le facteur commun est « a » 𝑎 [(𝑏𝑥) + (𝑐𝑧) − (𝑘𝑣 )]
 (𝑎𝑏) − (𝑐𝑏)  le facteur commun est « b »  𝑏 [𝑎 − 𝑐 ]
 (5𝑏) − (5𝑎)  le facteur commun est « 5 »  5 [𝑏 − 𝑎]
 (3𝑥) − (6𝑦)  le facteur commun est « 3 » car 6 = 3*2  3 [𝑥 − 2𝑦]
 (5𝑥) − (25𝑦)  le facteur commun est « 5 » car 25 = 5*5  5 [𝑥 − 5𝑦]
 (12𝑥) − (4𝑦)  le facteur commun est « 4 » car 12 = 4*3 4 [3𝑥 − 𝑦]
 (3𝑥) + (3𝑦) + (3𝑧)  le facteur commun est « 3 »  3 [𝑥 + 𝑦 + 𝑧]
Factoriser une expression mathématique consiste à mettre le facteur commun en facteur
(c’est-à-dire placé le facteur commun en dehors de la parenthèse).
Par exemple : Factoriser
(𝟐𝒙 + 𝟐) le facteur commun est « 2 »  𝟐(𝒙 + 𝟏) expl : (le 2 = 2*1)

(𝟓𝒙 + 𝟏𝟎) le facteur commun est « 5 »  𝟓(𝒙 + 𝟐) expl : (le 10 = 5*2)

(𝟐𝒙 + 𝟔) le facteur commun est « 2 »  𝟐(𝒙 + 𝟑) expl : (le 6 = 2*3)

(𝟗𝒙 + 𝟑) le facteur commun est « 3 »  𝟑(𝟑𝒙 + 𝟏) expl : (9 = 3*3)

(𝒂 𝒙 + 𝒂𝟐 ) le facteur commun est « a »  𝒂(𝒙 + 𝒂) expl : (a² = a*a)

(𝒂𝒙 + 𝒂𝟑 ) le facteur commun est « a »  𝒂(𝒙 + 𝒂𝟐 ) expl : (a3 = a*a²)

(𝟒𝒙 − 𝟏𝟐) le facteur commun est « 4 »  𝟒(𝒙 − 𝟑) expl : (12 = 4*3)

(𝟐𝟎𝒙 + 𝟏𝟎) le facteur commun est « 10 »  𝟏𝟎 (𝟐𝒙 + 𝟏) expl : (20 = 10*2)

(𝟑𝟔𝒙 − 𝟔) le facteur commun est « 6 »  𝟔(𝟔𝒙 − 𝟏) expl : (36 = 6*6)

(𝒙𝟐 − 𝒙𝒚) le facteur commun est « x »  𝒙(𝒙 − 𝒚) expl : (x² = x*x)

(𝒂 𝒚𝒙 + 𝒂𝟐 ) le facteur commun est « a »  𝒂(𝒚𝒙 + 𝒂) expl : (a² = a*a)

(𝒂𝒙 + 𝒂𝒚) le facteur commun est « a »  𝒂(𝒙 + 𝒚)

Exercice : factoriser
(𝟕𝒙 + 𝟕𝒚) (𝟏𝟒𝒙 + 𝟕𝒚) (𝒂𝒙 + 𝒂𝒚 + 𝒂𝒛)
(𝟗𝒙 − 𝟗𝒚) (𝟏𝟖𝒙 − 𝟔𝒚) (𝟓𝒙 + 𝟓𝒚 − 𝟓𝒛)
(𝟏𝟎𝒙 + 𝟏𝟎𝒚) (𝟑𝒙 + 𝟖𝟏𝒚) (𝟑𝒙 − 𝟑𝒚 − 𝟑𝒛)
(−𝟑𝒙 + 𝟑𝒚) (𝟓𝒙 + 𝟏𝟐𝟓𝒚) (𝟔𝒙 − 𝟏𝟖𝒚 + 𝟏𝟐𝒛)
(𝟒𝒙 − 𝟒𝒚) (𝟐𝒙𝟐 + 𝟐𝒙) (𝒙𝟐 + 𝒙𝟑 + 𝒙)
(𝟑𝒙 + 𝟗𝒚) (𝟓𝒙 + 𝟓𝒙𝟐 ) (𝒙 + 𝟓𝒙𝒚 + 𝟑𝒙𝒛)

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Mise en facteur 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 = (𝒂 − 𝒃)(𝒂 + 𝒃)

Exemple 1 : factoriser 𝒙𝟐 − 𝟗
Je constate que c’est la forme a² - b² = (a – b )(a + b)
x² - 9 = x² - 3² donc a = x et b = 3 𝒙𝟐 − 𝟗 = (𝒙 − 𝟑)(𝒙 + 𝟑)
Exemple 2 : factoriser 𝒙𝟐 − 𝟐𝟓
Je constate que c’est la forme a² - b² = (a – b )(a + b)
x² - 25 = x² - 5² donc a = x et b = 5 𝒙𝟐 − 𝟐𝟓 = (𝒙 − 𝟓)(𝒙 + 𝟓)
Exemple 3 : factoriser 𝟗𝒙𝟐 − 𝟒𝟗
Je constate que c’est la forme a² - b² = (a – b )(a + b)
9x² - 49 = (3x)² - 7² donc a = 3x et b = 7
9𝒙𝟐 − 𝟒𝟗 = (𝟑𝒙 − 𝟕)(𝟑𝒙 + 𝟕)
Exemple 4 : factoriser 𝟒𝒙𝟐 − 𝟖𝟏
Je constate que c’est la forme a² - b² = (a – b )(a + b)
4x² - 81 = (2x)² - 9² donc a = 2x et b = 9
4𝒙𝟐 − 𝟖𝟏 = (𝟐𝒙 − 𝟗)(𝟐𝒙 + 𝟗)
Exemple 5 : factoriser 𝒙𝟐 − 𝟒
Je constate que c’est la forme a² - b² = (a – b )(a + b)
x² - 4 = (x)² - 2² donc a = x et b = 2
𝒙𝟐 − 𝟒 = (𝒙 − 𝟐)(𝒙 + 𝟐)
Exemple 6 : factoriser 𝒙𝟐 − 𝟐
 Je constate que c’est la forme a² - b² = (a – b )(a + b)
𝟐
𝒙𝟐 − 𝟐 = 𝒙𝟐 − (√𝟐) donc a = x et b = √𝟐

𝒙𝟐 − 𝟐 = (𝒙 − √𝟐)(𝒙 + √𝟐)

Exercice :
Factoriser, en s’appuyant sur la forme a² - b² = (a – b )(a + b)
𝟗𝒙𝟐 − 𝟒 𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝟎 𝟑𝒙𝟐 − 𝟏𝟐 𝟒𝟗𝒙𝟐 − 𝟗
𝟖𝟏𝒙𝟐 − 𝟒 𝒙𝟐 − 𝟏𝟐𝟏 𝒙𝟑 − 𝒙 𝟒𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝟎
𝟒𝒙𝟐 − 𝟗 𝒙𝟐 − 𝟏𝟒𝟒 𝟓𝒙𝟐 − 𝟐𝟎 𝟗𝒙𝟐 − 𝟏
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III.- Résolution d’équation de type :

« a x + b = 0) avec a ≠ 0 ; « a x + b = c) avec a ≠ 0
Résoudre une équation consiste de retrouver la valeur de l’inconnue. La solution
est : 𝑆 = {… … . . }
−𝒃 𝒄−𝒃
𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝟎  𝒙 = 𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝒄  𝒙 =
𝒂 𝒂
𝒂𝒙 = 𝟎  𝒙 = 𝟎

Exemple : résoudre dans R

−2
x+2=0x= = −2  Solution S = {−2}
1
−10
x + 10 = 0  x = = −10  Solution S = {−10}
1
4
x−4=0x= = 4  Solution S = {4}
1
20
x − 20 = 0  x = = 20  Solution S = {20}
1
−12
3x + 12 = 0  x = = −4  Solution S = {−4}
3
18
9x − 18 = 0  x = = 2  Solution S = { 2 }
9
7 7
3x − 7 = 0  x =  Solution S = { }
3 3
7
x−7=0x= = 7  Solution S = {7}
1
2+5 7 7
3x − 5 = 2  x = =  Solution S = { }
3 3 3
−4−7 −11 11
9x + 7 = −4  x = =  Solution S = {− }
9 9 9
4+7 11
11x − 7 = 4  x = = = 1  Solution S = {1 }
11 11
−3−9 −12
6x + 9 = −3  x = = = −2  Solution S = {−2 }
6 6
8+10 18
3x − 10 = 8  x = = = 6  Solution S = {6 }
3 3

5x = 0  x = 0  Solution S = {0 }
2x = 0  x = 0  Solution S = {0 }

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Exercice : résoudre dans R
x−1=0 x−1=4 2x − 1 = 4
x+1=0 x+1=7 3x + 4 = 1
x+3=0 x + 5 = −10 7x + 5 = −2
x − 30 = 0 x − 4 = −3 −x − 2 = −3
x + 22 = 0 x+8=8 8x + 9 = 10
x+9=0 x − 9 = −9 3x − 3 = 0
x−2=0 x+6=5 2x − 7 = 2
x−7=0 x − 3 = −2 10x − 8 = 6
x − 23 = 0 x − 10 = 10 10x − 1 = 0
1−x=0 x − 14 = 12 6x − 6 = 1
x − 14 = 0 x+4=4 4x − 4 = 1
x + 101 = 0 x − 5 = −5 1 − 2x = −2
x + 103 = 0 1 − x = −1 8 − 5x = 1
x − 130 = 0 5−x=4 3x − 3 = −1
x + 122 = 0 x+9=8 2x − 7 = 2
Solution
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

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IV.- Résolution d’équation de type :

(𝐚𝐱 + 𝐛)(𝐜𝐱 + 𝐝) = 𝟎
Un produit de facteur est nul si l’un au moins des facteurs est nul
(ax + b)(cx + d) = 0 alors ax + b = 0 ou cx + d = 0
b d 𝑏 𝑑
x=− ou  x = − Solution S = {− ; − }
a c 𝑎 𝑐

Exemple : Résoudre dans R

𝑥(x + 2) = 0  x = 0 ou x + 2 = 0  x = -2 Solution S = {0; −2}

(𝑥 − 3)(x + 2) = 0  x − 3 = 0 ou x + 2 = 0
 x = 3 ou x = -2 Solution S = {3; −2}

(5𝑥 + 1)(3x + 5) = 0  5x + 1 = 0 ou 3x + 5 = 0
1 5
 x = -1/5 ou x = -5/3 Solution S = {− ; − }
5 3

(2𝑥 − 1)(3x − 4) = 0  2x − 1 = 0 ou 3x − 4 = 0
1 5
 x = -1/2 ou x = 4/3 Solution S = {− ; − }
5 3

Exercice : résoudre dans R

(𝑥 + 5)(x − 9) = 0 𝑥(x + 9) = 0
(5𝑥 − 2)(x + 11) = 0 3𝑥 (x − 12) = 0
(2𝑥 − 3)(4x − 1) = 0 (𝑥 + 3)(x − 3) = 0
(4𝑥 + 2)(5x − 2) = 0 (2𝑥 + 1)(2x − 1) = 0
(6𝑥 + 1)(3x − 9) = 0 (4𝑥 − 7)(3x + 10) = 0
Solution
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
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V.- Résolution d’équation de type :

𝐚𝐱 + 𝐛 = 𝐜 𝐱 + 𝐝  𝐚𝐱 − 𝐜𝐱 = 𝐝 − 𝐛

Exemple 1 : résoudre dans R : 2𝑥 + 5 = 7𝑥 − 3

 je regroupe les « x » à gauche et les réels à droite
 je dois comprendre que tout élément sautant sur l’égalité (=) change de signe
(+ devient – et – devient +).
« 7x » est à droite il faut le ramener à gauche donc « 7x » devient « -7x »
« +5 » est à gauche il faut le ramener à droite donc « +5 » devient « -5 »
8
2𝑥 + 5 = 7𝑥 − 3  2𝑥 − 7𝑥 = −3 − 5  −5𝑥 = −8  𝑥 =
5
8
La solution 𝑆 = { }
5

Exemple 2 : résoudre dans R : 9𝑥 − 7 = 3 − 6𝑥

 je regroupe les « x » à gauche et les réels à droite
« -6x » est à droite il faut le ramener à gauche donc « -6x » devient « +6x »
« -7 » est à gauche il faut le ramener à droite donc « -7 » devient « +7 »
10 2
9𝑥 − 7 = 3 − 6𝑥  9𝑥 + 6𝑥 = 3 + 7  15𝑥 = 10  𝑥 = =
15 3
2
La solution 𝑆 = { }
3

Exercice : résoudre dans R :

𝑥+5=8−𝑥 4 − 2𝑥 = 6𝑥 + 4
10𝑥 − 3 = −4 − 𝑥 2𝑥 − 2 = 𝑥 − 9
−𝑥 + 2 = 9 + 𝑥 11𝑥 + 10 = 10𝑥 + 5
4𝑥 − 5 = 1 − 𝑥 12𝑥 − 10 = −5
3𝑥 + 3 = −1 − 3𝑥 3𝑥 + 7 = 2𝑥 − 3
−𝑥 + 1 = 1 + 𝑥 7𝑥 + 20 = 10𝑥
4𝑥 + 10 = −𝑥 4𝑥 − 20 = 3𝑥 − 2
2𝑥 − 3 = −2𝑥 1 − 𝑥 = 2 − 3𝑥
5𝑥 − 1 = 4𝑥 5𝑥 + 10 = 4𝑥 − 4
10 = −𝑥 + 2 3𝑥 + 3 = 2𝑥 + 9

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VI.- Les 3 Identités remarquables à retenir

(a + b )2 = a² + 2 ab + b² (a – b)2 = a² – 2 ab + b² (a – b) (a + b) = a² – b²
Ou
a² + 2 ab + b² = (a + b)2 a² – 2 ab + b² = (a – b)2 a² – b² = (a – b) (a + b)

Exemple : mettre sous la forme d’un produit de facteur (factorise) puis

résoudre dans R
𝑥 2 − 4 = 0  (𝑥 − 2)(𝑥 + 2) = 0  x − 2 = 0 ou x + 2 = 0 
x = 2 ou x = −2  Solution S = {−2; 2}

𝑥 2 − 16 = 0  (𝑥 − 4)(𝑥 + 4) = 0  x − 4 = 0 ou x + 4 = 0
 x = 4 ou x = −4  Solution S = {−4; 4}

9𝑥 2 − 4 = 0  (3𝑥 − 2)(3𝑥 + 2) = 0  3x − 2 = 0 ou 3x + 2 = 0
2 2 2 2
 x= ou x = −  Solution S = { ; − }
3 3 3 3

𝑥 2 − 2𝑥 + 1 = 0  (𝑥 − 2)2 = 0  x − 2 = 0  𝑥 = 2  S = {2}
𝑥 2 + 2𝑥 + 1 = 0  (𝑥 + 2)2 = 0  x + 2 = 0  𝑥 = −2  S = {−2}
3 3
4𝑥 2 + 12𝑥 + 9 = 0  (2𝑥 + 3)2 = 0  2x + 3 = 0  𝑥 = −  S = {− }
2 2

2 2
25𝑥 2 − 20 𝑥 + 4 = 0  (5𝑥 − 2)2 = 0  5x − 2 = 0  𝑥 = S= { }
5 5

Exercice : mettre sous la forme d’un produit de facteur (factorise) puis résoudre
dans R
x² + 2x +1 = 0 x² – 2x +1 = 0 x² – 1 = 0
9x² + 6x +1 = 0 49 x² – 14x +1 = 0 9x² – 4 = 0
16x² + 24 x + 9 = 0 81 x² – 36 x + 4 = 0 49 x² – 16 = 0
25 x² +20 x + 4 = 0 16 x² – 8 x +1 = 0 4x² – 9 = 0
¼ x² + x + 1 = 0 x² – 4 x + 4 = 0 x² – 100 = 0

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Exercice : résoudre dans R
𝑥2 − 4 = 0 9𝑥 2 − 4 = 0 𝑥2 − 3 = 0
𝑥 2 − 25 = 0 25𝑥 2 − 4 = 0 𝑥2 − 5 = 0
𝑥 2 − 49 = 0 49 𝑥 2 − 1 = 0 𝑥2 − 7 = 0
𝑥 2 − 16 = 0 16 𝑥 2 − 1 = 0 𝑥 2 − 10 = 0
𝑥 2 − 81 = 0 100𝑥 2 − 81 = 0 𝑥2 − 2 = 0
𝑥 2 − 100 = 0 121 𝑥 2 − 49 = 0 𝑥2 − 6 = 0
𝑥 2 − 121 = 0 36 𝑥 2 − 144 = 0 𝑥 2 − 11 = 0
𝑥2 − 1 = 0 9𝑥 2 − 1 = 0 𝑥 2 − 17 = 0

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Partie 02 : Racine carrée d’un réel positif

En mathématiques élémentaires, la racine carrée d'un nombre réel positif x est
l'unique réel positif qui, lorsqu'il est multiplié par lui-même, donne x, c'est-à-dire le
nombre positif dont le carré vaut x. On le note √𝒙 ou x1/2. Dans cette expression, x est
appelé le radicande et le signe est appelé le radical. La fonction qui, à tout réel
positif, associe sa racine carrée s'appelle la fonction racine carrée.
Le symbole de racine carrée « √ appelé radical»

 √𝑎 = 𝑎1/2  « √ appelé radical» et « a » appelé radicande

 Exemples : √𝟏 = 𝟏 ; √𝟒 = 𝟐 ; √𝟗 = 𝟑 ; √𝟏𝟔 = 𝟒 ; √𝟐𝟓 = 𝟓; √𝟑𝟔 = 𝟔

1.- / Carré parfait

Le carré d’un nombre « a » est a x a = a²
Le carré de 2  2 x 2 = 2² = 4  ce qui veut dire que racine carrée de 4 est égale à 2
Le carré de 3  3 x 3 = 3² = 9  ce qui veut dire que racine carrée de 9 est égale à 3
Le carré de 4  4 x 4 = 4² = 16  ce qui veut dire que racine carrée de 16 est égale à 4
Le carré de 5  5 x 5 = 5² = 25  ce qui veut dire que racine carrée de 25 est égale à 5
Le carré de 6  6 x 6 = 6² = 36  ce qui veut dire que racine carrée de 36 est égale à 6
Le carré de 7  7 x 7 = 7² = 49  ce qui veut dire que racine carrée de 49 est égale à 7
Le carré de 8  8 x 8 = 8² = 64  ce qui veut dire que racine carrée de 64 est égale à 8
Le carré de 9  9 x 9 = 9² = 81  ce qui veut dire que racine carrée de 81 est égale à 9
Le carré de 10  10 x 10 = 10² = 10  ce qui veut dire que racine carrée de 100 est égale à 10

Nombre Carré Racine carrée Nombre Carré

1 1 √1 = 1 11 121 √121 = 11
2 4 √4 = 2 12 144 √… . . = ….
3 9 √9 = 3 13 169 √… . . = ….
4 16 √16 = 4 14 196 √… . . = ….
5 25 √25 = 5 15 225 √… . . = ….
6 36 √36 = 6 16 256 √… . . = ….
7 49 √49 = 7 17 289 √… . . = ….
8 64 √64 = 8 18 324 √… . . = ….
9 81 √81 = 9 19 361 √… . . = ….
10 100 √100 = 10 20 400 √… . . = ….
Retenons bien ceci
Le candidat doit maîtriser les carrés parfaits comme sa table de multiplication.

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2.- / Racine carrée d’un nombre positif a noté √𝒂
Le carré de 2 est 4  la racine carrée de 4 est 2  √𝟒 = 𝟐
Le carré de 3 est 9  la racine carrée de 9 est 3  √𝟗 = 𝟑
Le carré de 4 est 16  la racine carrée de 16 est 4  √𝟏𝟔 = 𝟒
Le carré de 5 est 25  la racine carrée de 25 est 5  √𝟐𝟓 = 𝟓
Le carré de 6 est 36  la racine carrée de 36 est 6  √𝟑𝟔 = 𝟔
Le carré de 7 est 49  la racine carrée de 49 est 7  √𝟒𝟗 = 𝟕
Le carré de 8 est 64  la racine carrée de 64 est 8  √𝟔𝟒 = 𝟖
Le carré de 9 est 81  la racine carrée de 81 est 9  √𝟖𝟏 = 𝟗
Le carré de 10 est 100  la racine carrée de 100 est 10  √𝟏𝟎𝟎 = 𝟏𝟎
Le carré de 11 est 121  la racine carrée de 121 est 11  √𝟏𝟐𝟏 = 𝟏𝟏
Le carré de 12 est 144  la racine carrée de 144 est 12  √𝟏𝟒𝟒 = 𝟏𝟐
Le carré de 13 est 169  la racine carrée de 169 est 13  √𝟏𝟔𝟗 = 𝟏𝟑

3.- / Opérations sur la Racine carrée d’un nombre positif

√𝒂 𝒙 𝒃 = √𝒂 𝒙 √𝒃 √𝟏𝟐 = √𝟒 ∗ 𝟑 = √𝟒 𝒙 √𝟑 = 𝟐√𝟑
𝒙√𝒂 ∗ 𝒚 √𝒃 = 𝒙. 𝒚 √𝒂. 𝒃 𝟕√𝟐 ∗ 𝟑√𝟓 = 𝟕 ∗ 𝟑 √𝟐 ∗ 𝟓 = 𝟐𝟏 √𝟏𝟎
𝒂 √𝒂 𝟓 √𝟓 √𝟓
√𝒃 = √𝒃
√ = =
𝟒 √𝟒 𝟐
𝒙√𝒂 + 𝒚 √𝒂 = (𝒙 + 𝒚)√𝒂 𝟔√𝟑 + 𝟓 √𝟑 = (𝟔 + 𝟓)√𝟑 = 𝟏𝟏 √𝟑
𝒙√𝒂 − 𝒚 √𝒂 = (𝒙 − 𝒚)√𝒂 𝟔√𝟑 − 𝟓 √𝟑 = (𝟔 − 𝟓)√𝟑 = √𝟑
Note : √𝒂 + √𝒃 ≠ √𝒂 + 𝒃
Exemple :
√4 𝑥 9 = √4 𝑥 √9 = 2 𝑥 3 = 12 √12 = √4 𝑥 √3 = 2 √3

√25 𝑥 36 = √25 𝑥 √36 = 5 𝑥 6 = 300 √20 = √4 𝑥 5 = √4 𝑥 √5 = 2 √5

√8 = √4 𝑥 2 = √4 𝑥 √2 = 2 √2 √72 = √36 𝑥 2 = √36 𝑥 √2 = 6 √2

√50 = √25 𝑥 2 = √25 𝑥 √2 = 5 √2 √32 = √16 𝑥 2 = √16 𝑥 √2 = 4 √2

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Exemple :
5√3 𝑥 8 √5 = 40 √15 (−7√2) 𝑥 (3 √7) = 21 √14

(√5 )𝑥 ( √2) = √10 (3√5) 𝑥 (6 √2) = 18 √10

Exemple :
4 √4 2 36 √36 6 5 √5 √5
√ = = √ = = √ = =
9 √9 3 25 √25 5 9 √9 3

81 √81 9 100 √100 10 1 √1 1

√ = = √ = = √ = =
7 √7 √7 9 √9 3 9 √9 3

Exemple :
5√3 − 8 √3 = −3√3 −7√2 − 3 √2 = −10√2
−√𝑎 − √𝑎 = −2√𝑎 √2 − 3 √2 = −2√2
10 √3 − 8 √3 = 2 √3 −9√2 − √2 = −10√2

3.- / Rendre rationnel le dénominateur (prochainement)

Nous devons comprendre que la racine d’un nombre fait partie des nombres irrationnels
et non rationnel.
2 est un nombre réel √2 est un nombre irrationnel
L’expression « rendre rationnel » consiste à transformer la racine en réel.
5
Exemple : rendre rationnel le dénominateur de
√2
Il suffit de multiplier le dénominateur √2 par le dénominateur et par le numérateur
5 5 √2 5 √2 5 √2
= = =
√2 √2∗ √2 √4 2

7
Exemple : rendre rationnel le dénominateur de
√3
Il suffit de multiplier le dénominateur √3 par le dénominateur et par le numérateur
7 7 √3 7 √3 7 √3
= = =
√3 √3∗ √3 √9 3
5
Exemple : rendre rationnel le dénominateur de
√3−√2
Il suffit de multiplier l’expression conjuguée du dénominateur √3 + √2 par le
dénominateur et par le numérateur
5 5 (√3+√2) 5 (√3+√2) 5 (√3+√2) 5 (√3+√2)
= = = (3−2)
=
√3−√2 (√3−√2)(√3+√2) (√9−√4) 1
2
Exemple : rendre rationnel le dénominateur de
√5+√3
Il suffit de multiplier l’expression conjuguée du dénominateur √5 − √3 par le
dénominateur et par le numérateur
2 2 (√5−√3) 2 (√5−√3) 2 (√5−√3) 2 (√5−√3)
= = = (5−3)
=
√5+√3 (√5+√3)(√5+√3) (√25−√9) 2

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Exercices sur la racine carrée
I.- Calculer la somme et mettre sous la forme de 𝑏√𝑎
𝐴 = 2√3 − 5 √3 + 6√3 = …………………………………………………..
𝐵 = −√2 − √2 = …………………………………………………..
𝐶 = 6√5 + 4 √5 + 3√5 = …………………………………………………..
𝐷 = 8√𝑎 − 5 √𝑎 + √𝑎 = …………………………………………………..
𝐸 = −7√2 − 3 √2 + 4√2 = …………………………………………………..
𝐹 = √3 − 2 √3 − 7√3 = …………………………………………………..
𝐺 = 7√2 − 9√2 = …………………………………………………..
𝐻 = −√5 − √5 − √5 = …………………………………………………..
𝐼 = 2√𝑎 − √𝑎 + √𝑎 = …………………………………………………..
𝐽 = −√2 − √2 + 4√2 = …………………………………………………..
II.- Calculer le produit et mettre sous la forme de 𝑏√𝑎
𝐴 = (2√3) ∗ (−5 √7) = …………………………………………………..
𝐵 = (3√3) ∗ (7 √11) = …………………………………………………..
𝐶 = (4√7) ∗ (2 √5) = …………………………………………………..
𝐷 = (𝑎 √𝑏) ∗ (𝑐 √𝑑) = …………………………………………………..
𝐸 = (5 ) ∗ (−2 √7) = …………………………………………………..
𝐹 = (𝑎 √2) ∗ (𝑏 √3) = …………………………………………………..
𝐺 = (2√3) ∗ (−5) = …………………………………………………..
𝐻 = (11√7) ∗ (−2 √10) = …………………………………………………..
III.- Décomposer et mettre sous la forme de 𝑏√𝑎
√12 = …………….. √200 = …………….. √300 = ……………..
√40 = …………….. √27 = …………….. √98 = ……………..
√50 = …………….. √242 = …………….. √32 = ……………..
√18 = …………….. √48 = …………….. √500 = ……………..
√72 = …………….. √75 = …………….. √8 = ……………..

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