Année scolaire

Régional 2023-2024
12 Higüey, District 01
Centre d'enseignement secondaire Gerardo Jansen
UNITÉ D'APPRENTISSAGE JANVIER-MARS
DONNÉES GÉNÉRALES DU SUJET ET DE L'ENSEIGNANT
Sujet Langue étrangère Français / FLE A1
Orientation Grammaire française I
Standard international Cadre européen commun de référence pour les langues ( CECR )
Année, Cycle, Niveau 1e , 2e et 3e premier cycle, niveau secondaire
professeur Wiskerlyn Peguero Rojas
Mois année Janvier-mars 2024

Titre de l’unité Introduction à la grammaire française 1.

d’apprentissage
Axe transversal Langue et communication / Alphabétisation essentielle
Situation Los estudiantes del primer ciclo del Nivel Secundario del Centro Educativo Gerardo Jansen, se encuentran frente a proposición
d'apprentissage del docente del primer trimestre del año 2024, dar inicio a la parte de la asignatura francés llamada Gramática Francesa 1. Por
lo que han surgido preguntas como ¿ Quoi Étudier la grammaire française : quels sont les principaux éléments grammaticaux ?
et Quelles sont les règles de la production écrite ?

Afin de répondre à ces préoccupations, l'enseignant, avec les élèves, a divisé chaque question pour y travailler séparément,
une par mois. Il y aura des présentations de groupe et individuelles, il y aura des débats orientés sur la grammaire française.
Des groupes thématiques seront constitués avec leurs propres noms par niveau et sections. Pour voir combien ils ont appris,
des évaluations formatives seront réalisées à travers des guides d'observation, des rubriques et des listes de contrôle.

A la fin du trimestre, une évaluation sommative sera réalisée par la rédaction d'une lettre amicale ou d'un email (entièrement en
français) expliquant ce qui a été appris sur la grammaire française au premier niveau du cadre européen commun de référence
pour les langues. De plus, des productions écrites seront réalisées pour être affichées sur une murale qui sera affichée dans le
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couloir du cours.
Sujet de la composante curriculaire
Les compétences Compétences spécifiques Contenu
de base
Concepts Procédures Attitudes et valeurs Indicateurs de
réalisation
Communicatif CE-LEF1 Pronoms -Établissement -Motivation pour IL-2
de l'objet du l'apprentissage de la
-Sujet personnel (je, tu,
message et du langue française.
il , elle, nous , vous ,
type de texte qui
ils , elles).
sera produit.
-Toniques ( moi , toi , -Utilisation responsable
-Planification et
lui, elle, nous , vous , et sûre des TIC.
organisation du
eux , elles ).
Scientifique et CE-LEF5 message. IL-15
Technologique -Interrogatives ( quoi,
-Utilisation du -Reconnaissance de
qui, comment, où,
dictionnaire et l'égalité des sexes dans
quand).
autres outils de la réalisation d'activités
référence. de différents types.
-Révision du
sens et de -Respect des règles de
Éthique et CE-LEF4 l'exactitude du coexistence et IL-12
citoyenneté message. d'organisation en classe
avec égalité et équité.
Stratégie Stratégies de récupération des expériences antérieures.
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d'enseignement et Stratégies de découverte et d'enquête.
d'apprentissage
Stratégie d'exposition des connaissances élaborées.
Débat.
Classes thématiques

SÉQUENCE DIDACTIQUE

Instruments
Date Activités d'apprentissage Preuve d'apprentissage Métacognition Ressources
d'évaluation
DU 08 AU 12 Y Après un message de Connaissance du point Dans cette Les étudiants sont Humains
JANVIER 2024 o bienvenue, l'appel abordé en cours. réunion, un capables de répondre à
(numérique) revient instrument n'est la question suivante :
sur ce qui a été vu pas directement Écoliers
A quoi sert ce que j’ai
pour la dernière fois au Capacité à mettre en appliqué.
appris ?
cours du semestre œuvre ce qui a été
dernier. appris sans l'aide de Je peux le mettre en
l'enseignant. pratique dans d'autres
d L’enseignant accueille
matières.
favorablement la
nouvelle dimension de
la matière appelée
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Grammaire française
1.
Ensemble, ils séparent
la manière d'écrire
dans les marges, la
répartition de la date,
le sujet et ce sur quoi
ils souhaitent travailler.
c Devoir de devoirs pour
le prochain cours.

Instruments
Date Activités d'apprentissage Preuve d'apprentissage Métacognition Ressources
d'évaluation
DU 15 AU 19 Y Après un message Connaissance du point Guide de Les étudiants sont Humains
JANVIER 2024 o d'accueil, l'appel abordé en cours. l'exposition.
capables de répondre à
(numérique) revient la question suivante :
Guide
sur ce qui a été vu Écoliers
d'observation. A quoi sert ce que j’ai
pour la dernière foisCapacité à mettre en
appris ?
œuvre ce qui a été
lors du dernier cours.
appris sans l'aide de Je peux le mettre en
d Dans un premier
l'enseignant. pratique dans d'autres
temps, les étudiants
matières.
assignés présentent
sur le thème de la
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semaine.
Ensuite, dans des
classes thématiques,
ils analysent un
document d'écriture
grammaticale
française, qui contient
des erreurs
grammaticales
(Annexe 1).
c Devoir de devoirs pour
le prochain cours.

Instruments
Date Activités d'apprentissage Preuve d'apprentissage Métacognition Ressources
d'évaluation
DU 22 AU 26 Y Après un message Connaissance du point Dans cette Les étudiants sont Humains
JANVIER 2024 o d'accueil, l'appel abordé en cours. réunion, un capables de répondre à
(numérique) revient instrument n'est la question suivante :
sur ce qui a été vu pas directement Écoliers
A quoi sert ce que j’ai
pour la dernière fois Capacité à mettre en appliqué.
appris ?
lors du dernier cours. œuvre ce qui a été
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d En groupes dans des appris sans l'aide de Je peux le mettre en
classes thématiques, l'enseignant. pratique dans d'autres
ils font quelques matières.
exercices sur les
pronoms sujets et
toniques (Annexe 2).
c Devoir de devoirs pour
le prochain cours.

Instruments
Date Activités d'apprentissage Preuve d'apprentissage Métacognition Ressources
d'évaluation
DU 29 JANVIER Y Après un message Connaissance du point Dans cette Les étudiants sont Humains
AU 2 FÉVRIER o d'accueil, l'appel abordé en cours. réunion, un capables de répondre à
2024 (numérique) revient instrument n'est la question suivante :
sur ce qui a été vu pas directement
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pour la dernière fois Capacité à mettre en appliqué. A quoi sert ce que j’ai Écoliers
lors du dernier cours. œuvre ce qui a été appris ?
appris sans l'aide de
d En groupes dans des Je peux le mettre en
l'enseignant.
classes thématiques, pratique dans d'autres
ils font quelques matières.
exercices sur les
pronoms interrogatifs
(Annexe 3).
c Devoir de devoirs pour
le prochain cours.
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ANNEXE 1

FRANÇAIS

lundi 13
24 janvier
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Grammaire
Français

Bien Jur.
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ANNEXE 2

Sujet 1. Faites correspondre les pronoms sujet et tonique.

Je tu il elle nous toi ils elles

Elles toi nous eux lui moi elle toi

Sujet 2. Échangez les noms contre les pronoms sujets dans les phrases suivantes.
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1. (Marie) __________ est magnifique.
2. (Je) _____________ suis beau.
3. ( Jhon et Marcos) ____________ sont intelligents
4. Nous _______________ sommes amis.
5. ( Maniella et Johana) _________________ sont mes amies.
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ANNEXE 3

Point 1. Traduisez les phrases interrogatives suivantes en français.

 Qui est la personne qui parle ?

 Qu'es-tu en train de faire?
 Où tu vas?
 Quand arrives-tu?
 Comment ça va?
 Pourquoi es-tu triste?
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Point 2. Traduisez les phrases interrogatives suivantes du français vers l'espagnol.

 Qui est -ce qui a volé ma voiture ?

 Qu'est -ce que tu veux directeur ?
 Où vas-tu passer tes vacances ?
 Quand est -ce que tu vas te marier ?
 Comment tu y vas ?
 Pourquoi es- tu en colère ?