Chap 2 : Comment est structurée la société française actuelle ?

- Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social (catégorie
socioprofessionnelle, revenu, diplôme, composition du ménage, position dans le cycle de vie, sexe, lieu de résidence).
- Comprendre les principales évolutions de la structure socioprofessionnelle en France depuis la seconde moitié du XXe
siècle (salarisation, tertiarisation, élévation du niveau de qualification, féminisation des emplois).
- Connaître les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ;
- comprendre que la pertinence d’une approche en termes de classes sociales pour rendre compte de la société française fait
l’objet de débats théoriques et statistiques : évolution des distances inter- et intra-classes, articulation avec les rapports
sociaux de genre, identifications subjectives à un groupe social, multiplication des facteurs d’individualisation.

Activité de sensibilisation : Quand des jeunes de banlieue étudient le profil sociologique des riches parisiens
Le sociologue, Nicolas Jounin a emmené, pendant trois années consécutives, une centaine
d'étudiants de l'Université Paris-8 Saint-Denis, enquêter dans l'un des quartiers les plus riches de
Paris, le 8e arrondissement. Le fruit de ce travail a donné naissance au livre « Voyage de classes
».
Observations dans les boutiques de luxe et les palaces, entretiens avec les habitants, décryptages
des codes… Le livre raconte le voyage et le travail parfois difficile des étudiants du 93 dans le 8e
arrondissement. Nous avons rencontré le sociologue et l'une de ses étudiantes.
Source (vidéo + texte) : Claire Guedon, Le Parisien, 19/12/2014

1.Qu’est-ce que la «ségrégation spatiale» et comment se manifeste-t-elle dans le 8earrondissement parisien?

2.Quelles données relevées par les étudiants de sociologie permettent d’illustrer cette ségrégation?
3.Les inégalités présentées dans la vidéo se limitent-elles aux inégalités spatiales? Justifiez votre réponse.

I. Un espace social structuré et hiérarchisé.

A. Les facteurs économiques structurent l'espace social.

Doc.A :
Niveau 1 : PCS Niveau 2 : catégories socioprofessionnelles
1. Agriculteurs exploitants 10. Agriculteurs exploitants
2. Artisans, commerçants, chefs d'entreprise 21. Artisans / 22. Commerçants et assimilés
/ 23. Chef d’entreprise de 10 salariés ou plus.
3. Cadres et professions intellectuelles supérieures 31. Professions libérales et assimilées / 32. Cadres de la
fonction publique, profession intellectuelle et
artistiques / 36. Cadres d’entreprise
4. Professions intermédiaires 41. Professions intermédiaires de l’enseignement, de la santé,
de la fonction publique et assimilés / 46.
Professions intermédiaires administratives et commerciales
des entreprises / 47. Technicien
5.Employés 51. Employés de la fonction publique / 54. Employés
administratifs d’État / 55. Employés de commerce
6. Ouvriers 61. Ouvriers qualifiés / 66. Ouvriers non-qualifiés / 69.
Ouvriers agricoles
7. Retraités 71. Anciens agriculteur exploitants / 73. Anciens cadres et PI /
76. Anciens employés et ouvriers
8. Autres personnes sans activité professionnelle 81. Chômeurs n’ayant jamais travaillé
/ 82. Inactifs divers (autres que retraité)
1.Dégagez les critères de construction des PCS:
a) Quel critère distingue les catégories 7 et 8 des catégories 1 à 6?
b) Quel critère distingue les catégories 1 et 2 des catégories 3 à 6?

1
c) Quel critère distingue la catégorie 1 de la catégorie 2?
d) Quels critères distinguent la catégorie 3 de la catégorie 4?
e) Quel critère distingue la catégorie 5 de la catégorie 6?
f) Quel critère distingue la catégorie 61 de la catégorie 66?
g) Quel critère distingue les catégories 31 et 41 des catégories 36 et 46?
h) Les actifs des PCS 3 et 4 sont-ils tous salariés?
2.Selon vous, où sont classés les chômeurs ayant déjà occupé un emploi?
3. A l’aide de vos réponses à la question 1, complétez le schéma ci-dessous.

4. Quels sont les objectifs de cette classification de l’INSEE en PCS?

Doc. B : Les inégalités de revenus entre les PCS

1.Faites une phrase de lecture avec les données pour la PCS ouvriers.
2. Comment expliquer la corrélation observable dans le document entre le revenu et le patrimoine?
3. Les inégalités entre les PCS ne portent-elles que sur le revenu? Justifiez votre réponse à l’aide de données chiffrées issues du
document et de vos connaissances personnelles.

2
EXERCICE BILAN:
1)Classez chacun des exemples ci-dessous dans la catégorie à laquelle il appartient:
Michel, pêcheur indépendant / Cyril, maçon à son compte / Anthony, mécanicien auto chez Renault / Monique,
vendeuse chez Séphora / Aurélie, pharmacienne / Réda, maçon salarié/ Jérôme, ingénieur en agronomie / Catherine,
infirmière au CHU de Dijon / Caroline, serveuse dans un restaurant / Mickaël, commercial chez SFR / Françoise,
exploitante agricole / Jean-Claude, gérant de société.
1. AE 2. ACCE 3. CPIS 4. PI 5. E 6. O

2)Voici des «couples» assez semblables. Pourquoi ne les a-t-on pas mis dans la même PCS?
- Agriculteur exploitant et ouvrier agricole
- Agent de police et commissaire de police
- Technicien et ingénieur

B. Les facteurs sociaux structurent l'espace social.

Activité : Entrainement a l’EC3.

Mettez-vous par 2 et à l’aide des documents ci-dessus, répondez au sujet suivant : « Vous montrerez qu’il existe une
multiplicité de critères pour rendre compte de la structure sociale ».
Doc 1 / Situation sur le marché du travail selon le niveau de diplôme, en 2016

Doc 2 / Position dans le cycle de vie et patrimoine

Le montant de patrimoine détenu par un ménage est fortement lié à sa position dans le cycle de vie. Presque nul avant 30 ans, le
niveau de patrimoine moyen augmente ensuite avec l’âge jusqu’à 60 ans, voire 70 ans selon les générations, grâce à l’épargne et
aux héritages. En fin de cycle de vie, les ménages ont tendance àdésépargner, avec comme objectif de lisser leur niveau de
consommation au cours de leur existence ou de transmettre de façon anticipée une partie de leur patrimoine via les donations. Ce
processusde «désac-cumulation » arrivant tard dans le cycle de vie,les seniors détiennent en moyenne davantage de patrimoine que
les personnes d’âge actif et sont en particulier plus souvent propriétaires de leur résidence principale. En 2015, selon l’enquête
Patrimoine, [de l’INSEE] les ménages dont la personne de référence a 65 ans ou plus ont en moyenne un patrimoine brut de
304900 €, contre 266600 € pour ceux dont la personne de référence a entre 25 et 64 ans.
«Niveau de vie et patrimoine des seniors», INSEE Références, 2018

3
Doc 3 / Composition des ménages et pauvreté (en %)

Doc 4 / Inégalités hommes / femmes

Doc 5/ Niveau de vie médian et lieu de résidence, en 2016

1) Complétez le tableau ci-dessous pour formuler votre réponse. Pour l’explication, appuyez-vous sur vos connais-sances
personnelles et/ou formulez des hypothèses permettant d’expliquer pourquoi le critère que vous étudiez peut générer des
inégalités qui vont participer à structurer l’es-pace social.
2) Rédigez l’introduction et la conclusion de votre EC3.
3)

4
5
C. Quelles sont les principales évolutions de la structure sociale en France ?
1. Salarisation et tertiarisation de l'emploi.
Doc.C : 2
1

https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000000379/l-utilisation-de-la-main-d-oeuvre-rurale-dans-les-usines-de-normandie.html
questions sur la vidéo (1) :
1. Quelles raisons poussaient des agriculteurs à devenir ouvriers dans les années 70 ?
2. Quel changement de statut professionnel ces agriculteurs connaissaient-ils en arrivant à l'usine ?
Questions sur le doc. F2 : questions inscrites sous le document (manuel bordas).

2. Féminisation et hausse du niveau de qualification.

Doc.D : La progression de l'emploi des

femmes.

Doc.E :De plus en plus de

diplômés du supérieur.

6
 II. Les théories des classes sociales en débat.

A. Les analyses théoriques classiques des classes sociales.

1. L'analyse des classes sociales de Karl Marx.

Biographie :

Karl Marx (1818-1883) : intellectuel allemand (philosophe,

économiste, sociologue) dont l'oeuvre inachevée, Le capital ,
regroupe ses analyses de la société et du système capitaliste.

Doc.F : La lutte des classes selon Karl Marx.

Questions :
1. Montrez qu'il existe, selon les
époques, différentes organisations de la
société en classes distinctes.
2. Quelles sont les deux classes qui
caractérisent la « société bourgeoise
moderne » ? Décrivez leurs
caractéristiques.
3. En vous appuyant sur le deuxième
paragraphe , schématisez la théorie de la
lutte des classes.

Bilan : Complétez le schéma.

7
 2. l'analyse de la stratification sociale de Max Weber.

Biographie :

Max Weber, (1864-1920) est un sociologue allemand,

considéré comme un des pères fondateurs de la
sociologie.

Doc.G : M.Weber : une analyse tridimensionnelle de la stratification sociale.

Questions :
1. Complétez le document.
2..Placez les individus suivants sur
chacune des trois échelles lorsque c’est
possible.
a) Un aristocrate ruiné
b) Une aide-soignante, déléguée syndicale
c) Le Président de la République française
d) Un ingénieur en informatique dans une
grande entreprise
e) Le PDF d’une multinationale
f) Un ouvrier du textile, maire de sa
commune

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EXERCICE BILAN:Recopiez et complétez le tableau ci-dessous avec les propositions suivantes :

Approche de K. Marx Approche de M. Weber

B,D,E,F A,C,G,H

a) Approche nominaliste: les classes sociales sont une construction de l’observateur.

b) Approche réaliste: les classes sociales existent indépendamment du chercheur.
c) Analyse multidimensionnelle: plusieurs critères de classification.
d) Analyse unidimensionnelle: un seul critère de classification.
e) La conscience de classe permet de distinguer la classe pour soi de la classe en soi.
f) La domination et l’aliénation d’une classe par une autre rendent la lutte des classes inévitable.
g) Les classes peuvent être en conflit, mais ce n’est pas toujours le cas.
h) Un individu peut, au cours de sa vie, voir sa position dans la structure sociale évoluer.

B. Le terme de classe sociale est-il pertinent pour décrire la société ?

1. les frontières de classes : les distances inter et intra classes.

Doc.H :1p.193

Doc.I :doc.3 p.193

Bilan : activité p.193 :

2. classes sociales et rapports sociaux de genre.

Doc.J : 2 p.194

3. Les facteurs d'individualisation.

Doc.K :

Saisissez du texte ici