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Définition : les investissements directs à l’étranger (IDE) sont des mouvements de capitaux
internationaux et mesurent le développement des firmes multinationales (FMN).
Source : OMC
Qu’est-ce qu’un Investissement direct à l’étranger ?
1) Par combien ont été multipliés les investissements directs à l’étranger et les exportations entre
1970 et 2011 (2009 pour les IDE) ?
2) Sachant que le degré d’ouverture (Exports/PIB mondial) était de 12,6% en 1970, calculer à partir
des données du tableau le degré d’ouverture mondial en 2011.
source OMC
1) Quel était le solde du commerce extérieur des Etats-Unis en 1970 ? et en 2009 ?
2) Combien y avait-il de pays émergents dans les 10 premiers exportateurs mondiaux en 1970 ? Et
en 2009 ?
Source : OMC
1) Rappelez ce qu’est un avantage comparatif (cours de 1èreES). Quel auteur est à l’origine de ce
concept ?
2) Dans quels secteurs d’exportation la France était-elle spécialisée en 1970 ? Cela a-t-il évolué
depuis ?
3) Même question pour le Brésil (BRA) et la Chine.
Lecture : Si les deux pays A et B pratiquent le libre-échange (case ), ils sont tous les deux
gagnants pour une valeur de 400; si A est protectionniste et B libre-échangiste (case ‚), la pays A est
gagnant (500) mais B ne gagne que 50.
1) Pourquoi le pays A est gagnant si l’on passe de la situation 1 à la situation 2 ?
2) Quelle est la stratégie préférable pour A s’il pense que B sera libre-échangiste ? Et s’il pense que
B sera protectionniste ?
3) Si les deux pays agissent rationnellement, quel est la situation que l’on atteindra au final ?
Le protectionnisme éducateur
La thèse présentée par List en 1857 suppose que la branche bénéficie d’économies d’échelle. Dans
sa phase de démarrage, elle doit être protégée par des droits de douane prélevés sur les importations
de biens étrangers semblables. Lorsque la taille atteinte lui permet de produire à un coût moyen
comparable à celui des partenaires, l’ouverture sur l’extérieur devient possible. La protection n’est
donc justifiée que si elle est temporaire. Au surplus, elle ne doit être mise en œuvre que si la
croissance de la firme (ou des firmes) protégée(s) engendre des effets d’entraînement sur le reste de
l’économie (externalités positives). (…)
La légitimité de la protection d’une industrie naissante soulève deux questions : le droit de douane
est-il le meilleur moyen de permettre à une activité au départ non rentable, de se développer ? La
protection dont s’entourent les pays en développement correspond-elle aux hypothèses de
l’analyse ?
B. Guillochon, Le protectionnisme, Repères, La Découverte, 2001
1) Quels sont les arguments ici présentés en faveur du protectionnisme ?
2) Quelles questions restent posées ?
Source : SESSI
1) Qu’est-ce qu’une Firme Multinationale ?
2) Pourquoi les FMN réalisent-elles du commerce intra-groupe ?
3) Quelle part du commerce international de la France correspond à du commerce intra-firme ?
Document 11 - La division internationale du processus productif (DIPP)
-2006,
pp.57-89
1) Calculez le total des emplois perdus chaque année en France en moyenne à cause des
délocalisations.
2) Sachant qu’en moyenne 10000 emplois sont supprimés par jour en France, calculer le poids des
délocalisations dans ces pertes.
3) Comment se fait-il que le chômage ne soit pas plus important si 10 000 emplois disparaissent
chaque jour ?
ETAPE 3. EXERCICES
Le niveau de difficulté est indiqué par le nombre d’étoile
(facile: ; moyen: ; difficile: )
L’Etat décide de prélever une taxe sur tous les produits importés. On représente les conséquences de
cette taxe sur le graphique ci-dessous.
2) Représentez les conséquences de cette nouvelle taxe sur :
a. Le surplus des consommateurs
b. Le surplus des producteurs
3) Montrez que cette taxe fait apparaître un surplus de l’Etat grâce aux recettes de cette taxe.
4) Montrez néanmoins que les gains sont inférieurs aux pertes.
L’Etat décide de prélever une taxe sur tous les produits importés. On représente les conséquences de
cette taxe sur le graphique ci-dessous.
2) Représenter les conséquences de cette nouvelle taxe sur :
a) Le surplus des consommateurs
3) Montrez que cette taxe fait apparaître un surplus de l'Etat grâce aux recettes de cette taxe.
4) Montrez néanmoins que les gains sont inférieurs aux pertes.
ETAPE 1. DECOUVERTE
Document 3 - L’euro
Quarante ans se sont écoulés depuis la conférence de Messine, quarante ans auront été nécessaires
pour passer d’une Communauté à six à une Union à quinze. Mais au 1er janvier 1995, nous n’avons
pas encore de monnaie unique, ni de nom à donner à cette monnaie.
Le Sommet de Madrid, les 15 et 16 décembre 1995, décide du nom de la monnaie commune
européenne : ce sera l’euro. Le Sommet précise également la date de son lancement : le 1 er janvier
1999.
Pour pouvoir prétendre à l’euro, il faut non seulement avoir satisfait aux critères de Maastricht et
avoir fait ratifier le traité par chaque Etat membre, mais encore s’engager à respecter dans le futur
des règles communes de discipline budgétaire. Le Sommet d’Amsterdam, des 28 et 29 mai 1997,
adopte le pacte de stabilité définissant ces règles au sein de la future zone euro, en reprenant les
conclusions du Conseil européen de décembre 1996. Le Pacte de stabilité budgétaire et de
croissance oblige les pays ayant adopté l’euro à ne pas avoir un déficit budgétaire supérieur à 3% du
PIB, sous peine de sanctions s’il n’est pas corrigé dans le délai d’un an. L’objectif, à terme, est de
parvenir à l’équilibre budgétaire, voire de disposer d’un excédent budgétaire.
Le 1er janvier 1999, onze des quinze pays membres de l’Union adoptent l’euro, en remplacement de
leurs monnaies nationales respectives. Manquent à l’appel : le Danemark, la Grèce, le Royaume-
Uni et la Suède.
Source : Henri-Louis VEDIE, L’Europe à vingt-cinq, Dunod, 2005.
1) Comment est décrite la mise en place de la monnaie unique ?
2) A quelles règles doivent se plier les pays souhaitant intégrer la zone euro ?
3) Parmi les quatre pays qui n’ont pas choisi l’euro comme monnaie au 1er janvier 1999, lequel ou
lesquels a (ont) depuis intégré la zone euro ?
Source : Jérome CREEL, Jean-Paul fitoussi, Eloi LAURENT et Jacques LE CACHEUX, Lettre de
l’OCDE, n°304, 22 décembre 2008.
1) Comment ont évolué les performances économiques de la zone euro entre 1992 et 2008 ?
2) Sur la période 1999-2008, comparez les performances économiques des pays de la zone euro et
celles des Etats-Unis.
3) En quoi l’intégration à la zone euro a t- elle été profitable?
Source : http://eur-lex.europa.eu/fr/editorial/abc_c03_r1.htm
1) Attribuez à chacune des ces institutions européennes une fonction.
2) Quelle institution dont les membres sont élus au suffrage direct est une « représentation des
citoyens des États membres de l’Union Européenne » ?
Complétez ce texte à trous à l’aide du schéma et des termes suivants: Etat, coût, dévalorisation, très
important, refinançant, obligations, banques.
A partir de 2008, les Etats sont venus au secours des .............., notamment en les ..........Compte tenu
de la taille des systèmes bancaires dans certains pays, le ...... pour les finances publiques a pu
être .............................. Exemple : Irlande.
Par ailleurs, les banques détiennent traditionnellement de gros portefeuilles d’................ émises par
leur ....................., ce qui les rend vulnérables à la .................................. des titres publics.
Source : P. ARTUS, « Zone euro : est-il possible de réduire les taux d’endettement par la baisse des
taux d’intérêt ? », Flash Economie, n° 786, Natixis, 16 novembre 2012.
1) Comment est le taux d’endettement total des pays étudiés ?
2) Quel impact pourrait avoir ces trois mesures sur l’endettement total:
- Soutien à l’épargne et réduction de l’investissement,
- Défaut partiel de la dette,
- Taux d’intérêt inférieur au taux de croissance
3) Parmi ces trois mesures, quelle est celle qui est privilégiée par les Etats-Unis depuis le début de
la crise ?
ETAPE 3. EXERCICES
Le niveau de difficulté est indiqué par le nombre d’étoile
(facile: ; moyen: ; difficile: )
Exercice 1 ( ) - Les avantages de l'intégration économique.
Complétez ce schéma à l’aide des termes suivants : concurrence, croissance, commun, pouvoir
d’achat, économies, circulation, marché.