Fiche pédagogique

🞛 Durée : 2 H 🞛 Matière : Physique chimie

🞛 Professeur : HAMZA MABCHOUR 🞛 Module : La matière

🞛 Niveau scolaire : 1er année collège 🞛 Etablissement ; Collège el féline

CHAPITRE 6 : LA PRESSION ET LA PRESSION ATMOSPHERIQUE

Pré -requis Compétences attendues Objectifs général Outils References

didactiques
 Quelques  Posséder les bases de  Connaitre  Note 120
l'observation scientifique.  Manuel scolaire
propriétés la notion de la  SIGMA
 Ala fin de la première  Programmes et
physiques des pression d’un gaz
étape de l’enseignement orientations éducatifs
gaz . secondaire  Connaitre pour la physique et la
 Notion de collégial, en s’appuyant sur des la notion de la chimie au cycle
attributions écrites et ∕ ou pression
la pression et la illustrées, l’apprenant doit être atmosphérique collégial
capable de résoudre une
pression  Connaitre
situation – problème concernant  Guide du
atmosphérique ( la matière, en intégrant ses Pré - les unités de la professeur
pression
au primaire ) requis liés au cycle de l’eau, aux
propriétés physiques des trois  Savoir la
états de la matière et ses relation entre le
changements d’états, à la masse,
volume et la
au volume et à la masse
volumique pression d’un gaz
 Savoir
utiliser le
manomètre et le
baromètre

SITUATION PROBLEME :
Aux stations-service, le conducteur dépend d’un appareil pour ajouter la quantité d'air aux roues.

Quel est le nom de cet appareil utilisé?

Que mesurons-nous? Quelle est son unité?
 LES ETAPES ACTIVITE DE L’ENSEINGEMENT ACTIVITE DE
L’APPRENENT
TEST Repend aux questions
DIAGNOSTIQUE

SITUATION Le professeur pose la situation problème en-haut

PROBLEME
o Demande aux apprenants de répondre aux questions o Lit et comprend la
de la situation-problème situation
o Ecrit les hypothèses proposées par les apprenants o Formule des
o Garde les hypothèses convenues pour vérifier hypothèses
pendant du cours

I –notion la Pose la question suivante :

pression  Le volume d’air contenue dans une Adrar physique
1-activite seringue varie-t-il facilement ?
Réalise l’expérience suivante :
2- observation  L'apprenant répond
3-conclision aux questions en
II. mesure la donnant des réponses
presion d’un gaz différentes
AdrarPhysic  Connaitre le symbole
de la pression et ces
unités. Et comment la
mesurer.
 Savoir la relation
Après lui demande de rependre à ces questions :
entre la pression et le
 Qu’arrive-t-il a le volume de l’air quand on pousse le
volume enfermé.
piston ?
 Peut-on facilement pousser tout le piston ? et qu’est
qui nous empêche de la pousser entièrement ?
II. La pression Pose la question suivante :
atmosphérique  Que veut-on dire par la pression atmosphérique ?
 L'apprenant répondre
aux questions en
Réalise l’expérience suivante
donnant des réponses
différentes
 Connaitre la notion de
pression atmosphérique
 Connaitre comment
mesurer la pression
atmosphérique
 Savoir la valeur de la
pression atmosphérique
normal.

Après lui demande de rependre à ces questions :

 Pourquoi l’eau ne tombe pas qu’on tourne le verre ?
 Qu’est ce qui empêche l’eau de tombé ?