EQUATIONS ET INÉQUATIONS

By SKWILTI
DU PREMIER DEGRÉ À UNE INCONNUE

Inéquations Problèmes
Equations
𝒂𝒙 + 𝒃 ≤ 𝟎 1) Choix de l’inconnue
Equations premier Equations 𝒂𝒙 + 𝒃 < 𝟎
2) Mise en équation
degré 𝒂𝒙 + 𝒃 ≥ 𝟎
deuxième degré (Inéquation)
𝒂𝒙 + 𝒃 > 𝟎
3) Résolution de
l’équation (inéquation)

a𝒙 = 𝒃 a+𝒙=𝒃 𝑿𝟐 = 𝟎 𝑿𝟐 = 𝒂 𝒙×𝒚=𝟎 4) Vérification

𝑏 𝑥 =𝑏−𝑎 𝑋 = 𝑎 𝑜𝑢 𝑥 = − 𝑎 X = 0 𝑜𝑢 𝑦 = 0
𝑥= 𝑋=0 5)Interprétation de
𝑎 résultat

Prof. EL HALABI Salma

 EXEMPLES D’ ÉQUATIONS ET INÉQUATIONS
Equations du premier degré à une inconnue Equations du deuxième degré à une inconnue
Exemple 1 Exemple 2 Exemple 3 Exemple 1 Exemple 2
(Simple) (Parenthèses) (Fractions) (Produit nul) (Produit nul)
𝑥+3 2
12𝑥 + 3 = 4𝑥 − 5 2 𝑥+3 =5 = −𝑥 𝑥 2 = 49 2 𝑥 + 1 − 3𝑥 𝑥 + 1 = 0
2 3
12𝑥 − 4 = −5 − 3 2𝑥 + 6 = 5 (𝑥 + 3) × 3 2 × 2 𝑥 × 6 𝑥 2 − 49 = 0 𝑥 + 1 2 − 3𝑥 = 0
= −
2×3 3×2 1×6
8𝑥 = −8 2𝑥 = 5 − 6 3𝑥 + 9 4 6𝑥 𝑥 2 − 72 = 0 𝑥 + 1 = 0 𝑜𝑢 2 − 3𝑥 = 0
= −
2𝑥 = −1 6 6 6 𝑥−7 𝑥+7 =0 𝑥 = −1 𝑜𝑢 − 3𝑥 = −2
−8 3𝑥 + 9 = 4 − 6𝑥
𝑥= 3𝑥 + 6𝑥 = 4 − 9 −2
8 −1 𝑥 − 7 = 0 𝑜𝑢 𝑥 + 7 = 0 𝑥 = −1 𝑜𝑢 𝑥 =
𝑥= 9𝑥 = −5 −3
𝑥 = −1 2 −5 𝑥 = 7 𝑜𝑢 𝑥 = −7 2
𝑥= 𝑥 = −1 𝑜𝑢 𝑥 =
𝐿𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑠𝑡 − 1 𝐿𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑠𝑡 − 1/2 9 𝐶𝑒𝑡𝑡𝑒 é𝑞𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑑𝑚𝑒𝑡 𝑑𝑒𝑢𝑥 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠 3
𝐶𝑒𝑡𝑡𝑒 é𝑞𝑢𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑎𝑑𝑚𝑒𝑡 𝑑𝑒𝑢𝑥 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛𝑠
𝐿𝑎 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑠𝑡 − 5/9 7 𝑒𝑡 − 7 −1 𝑒𝑡 2/3

Inéquations du premier degré à une inconnue Cas particuliers

Exemple Cas de changement d’ordre 𝟎𝒙 = 𝟎 𝟎𝒙 = 𝒂 (un nombre)

−𝟑𝒙 + 𝟏 ≥ 𝟑 Tous les Tous les

× − Cette équation
−𝟑𝒙 ≥ 𝟑 − 𝟏 nombres réels
÷ − nombres réels
−𝟑𝒙 ≥ 𝟐 inférieurs ou
L’opposé
n’a pas de
égaux à -2/3 sont solutions de
𝟐
L’inverse solution
𝒙≤
sont solutions cette équation
−𝟑 By
BySKWILTI
SKWILTI
 TYPES DE PROBLÈMES
Type 1 : Inconnue dépend de l’autre
Solution: Soit x le prix de livre alors 2x et le prix du cartable
Problème : Ahmed à acheter un livre et un cartable par 180 DH. Sachant que le prix du
cartable est le double du prix de livre, déterminer le prix de livre et du cartable L’équation sera : x+2x= 180 By SKWILTI
Le prix du livre est 60 Dh et le prix de cartable est 120 DH.

Type 2 : Nombre consécutifs

Soit x le premier nombre, 𝒙 + 𝟏 le deuxième et 𝒙 + 𝟐 le troisième.
Problème : Déterminer trois nombres entiers naturels consécutifs dont la
L’équation est donc ∶ 𝑥 + 𝑥 + 1 + 𝑥 + 2 = 90
somme est 90. Les nombres sont 29 , 30 et 31
EL HALABI Salma

Type 3 : Année et âge

Soit x le nombre d ’années, après x ans l'âge du père est 30+𝒙 , celui de fils est 9+𝒙
Problème: Un père a 30 ans, son fils à 9ans. Dans combien d’années, l'âge du père L’équation sera : 30+𝑥 = 2(9 + 𝑥)
sera-t-il le double de celui de son fils?
Le nombre d’années est 12

Type 4 : Fractions
Problème : Dans une classe, deux septième des élèves apprennent l’anglais, la Soit x le nombre d’élèves
2 1
moitié l’espagnol et les six restants l’italien. Combien y-a-t-ils d’élèves dans cette L’équation sera : 𝑥 + 𝑥 + 6 = 𝑥
classe? 7 2
Le nombre d’élèves est : 12
Prof.

Type 5: Opérations sur un nombre

Problème: Si on multiplie un nombre par 10 et on soustrait 3 au résultat on Soit x le nombre cherché
obtient le même résultat que si on le multiplie par 8 et on ajoute 7. Quel est ce L’ équation sera : 10𝑥 − 3 = 8𝑥 + 7
nombre? Le nombre est : 5

Type 6: Inéquations
Un club de sport propose deux tarifs pour s’entrainer: Soit x le nombre de séances.
Le plein tarif: chaque séance coute 50 Dh.
L’abonnement: on paye une carte 150 Dh puis on paye juste 20 Dh la séance. L’inéquation sera : 150 + 20𝑥 < 50𝑥
A partir de combien de séances , l’abonnement est-il le plus avantageux? A partir de 6 séances , l’abonnement sera le plus avantageux
 VECTEURS ET TRANSLATION
Direction

By SKWILTI Le vecteur 𝑨𝑩 est

(AB)
Sens de A
Translation
Définition caractérisé par vers B

𝑨𝑩=𝑪𝑫
Norme AB Définition Propriétés
Egalité ABDC est un
parallélogramme

1) L’image d’une droite est

Vecteur nul 𝑨𝑨 = 𝑩𝑩 = 𝟎
une droite parallèle.
𝑨𝑩 = 𝑴𝑴′
2) L’image d’une demi-droite
Signifie que :
Vecteurs

Opposé 𝑨𝑩 = −𝑩𝑨 est une demi-droite

3) L’image d’un segment est
M’ est l’image un segment de même
Milieu M milieu du 𝑨𝑩 de M par la mesure.
𝑨𝑴=𝑴𝑩
translation qui 4) L’image d’un angle est un
ABCD un transforme A angle de même mesure.
parallélogramme
en B 5) L’image d’un cercle est un
Somme 𝑨𝑩+𝑨𝑫 = 𝑨𝑪 cercle de même rayon.
Chasles:
𝑨𝑩+𝑩𝑪 = 𝑨𝑪

Si 𝒌 < 𝟎
𝑨𝑩 et 𝑨𝑪 ont un sens
contraire
Sens
Si 𝒌 > 𝟎
𝑨𝑩 et 𝑨𝑪 ont le
Produit même sens
𝑨𝑪 = 𝒌 × 𝑨𝑩 𝑨𝑪 = 𝒌 × 𝑨𝑩
A,C et B sont alignés
Direction
𝑨𝑪 = 𝒌 × 𝑩𝑫
Prof. EL HALABI Salma (𝑨𝑪) // (𝑩𝑫)
 Coord. d’un 𝑨(𝒙𝑨 ; 𝒚𝑨 )
point

Repère dans le plan

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Coord. d’un 𝑨𝑩(𝒙𝑩 − 𝒙𝑨 ; 𝒚𝑩 − 𝒚𝑨 )
vecteur
Coord. d’un 𝑴(
𝒙𝑩 +𝒙𝑨 𝒚𝑩 +𝒚𝑨
; )
milieu 𝟐 𝟐

Somme de 𝑨𝑩 + 𝑪𝑫 (𝒙 𝑨𝑩 + 𝒙 𝑪𝑫 ; 𝒚 𝑨𝑩 + 𝒚 𝑪𝑫 )
deux vecteurs
Produit d’un 𝒌 × 𝑨𝑩 (𝒌 × 𝒙 𝑨𝑩 ; 𝒌 × 𝒚 𝑨𝑩 )
vecteur
Egalité de deux 𝑨𝑩 = 𝑪𝑫 𝒄à𝒅: 𝒙 𝑨𝑩 = 𝒙 𝑪𝑫 ; 𝒚 𝑨𝑩 = 𝒚 𝑪𝑫
vecteurs

Distance 𝑨𝑩= (𝒙𝑩 −𝒙𝑨 )𝟐 + ( 𝒚𝑩 − 𝒚𝑨 )𝟐

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 EQUATION D’UNE DROITE
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𝒚𝑩 − 𝒚 𝑨
𝒎=
𝒙𝑩 − 𝒙𝑨
Calcule de la pente m
(𝑨𝑩)//(𝑫)
𝒎(𝑨𝑩) = 𝒎(𝑫)

EQ U AT I ON D ’ U NE D RO I T E
𝑨𝑩 ⊥ 𝑫
(𝑨𝑩): 𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒑 𝒎(𝑨𝑩) × 𝒎(𝑫) = −𝟏

Calcule d’ordonné à 𝑨 ∈ 𝑨𝑩
l’origine p 𝒑 = 𝒚𝑨 − 𝒎𝒙𝑨

Il faut deux points ∈ (𝑨𝑩)

Tracer une droite
A(𝒙𝑨 ; 𝒚𝑨 ) 𝒆𝒕 𝑩(𝒙𝑩 ; 𝒚𝑩 )
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FONCTION LINÉAIRE
Représentation Antécédent
Expression: Coefficient: graphique: Image de 2:
de 2:
𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙 𝒇(𝒙) Passe par 𝒇 𝟐 =?
𝒂= 𝒇 𝒙 =𝟐
𝒙 l’origine O(0;0)
𝒙 =?

VS
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FONCTION AFFINE
Coefficient: Représentation
graphique: Antécédent
Expression: 𝒇 𝒙 − 𝒇(𝒙′ ) Image de 2:
𝒂= Ne passe pas de 2:
𝒇(𝒙) = 𝒂𝒙 + 𝒃 𝒙 − 𝒙′
par l’origine 𝒇 𝟐 =?
𝒇 𝒙 =𝟐
Ordonné: 𝒙 =?
𝒃 = 𝒇 𝒙 − 𝒂𝒙
 Méthode de Combinaison linéaire Résolution
substitution
1) Multiplier les deux
Graphique S YS T È M E D E
1) Ecrire y en fonction
équations par des nombres
afin de trouver des 1) Relier chaque DEUX
de x (ou le contraire) équation à une droite
dans la 1ère équation
coefficients opposés.
2) Additionner les deux 2) Tracer les deux É Q UAT I O N S By SKWILTI

2) Remplacer y par sa équations membre à droites dans un repère D U 1 ER D E G R É À D E U X

valeur dans la 2ème membre et éliminer les INCONNUES X ET Y
équation nombres opposés.
3) La solution est le
point d’intersection des
3) Trouver x puis y (ou 3) Trouver la valeur du droites.

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le contraire) premier inconnue puis le
deuxième. 𝟐𝒙 − 𝒚 = 𝟏 𝒂𝒙 + 𝒃𝒚 = 𝒄
Le système ቊ
−𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟒 ቊ ′
ቊ
𝟐𝒙 − 𝒚 = 𝟏
−𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟒
ቊ
𝟐𝒙 − 𝒚 = 𝟏
−𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟒 𝒚 = 𝟐𝒙 − 𝟏 (𝑫)
𝒂 𝒙 + 𝒃′ 𝒚 = 𝒄′
Devient : ቐ 𝟏
On multiplie par 2 les membres 𝒚 = 𝒙 + 𝟐 (𝑫′ )
On exprime y en fonction de la 1ère équation afin
𝟐

de x d’éliminer y
Le couple (𝑥; 𝑦) est la solution du
𝑫 : 𝑪 𝟏; 𝟏 𝒆𝒕 𝑩 𝟎; −𝟏
𝒚 = 𝟐𝒙 − 𝟏 𝟒𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟐 système s’il vérifie les deux
alors: ቊ ቊ (𝑫’): 𝑬(−𝟐; 𝟏) 𝒆𝒕 𝑭(𝟎; 𝟐)
−𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟒 −𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟒
équations.
On remplace y dans la On additionne les deux
2ème équation équations membre à membre
𝟒𝒙 − 𝟐𝒚 − 𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟐 + 𝟒

Prof.
𝒚 = 𝟐𝒙 − 𝟏
ቊ On peut résoudre le système
−𝒙 + 𝟐(𝟐𝒙 − 𝟏) = 𝟒 𝟑𝒙 = 𝟔
𝟔
𝒙= =𝟐
On résoudre la 2ème 𝟑 algébriquement par deux
équation
On détermine y on multiplie par
𝒚 = 𝟐𝒙 − 𝟏 2 les membres de la 2ème méthodes: Substitution ou
ቊ équation
𝒙=𝟐 combinaison linéaire , ou bien
𝟐𝒙 − 𝒚 = 𝟏
On remplace x dans la ቊ
−𝟐𝒙 + 𝟒𝒚 = 𝟖 graphiquement.
1ère équation
𝒚= 𝟐×𝟐−𝟏 On additionne puis on trouve y : La solution est 𝑨(𝟐; 𝟑)
ቊ 𝟑𝒚 = 𝟗 le point d’intersection des
𝒙=𝟐
𝟗 droites (D) et (D’)
𝒚= =𝟑
𝟑 Remarque: Si 𝒎(𝑫) = 𝒎(𝑫’) alors le système n’a pas de solution
𝒚=𝟑
La solution est : ቊ Si 𝒎(𝑫) = 𝒎(𝑫’) 𝒆𝒕 𝒑(𝑫) = 𝒑(𝑫’) alors le système a plusieurs solutions
𝒙=𝟐 La solution est le couple (2;3)
 S TAT I S T I Q U E
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Caractère xi 10 12 14 15 17 19
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Effectif ni 4 2 5 3 1 1
Rappels Effectif cumulé 4 6 11 14 15 16=N
𝟒 𝟐 𝟓 𝟑 𝟏 𝟏
= 𝟎, 𝟐𝟓 = 𝟎, 𝟏𝟐𝟓 = 𝟎, 𝟑𝟏𝟐𝟓 = 𝟎, 𝟏𝟖𝟕𝟓 = 𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟓 = 𝟎, 𝟎𝟔𝟐𝟓
Fréquence 𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟔
• Population: L’ensemble de
personnes ou d’objets 𝟒 𝟔 𝟏𝟏 𝟏𝟒 𝟏𝟓 𝟏𝟔
étudiés. Fréquence cumulé =𝟏
𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟔
• Caractère: la propriété Pourcentage 25% 12,5% 31,25% 18,75% 6,25% 6,25%
étudié.
• Effectif: le nombre de fois
répéter chaque caractère Mode Moyenne Médiane
dans la série.
• Le caractère qui a le • Le quotient de la somme
• Effectif total N : Somme des produit des • Le plus petit caractère
des effectifs. plus grand effectif.
caractères (ou centre de dont l’effectif cumulé
• Effectif cumulé : Le mode est 14 car il a le classe) par leurs effectif supérieur ou égal à la
Accumulation des effectifs sur l’effectif total . moitié d’effectif total.
𝐸𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓
plus grand effectif
• Fréquence: 𝒎=
𝒙 𝟏 × 𝒏𝟏 + 𝒙 𝟐 × 𝒏𝟐 + 𝒙 𝟑 × 𝒏𝟑 + ⋯
𝑵
𝐸𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Diagramme en baton 𝑵 On a : = 𝟖
• Pourcentage : 𝟐
𝐸𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 6 La moyenne est : Le plus petit caractère dont
× 100 10 × 4 + 12 × 2 + 14 × 5 + 15 × 3 + 17 × 1 + 19 × 1
l’effectif cumulé supérieur
𝐸𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑚=
4 16
= 𝐹𝑟é𝑞𝑢𝑒𝑛𝑐𝑒 × 100 𝑚 = 13,43 ou égal à 8 est 14.
• Angle : 2 La médiane est 14.
𝐸𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓
× 360
𝐸𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
0 Centre de classe 𝒂 ≤ 𝒙 < 𝒃 est le
= 𝐹𝑟é𝑞𝑢𝑒𝑛𝑐𝑒 × 360 10 12 14 15 17 19 𝒂+𝒃
nombre 𝑥𝑖 =
𝟐
Diagramme en baton
 GÉOMÉTRIE DANS L’ESPACE
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• La droite D est perpendiculaire au plan P en A,
si elle est perpendiculaire à deux droites dans ce
Orthogonalité plan sécantes en A.
• Si (D)⊥(P)en A , alors (D)perpendiculaire à toute
droite incluse dans (P) en A.

• SCarré = a2
• SRectangle = L × l
Surfaces • STriangle =
B×h
2
• SDisque = π × r 2
• VCube = SB × h = a3
• VParallélépipède = SB × h = L × l × h

Volumes • VCylindre = SB × h = π × r 2 × h
• VPyramide = SB × h ×
1
3
1 1
• VCône = SB × h × = π × r 2 × h ×
3 3
′
L
• L’ = L × k ; k=
Réduction et • S′ = S × k 2 ; 2
k =
L
S′

agrandissement • V′ = V × k3 ; 3
k =
S
V′
V

Pythagore : ABC un triangle rectangle en A , alors selon le Th. P. D. BC2=AB2+AC2

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