PC 1bac Tome 1 SX SM F

PHYSIQUE 1BAC
 MOUVEMENT DE ROTATION D'UN SOLID AUTOUR

D'UN AXE FIXE
 TRAVAIL ET PUISSANCE D'UNE FORCE CONSTANTE
 TRAVAIL ET ENERGIE CINÉTIQUE
 TRAVAIL ET ENERGIE POTENTIEL DE PESANTEUR-
ÉNERGIE MÉCANIQUE
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P1 : MOUVEMENT DE ROTATION D'UN

SOLID AUTOUR D'UN AXE FIXE
1) EN SOLIDE EN ROTATION AUTOUR D'UN AXE FIXE:
a) Activité 1 : Mouvement de rotation autour d’un axe fixe
Les figures ci-dessous représentent des corps solides en mouvement.
Fig : 1 Fig : 2 Fig : 3 Fig : 4
1. Citer les corps solides ayant des mouvements de rotation et celle qui ont des mouvements de
translation.
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....................................................................................................
2. Quelles sont les formes des trajectoires des points formant l’aiguille des seconds (figure 2) ?
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
3. Proposer une définition du mouvement de rotation d’un corps solide autour d’un axe fixe.
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...........................................................................
a) Conclusion :
Un solide est en rotation autour d'un axe fixe dans le référentiel d'étude si :
 Un point quelconque de ce solide décrit un cercle contenu dans un plan
perpendiculaire à l'axe de rotation.
 Le centre de ce cercle appartient à l'axe de rotation.
2) ABSCISSE CURVILIGNE, ABSCISSE ANGULAIRE:
b) Activité 2 : Relation
Le document ci-contre représente à
l’échelle réel l’enregistrement du
mouvement de l’éclateur central M d’un
autoporteur en rotation autour d’un axe
fixe passant par le point O. La durée
séparant l’enregistrement de deux
positions successives est .
On considère l’axe (OX) comme direction
référentielle, et la date d’enregistrement de
M1 comme origine de temps.
3
1. Compléter le tableau ci-contre.
Positions M0 M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8
ti (ms) 0
s (ti) (cm) 0
 (ti) (degré) 0
 (ti) (rad) 0
s/
2. Comparer les valeurs de avec le rayon de la trajectoire circulaire décrite par le point M.
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3. Déduire la relation entre l’abscisse curviligne et l’abscisse angulaire .
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....................................................................................................
a) Conclusion :
L'arc S est l'abscisse curviligne du point A .
ϴ: abscisse angulaire de tout point de la tige.
. avec s (m) , r(m) et ( )
3) VITESSE LINEAIRE, VITESSE ANGULAIRE:
Activité 3 : Relation
On considère l’enregistrement précédent du point M (Activité 2).
Positions M0 M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8
ti (ms) 0
Vi (m.s-1) 0
i (rad.s-1) 0
 (ti) (rad) 0
V/
1. Compléter le tableau ci-contre.
2. Comparer les valeurs de avec le rayon de la trajectoire circulaire décrite par le point M.
....................................................................................................
....................................................................................................
3. Déduire la relation entre la vitesse linéaire et la vitesse angulaire .
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....................................................................................................
....................................................................................................
a) Conclusion :
 vitesse moyenne linéaire d'un point du solide
: avec ( ) ( )
 Vitesse moyenne de rotation
La vitesse moyenne de rotation du solide autour d'un axe fixe est égale au quotient de par la
é
durée : é
.
4
Unité dérivée: le nombre de tours par minute. On rappelle qu'un tour correspond à angle de .
radians.
4) VITESSE D'UN POINT D'UN SOLIDE EN ROTATION AUTOUR D'UN AXE FIXE:
La vitesse y d'un point , situé à la distance de l'axe fixe d'un solide en rotation autour de cet
.
axe avec la vitesse de rotation est: .
.
Le vecteur vitesse est perpendiculaire à OM, avec 0 le centre du cercle décrit par M.
Remarque - Dans un mouvement de rotation autour d'un axe fixe, deux points Stincts d'un solide
n'ont jamais le même vecteur vitesse : ils se différencient soit par leurs valeurs, soit par leurs
directions, soit par les deux. ,Si la vitesse de rotation du solide est constante
au cours du temps, son mouvement de rotation est dit uniforme.
5) MOUVEMENT DE ROTATION UNIFORME:
a. Activité 4 : Equation horaire du mouvement de rotation uniforme
On considère l’enregistrement précédent du point M (Activité 2).
1. En utilisant les données du tableau de l’activité 3, déterminer la nature du mouvement du point
M. Justifier
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....................................................................................................
2. En utilisant les données du tableau de l’activité 2, tracer dans un papier millimètre la courbe
 ( ). Quelle est la nature de cette courbe ?
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....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
3. Ecrire l’équation de la courbe  ( ) en précisant les unités et les valeurs des grandeurs
utilisées.
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....................................................................................................
4. En utilisant la relation entre l’abscisse angulaire  et l’abscisse curviligne , déduire l’expression

de l’équation horaire du mouvement vérifiée par l’abscisse curviligne ( ).
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....................................................................................................
b. Période: c'est la durée T nécessaire pour effectuer un tour.

c. Fréquence: c'est le nombre N de tours effectués par seconde. ( )
( )
d. Equation horaire ( ) Si à l'instant t = 0, et à l'instant t : ( ),
( ) ( )
alors : D'où
5
Exercice : 1
On considère un disque homogène de rayon
en rotation autour d'un axe fixe qui passe par son centre
d'inertie G, la figure ci-dessous illustre l’enregistrement
des positions du point M situé sur la circonférence d’un
disque, pendant les périodes égales τ 20 ms.
1- Déterminer les vitesses angulaires instantanées du

point M dans les positions M1, M4 et M7
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…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2- Quelle est la nature du mouvement du disque ? justifier la réponse.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3- Ecrire l’équation horaire de mouvement du M, sachant que M0 est l’origine d’espace et l’instant
d’enregistrement de M2 est l’origine des dates.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4- Calculer la période et la fréquence de rotation du disque.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5- Calculer la vitesse VA d’un point A situé à une distance

cm d’axe de rotation.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice : 2 L’équation horaire du mouvement d’un point M d’un corps en rotation autour d’un axe fixe
est ( ) avec ( ) en radians et en seconds
1. Quelle est la nature du mouvement du point M. ( 1 pt )

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Déterminer à partir de l’équation horaire, l’abscisse angulaire du point M à l’instant t0 = 0s et la vitesse
angulaire du mobile.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Trouver l’expression de l’équation horaire du mouvement ( ) sachant que le diamètre de la trajectoire
circulaire formé par M est .
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. En déduire la distance parcourue par le point M pour . ( 1.5 pt )
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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P2 : TRAVAIL ET PUISSANCE
D'UNE FORCE CONSTANTE
6) TRAVAIL D'UNE FORCE APPLIQUEE A UN SOLIDE EN TRANSLATION:
a) Activité 1 / travail
Un homme tire un wagonnet sur une distance donnée en exerçant sur lui une force constante.
On considère les trois cas suivants
1°/ L’effort fourni par l’homme est-il le même dans les trois cas ?
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....................................................................................................
....................................................................................................
2°/ Parmi les grandeurs suivantes :
 Valeur de la force
 Longueur du déplacement
 Quotient de la valeur de la force par la longueur du déplacement
 Produit de la valeur de la force par la longueur du déplacement
Quelle est celle qui semble le mieux caractériser l’effort fourni ? Justifier.
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....................................................................................................
....................................................................................................
Dans les trois cas, le point d’application de la force considérée se déplace. La force contribue au
mouvement du wagonnet.
Nous dirons que la force travaille.
3°/ Proposer une expression pour le travail de la force exercée par l’homme qui tire le wagonnet.
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...................................................................................................
b) Rappel : Force constante:
Une force est constante si sa direction, son sens et sa valeur restent identiques au cours de la durée
du mouvement.
c) Translation d'un solide:
Un solide est en translation dans un référentiel lorsque tout segment reliant deux points
quelconques du solide se déplace parallèlement à une direction fixe dans ce référentiel.
Dans le cas d'un solide en translation dans un référentiel donné et dans ce cas seulement, tous les
points du solide ont le même vecteur vitesse à l'instant t par rapport à ce référentiel.
Si la direction du vecteur vitesse commun à tous les points du solide ne change pas au cours du
temps, alors le solide est en translation rectiligne. Les trajectoires de tous les points du solide sont
des droites parallèles. Dans les autres cas, il est dit en translation curviligne.
7) Travail d'une force constante:
7
a) Activité 2 / travail
On désire pousser un petit wagon avec l’air
expulsé par un sèche-cheveux.
1°/ Faut-il toujours « pousser » le wagon sur la
même distance pour lui faire prendre une
vitesse donnée ? Cela dépend-t-il de la façon
dont on oriente le sèche-cheveux ?
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....................................................................................................
2°/ Comparer l’efficacité de la force qui agit sur le mouvement du wagon en fonction de sa direction
et de son sens.
2.1. Y a-t-il une ou des directions particulièrement inefficaces pour agir sur la vitesse du wagon ?
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....................................................................................................
2.2. Quelles sont les directions les plus efficaces pour accélérer le wagon et pour le freiner ?
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3°/ Dans quel cas diriez vous qu’un travail est moteur ? résistant ? nul ?
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4°/ Parmi les relations proposées ci-dessous pour définir le travail qu’une force constante de valeur
F effectue sur un mobile au cours d’un déplacement rectiligne de longueur D, quelle est celle qui
 
vous parait la mieux convenir et pourquoi ? On note  l’angle entre D et F .)
W  F.D W  F.D.cos α W  F.D.α
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b) Travail d'une force constante dans le cas d'une translation rectiligne:
L'effet d'une force sur un système dépend:
 de la valeur de ;
 du déplacement de A à B de son point d'application;
 de l'angle (noté α) entre les vecteurs et ,
Le travail ( ) d'une force constante , lorsque son point d'application se déplace du point A
jusqu'au point B est : .
On peut également l'exprimer par: . . . ( . ) . . ( )
()
 Unités:
°, 0( )
 Nature d'un travail: °, ( )
° °, 0( é ).
c) Travail d'une force constante dans le cas d'une translation curviligne :
Expression générale: .
Exemple: Exprimons le travail des deux forces et
constants entre A et B . (fig-b)
. car ( )
8
. . . ;( )
Cas particulier : travail du poids d'un corps (fig-b).
• Le travail du poids d'un objet dont le centre de gravité passe de la position A à la
position B a pour expression: = ( ) L'axe z est orienté vers le haut.
• Lorsque 0
Dans ce cas le corps subit une descente.
• Lorsque , montrée 0
d) Travail d'une force de moment constant appliquée à un

solide en rotation autour d'une axe fixe:
Rappel : Le moment d'une force par rapport à un axe ( )
s'exprime par: .
Le travail d'une force lorsque son point d'application tourne
d'un angle ϴ est:
( )
. ( . )
( )
e) Travail d'un couple de moment constant:
Le travail des couples de deux forces ou les couples de plusieurs forces tels que les couples moteurs
ou les couples de frottement, s'exprime par la même relation: .
8) Puissance
a) Activité 3 / puissance
- Une grue A - Une grue B - Une grue C - Une grue D
soulève une soulève la même soulève une soulève une charge

charge charge à la même charge deux fois plus grande à
déterminée à hauteur mais en déterminée à 10 la même hauteur et à la
10m de hauteur une minute; mètres de haut même vitesse ;
en 30s. en 30 secondes.
quelle est la différence entre les quelle est la différence entre les deux
deux grues ? grues?
La puissance mécanique d'un système est la grandeur qui mesure sa performance à effectuer un
travail
- A partir des exemples précédents, quelle est les grandeurs physiques liées a la puissance
mécanique?
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b) Notion de puissance:
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Puissance moyenne: Au cours d'un mouvement de translation ou de rotation autours d'un axe fixe,
la puissance d'une force constante ou d'un couple s'exprime par:
( )
( )
é é ( )
Puissance instantanée:
 Cas d'une translation:
( )
À un instant t où la vitesse du solide est : . . . ( ) ;
( / )
( )
 Cas d'une rotation autour d'un axe fixe : . ( . )
( )
Remarque: Dans le cas d'un mouvement uniforme, la valeur de la puissance (moyenne ou
instantanée) ne change pas.
Exercice :
Un solide de masse m, assimilable à un point matériel se déplace sur
une jante circulaire de centre O et de rayon .
1- Exprimer le travail du poids ( ) en fonction de m, g, r et .

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2- Exprimer le travail du poids ( ) en fonction de m, g, r, et .
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3- Exprimer le travail du poids ( ) en fonction de m, g, r.

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4- Déduire le travail du poids ( ) entre les positions C et D

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5- Exprimer en fonction de r et (0,5 Pt)

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6- Exprimer le travail ( ) en fonction de f, r et .

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7- Exprimer en fonction de r , , π et
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8- Exprimer le travail ( ) en fonction de f, r, , π et .

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TRAVAIL ET ENERGIE CINÉTIQUE

I. ENERGIE CINÉTIQUE:
1) Activité 1
Régler le dispositif de façon, on lâche la boule qui passe devant le capteur avec la vitesse V. Puis on
refait la même expérience plusieurs fois en changeant la hauteur H et en mesurant la vitesse V. Le
tableau ci-dessous représente les résultats expérimentaux obtenus :
Hauteur H (m) Vitesse V (m/s) Travail W (J)
0.1 1.41
0.4 2.83
0.6 3.46
0.8 3.99
1 4.47
On donne : m(boule) = 200 g et g= 10 N/kg
1- Quel est le role du capteur ?

.....................................................................................
2- Calculer le travail des forces exercées sur la boule entre le point de départ et le point final.
.....................................................................................
.....................................................................................
3- Calculer la grandeur physique K.
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.....................................................................................
4- Comparer la valeur de K avec le travail du poids
.....................................................................................
2) Définition:
L'énergie cinétique d'un solide est l'énergie qu'il possède du fait de son mouvement.
3) Expression de l'énergie cinétique
a) Cas d'un solide en translation:
Par rapport à un référentiel, l'énergie cinétique d'un solide de masse m en mouvement de
translation de vecteur vitesse est donnée par l'expression:
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é é ()
( )
( . )
b) Cas d'un solide en rotation autour d'un axe fixe:
é é ()
à( ) ( . )
( . )
c) Moment d'inertie d'un solide par rapport à un axe fixe:
Le moment d'inertie d'un solide dépend de la masse de ce solide, de sa forme géométrique
et de la position de l'axe ( ).
II. THÉORÈME DE L'ÉNERGIE CINÉTIQUE:

1) Activité 2
On lâche, vers le bas, un mobile autoporteur, de masse 615 g, sur une table inclinée. Après avoir
lâché le mobile, un système produisant des étincelles permet de repérer la position du centre
d’inertie toutes les .
La largeur de la table est L 58,5 cm et la dénivellation h 2 cm. On obtient l’enregistrement
1- Comment varie l’énergie cinétique du mobile au cours du déplacement ?

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2- Quelle est l’expression de la variation de l’énergie cinétique du système entre Mi et Mj ?
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3- Représenter les forces que nous supposons être appliquées au centre d'inertie G du mobile
.....................................................................................
4- Etablir l’expression du travail de chaque force appliquée au mobile entre les positions Mi et Mj.
.....................................................................................
5- Donner l’expression de la somme de ces travaux.
.....................................................................................
6- Ce travail est-il moteur ou résistant ?
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7- Compléter le tableau suivant.
MiMj M2M5 M2M9 M2M12
Vi (m/s)
Vj (m/s)
Ec(ij)
∑W( )(ij)
8- Comparer ∑W et Ec dans les trois cas

.....................................................................................
2) Enoncé du théorème:
Dans repère galiléen, la variation de l'énergie cinétique d'un solide, en translation ou en
rotation autour d'un axe fixe, entre deux instants, est égale à la somme algébrique Ides
travaux de toutes les forces extérieures, appliquées à ce solide entre ces deux instants.
3) Expression du théorème:
( ) ( ) ( )
Cas d'une translation:
( ) ( ) ( )
Cas d'une rotation autour d'un axe fixe:
( ) ( ) ( )
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Exercice 1 :
Un corps (S) de masse est attaché à une corde
inextensible et de masse négligeable. La corde est enroulée sur un
cylindre de rayon , et de masse M tel que . Le
corps descend après avoir été libéré sans vitesse initiale / .
1) En appliquant le T.E.C sur le corps (S), déterminé l'expression de
( ) en fonction de , ,
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
.……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
….…….……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2) En appliquant le T.E.C sur le cylindre (C) déterminé l'expression
de ( ) en fonction de M et (On négligera les
frottements).
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………….
3) Montrer que . . .calculer sa valeur.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Données : /
Exercice 2
Le système représenté ci-contre est composé d'un(e) :
■ Poulie (P) susceptible de tourner autour d'un axe ( ) passant par son centre, son rayon
, et son moment d'inertie .
Cette poulie est soumise au cours de la rotation à une couple de frottement de moment
, . .
■ Corps solide (S) de masse , lié à la poulie (P) à l'aide d'un fil inextensible de masse
négligeable. Ce corps peut se déplacer sur un tremplin ( ) qui se compose de deux parties :
 La partie (AB) est rectiligne de
longueur et inclinée
par l'angle °.
 La partie (BCD) est circulaire de
rayon
, . Cette partie est tangente à
la surface de la terre au point C .
I. Etude du mouvement du corps (S)
sur la partie (AB) :
On lance le corps (S) du point A sans
vitesse initiale ( . ), et on
considère que les frottements sont
équivalentes à une seule force
14
parallèle au plan (AB), son sens est inverse au sens du mouvement, et son intensité est :
, .
a) Calculer le travail de la tension du fil ( ), et déduire sa nature. On donne : T = 2N.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
b) En utilisant le théorème de l'énergie cinétique, déterminer la vitesse du corps (S) au point B.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
II. Etude du mouvement de rotation de la poulie (P) au cours du déplacement du corps (S) sur la
partie (AB) :
a) Exprimer la distance en fonction du rayon r de la poulie ( ) et de son angle de rotation
………………………………………………………………………………………………………………………………
b) En appliquant le théorème de l'énergie cinétique sur la poulie (P), montré que le moment
. ( . )
d'inertie de la poulie (P) s'écrit sous la forme : ; Calculer sa valeur ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….……………………………………………………………………………
III. Etude du mouvement du corps (S) sur la partie (BCD) : Au point B, le corps (S) se sépare du fil,
et continue son mouvement sans frottement sur la partie circulaire.
a) Calculer le travail du poids du corps (S) lorsqu'il se déplace du point B au point D. (Trouver la
distance OE !!)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
b) En appliquant le théorème de l'énergie cinétique, déterminer la vitesse du corps (S) au
point D.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
c) Le corps (S) passe par le point D à la vitesse , et quitte le tremplin ABCD. En appliquant le
théorème de l'énergie cinétique, déterminer la hauteur maximale H que le corps (S) atteindra
après avoir quitté le tremplin ABCD.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 3
Le système figuré ci-contre
comprend:
- Un solide considéré comme

ponctuel, de masse
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pouvant glisser sur une piste formée de deux parties :
- Une partie AB de longueur inclinée d'un angle ° par rapport à l'horizontale.
- Une partie horizontale BC de longueur .
- Les frottements sur la partie AB sont négligeables. Sur la partie BC ,
- Les forces de frottements sont équivalentes à une force constante opposée à la vitesse de S
- Une poulie ( ) homogène de rayon et d'axe ( ), de moment d'inertie par rapport à cet axe,
, . . Les frottements dûs à l'axe ( ) sont équivalents à un couple de moment constant
. . .
- Un fil inextensible et de masse négligeable assure la liaison entre la poulie et le corps (S)
- Un pendule constitué d'un corps (S’) ponctuel, suspendu à un fil inextensible de masse négligeable, et
de longueur .
- On prend .
Lorsqu'on abandonne le système sans vitesse initiale, le corps (S) se trouve en A, à l'instant tA= 0.
1) Exprimer le travail de la force exercée par le fil sur (S), entre les instants tA et tB en fonction de m , ,
g, L et α .
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Exprimer le travail de la force exercée par le fil sur ( ), entre tA et tB en fonction de , , r, et L.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
.( . . )
3) Montrer que : . Vérifier que .
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………….…………………………………………………………………………………
4) À la date tB, le corps (S) arrive au point B, le fil se détache de la poulie, celle-ci continue à tourner et
s'arrête après avoir effectué n tours. Déterminer le nombre n.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5) Le corps (S) continue son mouvement sur la piste BC et arrive à C au point la vitesse , .
Déterminer l'intensité de la force de frottements.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
16
TRAVAIL ET ENERGIE POTENTIEL DE

PESANTEUR-ÉNERGIE MÉCANIQUE
I. L'ÉNERGIE POTENTIELLE DE PESANTEUR
1) Activité 1
Une bille de masse , , lâchée sans vitesse initiale, tombe verticalement dans lair. On
néglige tout les frottement de lair .
A l’aide d’une webcam, on réalise la chronophotographie suivante. Les images sont prises toutes les
Position de C.I A0 A1 A2 A3 A4 A5 A6
Z(m) 0.282 0.27 0.24 0.21 0.15 0.08 0.00

4 9 4 8 4
t(ms) 0 40 80 120 160 200 240
V(m/s)
EC(J)
EPP(J)
l’énergie potentielle de pesanteur est nulle dans la Z 0
Exploitation :
1. Si on néglige les frottements dus à l’air, quelle est l’action qui est exercée sur la balle ?
.....................................................................................
2. Comment évolue Ep au cours du mouvement ?
.....................................................................................
3. Comment évolue Ec au cours du mouvement ?
.....................................................................................
2) Définition:
Par rapport au référentiel terrestre, l'énergie potentielle de pesanteur d'un solide est une
énergie de position par rapport à la Terre.
3) Expression:
L'énergie potentielle de pesanteur d'un solide de masse m dans le champ de pesanteur
s'exprime par la formule générale :
é ,
é é é é
Exemple : si est choisi au niveau du plan horizontal passant par 0 , on a .
Dans ce cas :
17
4) Propriété de l'énergie potentielle de pesanteur:
La valeur de l'énergie est algébrique : elle peut être positive, négative ou nulle.
5) Variation de l'énergie potentielle de pesanteur:
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Donc ( )
II. ÉNERGIE MÉCANIQUE:
1) Activité 1
On lance un mobile autoporteur de masse
m 500g sur une table à coussin d’air inclinée
d’un angle  ° par rapport à l’horizontale.
Le mobile a été abandonné sans vitesse initiale.
durée entre deux enregistrements .
l’énergie potentielle de pesanteur est nulle dans Z 0
Position de C.I G3 G4 G5 G6 G7 G8 G9
Z(m)
t(ms) 0 60 120 180 2400 300 360
V(m/s)
EC(J)
EPP(J)
Em(J)
Exploitation :
1. Quelles sont les forces qui s’exercent sur le mobile ? Les représenter sur un schéma.
.....................................................................................
2. Les forces autres que travaillent-elles ?

.....................................................................................
3. Comment évolue l’énergie cinétique du point G au cours du mouvement ?
.....................................................................................
4. Comment évolue l’énergie potentielle du point G au cours du mouvement ?
.....................................................................................
5. Comment évolue l’énergie mécanique du point G au cours du mouvement ?
.....................................................................................
18
2) Expression :
• cas d'une translation .
• cas d'une rotation autour d'un axe fixe .
3) Conservation de l'énergie mécanique:
a- Cas d'une chute libre: Dans ce cas, le
corps est soumis uniquement à son
poids :
donc
, se conserve.
b- Cas de translation sans frottement sur
une piste :
; se conserve.
c- Cas de la rotation sans frottement sous l'effet du poids :
. ; se conserve
4) Non conservation de l'énergie mécanique à cause des
frottements:
( ) Les forces de frottement
transforment une partie de l'énergie mécanique en chaleur. sa
valeur est .
Remarque: les forces motrices et les forces de freinage sont aussi à l'origine de la non
conservation de l'énergie mécanique.
EXERCICE :
Un solide (S) de petites dimensions et de masse
peut se déplacer sur parcours ABCD forme de
deux parties :
 une partie rectiligne de longueur
 Une partie circulaire de rayon ,
 On donne ° et .
1) On abandonne le corps (S) sans vitesse initiale au A .
On suppose que les frottements sont négligeables. .
L'état de référence de l'énergie potentielle de pesanteur
( ) coincide avec l'horizontale passant par C
a- Exprimer les cotes , et en fonction de r et .
b- Montrer que l'énergie mécanique de (S) au point A a pour expression:
19
( )
c- Exprimer les énergies et au point B en fonction de , , .
d- Montrer que . ; Calculer .
e- Exprimer les énergies et au point C.
f- En déduire la valeur de la vitesse .
g- Exprimer les énergies et au point D.
h- Montrer que – ; Justifier que , . .

2) L'expérience a montré qu'au point D, la vitesse du solide vaut la moitié de la valeur calculée
précédemment , et ce à cause des frottements, équivalents â une force constante.
a- Montrer que . Puis déterminer l'énergie perdue par (S) entre A ’
b- Calculer et f .
Solution :
............... ............... ............... ............... ............... .
.............. ............... ............... ............... ............... ..
............. ............... ............... ............... ............... ...
............ ............... ............... ............... ............... ....
........... ............... ............... ............... ............... .....
.......... ............... ............... ............... ............... ......
......... ............... ............... ............... ............... .......
........ ............... ............... ............... ............... ........
....... ............... ............... ............... ............... .........
............... ............... ............... ............... ............... .
.............. ............... ............... ............... ............... ..
............ ............... ............... ............... ............... ....
........... ............... ............... ............... ............... .....
.......... ............... ............... ............... ............... ......
......... ............... ............... ............... ............... .......
........ ............... ............... ............... ............... ........
....... ............... ............... ............... ............... .........
............... ............... ............... ............... ............... .
.............. ............... ............... ............... ............... ..
............ ............... ............... ............... ............... ....
........... ............... ............... ............... ............... .....
.......... ............... ............... ............... ............... ......
......... ............... ............... ............... ............... .......
........ ............... ............... ............... ............... ........
....... ............... ............... ............... ............... .........
............... ............... ............... ............... ............... .
http://saborpcmath.com/
20
CHIMIE 1BAC
 Importance de la mesure dans la vie courante

 Grandeurs liées aux quantités de matière
 SOLUTIONS ÉLECTROLYTIQUES
 SUIVI D'UNE TRANSFORMATION CHIMIQUE
 MESURE DE QUANTITÉS DE MATIÈRE PAR
CONDUCTIMÉTRIE
21
Importance de la mesure dans la vie courante

Introduction
L’eau est l’un des produits alimentaires les plus surveilles. C’est
pourquoi qu’avant son traitement elle doit être analysée
Quelles sont les mesures nécessaires a cette analyse ?
Question : Pourquoi et comment mesurer en chimie ?
Mesurer en chimie est pour informer, surveiller, protéger et
agir
I. Pourquoi mesurer en chimie ?

Activité 1 :
Quelles sont les informations portées sur les étiquettes de bouteilles
d’eaux minerales ?
Examiner les informations portées sur les étiquettes de bouteilles

d’eaux minérales A et B (Voir doc 1 )
1. Quels espèces chimiques contiennent-elles ?

2. Que représentent les données chiffrées ?
3. Ces eaux ont - elles les mêmes propriétés ?
Exploitation :
............ ............... ............... ............... ............... ....
........... ............... ............... ............... ............... .....
.......... ............... ............... ............... ............... ......
......... ............... ............... ............... ............... .......
........ ............... ............... ............... ............... ........
............ ............... ............... ............... ............... ....
........... ............... ............... ............... ............... .....
1- Mesurer pour informer
Pour informer le consommateur, le fabricant indique sur l’emballage la composition du produit alimentaire,
c’est-à-dire la nature et la masse des espèces qu’il contient …
Remarque : Les indicateurs sur les produits de consommation sont souvent exprimés en concentration
massique.
La concentration massique notée Cm est le rapport de la masse de l’espèce chimique concernée sur le volume
de la solution …….. Elle s’exprime en ………..
Application :
On fait dissoudre m = 5 g de glucose C6H12O6 dans 500 mL d'eau.
22
Calculer la concentration massique du glucose.
Réponse :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2- Mesurer pour surveiller et protéger :

Activité 2 : Pourquoi contrôle La qualité du lait ?
La richesse nutritionnelle du lait est contrôlée grâce a la mesure de sa

densité et son état de fraicheur est surveille par des mesure du pH
Pour un lait de qualité , il faut : 1, 030 < d < 1, 034 et 6, 5 < pH < 6, 7
Lors d’un contrôle de la qualité d’un lait, on constate que sa densité est égale a 1, 032 et son pH égale a 6, 6
1. Rappeler la dentition de la densité par rapport a l’eau ?

2. La qualité de ce lait est-il satisfaisante ?
Exploitation :
............ ............... ............... ............... ............... ....
........... ............... ............... ............... ............... .....
.......... ............... ............... ............... ............... ......
......... ............... ............... ............... ............... .......
........ ............... ............... ............... ............... ........
conclusion
Pour surveiller et protéger son environnement et sa santé, l’homme est obligé d’effectuer des mesures
multiples et variées sur l’air, l’eau, le sol et les différents produits de consommation.
3- Mesurer pour agir :

Les mesures effectuées lors des analyses permettent d’intervenir pour redresser une situation ou corriger
les valeurs en dehors des normes.
II. Comment mesurer en chimie ?

1- Mesures approximatives et mesures précises :
Une mesure ne nécessitant pas une grande précision peut être réalisé avec un matériel simple. En revanche
une mesure précise nécessite un matériel plus élaboré.
2- Mesures en continu ou par prélèvements :
Une mesure en continu permet de suivre, en temps réel, l’évolution d’une grandeur. Elle nécessite
l’utilisation d’un capteur adapté. Un prélèvement analysé au laboratoire donne un résultat ponctuel.
3- Mesures non destructives et mesures destructives :
Lorsque l’échantillon est disponible en faibles quantité on doit effectuer d’autres analyses, on choisit une
méthode non destructive. Dans le cas contraire, on peut utiliser une méthode destructive telle qu’un dosage
mettant en jeu une transformation chimique.
23
Grandeurs liées aux quantités de matière

I. Nécessité de la mesure en chimie : (Activité documentaire)
Comme nous l’avons vu en classe de seconde, une quantité de matière est exprimée en
moles (mol). Dans la vie de tous les jours, on préfère utiliser la notion de concentration, qui
s’exprimera avec différentes unités y compris la mole.
La connaissance des quantités de matières est importante dans des domaines variés :
 Afin de connaître la composition de l’atmosphère, la qualité de l’air (pollution).

 Pour connaître la composition d’une eau.
 Pour vérifier la composition des produits alimentaires.
II. Comment déterminer des quantités de matière ?
Rappel : la mole : C’est l’unité de quantité de matière.
La mole est la quantité de matière d’un système contenant autant d’entités élémentaires qu’il
y a d’atomes dans 12,00 g de carbone 12.
Le nombre d’Avogadro définie le nombre d’entité dans une mole : 6.023*1023 mol-1
Si N(x) désigne le nombre d’entités X d’un échantillon d’un corps pur, et si n(x) désigne la
quantité de matière d’entités X du même échantillon, on obtient la relation : ……….
1) A partir de la masse d’un produit :

n : …………………………………………………………………
On utilise la formule : ………
m : ………………………………………………………………..
Remarques :
M : ………………………………………………………………..
 L’échantillon peut être aussi bien solide, que liquide, que gazeux.
 Si l’espèce chimique en question est constituée d’atomes, M est la masse molaire
atomique.
Si l’espèce chimique en question est constituée de molécule, on calculera la masse
molaire moléculaire :
Ex : M(H2O) …………………………………………..
Si elle est constituée d’ions, on calcule masse molaire ionique de la même manière que
la masse molaire moléculaire.
 Application :
Calculer la quantité de matière contenue dans 0.92 g d’éthanol (formule C2H6O).
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
24
2) A partir du volume d’un liquide :
ρ : ………………………………………………..
 Rappel : la masse volumique : On a ……..
m : ……………………………………………….
 Calcul de la quantité de matière :
V : ……………………………………………….
De la formule de la masse volumique, on en tire que : m ………….
On insère cette expression dans la formule vu en (1) d’où ……….. Attention aux unités !!!
 Rappel : la densité :
La densité d’un liquide est égale au quotient …………………….. d’un volume V de ce liquide par la
………………...
…………………………………….............. C’est une grandeur ……………
Rq :
La densité d’un liquide est numériquement égale à sa masse volumique exprimée en g.mL-1
(car la masse volumique de l’eau est de 1 g.mL-1)
3) A partir de la concentration molaire :

On considère une solution contenant une espèce moléculaire ou ionique A.
Sa concentration molaire est la quantité de matière de cette espèce dans un litre de

solution. On peut donc écrire : ……..……..……..
nA : ………………………………………………………….
On en déduit que : ……..……..…….
. [A] : ………………………………………………………...
V : …………………………………………………………..
Application :
On dispose d’une solution de diiode de concentration 0.10 mol.L-1.
a. Quel volume de cette solution faut-il prélever pour disposer de 0.0020 mol de diiode ?
b. Quelles verreries pourra t-on choisir pour prélever ce volume ?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
4) Comment procéder avec un gaz ?

 A partir de son volume :
Souvent en chimie, on considèrera les gaz utilisés comme parfaits afin de mener les calculs.
25
De ce fait, nous pouvons remonter à la quantité de matière d’un gaz par l’intermédiaire de
l’équation des gaz parfait : P : ………………………………………………………………
V : ……………………………………………………………...
……..……..……..……..……..……
n : ………………………………………………………………
T : ………………………………………………………………
R : ………………………………………………………………
 Rq : Conversion des degrés celsuis au kelvin

La Température absolue T en degré Kelvin (K) est la grandeur macroscopique qui caractérise
l’agitation moléculaire du gaz. La température usuelle Ө en degré Celsius (°C) et La Température
absolue T sont liées par la relation suivante T (K) Ө(°C) 273,15
 A partir de son volume molaire :

Définition :…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Pour des conditions usuelles (θ 20°C et P 1 bar) ce volume est voisin de 24 L.mol-1. Il est le
même pour tous les gaz.
Application au calcul d’une quantité de matière :

n : ………………………………………………………….
On a : Vm : ……………………………………………………….. Attention aux unités !!!
……..……..……..
V : …………………………………………………………
V et Vm sont pris dans les mêmes conditions (P,T).
Exercice 1 Formule d’un gaz inconnu.

 Un flacon A de volume VA = 0,80 L renferme une masse mA = 1,41 g de propane gazeux C3H8.
 Données : M(C) = 12,0 g.mol-1 ; M(H) = 1,0 g.mol-1
1) Calculer la masse molaire MA du propane C3H8.
2) Déterminer la quantité de matière nA de propane contenu dans le flacon.
3) Calculer le volume molaire VM du gaz dans les conditions de l’expérience.
4) Dans les mêmes conditions de température et de pression, un flacon B de volume
VB = 2 VA renferme une masse mB 3,71 g d’un gaz inconnu.
Démontrer que la masse molaire MB de ce gaz est d’environ 58 g.mol-1.
5) Ce gaz est un alcane de formule générale CxH2 x + 2 où x est un entier positif. Déterminer la
formule brute de cette espèce chimique.
26
Solution
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Exercice 2:
Données : M(C)=12 g/mol ; M(O)=16 g/mol ; M(H)=1 g/mol ; M(N)=14g/mol ; M(Al)=27g/mol;

R=8.314 (SI) ρeau=1 g/ mL ; NA=6,023 . 1023 mol-1 ; 1 hPa =100 Pa
I. On considère un échantillon d’aluminium Al de masse m 2,7g et , /

1- Calculer la densité d’aluminium par rapport à l’eau /
2- Calculer la quantité de matière contenue dans cette masse d’aluminium?
3- Déterminer le nombre d’atomes d’aluminium contenus dans cet échantillon ?
II. Un flacon contient un volume V 250 mL d’éthanol C2H6O pur à l’état liquide dont la densité
par rapport à l’eau d 0,79.
1- Calculer la quantité de matière d’éthanol contenue dans ce flacon ?
2- En déduire la masse de cette quantité d’éthanol ?
III. Une bouteille contient un volume V=120 mL du diazote N2 gazeux sous la pression P=1033hPa
et à la température T25°C (en le considérant comme un gaz parfait)
1- Calculer la quantité de matière du gaz diazote qui se trouve dans cette bouteille ?
2- Déterminer la valeur du volume molaire dans les conditions précédentes ?
3- Quelle est la pression qu’on doit exercer sur l’échantillon du gaz précédent à la température
'30°C pour que son volume devient V’ 1,2L ? 1pt
Solution
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
27
SOLUTIONS ÉLECTROLYTIQUES
Introduction :
On a parlé dans le premier chapitre de physique de solutions qui étaient capable de conduire le
courant électrique, nous allons les étudier ici : on les nomme les solutions électrolytique ou
electrolytes
1) LA STRUCTURE DES SOLIDES IONIQUES:

Qu’est-ce qu’un solide ionique ?
Un solide ionique est un assemblage régulier d’anions (ion -) et de cations (ions +).
Ex : cristal de chlorure de sodium, assemblage de Na+ et de Cl-
Activité 1 :
comment un corps solide ionique est-il
organisé ? Observer les modèles du
chlorure de sodium cristallisé et de
fluorure de calcium cristallisé .
Quelle forme géométrique possède ce
cristal ?
…………………………………………………………
…………………………………………………
a. Quelle est l’alternance des signes des
ions sur une rangée ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Nous ne pouvons pas nous rendre compte sur ce cristal, mais par un assemblage de cubes, on
remarque qu’il y a autant d’ions positifs que d’ions négatifs. Conclusion ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Quelles sont les formules de ces solides ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
D’après ce qui a été vu en physique, quelles forces se manifestent à l’intérieur de ce cristal ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
Conclusion
La cohésion des cristaux ioniques est duc aux interactions électriques (ou interactions
coulombiennes) entre les ions positifs et les ions négatifs.
Dans un cristal ionique, chaque ion se trouve en contact avec des ions de signes contraires.
28
Il en résulte pour la matière une structure très régulière dans laquelle un motif se répète
quelques millions de fois. Autour de chaque ion, les ions voisins sont disposés suivant un
schéma rigoureux constant. La distance entre deux ions est de l'ordre de quelques centaines
de picomètres.
Cet ordre microscopique se traduit à l'échelle macroscopique par des structures régulières
appelées cristaux.
2) LES SOLUTIONS ÉLECTROLYTIQUES:
Les solutions ioniques ou électrolytiques sont conductrices de l'électricité. Les porteurs de
charges sont des ions obtenus par dissolution dans l'eau de solides ioniques, de liquides ou
de gaz.
Lors de la dissolution d'un solide ionique dans l'eau, les ions qui le constituent se dispersent.
A la température ordinaire, les espèces chimiques qui existent à l'état liquide sont sous
forme de molécules. Lors de leur dissolution dans l'eau, certaines espèces se dissocient en
ions.
D'autres espèces se dissolvent dans l'eau sans donner des ions.
Exemples (1): L'éthanol (C2H60) se dissout dans l'eau en restant sous forme moléculaire.
Ces molécules se séparent et elles sont dispersées dans l'eau.
Exemples (2); Le glucose (C6H1206) se dissout dans l'eau et ses molecules, se séparent et
elles sont dispersées dans l'eau.
Certaines molécules de gaz se dissolvent dans l'eau en donnant des ions. Par exmple, la
dissolution de la molécule de chlorure d'hydrogène dans l'eau est une transformation
chimique, lors de laquelle la molécule se dissocie en ions H+ et Cl- .
De nombreux gaz sont solubles dans l'eau, mais leurs solutions ne contiennent pas d'ions.
Exemple: le dioxyde de carbone.
3) POLARITÉ DES MOLÉCULES:
Les éléments tels que le fluor, le chlore, l'oxygène sont situés dans la partie supérieure droite
du tableau de la classification périodique. Ils sont électronégatifs, c'est-à-dire qu'ils ont
tendance à attirer des électrons pour donner des ions négatifs (anions). Par contre, ceux
situés à gauche (l'hydrogène et les métaux) sont électropositifs (cations): ils sont donneurs
d'électrons et ont tendance à former des ions positifs.
Dans une molécule, du fait de la différence d'électronégativité entre atomes forment une
liaison covalente, il apparaît des charges positives et négatives délocalisées, notées δ ou -δ
(δ < e), On dit que la liaison est polarisée.
Lorsque le barycentre G- des charges négatives ne coïncide pas avec le barycentre des
charges positives G+, la molécule est polaire. Les molécules HCI et H2O sont polaires, alors
que la molécule CO2 ne l'est pas.
4) Comment savoir si un élément est électronégatif :
Il faut considérer sa place dans la classification périodique des éléments : χ
Plus l’élément est à droite et en haut de la classification, plus celui-ci est électronégatif.
29
Exemple La molécule d’HCl L’élément le plus électronégatif est le chlore.
5) SOLUBILITÉ DE COMPOSÉS IONIQUES OU DE MOLÉCULES POLAIRES:
L'eau, grâce à ces molécules polaires fait rompre les liaisons entre les ions de certains
composés ionique et certaines molécules polaires.
6) LA SOLVATATION DES IONS:
En solutions aqueuse, tous les ions s'entourent, par interaction électrique ion-dipôle, d'un
nombre plus ou moins grand de molécules d'eau, et se trouvent ainsi sous forme d'ions
solvatés.
Exemple: Cu2+ (aq), Fe+ (aq), Na+ (aq), Cl- (aq), (aq),...
Entre l'ion H+ et l'eau, la liaison est suffisamment forte pour que l'on puisse considérer l'ion
H+ comme l'espèce chimique H30+ , appelée ion oxonium.
Les dissolution peuvent se traduire par les équations de dissolution:
( ) ( ) ( )
() ( ) ( )
( ) ( ) ( )
Les notations s, l, g, aq indiquent l'état physique: solide, liquide, gaz ou aqueux de l'espèce
considérée.
Elles sont souvent omises pour simplifier l'éctriture des équations de réaction, en particulier
pour l'ion oxonium, qui est noté .
7) CONCENTRATION DES IONS EN SOLUTION:
Comme cela a été vu au chapitre 1, la concentration c d'un soluté est liée à la quantité de
matière de ce soluté et au volume de la solution ( V en litre, n en mole et c en mol.L-1 ).
La concentration molaire d'un ion X apporté par un soluté de concentration c se note [X],
s'exprime en mol.L-1 et se déduit de c.
8) FORMULE D'UNE SOLUTION IONIQUE:
Les formules des solutions ioniques traduisent la dispersion des ions en séparant ceux-ci par
un signe +. Par exemple:
• La formule de la solution de sulfate de potassium (K2SO4) peut s'écrire
(2K+(aq)+SO42-(aq)) , ou par souci de simplification (2K+ + SO42-) mais en aucun cas K2SO4
• Celle de l'acide chlorhydrique est
( ( ) ( )) , ou encore ( ( ) ( )) .
Reller les concentrations des ions à la concentration C du soluté:
L'écriture du tableau descriptif de la réaction de dissolution du soluté permet de trouver
cette relation:
30
Avancement ( ) ( ) ( )
Etat initial 0 C.V 0 0
Etat X C .V-x X 3x
intermédiaire
Etat final . C .V- =0 = . 3 = .
. . .
La concentration des ions est donc:
On peut se contenter de raisonner sur l'équation de la réaction de dissolution: en effet,

chaque fois qu'une mole de solide se dissout, il apparaît une mole d'ions Fe3+ et 3 moles
d'ions Cl- . La concentration des ions chlorure est trois fois plus importante que celle des ions
fer (III).
Autre exemple:
Le sulfate d'aluminium est un sel de formule Al2(S04)3
Sa solution a pour formule: (2Al3+ + 3SO42-) , avec: [Al3+] = 2C et [SO42-] = 3C
Application :
Donner la formule statistique des solides ioniques suivants, écrire leur équation de dissolution dans
l’eau et exprimer la concentration des ions en solution en fonction de la concentration molaire c de
cette solution Sulfure de Zinc, Chlorure d’aluminium , Hydroxyde de calcium , Sulfate d’aluminium.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
9) ELECTRONEUTRALITÉ D'UN COMPOSÉ IONIQUE:
Un composé ionique est électriquement neutre. La charge des cations qui le composent est
opposée à celle des anions.
Exemples: (Na+ , Cl-) ou NaCl ; (Ca2+ , 2Cl-) ou CaCl2 ; (2Al3+ ,3S2-) ou Al2S3
EXERCICE 1 :
On donne la structure de Lewis de plusieurs molécules (les doublets non liants n'ont pas été
indiqués). Les éléments F, Cl , 0,N et S sont électronégatifs, alors que les éléments H et C sont
électropositifs
31
1) Placer des charges partielles +δ et - δ sur les différents atomes des molécules. Données: le
groupe ne se charge pas.
2) Quelles sont les molécules non polaires?
3)
a) Les molécules polaires ou les substances ioniques sont solubles dans l'eau.Pourquoi?
b) Parmi ces composés, quels sont ceux qui sont très solubles dans l'eau?
Solution :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 2 :
Les formules suivantes sont celles de solutions ioniques.
A- (. . . ... ); D- (. . . ... )
B- (. . . ... ) E- (. . . ... )
C- (. . . ... )
1) Compléter ces formules par les coefficients manquants.

2) En déduire les formules brute et ionique du sel à l'origine de chaque solution.
Solution :
1)
A- D-
B- E-
C-
2)
Solution Formule ionique Formule brute du sel
A
B
C
D
E
32
EXERCICE 3 :
Le chlorure de calcium est un solide ionique de formule : ( , ). On dissout ,
de chlorure de calcium hydraté dans l'eau pour obtenir de solution.
1) Ecrire l'équation de la réaction de dissolution.
2) Quelle est la concentration molaire du soluté?
3) Quelles sont les concentrations et ?

Données:
. , . . .
Solution :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
EXERCICE 4 :
On considère deux solutions ioniques :
 Une solution A de nitrate de cuivre II de concentration . .
 Une solution B de sulfate de cuivre II de concentration . .
On mélange de la solution A et de la solution B.
1) Écrire séparément chacune des réactions de dissolution.
2) Calculer les concentrations molaires des ions présents dans le mélange.
Solution :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
SUIVI D'UNE TRANSFORMATION CHIMIQUE

33
Introduction
La première photo montre un dispositif expérimental permet de mesurer le volume du
gaz récupérer au cours d’une transformation chimique . Dans la deuxième photo nous
observons une réaction du fer fondu avec le dioxygène qui produit des gerbes de lumière.
Comment Le chimiste réalise-t-il des transformations chimiques pour obtenir de nouveau
corps ?
Comment Le chimiste peut-il suivre des transformations
chimiques ?
1) ETAT D'UN SYSTÈME CHIMIQUE:
L'état d'un système à un instant donné est caractérisé
par :
• sa composition
• sa température
• la nature, la quantité de matière et l'état physique de toutes les espèces chimiques.
2) LES TRANSFORMATIONS CHIMIQUES:
Une transformation chimique est le passage d'un système chimique d'un état initial à un état
final. Les espèces présentes dans l'état initial et qui sont consommées sont les réactifs. De
nouvelles espèces se forment : ce sont les produits.
3) MODÉLISER UNE TRANSFORMATION CHIMIQUE:
Une réaction chimique est la modélisation, à l'échelle macroscopique, d'une transformation
chimique. L'équation chimique est l'écriture symbolique de la réaction.
Si A et B désignent les réactifs et si C et D désignent les produits, alors l'équation de la
réaction s'écrit:
La loi de conservation des éléments chimiques et de la charge électrique permet d'ajuster les
nombres stoechiométriques a , b, c et d .
Remarque:
Il ne faut pas oublier de préciser l'état physique des différentes espèces.(s, l, g ou aq).
4) TABLEAU D'AVANCEMENT D'UNE TRANSFORMATION CHIMIQUE
a) Définition:
L'avancement de la réaction est une grandeur qui permet de suivre l'évolution des quantités
de matières des réactifs et des produits entre l'état initial et l'état final. L'avancement est
noté x; il s'exprime en mol.
A l'état initial, la transformation n'a pas débuté et .
A l'état final, la transformation est achevée et l'avancement est maximal :
b) Tableau d'avancement:
Un tableau d'avancement permet de présenter de façon synthétique l'évolution des quantités
de matière des réactifs et des produits.
Avancement
(mol)
Quantités de matière(mol)
34
Etat initial 0 ( ) ( ) ( ) ( )
Etat X ( ) ( ) ( ) ( )
intermédiaire
Etat final ( ) ( ) ( ) ( )
c) Réactif limitant:
L'état final est atteint lorsque l'un des réactifs est entièrement consommé et que la
transformation cesse. Ce réactif est appelé réactif limitant.
Pour déterminer l'avancement final, on formule deux hypothèses :
• soit A est le réactif limitant et, dans ce cas, sa quantité de matière à l'état final est ni(A)
( )
nulle : ( ) et donc :
• soit B est le réactif limitant et, dans ce cas, sa quantité de matière à l'état final est n B)
( )
nulle : ( ) et donc :
• L'avancement final correspond à la plus petite de ces deux valeurs.
( ) ( )
( , )
d) Exemple : ( ) ( ) ( ) ( )
Equation chimique
( ) ( ) ( ) ( )
Etat du système Avancement Quantités de matière (en mol)
Etat initial x=0 (mol) 2 mol 2 mol 0 0

En cours de transformation x 2-x 2-x x x
Etat final xmax 2-xmax 2-2xmax xmax xmax
a) Avancement maximal et réactif limitant
Dans l’état final, au moins un des réactifs a disparu sa quantité de matière est nulle. Ce
réactif est appelé réactif limitant (ou réactif en défaut) car sa disparition arrête la réaction.
Les autres réactifs, dont la quantité de matière n’est pas nulle, sont dits en excès.
Pour déterminer xmax et le réactif limitant :
 Soit : 2-xmax = 0 pour Mg(s) d’où xmax = 2mol
 Soit : 2-2xmax = 0 pour H+(aq) d’où xmax = 1mol
xmax est la plus petite valeur trouvée.
Dans notre cas : xmax = 1mol et H+ et le réactif limitant (disparaît avant Mg).
35
La composition finale du mélange est donnée par la dernière ligne du tableau d’avancement
en remplaçant xmax par sa valeur :
Equation chimique Mg(s) + 2H+(aq) Mg2+(aq) + H2(g)
Bilan de la réaction
b) Application
On mélange , d’aluminium en poudre et , de soufre. On chauffe le mélange, il y a
formation de sulfure d’aluminium Al2S3
1) Écrire l’équation bilan de la réaction
2) Déterminer la quantité de matière des réactifs à l’état initial.
3) Dresser un tableau d’avancement de la réaction.
4) Déterminer l’avancement maximal xmax et le réactif limitant. En déduire le réactif utilisé
en excès.
5) Calculer la masse de sulfure d’aluminium formée à la fin de la réaction.
6) Calculer la masse restante du réactif utilisé en excès.
Solution :
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5) Cas de mélange stoechiométrique:

Il existe un état initial du système particulier pour lequel les réactifs seront tous entièrement
consommés dans l'état final. Le mélange initial est alors dit stoechiométrique: les quantités
36
initiales des réactifs sont dans les propriétés des nombres stoechiométriques de l'équation.
( )
•Pour que A soit entièrement consommé, il faut que
( )
•Pour que B soit entièrement consommé, il faut que
( ) ( )
Le mélange initial des réactifs est donc stoechiométrique si :
EXERCICE 1 :
On réalise la synthèse du gaz ammoniac ,
en introduisant, dans un réacteur, un mélange de
dihydrogène et de diazote. Le graphe ci-contre
représente l'évolution des quantités de matière
des réactifs en fonction de l'avancement x de la
réaction.
1) Ecrire l'équation de la réaction.
2) A l'aide du graphe, déterminer la composition
en quantité de matière du système dans l'état
initial.
3) A l'aide du graphe, déterminer l'avancement
final et le réactif limitant.
4) Etablir le tableau d'avancement. Donner la composition molaire du mélange à l'état final.
Solution :
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EXERCICE 2 :
A la température de ° et sous une pression de , . , conditions supposées
constantes, on introduit dans un bécher un volume de solution bleue de
sulfate de cuivre de concentration molaire , . . On ajoute ensuite une masse
de grenaille de zinc.
1) Décrire l'état initial du système.
2) Après plusieurs instants, on observe la décoloration de la solution et l'apparition d'un
dépôt rouge sur le zinc.
a- L'état du système est-il modifié ?
b- Quelle est l'espèce chimique responsable du dépôt rouge? Pourquoi la solution se
décolore-t-elle?
c- Sachant que quelques gouttes d'une solution de soude ajoutées à un prélèvement du
mélange final provoquent la formation d'un précipité blanc d'hydroxyde de zinc, quelles
sont les espèces chimiques affectées par la transformation ayant eu lieu dans le bécher?
d- Ecrire l'équation de la réaction étudiée.
3) Déterminer, à l'aide d'un tableau, l'avancement maximal et le réactif limitant.
4) Décrire l'état final du système.
Solution :
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EXERCICE 3 :
Le calcaire principalement constitué de carbonate de calcium réagit avec une
solution d'acide chlorhydrique selon l'équation :
( ) ( ) ( ) ( ) ()
On introduit dans un flacon de capacité , , maintenu à ° , un volume de

solution d'acide chlorhydrique de concentration , . .
On ajoute rapidement une masse , de calcaire et on relie le flacon à un capteur
de pression.
1) Établir un tableau d'avancement et déterminer le réactif limitant.
2) La pression initiale indiquée par le capteur de pression est égale à la pression
atmosphérique , . . Au cours de la réaction, la pression augmente à cause
de la production du gaz. Le capteur indique alors ( ) ( ) est la
pression due au dioxyde de carbone occupant tout le volume offert.
a- Exprimer ( ) en fonction de l'avancement x de la réaction.
b- Déterminer la pression finale indiquée par le capteur sachant que l'avancement maximal
est alors atteint.
Donnée : , , . . .
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39
MESURE DE QUANTITÉS DE MATIÈRE PAR CONDUCTIMÉTRIE
I. La conduction de l'électricité dans les solutions :
La conduction de l'électricité dans les solutions est
interprétée par l'existence de porteurs de charges:
les ions.
La conducrtimétrie est une technique pour
déterminer la quantité de matière d'une solution par
la mesure d'une grandeur électrique: la conductivité
(ou la résistivité) d'une solution électrolytique.
II. Principe d'un conductimètre:

Un conductimètre est un ohmmètre alimenté en courant alternatif. On mesure la résistance de la
solution contenue dans la cellule de mesure. Celle-ci est constituée de deux plaques parallèles, de même
surface S et distantes d'une longueur l (fig-2) .
III. Loi d'Ohm - Résistance – conductance :

Lorsqu'on applique une tension de valeur efficace U, il apparaît dans la solution électrolytique un
courant d'intensité efficace I telle que: U = R.I Loi d'ohm R est en ohm (Ω) , U est une volt (V) et I en
Ampère (A) .
La conductance G de la portion de solution située entre les deux électrodes est l'inverse de la résistance.
. . . . . . . . . . . . . . . encore: . . . . . . . . . . . . . . . L'unité de la conductance est le Siemens (S).
G : . . . . . . . . . . . . . . . mesurée en Ohm-1 (Ω-1) ou en siemens (. . . . ).
I : intensité du . . . . . . . . . . . . . . . en Ampère (. . . . . ).
U : . . . . . . . . . . . . . . entre les plaques en volt (. . . . ).
 On utilisera généralement des sous multiples du siemens ( mS=10-3S ou µS=10-6S ).

IV. Facteurs influençant la conductance :
1. Caractéristiques géométriques de la cellule:
La conductance G est:
 inversement proportionnelle à la distance L entre les plaques;
 proportionnelle à la surface S des plaques.
2. Température:
 La conductance G augmente lorsque la température de la solution augmente.
 on s'intéresse à l'étude des solutions à la température standard 25°C .
3. Nature des ions présents:
Selon les ions présents en solution, la valeur de la conductance varie.
40
4. Concentration c en soluté apporté:
La conductance G d'une solution ionique augmente lorsque la concentration c en soluté apporté
augmente. De plus, pour des faibles concentrations, G est proportionnelle à C.
5. Expression de la conductance:
La portion de solution électrolytique comprise entre les électrodes parallèles, de surface S et distantes
de e, a une conductance G .
................................. ............... ...............
G : . . . . . . . . . . . . . . . en siemens (S) σ : . . . . . . . . . . . . . . . en S.m-1
S : . . . . . . . . . . . . . . . des plaque en m² L : . . . . . . . . . . . . . . . entre les plaques en m

Elle varie avec la nature des ions de la solution et leurs concentrations molaires.
Les conductimètres mesurent directement la conductivité .
6. Propriétés de la conductivité:
La conductivité a d'une solution contenant des ions X de concentration [X,] s'écrit:
............... ...............
λi est la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de l'ion X . Les valeurs sont données dans des tables

Avec [Xi ] en mole par mètre cube (mol.m-3), λi s'exprime en S.m2.mol-1 et en S.m-1 .
Remarquons que les ions HO-(aq) et H+(aq) ont des conductivités ioniques beaucoup plus importantes que
celles des autres ions.
Conductivités molaires ioniques à 25°C :
ions HO- Cl- I- NO3- Na+ Mn04- K+ NH4+ H+
mS.m2.mol-1 19,9 7,63 7,70 7,14 5,01 6,10 7,35 7,34 35,0
Remarque: Difficulté de ce chapitre.

La principale difficulté vient des unités employées pour définir les différentes grandeurs.
Pour éviter toute erreur, on se ramène toujours au système international d'unités.
 Unités de résistance: R s'exprime en ohm (Ω);
1 milliohm (1m Ω 10-3 Ω) ;
1 mégahm (1M Ω = 106Ω) ;
1 kiloohm ( 1k Ω = 103 Ω) ;
 Unités de conductance: G s'exprime en siemens (S);
1 millisiemens (1mS = 10-3S); 1 microsiemens (1μS = 10-6S) .
 Unités de conductivité: a s'exprime en siemens par mètre (S.m-1). La mesure de la conductivité par un
conductimètre est souvent donnée en :
millisiemens par centimètres (mS.cm-1).
microsiemens par centimètre (μS. cm-1).
 Unités de conductivité ionique λi : s'exprime en S.m2.moL-1 .
mS.m2.moL-1 = 10-3 S.m2.moL-1; 1S.cm2.moL-1 = 10-4 S.m2.moL-1 .
 Unités de concentration: [X] s'exprime en mole par mètre cube (mol.m-3)
Habituellement, on donne les concentrations en mol.L-1
mol.m-3 =10-3 mol.L-1 et mol.L-1 =103 mol.m-3
Exercices 1 :
41
Une cellule est constituée de deux plaques métalliques parallèles de surface S , distantes de l ,
plongées dans une solution de conductivité σ .
1. Rappeler la relation entre la conductance G , l, S et σ en indiquant les unités.
2. Calculer la valeur théorique de la conductance G d'une solution, avec l=0, 5cm , S = 1cm2 et
σ 11,91mS.cm-1
3. Une tension efficace de 12,64V appliquée aux bornes de cette cellule provoque un courant
d'intensité efficace 310 mA .
a. Calculer la conductance de cette cellule
b. Calculer l'écart relatif entre la valeur mesurée et la valeur théorique.
Solution 1 :
............... ............... ............... ............... ............... .
.............. ............... ............... ............... ............... ..
............. ............... ............... ............... ............... ...
............ ............... ............... ............... ............... ....
........... ............... ............... ............... ............... .....
.......... ............... ............... ............... ............... ......
......... ............... ............... ............... ............... .......
........ ............... ............... ............... ............... ........
....... ............... ............... ............... ............... .........
Exercices 2 :
On prépare une solution aqueuse S de bromure de potassium KBr . La mesure de conductivité de
cette solution donne σ 3.10-2 S.m-1
1. Ecrire l'équation de dissolution du bromure de potassium dans l'eau.
2. Calculer la concentration molaire de la solution en mal.L-1 .
3. On dilue cette solution 10 fois. Quelle est alors la valeur de la conductivité de la, solution diluée?
Données: , . . et , . .
Solution 2:
............... ............... ............... ............... ...............
............... ............... ............... ............... ............... .
.............. ............... ............... ............... ............... ..
............. ............... ............... ............... ............... ...
............ ............... ............... ............... ............... ....
Exercices 3 :
On dispose d'une solution aqueuse de sulfate de sodium (Na2SO4),, concentration c = 2, 5 mmol.L-1
La mesure de la conductance de cette solution à 25°C don la valeur 650μS.
La cellule de mesure utilisée est telle que: S = lcm2 et l = lcm.
Données: . . Dêtertniner la valeur de à 25°C.
Solution 3:
............... ............... ............... ............... ............... .
.............. ............... ............... ............... ............... ..
............. ............... ............... ............... ............... ...
42
............ ............... ............... ............... ............... ....
........... ............... ............... ............... ............... .....
.......... ............... ............... ............... ............... ......
......... ............... ............... ............... ............... .......
........ ............... ............... ............... ............... ........
Exercices 4 :
On prépare une solution ionique de volume V= 2 L par dissolution d'une masse m de chlorure de
magnésium MgCl2(S) dans l'eau. La mesure de conductivité de la solution donne σ 2,59.10-3 S.m-1
1. Exprimer la concentration molaire effective des ions en fonction de la concentration) c en
soluté apporté.
2. Ecrire l'expression de la conductivité de la solution en fonction de c et des conductivités
molaires ioniques des ions présents
3. Déterminer la masse m de chlorure de magnésium nécessaire à cette préparation -riii;tree—use
m re Données: , . . et , . .
Solution 4:
............... ............... ............... ............... ............... .
.............. ............... ............... ............... ............... ..
............. ............... ............... ............... ............... ...
............ ............... ............... ............... ............... ....
........... ............... ............... ............... ............... .....
.......... ............... ............... ............... ............... ......
......... ............... ............... ............... ............... .......
........ ............... ............... ............... ............... ........
....... ............... ............... ............... ............... .........
............... ............... ............... ............... ............... .
.............. ............... ............... ............... ............... ..
Exercices 5 :
On considère les deux, solutions suivantes:
S1 : ( ) ( ) , solution de concentration molaire c1
S2 : ( ) ( ), solution de concentration molaire c2 ;
0n prépare un mélange à l'aide de S1 et S2.
Montrer que lorsque ces deux solutions sont prises à volumes égaux (V2 =V1), la Iconductivité σ du
mélange s'exprime par: σ1 et σ2 étant respectivement les conductivités de S1 et S2 .
Solution 5:
............... ............... ............... ............... ............... .
.............. ............... ............... ............... ............... ..
............. ............... ............... ............... ............... ...
............ ............... ............... ............... ............... ....
............ ............... ............... ............... ............... ...
38
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EXERCICE 3 :
Le calcaire principalement constitué de carbonate de calcium réagit avec une
solution d'acide chlorhydrique selon l'équation :
( ) ( ) ( ) ( ) ()
On introduit dans un flacon de capacité , , maintenu à ° , un volume de

solution d'acide chlorhydrique de concentration , . .
On ajoute rapidement une masse , de calcaire et on relie le flacon à un capteur
de pression.
1) Établir un tableau d'avancement et déterminer le réactif limitant.
2) La pression initiale indiquée par le capteur de pression est égale à la pression
atmosphérique , . . Au cours de la réaction, la pression augmente à cause
de la production du gaz. Le capteur indique alors ( ) ( ) est la
pression due au dioxyde de carbone occupant tout le volume offert.
a- Exprimer ( ) en fonction de l'avancement x de la réaction.
b- Déterminer la pression finale indiquée par le capteur sachant que l'avancement maximal
est alors atteint.
Donnée : , , . . .
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19
( )
c- Exprimer les énergies et au point B en fonction de , , .
d- Montrer que . ; Calculer .
e- Exprimer les énergies et au point C.
f- En déduire la valeur de la vitesse .
g- Exprimer les énergies et au point D.
h- Montrer que – ; Justifier que , . .

2) L'expérience a montré qu'au point D, la vitesse du solide vaut la moitié de la valeur calculée
précédemment , et ce à cause des frottements, équivalents â une force constante.
a- Montrer que . Puis déterminer l'énergie perdue par (S) entre A ’
b- Calculer et f .
Solution :
............... ............... ............... ............... ............... .
.............. ............... ............... ............... ............... ..
............. ............... ............... ............... ............... ...
............ ............... ............... ............... ............... ....
........... ............... ............... ............... ............... .....
.......... ............... ............... ............... ............... ......
......... ............... ............... ............... ............... .......
........ ............... ............... ............... ............... ........
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............... ............... ............... ............... ............... .
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http://saborpcmath.com/

PC 1bac Tome 1 SX SM F

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PHYSIQUE 1BAC

 MOUVEMENT DE ROTATION D'UN SOLID AUTOUR

P1 : MOUVEMENT DE ROTATION D'UN

4. En utilisant la relation entre l’abscisse angulaire  et l’abscisse curviligne , déduire l’expression

b. Période: c'est la durée T nécessaire pour effectuer un tour.

1- Déterminer les vitesses angulaires instantanées du

2- Quelle est la nature du mouvement du disque ? justifier la réponse.

4- Calculer la période et la fréquence de rotation du disque.

5- Calculer la vitesse VA d’un point A situé à une distance

1. Quelle est la nature du mouvement du point M. ( 1 pt )

d) Travail d'une force de moment constant appliquée à un

soulève une soulève la même soulève une soulève une charge

1- Exprimer le travail du poids ( ) en fonction de m, g, r et .

3- Exprimer le travail du poids ( ) en fonction de m, g, r.

4- Déduire le travail du poids ( ) entre les positions C et D

5- Exprimer en fonction de r et (0,5 Pt)

6- Exprimer le travail ( ) en fonction de f, r et .

8- Exprimer le travail ( ) en fonction de f, r, , π et .

TRAVAIL ET ENERGIE CINÉTIQUE

On donne : m(boule) = 200 g et g= 10 N/kg

1- Quel est le role du capteur ?

II. THÉORÈME DE L'ÉNERGIE CINÉTIQUE:

La largeur de la table est L 58,5 cm et la dénivellation h 2 cm. On obtient l’enregistrement

1- Comment varie l’énergie cinétique du mobile au cours du déplacement ?

8- Comparer ∑W et Ec dans les trois cas

Cas d'une rotation autour d'un axe fixe:

3) Montrer que . . .calculer sa valeur.

- Un solide considéré comme

TRAVAIL ET ENERGIE POTENTIEL DE

Z(m) 0.282 0.27 0.24 0.21 0.15 0.08 0.00

l’énergie potentielle de pesanteur est nulle dans la Z 0

l’énergie potentielle de pesanteur est nulle dans Z 0

2. Les forces autres que travaillent-elles ?

c- Cas de la rotation sans frottement sous l'effet du poids :

h- Montrer que – ; Justifier que , . .

 Importance de la mesure dans la vie courante

Importance de la mesure dans la vie courante

pourquoi qu’avant son traitement elle doit être analysée

Quelles sont les mesures nécessaires a cette analyse ?

Question : Pourquoi et comment mesurer en chimie ?

Mesurer en chimie est pour informer, surveiller, protéger et

I. Pourquoi mesurer en chimie ?

Examiner les informations portées sur les étiquettes de bouteilles

1. Quels espèces chimiques contiennent-elles ?

On fait dissoudre m = 5 g de glucose C6H12O6 dans 500 mL d'eau.

2- Mesurer pour surveiller et protéger :

La richesse nutritionnelle du lait est contrôlée grâce a la mesure de sa

1. Rappeler la dentition de la densité par rapport a l’eau ?

3- Mesurer pour agir :

II. Comment mesurer en chimie ?

2- Mesures en continu ou par prélèvements :

3- Mesures non destructives et mesures destructives :

Grandeurs liées aux quantités de matière

 Afin de connaître la composition de l’atmosphère, la qualité de l’air (pollution).

1) A partir de la masse d’un produit :

(car la masse volumique de l’eau est de 1 g.mL-1)

3) A partir de la concentration molaire :

Sa concentration molaire est la quantité de matière de cette espèce dans un litre de

On dispose d’une solution de diiode de concentration 0.10 mol.L-1.

4) Comment procéder avec un gaz ?

 Rq : Conversion des degrés celsuis au kelvin

 A partir de son volume molaire :

Application au calcul d’une quantité de matière :