Oral du DNB:

Présentation d’un projet

ou d’un objet d’histoire des arts
Le sommaire
• Quand ? Comment ? Combien de temps ? Avec qui ?
• Je comprends bien l’épreuve.
• Si je choisi de présenter un projet réalisé dans le cadre d’un
parcours au cours de la scolarité.
• Qu’est ce qu’un projet ?
• Quels sont les 4 parcours dans lesquels doit s’intégrer mon projet ?
• Que puis-je dire sur mon projet ?
• Quelles sont les attentes du jury ?
• Si je choisi de présenter un objet étudié dans le cadre de l’histoire
des arts.
Quand ? Comment ? Combien de temps ? Avec qui ?
Barème sur 100 points :
En MAI 50pts pour l’expression
50 pts pour la maîtrise du sujet.

Projet réaliser dans En français ou en

un des 4 parcours langue étrangère Seul _15 minutes:
/ou/ un objet étudié (LV1 ou LV2) 5 min+ 10 min
en histoire des arts d’entretien

ORAL DNB En groupe _

Jury composé 25 minutes:
Seul ou en groupe
de 2 professeurs 10 min + 15 minutes
de 2 ou 3 élèves entretien

Pas de note Chaque élève est

L’exposé prend appui noté
ou de fiche
sur un support individuellement
(numérique…)
Je comprends bien l’épreuve
L’objectif de cette épreuve est de :

présenter un projet dans le cadre d'un parcours

réalisé au cours de votre scolarité au collège
ou
présenter un objet d'étude en histoire des arts
réalisé au cours de votre scolarité au collège.

Il ne s'agit pas d'un exposé sur tel ou tel sujet (excepté pour
l'histoire des arts), c'est la présentation d’un projet.
Si je choisi de présenter un
projet réalisé dans le cadre
d’un parcours au cours de la
scolarité.
Qu’est ce qu’un projet ?

• C'est ce que l’on met en œuvre pour réaliser ce qu'on a imaginé et

atteindre un but ; y mettre tout son cœur , toute son énergie , toute
son imagination.

• Un projet s'associe aussi à une notion de temps , puisqu'on doit

s'investir , on ne peut donc pas le réaliser dans la minute .

• On peut aussi trouver des partenaires pour aboutir à ses fins .

• C'est ce mariage temps / volonté/ objectifs à atteindre / mise en

action / partenaires engagés qui définit un projet .
Quels sont les 4 parcours dans lesquels doit
s’intégrer mon projet ?
 Le Parcours Citoyen s’appuie sur la transmission
et le respect des valeurs de la République et de la
démocratie.
Il prend ses racines dans l’Enseignement Moral
et Civique, l’éducation aux médias et à
l’information.

L’élève puise donc dans sa participation à la vie sociale de

l’établissement et de son environnement.

Il peut présenter soit son rôle de délégué, soit sa

participation à un projet lié à l’établissement, soit son
implication dans un projet lié au Développement Durable
par exemple, ect…
 Le Parcours Educatif de Santé explicite ce qui est
offert aux élèves en matière de santé.

Il s’appuie sur la prévention des problématiques

telles que les addictions, les comportements
nocifs, mais également sur des notions liées à la
protection de l’environnement local, à la protection
de son propre corps.

L’élève peut donc présenter par exemple, des actions liées

au PSC1, un projet sur les addictions, la nutrition, ect…
 Le Parcours Avenir consiste en la compréhension du
monde économique et professionnel, à travers la
découverte de métiers et de formations.

Il permet d’élaborer un projet d’orientation scolaire et

professionnelle en développant le sens de
l’engagement et de l’initiative chez l’élève.

L’élève peut donc s’appuyer sur son stage, mais l’épreuve orale ne
peut être une reprise du rapport ou de l’oral de stage. Il doit donc
penser en terme de démarche de projet autour de son parcours
de recherche d’orientation, et avoir un regard critique sur ce qu’il
a réalisé.
 Le Parcours d’éducation artistique et
culturelle se compose des différentes sorties,
rencontres, projets culturels menés tout au
long du Cycle 4.

Il s’appuie sur des pratiques individuelles ou

collectivités et doit mettre en avant des
repères culturels et un esprit critique.

L’élève peut donc présenter un projet, une création

artistique en lien avec ce qu’il a vécu pendant sa scolarité
au collège (spectacle de la chorale, …)
Que puis-je dire sur mon projet ?
Les raisons pour
Les objectifs du lesquelles j’ai choisi de
projet présenter ce projet
Qu’est ce que je veux
montrer au travers de
mon sujet ?
Les perspectives A quel parcours
personnelles induites par appartient le projet et
le projet comment il s’intègre à
ce parcours ?

PROJET Les connaissances

Qu’est ce qui m’a plus,
déplus, a été simple ou apportées par le
difficile pour moi ? projet

Mes expériences, mes

Qu’est ce que le projet m’a activités personnelles et
appris sur moi-même ? mes productions en lien
(goût, compétences,…) avec le projet.
 Quelles sont les attentes du jury ?
• Le jury évalue le contenu de ton exposé et la maître du sujet, sur 50 points
• Plan et structuration de l’exposé
• Maîtrise des connaissances et du vocabulaire spécifique à la thématique du sujet
• Capacité à concevoir et s’impliquer dans un projet
• Capacité à porter un regard critique ou une opinion de façon argumentée et faire preuve de discernement
• Capacité à mettre en valeur ce que le projet t’a apporté
• Capacité à expliquer, justifier tes choix

• Le jury évalue également la qualité d’orateur, ton expression et ton attitude sur 50 points :
• Qualité de l'élocution (volume de la voix, articulation, fluidité et débit)
• Posture, tenue, regard vers le jury, attitude dynamique
• Expression orale claire, vocabulaire adapté à une présentation orale devant jury
• Prise de parole continue de 5 minutes
• Pas de lecture de notes ou du support de présentation
• Réactivité et capacité à échanger avec le jury (participer à un débat, exprimer sa sensibilité, prendre en compte
son interlocuteur)
Si je choisi de présenter
un objet étudié dans le
cadre de l’histoire des
arts.
7 arts
Présentation d’un objet d’étude
d’histoire des arts.
•- Présentation de l’artiste
•- Présentation de l’œuvre (contexte de création, nature, date, taille…)
•- Description de l’œuvre
•- Analyse de l’œuvre en suivant une problématique
•- Conclusion (ressenti personnel, difficultés rencontrées…)