AP : REVISION - LES TYPES DE TEXTES LITTERAIRES

(Narratif – poétique – dialogal et descriptif, argumentatif ou explicatif)

Exercice 1 : Complétez les pointillés et donnez un exemple pour chaque

type de texte littéraire.

❖ Un texte …………………………… : sert à raconter une histoire ou des événements imaginaires, réels ou
documentaires. Exemple : …………………..………….……
❖ Un texte ……………………………………. : sert à exprimer des sentiments et des émotions; jouer avec la
langue; créer des images à partir de figures de style. Exemple : …………………..………….……
❖ Un texte …………………………… : sert à faire une description ou un portrait et à argumenter une opinion.
Exemple : …………………..………….……
❖ Un texte …………………………… : permet d’échanger et d’interagir à l’oral ; transposer à l’écrit
des propos entendus; faire avancer l’action dans un texte et aider à caractériser les personnages.
Exemple : …………………..………….……

Exercice 2 : Identifiez le type de texte des extraits suivants et justifiez vos réponses

❖ Texte 1 : Zola, L’assommoir

Elle eut la curiosité d'aller regarder, au fond, derrière la barrière de chêne, le grand alambic de cuivre rouge,
et le zingueur qui l'avait suivie, lui expliqua comment ça marchait, indiquant du doigt les différentes pièces
de l'appareil, montrant l'énorme cornue d'où tombait un filet d'alcool. L'alambic, avec ses récipients de forme
étrange, ses enroulements sans fin de tuyaux, gardait une mine sombre ; pas une fumée ne s'échappait.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
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❖ Texte2 : Balzac, Le père Goriot

Les hommes portaient des redingotes dont la couleur était devenue problématique, des chaussures comme il
s'en jette au coin des bornes dans les quartiers élégants, du linge élimé. Les femmes avaient des robes passées
reteintes, de vieilles dentelles raccommodées, des gants glacés par l'usage, et des fichus éraillés.
…………………………………………………………………………………………………………………
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❖ Texte 3 : Zola, Lettre à la jeunesse

Des jeunes gens antisémites, ça existe donc, cela ? Il y a donc des cerveaux neufs, des âmes neuves, que cet
imbécile poison a déjà déséquilibré ? Cent ans après la Déclaration des droits de l’homme, […], on en revient
aux guerres de religion, au plus odieux et au plus sot des fanatismes ! […] Si la jeunesse en était vraiment
là, ce serait à sangloter, à nier tout espoir et tout bonheur humain.
…………………………………………………………………………………………………………………
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❖ Texte 4 : Voltaire ; A Mademoiselle de Guise.

Vous possédez fort inutilement
Esprit, beauté, grâce, vertu, franchise
Qu’y manque-t-il ? quelqu’un qui vous le dise
Et quelque ami dont on en dise autant.
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(Narratif – poétique – dialogal et descriptif, argumentatif ou explicatif)

Exercice 1 : Complétez les pointillés et donnez un exemple pour chaque

type de texte littéraire.

❖ Un te te narratif : sert à raconter une histoire ou des événements imaginaires, réels ou documentaires.
Exemple : le récit, le conte, le roman…
❖ Un texte poétique : sert à exprimer des sentiments et des émotions ; jouer avec la langue ; créer des images à
partir de figures de style. Exemple : un poème, une déclamation, un chant, un éloge…
❖ Un te te descriptif ou argumentatif : sert à faire une description ou un portrait et à argumenter une opinion.
Exemple : un documentaire, un article, un portrait…
❖ Un te te dialogal : permet d’échanger et d’interagir à l’oral ; transposer à l’écrit
des propos entendus; faire avancer l’action dans un texte et aider à caractériser les personnages.
Exemple : une pièce de théâtre, une interview, un reportage, un entretien…

Exercice 2 : Identifiez le type de texte des extraits suivants et justifiez vos réponses

❖ Texte 1 : Zola, L’assommoir

Elle eut la curiosité d'aller regarder, au fond, derrière la barrière de chêne, le grand alambic de cuivre rouge,
et le zingueur qui l'avait suivie, lui expliqua comment ça marchait, indiquant du doigt les différentes pièces
de l'appareil, montrant l'énorme cornue d'où tombait un filet d'alcool. L'alambic, avec ses récipients de forme
étrange, ses enroulements sans fin de tuyaux, gardait une mine sombre ; pas une fumée ne s'échappait.
Réponse : ag t d n t t e li if ui qu i le t t h d m s d ff r t s
c , et o f n t nn « u e fumée e éch t

❖ Texte2 : Balzac, Le père Goriot

Les hommes portaient des redingotes dont la couleur était devenue problématique, des chaussures comme il
s'en jette au coin des bornes dans les quartiers élégants, du linge élimé. Les femmes avaient des robes passées
reteintes, de vieilles dentelles raccommodées, des gants glacés par l'usage, et des fichus éraillés.

Réponse : ag d n x de i if qui é i e le e s st m t r s d s o ot t o s
or t s : ing é imé l , b ée » l3

❖ Texte 3 : Zola, Lettre à la jeunesse

Des jeunes gens antisémites, ça existe donc, cela ? Il y a donc des cerveaux neufs, des âmes neuves, que cet
imbécile poison a déjà déséquilibré ? Cent ans après la Déclaration des droits de l’homme, […], on en revient
aux guerres de religion, au plus odieux et au plus sot des fanatismes ! […] Si la jeunesse en était vraiment
là, ce serait à sangloter, à nier tout espoir et tout bonheur humain.

a t d n x ume if qui de e ss omm mo tr st o

rh tor à a i e1: j e e i émi e e ist o , ? . C st t t h r h
tt r con r a tis t t à défe d e l é li é de h m s.

❖ Texte 4 : Voltaire ; A Mademoiselle de Guise.

Vous possédez fort inutilement

Esprit, beauté, grâce, vertu, franchise
Qu’y manque-t-il ? quelqu’un qui vous le dise
Et quelque ami dont on en dise autant.
a td n x exprime les sentiments du poète envers Mademoiselle de Guise.