Thème 1 - La Terre, la vie et l’organisation du vivant

Partie 2 : La biodiversité, résultat et étape de l’évolution

Chapitre 3 : Les mécanismes de l’évolution

Exemple des éléphants du Parc Addo

La plupart des éléphants de savane africaine (Loxondonta africana) porte des incisives
appelées défenses. Ces défenses servent principalement à la recherche de nourriture, aux
combats et à la protection des petits. On a montré que les éléphants qui possèdent des
défenses ont un avantage sélectif (sélection naturelle) car les individus se nourrissent mieux et
se reproduisent plus facilement. Néanmoins, quelques individus naissent naturellement sans
défense. En effet, ils possèdent une mutation qui est survenue par hasard et qui empêche la
formation des défenses.
Après des décennies de massacre des éléphants plusieurs pays d’Afrique ont interdit la chasse
et protéger les populations restantes. Trois parcs nationaux ont été mis en place avec
protection : deux en Afrique du Sud, le par Addo et le Parc Kruger et un en Zambie, le Parc
sud Luangwa.

Document 1 : Evolution des caractéristiques des éléphants de deux pays d’Afrique, en

Zambie et en Afrique du Sud.
L’interdiction de chasse et la création de parc a eu lieu respectivement en 1931 en Afrique du
Sud (Parc Addo) et en 1989 en Zambie (Parc Luangwa)

Données de la population en Zambie Données de la population en Afrique du

sud

Q- Déterminer quelle est la différence de biodiversité entre les deux situations au début et
après l’interdiction de la chasse.

Qu’est-ce-qui peut expliquer que la biodiversité d’une espèce conduise à ce qu’un caractère
non avantageux devienne plus fréquent ?

Hypothèse : on émet l’hypothèse que ce serait le hasard et la taille de la population

 Activité 2 : Identifier un mécanisme à l’origine des différences d’évolution des fré-
quences alléliques entre les populations

Objectif : On veut démontrer que l’évolution de la fréquence des allèles dans une population
peut être liée au hasard
Question : La taille de la population et le hasard influencent-t-ils l’évolution de la représenta-
tion des allèles dans la population ?
Consigne : Vous utiliserez le modèle de simulation Dérive génétique – logiciel free cosentino
pour répondre à la question posée en réalisant les deux essais proposés (voir protocole)
Matériel mis à votre disposition :
Logiciel dérive génétique (logiciel dérive génétique tirage boule couleur nice)
Compétences travaillées : Pratiquer une démarche scientifique, Utiliser le numérique,
modéliser pour répondre à un problème scientifique.

Protocole Dérive génétique : Le principe de ce modèle consiste à réaliser des simulations de

l’évolution de la représentation des allèles dans une population au cours des générations. Pour
cela, il est possible de fixer l’effectif de départ, le nombre d’allèle présents (boules de couleur
différentes) dans la population et d’effectuer des tirages pour simuler la reproduction entres
les individus et générer la génération suivante.

Essai 1 : Simulation du devenir de la représentation de deux allèles dans une population

de petit effectif

- Chercher sur le moteur de recherche : logiciel dérive génétique tirage boule couleur nice
- Ouvrir le lien « Dérive génétique – logiciel free cosentino »
- Pour représenter la population du Parc Addo en Afrique du sud, choisir le nombre d’individu
représentant la population de départ : 12 et le nombre d’allèle 2 et ne pas autoriser de muta-
tion et démarrer.
Si, au départ, vous n’avez pas une population représentée par 6 boules rouges et 6 boules
vertes représentant la répartition des éléphants avec défenses ou sans défenses en 1931, réini-
tialiser, refixer 10 en effectif et 2 en nombre d’allèle afin d’arriver à une population avec 5
boules rouges et 5 boules vertes.
- Pour simuler une génération vous cliquez sur « tout tirer » ce qui signifie que les individus
vont se reproduire puis «cliquez » sur génération suivante.
- Noter comment évolue chaque couleur et le nombre de générations atteint quand disparaît une
couleur (un allèle). Noter également la couleur de l’allèle qui a disparu.
- Cliquez sur « recommencer » et recommencer « tirer tout » et « génération suivante » et noter
de nouveau combien de génération conduisent à la perte d’un allèle.
- Réaliser cette procédure 5 fois et représentez vos résultats sous la forme d’un tableau.

Essai 2 : Simulation du devenir de la représentation de deux allèles dans une population

de grand effectif

Suivre la même procédure que pour l’essai 1 en choisissant au départ une population de 100
individus et 2 allèles. Vous réaliserez les simulations jusqu’à 50 générations et noterez les
proportions des deux allèles ou boules de couleur.
Ou

Activité 2 : Identifier un mécanisme à l’origine des différences d’évolution des

fréquences alléliques entre les populations

Objectif cognitif : On veut démontrer que l’évolution de la fréquence des allèles peut être
liée au hasard sont le jeu du hasard

Question : La taille de la population et le hasard influencent-t-ils l’évolution de la

représentation des allèles dans la population ?

Objectif méthodologique : Pratiquer une démarche scientifique, Utiliser le numérique,

modéliser pour répondre à un problème scientifique.
Matériel mis à votre disposition : Logiciel dérive génétique
(http://philippe.cosentino.free.fr/productions/derivehtml5/)

Essai 1 : Simulation du devenir de la représentation de deux allèles dans une population

de petit effectif

Essai 2 : Simulation du devenir de la représentation de deux allèles dans une population

de grand effectif

Protocole :
- tirages au sort successifs avec remise d’allèles (boules de couleurs différentes) pour former
une nouvelle génération

- choisir le nombre d’individus (1° exp. : 16boules, 2° exp. : 10 boules, 3° exp. : 5 boules) et 3
allèles (3 couleurs)
- pas de mutation autorisée
- après avoir lancé le modèle, tirer au sort une boule, puis tout tirer à chaque génération.
- noter comment évolue chaque couleur, et notamment quand disparaît une couleur (un allèle).

Présenter les résultats de chaque expérience sous forme d’un tableau clair et soigné.
Répondre aux questions et préciser quelles sont les limites de cette modélisation ?