Lycée Mohamed BOUSBIAT-Biskra Niveau : 3 AS

Année scolaire : 2023/2024 Matière : Français Durée : 2 heures

Composition du premier trimestre
Torture : ce que j'ai vu en Algérie.

Ma première rencontre avec la torture au cours de la guerre d'Algérie fut en quelque sorte
pédagogique. J'étais alors élève officier à l'école militaire de Cherchell, au titre de l'instruction militaire
obligatoire (IMO) qui obligeait les élèves des grandes écoles - pour moi, l'Ecole normale supérieure - à
faire leur service comme aspirants officiers, puis comme sous-lieutenants. En février 1960, nous fûmes
envoyés à Arzew, petite ville côtière à l'est d'Oran, pour un stage de formation à la guérilla, au tir
instinctif, aux actions commando.

C'est durant un cours sur le renseignement que l'incroyable se produisit et que l'innommable fut
nommé. L'officier instructeur, un capitaine dans mon souvenir, se lança tout bonnement dans une leçon
sur la torture devant quelque 150 élèves officiers médusés. Il y fallait un local discret, en sous-sol de
préférence, propre à étouffer les bruits. L'équipement pouvait être sommaire : un générateur de campagne
couramment appelé "gégène", l'eau courante, quelques solides gourdins. Cela suffisait. Il s'adressait à des
garçons intelligents, ils comprendraient…

Ma seconde rencontre avec la torture fut infiniment plus dramatique. A quelques semaines de là, je
rejoignis l'unité à laquelle j'étais affecté sur un piton éloigné de tout, dans la montagne kabyle. A l'issue
du repas d'accueil, au cours duquel se déroulèrent les blagues habituelles en pareille circonstance
(inversion des grades entre le capitaine et son ordonnance, incidents factices, récits effrayants de la
guerre), on me demanda en guise de dessert si, comme dans " les Plaideurs "*, je ne voulais pas " voir
donner la question ". On interrogeait une vieille femme soupçonnée d'en savoir long. Je refusai avec
horreur. " Dommage, me répondit le capitaine, je pensais à vous comme officier de renseignement ! " Le
soir, je rejoignis ma chambre, une soupente dans une mechta kabyle, à laquelle on accédait par une
échelle. Au pied de celle-ci, il n'y avait pas d'électricité bien sûr, je trébuchai sur une masse informe.
C'était, enveloppé dans des guenilles*, le corps de la vieille femme que l'on avait abandonné là. Au matin,
le cadavre avait disparu.

Jacques Julliard, article publié dans « le Nouvel Observateur » N° 1884, du 14 décembre 2000.

*Les plaideurs": Comédie de l'écrivain français "Racine".

*Guenilles : Vêtements vieux et déchirées.

Questions :
Compréhension:
1/ L'auteur de ce texte est :
 Un ancien enseignant à l'école militaire
 Un ancien officier de l'armée française.
 Un ancien Combattant de l'ALN. Recopiez la bonne réponse
2/A quelle période l’histoire de l’Algérie se rapportent les faits racontés ?
3/Relevez du texte quatre mots ou expressions qui se rapportent à ‘Armée.’
4/ l’auteur a-t-il participé aux actes de torture ? Justifiez votre réponse par une phrase du texte

5/ " voir donner la question " 3 eme paragraphe L’expression soulignée veut dire :
 Voir le procès-verbal de l’interrogatoire.
 Vérifier la cohérence des réponses à l’interrogatoire. Recopiez la bonne réponse
 Recourir à l’interrogatoire sous la torture
6/ « …qui obligent les élèves ….. »1 er paragraphe.
« … ils comprendraient…» 2eme paragraphe.
« … que l'on avait abandonné…»3 eme paragraphe. Dites à qui /quoi renvoient les pronoms soulignés.

7/ Complétez l'énoncé ci-dessous par les mots proposés dans la liste :

secret- torture - traces - dissimulé -révolution -militaires.
Les…………. français entre 1954 et 1962 ont eu recours à la ................. afin de réprimer la ………...algérienne
mais ils ont tenu …………….. leurs pratiques violentes, ils ont …………..les…………. visibles des sévices.

8/Quelle est d’après vous le message que l’auteur voulait transmettre à travers ce récit ?
Répondez en deux ou trois lignes

II. Production écrite : Traitez un seul sujet au choix :

Sujet 1 : Pour informer vos camarades du contenu de cet écrit, rédigez le compte rendu objectif de ce texte qui
sera publié dans le journal de votre lycée, rubrique "Histoire"

Sujet 2 : A l’ occasion de la commémoration des Manifestations du 11 décembre 1960, votre professeur de

français vous charge de préparer un exposé sur les sacrifices de nos vaillants combattants.
- Rédigez un texte (d'une quinzaine de lignes) à l'intention de vos camarades pour faire connaître l'un ces héros
de la guerre.

Bon courage 