Y.

Sibony
Français A : se préparer au paper 2 / composition comparative
09/2022

Français A : se préparer pour le Paper 2

(35% de la note finale, 1h45)

Qu’est-ce-que c’est ?
C’est une composition comparative qui porte sur 2 oeuvres étudiées et que vous
choisirez librement. Vous n’aurez pas vos œuvres avec vous le jour de l’examen.
Il est fortement recommandé de réfléchir à 3 œuvres en préparation à cet examen.

Attention : vous ne pouvez en aucun cas utiliser des œuvres que vous utilisez déjà dans
une autre composante de l’IB : langue B, travail écrit, Extended Essay ou oral individuel.

Le jour de l'examen, vous sélectionnerez une seule des 4 consignes proposées.

Vous devrez comparer et opposer les 2 œuvres choisies, en adéquation avec la
question mondiale choisie (un rappel de ces grands thèmes est en fin de document).
Il faudra faire des références détaillées aux œuvres (mais vous n’êtes pas obligés de
faire des citations, que vous auriez apprises par cœur)

Ce que l’on entend par « références détaillées »

Pour chaque œuvre :
Œuvre + genre / auteur + sa nationalité / année de publication + contexte

Pour chaque passage sélectionné :

Savoir le situer avec précision dans l’histoire

Savoir dire ce qui a précédé et ce qui succède

Savoir dire pourquoi c’est un passage important (qui ? quoi ? quand ? comment ?
pourquoi ?), en lien avec la question mondiale adaptée à votre problématique

Être en mesure de reprendre certains procédés formels dans chaque passage

Savoir expliquer la situation d’énonciation, relever des champs lexicaux, des figurpes
de style ET les expliquer.

S’il s’agit d’une pièce de théâtre : préciser acte et scène + schéma dramatique

S’il s’agit d’un roman : préciser incipit/excipit/chapitre + schéma narratif

Faire un ou des lien(s) à la question mondiale que vous aurez choisie

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Y.Sibony
Français A : se préparer au paper 2 / composition comparative
09/2022

Comment s’y prendre ?

Lisez attentivement les 4 consignes et une fois que votre choix est arrêté, copiez la
consigne sur une feuille de brouillon.

Pour s’assurer de bien la comprendre et commencer à inscrire ses idées, décomposer

la consigne et s’interroger sur l’importance et la portée sémantique des termes
qu’elle comporte (faire un schéma).

Puis faites un brouillon de plan pour organiser vos idées et ne rien oublier.

Utiliser un langage soutenu et ne pas dire « je », mais « nous ».

S’appuyer sur 1 ou 2 (3 si c’est pertinent) passages dans chaque œuvre, expliquer son
choix, détailler les enjeux de chacun des passages. Il faut les situer dans l’histoire, la
narration (schéma narratif, schéma dramatique).

Associer un thème global (thème mondial) à la consigne pour créer sa propre

problématique (formulée sous forme affirmative ou interrogative).

Expliquer clairement comment votre sujet s’insère dans la question mondiale que
vous avez choisie.

Réfléchir à la pertinence de chacun des axes à étudier et développer dans ce travail

Sélectionner des exemples précis dans les passages sélectionnés.

Garder à l’esprit ce que l’on cherche à mettre en avant et comment.

Ecrivez au moins mille mots.

Critères de notation :

Critère A Connaissance, compréhension et interprétation 10 points

Critère B Analyse et évaluation 10 points
Critère C Pertinence et organisation 5 points
Critère D Langue 5 points
TOTAL 30 points

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Rappel : les questions mondiales

Culture, identité et communauté

Etudier et présenter de quelle(s) manière(s) les œuvres parlent d’aspects relatifs à la
famille, aux classes sociales, aux groupes ethniques, à la nationalité, à la religion, au
genre et à la sexualité, et à la manière dont ces thèmes influencent les individus et les
sociétés.

notes personnelles :
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Croyances, valeurs et éducation

Etudier et montrer comment les œuvres envisagent les croyances et les valeurs ancrées
dans des sociétés données, et à la manière dont elles façonnent les individus, les
communautés et les systèmes éducatifs. Les tensions nées de différentes croyances,
valeurs et conceptions éthiques peuvent aussi être étudiées.

notes personnelles :
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Politique, pouvoir et justice

Etudier et montrer comment les œuvres envisagent les aspects relatifs aux droits et
responsabilités, au fonctionnement et aux structures des gouvernements et
institutions. Peuvent aussi être étudiées les échelles de pouvoir, la distribution des
richesses et des ressources, les limites des lois et de la justice, l’égalité et les inégalités,
les droits de la personne ainsi que la paix et les conflits.

notes personnelles :
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Art, créativité et imagination

Etudier et montrer comment les œuvres envisagent les aspects relatifs à l’esthétisme,
à la création, à l’artisanat et à la beauté. Vous pourrez aussi vous intéresser à la manière
dont l’art transforme et remet en cause les perceptions, ainsi qu’à la fonction, à la valeur
et aux effets de l ‘art dans la société.

notes personnelles :
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Science, technologie et environnement

Etudier et montrer comment les œuvres traitent des relations entre les êtres humains
et l’environnement ainsi qu’aux effets de la technologie et des médias sur la société.
Vous pourrez aussi envisager d’évoquer l’idée, d’avancées scientifiques et de progrès.

notes personnelles :
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