Exercices SPSS V26

Pr.
Hassane OUACHERINE Exercices SPSS V 26 2021
Exercices SPSS
Exercice N° 01 : Indiquer le type d’échelle adéquate pour les variables suivantes :

Variables Echelle
1-Evaluer ce que représentent certains magasins pour vous.
2- Apprécier la qualité d’une information en matière de rapidité.
3- Evaluer l’image de soi.
4- Evaluer la manière de mobiliser les employés entre les deux sexes.
5-La position vis-à-vis le changement des horaires de travail.
6-Le degré de satisfaction vis-à-vis la rapidité de l’information.
7-La perception de l’image de l’entreprise.
8-L’achat d’une nouvelle marque de voiture dans quelques mois.
9-La solidité de plusieurs marques de voiture.
10-Appréciation organisationnelle d’un directeur.
11-La perception des services d’une entreprise.
12-La richesse de plusieurs marques de produit.
13-Le classement des priorités de choix dans l’achat d’un ordinateur.
14-L’évaluation de l’intelligence dans le travail entre les deux sexes.
15-La possibilité de lancer un nouveau produit dans l’avenir.
Exercice N°02 : Indiquer le type d’erreur dans la formulation des questions suivantes dans un
questionnaire :
Questions Type d’erreur

1- Pouvez-vous me dire combien vous avez dépensé durant les trois dernières
années sur les cosmétiques ?
2-Pensez-vous que Coca-Cola soit une boisson savoureuse et rafraîchissante ?

3-Achetez-vous cette marque comme tout homme modéré ?
4- Quels sont les rayons où vous avez acheté des articles durant votre dernière
visite à « ARDIS » ?
5-Doit-on ou non augmenter le nombre des PME pour faire face aux conséquences
de l’adhésion de l’Algérie à l’OMC ?
6-Quelle place l’entreprise occupe-t-elle dans votre vie ?
7-Est-il vrai que les prix de Mobilis sont les plus raisonnables ?
8-Achetez-vous des livres de langue arabe et de langue anglaise ?
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Pr. Hassane OUACHERINE Exercices SPSS V 26 2021
9-Parmi les 4 P, quel est le P le plus important pour vous en tant que
consommateur ?
10-Le problème important du chômage vous préoccupe de quelle façon ?
11-Qu’avez-vous prévu faire à votre retraite ?
12-Préférez-vous les films américains et arabes ?
13- Allez-vous voter comme tout bon citoyen ?
14- n’est-il pas normal de ne pas avoir une idée sur les prix de nos produits ?
15- Avez-vous un plan de formation annuel pour votre entreprise ?
Exercice N° 03 : Indiquer le type d’erreur dans la formulation des réponses suivantes dans un
questionnaire :
Questions Type d’erreur
1- Habitez-vous dans :
o Une villa
o Un appartement
o Un duplexe
2- Etes-vous :
o Employé
o Commerçant
o Chômeur
o Autre (préciser)
3- Pour vous les études commerciales sont :
o Très importante
o Importantes
o Pas importante
4-Concernant le système de rémunération de Sonelgaz êtes-vous :
o Pas du tout satisfait
o Pas satisfait
o Indécis
5-La fixation des standards d’organisation au sein de Sonelgaz s’effectue par le
directeur :
o Habituellement
o Occasionnellement
o Rarement
o Souvent
6-Avez-vous :
o 3 voitures
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o 6 voitures
o plus de 6 voitures
7- Que pensez-vous de l’installation des hypermarchés en Algérie :
o Faisable
o N’est pas faisable
8-Votre statut civil est :
o Célibataire
o Marié
o Divorcé
9-Etes-vous :
o Salarié
o Cadre
o Employé
o Commerçant
10-La protection de l’environnement par les entreprises vous paraît :
o Très importante
o Peu importante
o Pas du tout importante
o Assez importante
o Plus au moins importante
11-Dans quelle catégorie d’âge vous situez-vous :
o Moins de 27 ans
o 27 – 37 ans
o 37 – 47 ans
o Plus de 47 ans
12-Concernant le système d’appréciation des performances êtes-vous :
o Tout à fait satisfait
o Indécis
o Pas du tout satisfait
12-Dans quelle tranche de revenu vous situez-vous :
o 50 000 – 80 000 DA
o 80 000 – 110 000 DA
o plus de 110 000 DA
13-Le contrôle des procédures d’organisation est effectué par le directeur :
o Jamais
o 1 fois par semaine
o 2 fois par semaine
o Plus de 2 fois par semaine
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14-Avez-vous recensé les besoins en formation pour l’année 2010 :

o Oui
o Non
15- Que pensez-vous du processus de l’adhésion de l’Algérie à l’organisation
mondiale de commerce :
o Acceptable
o Inacceptable
16- votre salaire est : …………………………DA.
Exercice N° 04 :
De quelle nature sont les variables suivantes :
Variables Nature
1. Le nombre d’heures de sommeil d’un individu au cours d’une
nuit ;
2. Le nombre de téléviseurs dans la résidence principale ;
3. Le rendement des vendeurs selon la classification suivante :
Excellent très bien bien passable insuffisant
A B C D E
4. Le nombre de langues parlées par un vendeur ;
5. La langue maternelle d’un client ;
6. L’origine ethnique d’un fournisseur ;
7. Le degré de satisfaction à l’égard du directeur régional des
ventes ;
8. La religion d’un PDG ;
9. Le degré d’approbation à l’égard d’une mesure sociale.
10. Le montant moyen dépensé par mois
11. Type de programmes écoutés à la radio
12. Le journal TV regardé fréquemment
13. Importance de la décoration d’une boutique pour les clients
14. Le nombre de marques connues pour un consommateur
15. Catégorie socioprofessionnelle
16. Age, taille et poids d’un individu
17. Chiffre d’affaires des entreprises
18. Le nombre des enfants d’une famille
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19. La superficie des écoles

20. La taille vestimentaire
21. La préférence pour une marque
Exercice N° 05 :
Introduire le questionnaire suivant sous SPSS :
N° Questions Réponses
1 Sexe o Masculin
o Féminin
2 Niveau d’instruction o Primaire

o Moyen
o Secondaire
o Universitaire
3 Région o Centre
o Est
o Ouest
o Sud
4 Utilisation d’internet o Moins d’une heure par semaine

o Entre une heure et deux heures par
semaine
o Plus de deux heures par semaine
5 Nombre d’achat sur internet …………………fois
6 Montants des achats sur internet ……………………… DA
7 Intention d’achat dans l’avenir o Très Faible intention

o Faible intention
o Intention moyenne
o Forte intention
o Très forte intention
8 Catégorie socioprofessionnelle o Direction générale PDG, DG)
o Cadres supérieurs
o Cadres moyens
o Maîtrise
o Exécutant
9 Secteur d’activité o Agroalimentaire
o Banque et assurance
o Formation et conseil
o Distribution
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o Communication
o Tourisme
o Bâtiments et travaux publics
o Autres
Sexe Niveau Région Utilisation Nombre Montant Intention CSP Secteur

d’internet d’achat d’achat d’achat d’activité
1 3 2 2 4 30000 4 2 7
1 1 1 1 0 0 1 2 3
2 4 1 3 2 1500 4 1 4
2 4 2 2 1 3000 4 3 5
2 2 3 3 5 12000 3 4 2
2 3 4 3 6 28000 5 3 2
1 1 4 2 3 15000 5 2 2
2 2 2 2 4 12000 3 1 1
2 4 1 2 2 3500 2 1 3
1 4 3 2 4 8000 1 5 4
1 4 2 1 0 0 3 3 7
1 2 3 1 0 0 2 4 8
1 3 4 1 2 1200 2 5 6
1 4 1 3 4 14500 4 3 6
2 1 4 2 2 4000 3 5 3
1 2 3 3 3 6000 2 4 3
2 4 2 3 5 18000 4 4 2
2 2 3 2 6 24000 2 3 3
2 1 2 2 2 2000 2 3 2
2 1 4 1 1 500 2 2 3
1 1 4 1 0 0 1 1 4
2 3 2 2 2 5000 4 1 6
1 2 3 3 6 30000 5 2 7
1 1 2 3 9 48000 5 1 8
2 4 2 2 3 5500 3 3 2
2 3 1 2 4 16000 3 5 1
1 3 1 2 2 2500 2 4 2
1 2 1 1 4 25000 5 3 7
1 2 1 2 4 32000 3 3 8
1 3 3 1 0 0 1 4 4
1. Enregistrer le fichier
2. Ouvrir un autre fichier
3. Importer un fichier Excel
4. Scinder le fichier selon le sexe
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EXERCICE N° 06 :
Type de familles Revenus Lieu d’habitation

1 : Jeunes couples sans enfants 1 : 18000 – 30000 DA 1 : centre
2 : Couples avec enfants moins de 2 : 30001 – 42000 DA 2 : Est
6ans 3 : 42001 – 56000 DA 3 : Ouest
3 : Couples avec enfants plus de 6 4 : plus de 56000 DA 4 : Sud
ans
4 : Couples âgés avec enfants à
charge
5 : Couples âgés sans enfants à
charge
Age du chef de famille Niveau d’instruction du Catégorie
chef de famille socioprofessionnelle du
chef de famille
1 : 25 – 35 ans 1 : primaire 1 : chômeur
2 : 36 – 45 ans 2 : moyen 2 : commerçant
3 :46 – 55 ans 3 : secondaire 3 : fonction libérale
4 : 56 – 65 ans 4 : universitaire 4 : artisan
5 : 66 ans et plus 5 : doctorat 5 : fonctionnaire
6 : autre
N° de la Type de Revenus Lieu Nombre Age Niveau CSP

famille famille d’habitation de
pièces
1 2 1 1 2 1 1 2
2 2 3 2 2 3 2 1
3 5 1 3 3 2 5 4
4 4 2 1 3 4 2 5
5 2 2 3 3 5 1 3
6 5 3 2 1 5 4 3
7 3 2 4 1 3 2 3
8 2 3 1 2 3 3 2
9 5 1 1 4 2 3 3
10 5 2 1 6 3 2 4
11 1 2 3 7 1 1 5
12 2 3 2 10 6 1 5
13 4 1 1 2 4 3 5
14 5 2 1 3 5 2 5
7/28
15 1 3 1 4 6 1 6
16 1 1 4 5 3 1 6
17 2 2 3 2 2 3 8
18 2 1 2 2 4 2 5
19 2 3 1 5 5 5 5
20 5 3 3 6 3 5 3
21 4 2 5 7 1 4 2
22 3 4 3 10 1 3 4
23 5 3 1 8 2 2 5
24 3 2 2 2 1 4 6
25 1 2 4 1 3 5 7
26 2 2 3 2 4 4 4
27 3 2 3 3 5 3 3
28 4 3 2 3 2 4 1
29 3 1 1 3 1 4 1
30 1 1 1 3 1 3 1
TRAVAIL A FAIRE :
1. Identifier les observations inhabituelles pour les différentes variables.

2. Rectifier les observations inhabituelles
3. Enregistrer le fichier
4. Scinder le fichier selon les différentes variables
Exercice N° 07 : les graphiques
Numéro Sexe Taille Niveau d’études Salaires Nombre d’enfants

1 1 1,75 2 38000 1
2 1 1,70 5 43000 3
3 2 1,65 5 41000 2
4 1 1,72 1 35000 1
5 2 1,68 1 37000 0
6 1 1,85 2 58000 2
7 1 1,90 3 47000 4
8 2 1,70 3 45000 6
9 1 1,74 4 39000 2
10 1 1,82 3 46000 1
11 2 1,76 5 43000 0
12 2 1,58 2 39000 3
13 1 1,68 1 36000 2
14 2 1,66 5 46000 4
15 2 1,74 4 49000 5
16 1 1,68 1 35000 1
17 2 1,62 4 42000 1
18 2 1,68 3 41000 2
19 1 1,92 2 45000 6
20 2 1,66 2 41000 3
21 2 1,80 4 39000 2
22 2 1,68 5 40000 7
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EXERCICE N°08-A : la boite à moustache
Soient les notes sur 20 de quatre groupes d’étudiants :
Groupe A Groupe B Groupe C Groupe D

4 16 13 12
2 13 12 10
2 15 11 6
12 13 7 8
5 11 4 5
5 13 16 16
9 16 13 12
5 08 16 15
7 18 18 10
11 11 11 15
7 12 10 12
8 7 8 10
2 6 13 7
EXERCICE N°08-B : tracer la boite à moustache et commenter le graphe
N° Crédits Dépôts Etudes Budgets

1 215 140 118 80
2 124 156 181 92
3 156 123 134 110
4 157 134 143 145
5 189 165 126 155
6 180 154 122 156
7 118 134 127 134
8 176 178 128 146
9 145 166 165 178
10 200 152 129 198
11 213 179 128 148
12 204 197 172 184
13 167 190 170 135
9/28
14 145 189 143 176

15 134 169 147 109
16 123 196 170 168
17 132 122 187 160
18 157 155 147 150
19 188 158 145 140
20 178 150 139 120
Exercice N° 09-A : l’analyse uni-variée
Une enquête auprès de 34 PME donne les résultats concernant le coût de

modification des leurs équipements et le montant annuel des achats lors de la mise en place
du processus d’implantation des normes internationales de la qualité ISO 9000.
PME Coût Montant annuel des achats

1 12580 2890
2 12050 4150
3 13550 4520
4 12630 5215
5 12925 3160
6 13420 4155
7 12225 4585
8 13380 5332
9 13318 3375
10 14836 4170
11 13550 4680
12 12798 5360
13 13690 3590
14 12734 4210
15 12622 4730
16 13160 5368
17 11665 3750
18 12116 4215
19 13390 4785
20 11255 5374
21 13460 3754
22 12927 4240
23 13680 4810
24 12077 5404
25 12738 3808
26 12714 4255
27 12574 4842
28 13148 5575
29 13482 3830
30 13850 4260
10/28
31 11894 5100
32 13395 6025
33 14265 3875
34 13440 4384
Exercice N° 09-B :
Années Croissance économique Taux d’inflation Taux de chômage

(En %) (En %) (En %)
2002 3,7 1,8 12,4
2003 3,5 1,9 12,8
2004 3,8 2,1 11,6
2005 3,8 2,1 11,5
2006 3,4 2,3 11,8
2007 3,1 2,8 12,1
2008 3,3 2,4 11,9
2009 2,8 2,6 13
2010 2,9 2,5 12,9
2011 2,9 2,5 12,9
2012 3,2 2,1 11,6
2013 3,5 2 11,5
2014 3,6 1,9 11,4
2015 3,8 1,7 11,2
2016 3,7 1,8 11,7
2017 3,2 2 12
2018 3,3 1,9 12
2019 3,4 1,8 11,9
2020 3,4 1,8 11,7
2021 2,9 3,9 13,4
2022 2,7 4,2 13,2
QUESTIONS Croissance Taux d’inflation Taux de chômage

économique
Moyenne
Mode
Médiane
Etendue
Variance
Ecart-type
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EXERCICES N° 10 : Les différentes corrélations
Exercice 10 -A : Un chargé d’études veut expliquer l’attitude d’individus envers la marque à

partir des critères de durée d’achat et de l’importance accordée au magasin.
Individu Attitude envers la marque Durée d’achat Importance accordée au

magasin
1 6 10 3
2 9 12 11
3 8 12 4
4 3 4 1
5 10 12 11
6 4 6 1
7 5 8 7
8 2 2 4
9 11 18 8
10 9 9 10
11 10 17 8
12 2 2 5
1. Calculer le coefficient de corrélation linéaire entre l’attitude envers la marque et la

durée d’achat.
2. Calculer le coefficient de corrélation linéaire entre l’attitude envers la marque et
l’importance accordée au magasin.
3. Calculer le coefficient de corrélation linéaire entre l’importance accordée au magasin
et la durée d’achat.
Exercice N° 10-B : la corrélation partielle
Un chargé d’étude veut comprendre les différentes relations possibles entre les ventes de la
marque, les dépenses en publicité, le prix de vente, la part de marché, la satisfaction des
clients, et la taille de la force de vente. Les données recueillies sont illustrées dans le tableau
suivant :
Années Ventes Dépenses en pub Satisfaction

1 23000 5000 3 Valeurs de la satisfaction :
2 22500 8000 3 1 : pas du tout satisfait
3 36000 12000 4 2 : pas satisfait
4 42000 12000 4 3 : indécis
5 34000 10000 5 4 : satisfait
6 27000 9000 4 5 : tout à fait satisfait
7 48000 14000 4
8 38000 11000 5
9 18000 6000 3
10 28500 10000 3
11 35000 11000 2
12 18000 4000 1
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1. Calculer les différentes corrélations possibles.

2. Quelle est la vraie cause des ventes ?
Exercice 10-C : quelle est la vraie cause de la production
Entreprise Production Capital (machine/heures) Travail (heures)

(tonnes)
1 60 300 1100
2 120 400 1200
3 190 420 1430
4 250 400 1500
5 300 510 1520
6 360 590 1620
7 380 600 1800
8 430 630 1820
9 440 610 1800
Exercice N° 11 : la régression linéaire simple
Exercice 11 -A : Application manuelle : À partir des données ci-dessous, déterminez les

estimations ponctuelles des paramètres de la droite de régression selon la méthode des
moindres carrés
Xi Yi
10 24
20 40
30 36
40 45
50 55
Déterminer la droite de régression.
Exercice 11-B : Application sous SPSS : Un chargé d’études veut expliquer la relation entre
les primes octroyées et la productivité des vendeurs selon les résultats suivants :
Vendeur 1 2 3 4 5 6 7
Prime (103 DA) 00 0,5 1 1,5 2 5 10
Productivité (%) 10 15 25 30 40 60 80
Exercice 11-C : Le tableau ci-dessous représente l’évolution du revenu disponible brut et

de la consommation des ménages en euros pour un pays donné sur la période 2011-2020.
Années Revenu Consommation

2011 8000 7389,99
2012 9000 8169,65
2013 9500 8831,71
2014 9500 8652,84
13/28
2015 9800 8788,08

2016 11000 9616,21
2017 12000 10593,45
2018 13000 11186,11
2019 15000 12758,09
2020 16000 13869,62
Exercice N° 12 : les tests statistiques
Le responsable du département d’organisation et méthodes d’une entreprise mentionne qu’en

moyenne, le temps requis pour effectuer l’assemblage d’un montage transistorisé est de 10
minutes. Un chronométrage de cette opération sur 25 unités de même type donne les temps
indiqués dans le tableau suivant :
Numéro de la pièce Temps d’assemblage

1 9,1
2 11,6
3 12,3
4 10,3
5 10
6 11,3
7 10,3
8 9,6
9 10,1
10 10,5
11 11,9
12 11,8
13 11,9
14 12,2
15 9,8
16 10,9
17 11
18 10,8
19 11,1
20 11,8
21 11,9
22 10,6
23 12,9
24 10,3
25 12
14/28
On suppose que le temps requis pour l’assemblage est distribué normalement. Peut-on
conclure, au seuil α= 5%, que le temps moyen pour effectuer l’assemblage de ce montage est
supérieur à la norme spécifiée ?
Exercice 13 :
Un tour opérateur veut mettre un nouveau produit à son catalogue. La rentabilité de ce produit
suppose 50 réservations hebdomadaires au minimum par agence. A titre de test, il décide de
l’inclure au catalogue de 10 de ses agences, pendant une période de trois mois. Les résultats
obtenus sont donnés dans le tableau suivant :
N° de 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
l’agence
Nombre de 51 48 58 55 52 49 50 54 53 52
réservation
s
On suppose que le nombre des réservations est distribué normalement. Peut-on conclure, au
seuil α= 5%, que le nombre de réservation est supérieur à la norme spécifiée ?
Exercice N° 14 :
On fait subir à des commerciaux de deux grandes entreprises (une œuvrant dans la fabrication
d’équipement de transport et l’autre dans la fabrication de produits électriques) un test
d’appréciation et d’évaluation des performances. Les résultats obtenus au test d’appréciation
globale pour chaque groupe sont présentés dans le tableau ci-après :
N° Secteur transport Secteur électrique

1 200 210
2 198 208
3 177 183
4 210 223
5 214 227
6 189 197
7 168 172
8 168 172
9 178 184
10 191 199
11 213 225
12 195 204
13 195 204
14 184 191
15 201 211
16 170 174
17 206 217
18 159 162
19 188 196
20 204 215
21 183 190
22 129 155
23 221 235
15/28
24 178 184
25 206 218
26 147 147
27 212 225
28 178 183
29 182 189
30 150 150
31 192 201
32 174 179
33 199
34 186
Au seuil α= 5%, peut-on conclure que la différence des moyennes de performance est
significative ?
Exercice N° 15 : un enseignant assure le même module pour deux groupes différents et il

veut savoir s’il y a une différence significative entre les deux groupes en question. Pour cela il
analyse les notes obtenues par un échantillon d’étudiants des deux groupes. Au seuil α= 5%,
peut-on conclure que la différence des moyennes est significative ?
Numéro de l’étudiant Groupe 1 Groupe 2

1 3 12
2 8 14
3 12 13
4 16 10
5 6 10
6 14 3
7 4 8
8 5 2
9 13 11
10 11 15
Exercice N° 16 : La directrice des ressources humaines d’une entreprise veut suggérer à la

direction de l’entreprise de mettre en œuvre un programme spécial d’apprentissage pour les
employés affectés au département assemblage. Pour évaluer l’efficacité de ce programme
d’une durée de 3 semaines, on a choisi au hasard 15 employés et on a observé le nombre de
pièces assemblées durant une certaine période de temps. Par la suite, on a administré à ces
mêmes employés le programme d’apprentissage et on a observé à nouveau le nombre de
pièces assemblées durant la même période de temps. Les résultats sont présentés dans le
tableau ci-dessous :
Individus Avant le programme Après le programme

1 15 17
2 13 16
3 8 10
4 9 9
5 7 9
16/28
6 12 13
7 11 14
8 12 15
9 11 14
10 9 11
11 10 14
12 12 11
13 11 13
14 7 10
15 12 13
Exercice n° 17 :
Un chef de publicité désire évaluer l’agrément de sa prochaine compagne de publicité. Pour

des raisons de temps, il n’a pu réunir qu’un échantillon de 10 personnes appartenant à la cible.
La qualité perçue de la marque est d’abord évaluée avant le passage de la publicité, puis
réévaluée après lecture du message. Elle est mesurée sur une échelle de 13. Un score de 13
signifie qualité perçue excellente, 7 équivaut à une qualité moyenne et 1 à une qualité
extrêmement mauvaise. Les scores de la marque sont donnes dans le tableau suivant :
Individu Score avant Score après

1 6 9
2 7 8
3 5 6
4 10 10
5 8 9
6 7 6
7 9 11
8 11 8
9 12 13
10 8 10
Au seuil α= 5%, peut-on conclure que l’exposition au message publicitaire a amélioré la

perception de la qualité de la marque ?
Exercice N° 18 : Considérons à nouveau les données de l’exercice N 14 mais en ajoutant un

troisième groupe de cadres, œuvrant cette fois dans la fabrication de produits multimédias. On
veut comparer le résultat moyen des trois groupes de cadres et tester s’il existe une différence
significative au seuil α= 5%. Les résultats obtenus pour les trois groupes sont affichés dans le
tableau suivant :
Individus Secteur transport Secteur électrique MULTI MEDIA

1 200 210 202
2 198 208 256
3 177 183 225
4 210 223 202
5 214 227 246
6 189 197 168
7 168 172 204
17/28
8 168 172 181

9 178 184 164
10 191 199 168
11 213 225 170
12 195 204 205
13 195 204 234
14 184 191 189
15 201 211 202
16 170 174 187
17 206 217 208
18 159 162 198
19 188 196 233
20 204 215 222
21 183 190 239
22 129 155 165
23 221 235 172
24 178 184 172
25 206 218 163
26 147 147 210
27 212 225 204
28 178 183 200
29 182 189 196
30 150 150 203
31 192 201
32 174 179
33 199
34 186
Exercice N° 19 :
Un enseignant assure le même module pour 4 groupes différents et il veut savoir s’il y a une
différence significative entre les 04 groupes en question. Pour cela il analyse les notes
obtenues par un échantillon d’étudiants des 4 groupes. Au seuil α= 5%, peut-on conclure que
la différence des moyennes est significative ?
Numéro de Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4

l’étudiant
1 3 12 18 9
2 8 14 8 3
3 12 13 6 20
4 16 10 11 2
5 6 10 4 4
6 14 3 13 16
7 4 8 17 14
8 5 2 2 18
9 13 11 1 19
10 11 15 19 2
Exercice N° 20 : test d’hypothèses
18/28
Etapes de tests d’hypothèses Extrait de La table khi-deux

 Formulation des hypothèses
 Calcul des fréquences théoriques a = 0.05 a = 0.01 a = 0.001
 Calcul de KHI-deux 1 3.84 6.64 10.83
 Détermination du KHI-deux Tabulé 2 5.99 9.21 13.82
3 7.82 11.35 16.27
 Comparaison entre khi-deux calculé
et khi-deux tabulé 4 9.49 13.28 18.47
 Décision
Exercice 20 -A : application manuelle
Un vendeur veut effectuer un test d’association entre les variables âge et sexe des clients d’un
magasin de disques à partir des données du tableau suivant :
Age Sexe Total

Masculin Féminin
Moins de 30 ans 60 50 110
30 ans et plus 80 10 90
Total 140 60 200
Tester l’association entre les variables sexe et âge au seuil (α = 5%)
Numéro Sexe Age

1 1 2
2 2 2
3 1 2
4 1 2
5 1 2
6 2 2
7 1 1
8 1 1
9 1 1
10 1 2
11 1 2
12 1 1
13 2 2
19/28
14 2 2
15 2 2
16 2 2
17 1 2
18 1 2
19 1 1
20 1 2
21 2 2
22 1 2
23 2 2
24 1 2
25 2 2
26 1 1
27 1 2
28 1 2
29 1 2
30 1 2
31 1 1
32 1 1
33 1 2
34 1 2
35 1 2
36 1 1
37 1 2
38 1 1
39 1 2
40 2 2
41 1 2
42 1 1
43 2 1
44 1 2
45 1 2
46 1 1
47 1 2
48 2 1
49 2 1
50 2 1
51 1 1
52 1 2
53 1 1
54 2 1
55 1 2
56 1 1
57 1 2
58 2 1
59 2 1
60 1 1
61 1 2
62 2 1
63 1 1
64 1 2
65 2 1
20/28
66 1 1
67 2 1
68 2 1
69 1 2
70 1 2
71 2 1
72 1 1
73 1 2
74 1 2
75 2 1
76 2 1
77 1 1
78 1 2
79 2 1
80 1 1
81 1 2
82 1 2
83 2 1
84 2 1
85 1 1
86 2 1
87 1 1
88 2 1
89 1 2
90 2 1
91 1 2
92 1 2
93 1 2
94 1 2
95 1 1
96 1 1
97 2 1
98 1 2
99 1 2
100 1 1
101 2 1
102 1 2
103 2 1
104 1 2
105 1 1
106 2 1
107 1 2
108 1 2
109 2 1
110 2 1
111 1 1
112 1 2
113 2 1
114 1 2
115 1 2
116 1 2
117 1 2
21/28
118 1 1
119 1 2
120 1 2
121 1 2
122 1 1
123 1 1
124 2 1
125 1 2
126 1 2
127 2 1
128 2 1
129 2 1
130 2 1
131 2 1
132 1 2
133 1 2
134 1 2
135 1 2
136 1 1
137 1 2
138 1 2
139 1 1
140 1 2
141 2 1
142 2 1
143 2 1
144 2 1
145 1 2
146 1 1
147 1 2
148 1 2
149 2 1
150 1 2
151 2 1
152 1 2
153 2 1
154 1 2
155 2 1
156 1 1
157 2 1
158 1 2
159 1 2
160 1 1
161 2 1
162 1 1
163 1 1
164 1 2
165 1 2
166 2 1
167 1 1
168 1 1
169 2 1
22/28
170 1 2
171 2 1
172 2 1
173 1 1
174 1 2
175 1 1
176 1 2
177 1 1
178 1 1
179 1 1
180 1 1
181 1 2
182 1 2
183 1 2
184 1 1
185 1 1
186 1 1
187 1 1
188 1 1
189 1 1
190 2 1
191 1 1
192 2 1
193 1 1
194 1 1
195 1 1
196 1 1
197 1 1
198 2 1
199 1 1
200 1 1
Exercice 20-B : application manuelle et sous SPSS :
Le directeur commercial d’une agence de voyage veut segmenter son marché. Pour cela il
vous demande s’il existe un lien entre la destination de vacances et le niveau d’études. A
partir des données suivantes, que pouvez-vous lui répondre ?
Niveau d’études Destination de vacances Total

Mer Montagne Sahara
Secondaire 11 44 04 59
Universitaire 03 30 08 41
Total 14 74 12 100
23/28
Individu Niveau d’études Destination de vacances

1 1 1
2 1 2
3 1 1
4 1 2
5 2 2
6 1 1
7 2 2
8 2 2
9 2 2
10 1 2
11 1 2
12 1 2
13 1 1
14 1 2
15 1 1
16 2 2
17 2 2
18 1 1
19 2 2
20 2 2
21 1 2
22 1 2
23 2 2
24 1 1
25 1 2
26 2 2
27 2 2
28 2 2
29 1 2
30 2 2
31 2 2
32 1 2
33 1 1
34 1 2
35 2 2
36 2 2
37 2 2
24/28
38 2 2
39 2 2
40 2 2
41 1 1
42 2 2
43 1 2
44 2 2
45 1 2
46 1 2
47 1 1
48 2 2
49 2 2
50 1 3
51 2 2
52 1 2
53 2 2
54 1 2
55 1 2
56 1 1
57 2 2
58 1 2
59 1 2
60 1 2
61 2 2
62 1 2
63 2 2
64 1 2
65 1 3
66 2 2
67 2 3
68 1 2
69 1 2
70 1 2
71 1 2
72 1 2
73 1 2
74 1 3
75 2 3
76 2 3
77 1 2
78 1 3
79 2 3
80 2 3
81 2 3
82 1 2
83 1 2
84 2 3
85 1 2
86 2 3
87 1 2
88 2 1
89 1 2
25/28
90 2 1
91 1 2
92 1 2
93 1 2
94 2 1
95 1 2
96 1 2
97 1 2
98 1 2
99 1 2
100 1 2
Analyse multi variée :
La régression linéaire multiple
Exercice 21 : Estimer les paramètres du modèle
t Y X1 X2 X3
1 12 2 45 121
2 14 1 43 132
3 10 3 43 154
4 16 6 47 145
5 14 7 42 129
6 19 8 41 156
7 21 8 32 132
8 19 5 33 147
9 21 5 41 128
10 16 8 38 163
11 19 4 32 161
12 21 9 31 172
13 25 12 35 174
14 21 7 29 180
Exercice 22 : Estimer les paramètres du modèle
Années Ventes Dépenses en pub Prix Taille de FV

1 23000 5000 25 15
2 22500 8000 25 15
3 36000 12000 35 24
4 42000 12000 18 24
5 34000 10000 16 22
6 27000 9000 10 22
7 48000 14000 28 28
8 38000 11000 28 25
9 18000 6000 12 25
10 28500 10000 16 25
11 35000 11000 22 18
12 18000 4000 15 16
26/28
Exercice 23 : Un chercheur veut prédire des recettes d’un film hollywoodien ´ tiré d’un livre
sur la base de : ´ Couts de production ˆ Couts publicitaires ˆ Recettes du livres. Pour cela il
collecte ces informations pour 10 films comme le montre le tableau suivant :
Film Recettes des Couts de production Couts publicitaires Recettes du livre

s films
1 85,1 8,5 5,1 4,7
2 106,3 12,9 5,8 8,8
3 50,2 5,2 2,1 15,1
4 130,6 10,7 8,4 12,2
5 54,8 3,1 2,9 10,6
6 30,3 3,5 1,2 3,5
7 79,4 9,2 3,7 9,7
8 91 9 7,6 5,9
9 135,4 15,1 7,7 20,8
10 89,3 10,2 4,5 7,9
Exercice N° 24 : Analyse en composantes principales (ACP)
Une étude portant sur les avantages fondamentaux recherchés par les consommateurs lors de
l’achat d’un dentifrice. Le sondage est réalisé dans un centre commercial, avec un échantillon
de 30 personnes, qui ont donné leur avis sur les affirmations suivantes sur une échelle de 1 à
7.
V1 : il est important d’utiliser un dentifrice qui prévient la formation des carries.
V2 : un dentifrice doit rendre les dents brillantes
V3 : un dentifrice doit renforcer les gencives
V4 : un dentifrice doit rafraichir l’haleine
V5 : la prévention contre les caries n’est pas un avantage important du dentifrice
V6 : un dentifrice doit, avant tout, donner de belles dents.
Répondant V1 V2 V3 V4 V5 V6
1 7 3 6 4 2 4
2 1 3 2 4 5 4
3 6 2 7 4 1 3
4 4 5 4 6 2 5
5 1 2 2 3 6 2
6 6 3 6 4 2 4
7 5 3 6 3 4 3
8 6 4 7 4 1 4
9 3 4 2 3 6 3
10 2 6 2 6 7 6
11 6 4 7 3 2 3
12 2 3 1 4 5 4
13 7 2 6 4 1 3
27/28
14 4 6 4 5 3 6
15 1 3 2 2 6 4
16 6 4 6 3 3 4
17 5 3 6 3 3 4
18 7 3 7 4 1 4
19 2 4 3 3 6 3
20 3 5 3 6 4 6
21 1 3 2 3 5 3
22 5 4 5 4 2 4
23 2 2 1 5 4 4
24 4 6 4 6 4 7
25 6 5 4 2 1 4
26 3 5 4 6 4 7
27 4 4 7 2 2 5
28 3 7 2 6 4 3
29 4 6 3 7 2 7
30 2 3 2 4 7 2
Exercice N° 25 :
Une entreprise multinationale souhaite implanter en France l’une de ses unités de

production. Elle réalise une étude pour évaluer l’attractivité économique des 22 régions
françaises. L’information pour chacune des régions sont illustrées ci-dessous :
Population en Nombre Nombre

milliers Taux superficie Nombre de Taux de lignes
Région d'habitants d'activité en Km² d’entreprises brevets chômage téléphoniques
Alsace 1624 39,14 8280,00 35976 241 5,20 700
Aquitaine 2795 36,62 41308,00 85531 256 10,20 1300
Auvergne 1320 37,48 26013,00 40494 129 9,30 600
Basse-Normandie 1390 38,63 17589,00 35888 91 9,00 600
Bourgogne 1600 38,26 31582,00 40714 223 8,10 750
Bretagne 2795 36,62 27208,00 73763 296 9,50 1300
Centre 2370 38,78 39151,00 56753 229 7,90 1100
Champ-Ardennes 1340 37,85 25606,00 24060 155 9,30 550
Franche-Comté 1090 37,27 16202,00 27481 159 7,10 450
28/28
Haute-Normandie 1730 37,80 12317,00 37461 181 10,80 750
Languedoc -
Roussillon 2110 32,12 27376,00 62202 179 13,20 1000
Limousin 720 38,06 16942,00 21721 73 7,90 350
Lorraine 2300 34,34 23547,00 48353 185 8,60 950
Midi-Pyrénées 2430 37,14 45348,00 78771 237 9,00 1100
Nord-Pas-de-
Calais 3960 32,05 12414,00 78504 278 12,60 1600
P.de Loire 3060 37,93 32082,00 72027 339 9,60 1300
Picardie 1810 34,39 19399,00 36285 139 9,80 750
Poitou –
charronnes 1590 36,82 25809,00 44598 133 10,10 750
Province-Alpes-
Côte d’Azur 4260 34,96 31400,00 132552 610 11,00 2300
Rhône-Alpes 5350 39,44 48698,00 159634 1474 7,40 2500
Travail à faire : Est-il possible de résumer ces 7 variables en 2 ou 3 maximum avec un

minimum de perte d’information de manière à pouvoir interpréter plus facilement cette
dernière ?
29/28

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Pr.

Hassane OUACHERINE Exercices SPSS V 26 2021

Exercice N° 01 : Indiquer le type d’échelle adéquate pour les variables suivantes :

Questions Type d’erreur

2-Pensez-vous que Coca-Cola soit une boisson savoureuse et rafraîchissante ?

14-Avez-vous recensé les besoins en formation pour l’année 2010 :

19. La superficie des écoles

Introduire le questionnaire suivant sous SPSS :

2 Niveau d’instruction o Primaire

4 Utilisation d’internet o Moins d’une heure par semaine

5 Nombre d’achat sur internet …………………fois

6 Montants des achats sur internet ……………………… DA

7 Intention d’achat dans l’avenir o Très Faible intention

Sexe Niveau Région Utilisation Nombre Montant Intention CSP Secteur

Type de familles Revenus Lieu d’habitation

N° de la Type de Revenus Lieu Nombre Age Niveau CSP

1. Identifier les observations inhabituelles pour les différentes variables.

Exercice N° 07 : les graphiques

Numéro Sexe Taille Niveau d’études Salaires Nombre d’enfants

EXERCICE N°08-A : la boite à moustache

Soient les notes sur 20 de quatre groupes d’étudiants :

Groupe A Groupe B Groupe C Groupe D

EXERCICE N°08-B : tracer la boite à moustache et commenter le graphe

N° Crédits Dépôts Etudes Budgets

14 145 189 143 176

Exercice N° 09-A : l’analyse uni-variée

Une enquête auprès de 34 PME donne les résultats concernant le coût de

PME Coût Montant annuel des achats

Années Croissance économique Taux d’inflation Taux de chômage

QUESTIONS Croissance Taux d’inflation Taux de chômage

EXERCICES N° 10 : Les différentes corrélations

Exercice 10 -A : Un chargé d’études veut expliquer l’attitude d’individus envers la marque à

Individu Attitude envers la marque Durée d’achat Importance accordée au

1. Calculer le coefficient de corrélation linéaire entre l’attitude envers la marque et la

Exercice N° 10-B : la corrélation partielle

Années Ventes Dépenses en pub Satisfaction

1. Calculer les différentes corrélations possibles.

Exercice 10-C : quelle est la vraie cause de la production

Entreprise Production Capital (machine/heures) Travail (heures)

Exercice N° 11 : la régression linéaire simple

Exercice 11 -A : Application manuelle : À partir des données ci-dessous, déterminez les

Déterminer la droite de régression.

Déterminer la droite de régression.

Exercice 11-C : Le tableau ci-dessous représente l’évolution du revenu disponible brut et

Années Revenu Consommation

2015 9800 8788,08

Déterminer la droite de régression.

Exercice N° 12 : les tests statistiques

Le responsable du département d’organisation et méthodes d’une entreprise mentionne qu’en

Numéro de la pièce Temps d’assemblage

N° Secteur transport Secteur électrique

Exercice N° 15 : un enseignant assure le même module pour deux groupes différents et il

Numéro de l’étudiant Groupe 1 Groupe 2

Exercice N° 16 : La directrice des ressources humaines d’une entreprise veut suggérer à la

Individus Avant le programme Après le programme

Un chef de publicité désire évaluer l’agrément de sa prochaine compagne de publicité. Pour

Individu Score avant Score après

Au seuil α= 5%, peut-on conclure que l’exposition au message publicitaire a amélioré la

Exercice N° 18 : Considérons à nouveau les données de l’exercice N 14 mais en ajoutant un

Individus Secteur transport Secteur électrique MULTI MEDIA

8 168 172 181

Numéro de Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4

Exercice N° 20 : test d’hypothèses

Etapes de tests d’hypothèses Extrait de La table khi-deux