Économie internationale S5

Licence 3 – LEA de Créteil – 2023-2024

Brochure de TD – partie 1

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 Séance 1
Introduction et rappels

Déroulement du TD

— Le TD se déroule sur 13 séances du mercredi 20 septembre au mercredi 20 décembre,

avec une pause le mercredi 1er novembre.
— La présence en TD est obligatoire.
— Les retards sont acceptés uniquement avec un justificatif (RATP par exemple).
— Vous avez le droit à 2 absences non justifiées maximum.
— Au-delà, on vous attribue automatiquement la note de 0/20 en première session, et
vous devez passer les rattrapages (deuxième session).
— La note de TD compte pour moitié dans la note finale de première session.
— La note de TD est la moyenne de deux notes d’interrogations, qui auront lieu le 25
octobre et le 20 décembre.
— En cas d’absence justifiée à une seule interrogation, la note de l’autre interrogation
compte double.
— En cas d’absence non justifiée à une interrogation, on vous attribue la note de 0/20
pour cette interrogation.
— En cas d’absences (justifiées ou non justifiées) aux deux interrogations, on vous
attribue la note de 0/20 en contrôle continu.
— En cas d’absence à l’une des séances, vous devez vous arranger pour rattraper le
contenu de la séance auprès d’autres étudiant-e-s.
— En cas de question sur le contenu du TD, la meilleure solution est d’en parler
pendant le TD (aucune réponse ne sera fournie par mail, sauf circonstances excep-
tionnelles).
— En cas de question sur l’organisation du TD, vous pouvez joindre le chargé de TD
à l’adresse suivante : gabrieledabbaghian@gmail.com.
— En cas de question plus générale sur l’organisation du cours, vous devez joindre le
responsable du cours à l’adresse suivante : quentin.couix@u-pec.fr.

Commentaire de données : rappels de méthode

1. Identifier la nature du document : comment les données sont-elles présentées ?

2. Identifier la source : qui a produit les données ?
3. Relever les dates : à quelle période s’intéresse-t-on ?
4. Définir les variables : qu’est-ce qu’on mesure ?
5. Description des données : qu’est-ce qu’on observe ?
6. Interprétation : comment peut-on expliquer ce que l’on observe ?

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Document n°1 : la croissance économique dans le temps long

Source : Our World in Data

Questions

1. Quelle est la source du document ? Est-elle fiable ?

2. Qu’est ce que le PIB et pourquoi est-ce une variable économique importante ?
Quelles en sont les limites ?
3. Pour chaque région, quelles informations fournit le graphique ?
4. Comment ont évolué les pays dits « occidentaux » sur les deux périodes suivantes :
1) 1820-1950, et 2) 1950-2018 ?
5. Pour les pays d’Europe de l’Est, qu’observe-t-on autour des années 1990 et pour-
quoi ?
6. Comment a évolué l’Asie de l’Est sur les deux périodes suivantes : 1) 1820-1950, et
2) 1950-2018 ?
7. Sur la fin de la période quels groupes de régions peut-on distinguer ? Comment ces
groupes se situent-ils par rapport à la division traditionnelle entre pays du Nord et
pays du Sud ?

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Document n°2 : activité économique et changement climatique

Source : Our World in Data

Questions

1. Quelles sont les informations fournies par le graphique ?

2. Quelles sont les caractéristiques des États-Unis qui ressortent du graphique ?
3. Comment se situe la Chine dans ce graphique ?
4. L’Inde est-elle un gros émetteur de CO2 ?
5. Comment sont réparties les émissions de CO2 pour les deux groupes de pays sui-
vant : 1) les pays ayant un revenu par habitant inférieur à 10 000 dollars, et 2) les
pays ayant un revenu par habitant supérieur à 10 000 dollars ?
6. Globalement, que peut-on en déduire quant à la relation entre le niveau d’activité
économique et les émissions de CO2 ?

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 Séance 2
Histoire de la mondialisation

Document n°1 : le commerce international sur le temps long

Taux d’ouverture commerciale d’une sélection de pays européens

Source : Our World in Data

Légende

— Le taux d’ouverture commerciale est le ratio : (exportations+importations)/PIB.

Questions

1. En quoi le taux d’ouverture commerciale permet-il de comprendre l’évolution du

commerce international ?
2. Quelle est la tendance du taux d’ouverture de la Grande-Bretagne sur chacune des
trois périodes suivantes : 1) 1815-1870, 2) 1870-1910, et 3) 1910-1949 ?
3. Toujours concernant la Grande-Bretagne, qu’observe-t-on autour de 1915, 1930 et
1940, et pourquoi ?
4. Le taux d’ouverture de la France évolue-t-il de façon similaire à celui de la Grande-
Bretagne ?
5. Globalement, quelles phases de l’histoire du commerce international ce graphique
permet-il de visualiser ?

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Document n°2 : évolution des coûts de transport et de communication

Source : Rodrigue, J.P., The Geography of Transport Systems, 2020

Questions

1. Quelle est l’échelle sur l’axe des ordonnées et quel type d’informations le graphique
nous donne-t-il ?
2. Par combien a été divisé le coût du transport maritime entre 1920 et 2015 ? À
quelles évolutions historiques cela est-il dû ?
3. Quelles sont les caractéristiques de l’évolution du coût des transmissions télépho-
niques dans les trois phases suivantes : 1) 1931-1950, 2) 1950-1980, 3) 1980-2015 ?
4. En quoi les évolutions qui précèdent ont-elles joué un rôle dans l’histoire du com-
merce international ?
5. Quelle est la tendance dans l’évolution du coût du transport aérien durant les
dernières décennies ?
6. La courbe relative à l’informatique est-elle pertinente du point de vue du commerce
international ?

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 Séance 3
Faits stylisés du commerce international

Document n°1 : commerce intra-régional et extra-régional

Source : OMC, World Trade Report, 2013

Questions

1. Pour chaque région, quelles sont les différentes informations fournies par le gra-
phique ?
2. Comment a évolué le total des exportations (intra-régionales et extra-régionales)
dans les différentes régions du monde ? À quels facteurs peut-on attribuer cette
évolution ?
3. Comparez la répartition entre commerce intra-régional et extra-régional des États-
Unis et de l’Europe. Comment peut-on expliquer les différences entre les deux
régions ?
4. Comment a évolué la répartition entre commerce intra-régional et extra-régional
en Asie ? Quels facteurs peuvent expliquer cette évolution ?

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 Document n°2 : rôle des exportations dans la croissance

Ratios exportations/PIB (en %) pour une sélection de pays et en moyenne mondiale

Source : Banque mondiale

Questions

1. Pour chaque pays, quelles informations fournit le graphique ?

2. Que signifient les données à l’échelle mondiale ?
3. Le graphique permet-il d’identifier une tendance générale dans l’évolution du ratio
exportations/PIB ? Si oui, que signifie cette tendance ?
4. Pourquoi observe-t-on des chutes soudaines du ratio exportation/PIB en 2008 et
2020 ? Que peut-on en déduire ?
5. Comparez l’évolution des ratios exportations/PIB de la France et de l’Allemagne.
Quelle rupture peut-on identifier et comment l’expliquer ?
6. Comment a évolué le ratio exportations/PIB de la Chine ? Peut-on dire que la
croissance de la Chine est tirée par les exportations ?

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Document n°3 : composition du commerce international de marchandises

Source : OMC, World Trade Report, 2013

Questions

1. Pour chacune des deux années, quelles sont les informations fournies par le gra-
phique ?
2. Quelles sont les changements les plus marquants dans la composition du commerce
international de marchandises entre 1990 et 2011 ?
3. À partir de ce graphique, que peut-on dire sur l’évolution du commerce de machines
industrielles ?
4. Comment a évolué la part des produits pétroliers et miniers dans le commerce de
marchandises ? À quels facteurs peut-on attribuer cette évolution ?
5. Quelle variation observe-t-on sur les produits agricoles et comment l’expliquer ?

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 Séance 4
Les barrières à l’échange
et les politiques commerciales

Document n°1 : évolution des tarifs douaniers sur le temps long

Source : Bairoch, P., Economics and world history : myths and paradoxes, 1995

Questions

1. Pour chaque pays, quelles informations fournit le tableau ?

2. Comment varient les tarifs sur les produits manufacturés en Grande-Bretagne ?
Qu’est ce que cela signifie en matière de politiques commerciales ?
3. Comment varient les tarifs sur les produits manufacturés aux Etats-Unis ? Qu’est
ce que cela signifie en matière de politiques commerciales ?
4. Comment se situe la France dans par rapport aux pays précédents ?
5. Sur la période 1950-1987, quelle tendance générale observe-t-on et à quelle phase
de l’histoire du commerce international cela correspond ?

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Document n°2 : barrières tarifaires et non tarifaires

Tarifs douaniers moyen mondial (en %)

et barrières non tarifaires (en nombre absolu)

Source : Cho et al., The Impact of Global Protectionism

on Port Logistics Demand, Sustainability, 2020

Légende

— SPS : Sanitary and Phytosanitary measures

— TBT : Technical Barriers to Trade

Questions

1. Quelles sont les différentes informations fournies par le graphique ?

2. Comment ont évolué les tarifs douaniers durant les deux dernières décennies et
qu’est ce que cela signifie du point de vue des barrières à l’échange ?
3. Comment ont évolué les mesures sanitaires et phytosanitaires sur les trois périodes
suivantes : 1) 1996-2000, 2) 2001-2005, et 3) 2006-2018 ?
4. Comment ont évolué les barrières techniques sur les deux périodes suivantes : 1)
1996-2005, et 2) 2006-2018 ?
5. Comment ont évolué les mesures anti-dumping sur l’ensemble de la période 1996-
2018 ?
6. Globalement, quels enseignements peut-on tirer de ce graphique ?

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 Séance 5
La balance des paiements et la position extérieure

Exercice n°1 : enregistrement dans la balance des paiements

On se place dans une économie fictive et on considère les transactions suivantes :

— Une entreprise résidente exporte 10 M€ de marchandises.
— Une autre entreprise résidente importe 5 M€ de marchandises.
— Le gouvernement verse 3 M€ d’aide public au développement à un pays étranger.
— Une entreprise non résidente acquière des terres agricoles pour 6 M€.
— Un individu résident acquière 1 M€ d’obligations d’un État étranger.

Questions

1. Représentez la balance des paiements de cette économie.

2. La balance commerciale est-elle excédentaire ou déficitaire, et de combien ?
3. Le solde du compte de transactions courantes est-il excédentaire ou déficitaire, et
de combien ?
4. Quel est l’impact sur la position extérieure nette du pays ?

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Document n°1 : évolutions des soldes courants

Soldes courants (en % du PIB) pour une sélection de pays

Source : Banque mondiale

Questions

1. Pour chaque pays, quelles informations fournit le graphique ?

2. Pourrait-on représenter le solde courant à l’échelle mondiale ?
3. Comparez les deux périodes suivantes : 1) 1970-2000, et 2) 2000-2020. En quoi les
évolutions des soldes courants diffèrent-elles entre ces deux périodes ?
4. Comparez les évolutions des soldes courants de la France et de l’Allemagne. Dans
quelle mesure ces évolutions sont-elles liées l’une à l’autre ?
5. Comparez les évolutions des soldes courants de la Chine et des États-Unis. Dans
quelle mesure ces évolutions sont-elles liées l’une à l’autre ?

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Document n°2 : positions extérieures nettes

Positions extérieures des pays de l’Union Européenne en 2014

Source : Krugman et al., International economics : Theory and policy, 2018

Questions

1. Pour chaque pays, quelles informations fournit le graphique ?

2. Cela a-t-il un sens de sommer les actifs ou les passifs des différents pays ? Et les
positions extérieures nettes ?
3. Les pays de l’Union Européenne sont-ils plutôt emprunteurs nets ou créanciers
nets ?
4. Quel est le pays qui a la position extérieure nette la plus élevée en montant absolu ?
Et en pourcentage du PIB ? Comment interpréter cela ?
5. Quel est le pays qui a la position extérieure nette la plus faible en montant absolu ?
Et en pourcentage du PIB ? Comment interpréter cela ?
6. Comment se situe la position extérieure nette de la France parmi celles des autres
pays de l’Union Européenne ? Qu’est ce que cela signifie ?

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