Insérer une description dans un récit.

Méthode => SUJET D’IMAGINATION

- La description d’un lieu intervient fréquemment au début d’un récit pour planter le
décor. Elle contribue ainsi à créer un effet de réel.

Pour un lieu : on décrit par exemple de gauche à droite, de haut en bas, par plans (premier plan,
second plan etc…)

- L’apparition d’un personnage dans l’histoire est souvent accompagnée de son portrait.

Pour un portrait : par zones (visage, corps, vêtements, allure globale, gestes…) puis portrait moral
(qualités, défauts, attitudes, habitudes…)

 Utiliser les procédés de la description.

- Des connecteurs spatiaux, des indicateurs de lieu « à gauche, à droite, en face, au
milieu…)
- Des figures de style : comparaison, métaphore, personnification…
- Adjectifs qualificatifs ou/ et participes passés pour qualifier le personnage, le lieu…
- Vocabulaire précis : formes, couleurs, actions, sens, champ lexical…
 Utiliser le temps verbal qui convient :
- Dans un récit au passé, les descriptions sont généralement à l’imparfait.
- Dans un récit au présent, les descriptions sont au présent.
1. Surlignez le passage descriptif puis répondez aux questions :

Raboliot est en train de chasser en pleine campagne.

Raboliot allait se lever, quand une tache sombre glissa sur le taillis, deux ailes étendues, immobiles.
L’oiseau descendit obliquement, vient se poser à quelques pas de l’homme, sur le tronc d’un bouleau tordu.
C’était la buse des bois. Debout, elle dominait la bosse rugueuse de l’arbre, les serres implantées dans
l’écorce. Elle se dressait de toute sa taille, elle était étrangement hautaine. Son corps ne bougeait point, sa
tête seule, par intervalles, se tournait à demi, épiait l’étendue des champs avec une anxiété à la fois
sournoise et fière où ne s’apercevait nulle crainte.

Maurice Genevoix, Raboliot.

a. Quel indice verbal permet de repérer la description dans ce récit ?

Dans ce récit, les verbes à l’imparfait indiquent la description. Ils se succèdent : « était »,
« dominait », « dressait ».

b. Quel être vivant est décrit dans cet extrait ?

Il s’agit d’une buse (oiseau)

c. Pourquoi la description s’insère-t-elle dans le récit à ce moment précis ?

Elle intervient au moment où le personnage voit l’oiseau

2. Lisez ce texte puis répondez aux questions :

 On avait été chercher un pâtissier à Yvetot pour les tourtes et les nougats. Comme il débutait dans
le pays, il avait soigné les choses ; et il apporta, lui-même, au dessert, une pièce montée qui fit pousser
des cris. A la base d’abord, c’était un carré de carton bleu, figurant un temple avec portiques,
colonnades et statuettes de stuc tout autour, dans les niches constellées d’étoiles en papier doré ; puis
se tenait au second étage un donjon en gâteau de Savoie, entouré de menues fortifications en angélique,
amandes, raisins secs, etc… et enfin sur la plateforme supérieure, qui était une prairie verte où il y
avait des rochers avec des lacs de confitures et des bateaux en coquilles de noisette, on voyait un petit
Amour se balançant à une escarpolette (balançoire) de chocolat, dont les deux poteaux étaient terminés
par deux boutons de rose naturelle, en guise de boules, au sommet.

Gustave Flaubert, Madame Bovary.

a. Surlignez la partie descriptive.

b. Que décrit-on dans ce passage ?

On décrit une pièce montée.

c. Soulignez les expressions qui organisent la description puis précisez l’ordre qu’elle suit.

Elle s’organise de bas en haut.

d. Quelle impression se dégage de cette description ?

Elle est grandiose, sublime et aux détails soignés.

 Rédigez la description organisée de votre chambre.

Insérer un dialogue dans un récit.

Méthode
Un dialogue est un échange de paroles entre plusieurs personnages.

Pour insérer un dialogue dans un récit, il faut :

 Respecter les règles de présentation :

- Les guillemets délimitent le début et la fin du dialogue.
- Des tirets indiquent le changement de locuteur (celui qui prend la parole).
- Des verbes de parole (dire, déclarer, répondre, crier, chuchoter, ajouter…) présentant
qui parle et la façon dont il parle, sont situés avant, après ou à l’intérieur du dialogue.
Ces verbes font partie du récit et sont toujours conjugués aux temps du récit.
- Surlignez le passage de dialogue.

Dès sept heures du matin, nous étions à l’aérodrome. L’avion qui nous était destiné m’étonna. De ma
vie, je n’avais jamais vu un appareil aussi petit.
« Combien pesez-vous ? me demanda le pilote.
- Quatre-vingt-dix kilos environ. »

- Lisez l’extrait suivant. Surlignez les passages de dialogue puis barrez le verbe de parole
en gras qui ne convient pas. Aidez-vous des verbes soulignés, qui font partie du récit et
vous aident à savoir à quel temps est le texte.

Elle s’assit. Elle commença à manger.

« Marthe, crie / cria Mme Hélène de l’autre bout de la table, vous êtes comme une cuisinière
d’auberge.
- Manque de sauce, répondit / répond Marthe.
- Non, a dit / dit Honorine en face, c’est tout juste. »
Puis elle se pencha vers son voisin qui était Honoré.
« Qu’est-ce que vous disiez ? demande / demanda-t-elle.
- Je disais, dit / a dit Honoré, que vous vous appelez Honorine et moi Honoré et on nous a mis à
côté. C’est curieux. »

- Surlignez les passages de dialogue.

Le narrateur évoque son enfance lorsque ses parents et lui traversaient, sans autorisation,
plusieurs propriétés privées pour rejoindre plus rapidement leur lieu de vacances…
La longue traversée fut réussie sans encombre […] et nous arrivâmes devant la dernière porte, la
porte magique qui allait s’ouvrir sur les grandes vacances.
Mon père se tourna vers ma mère, en riant :
« Eh bien… Ton pressentiment ?
– Ouvre vite, je t’en supplie…Vite…vite…
- Ne t’énerve pas, dit-il. Tu vois bien que c’est fini ! »
Il fit tourner la clef dans la serrure, et tira. La porte résista. Il dit soudain d’une voix blanche :
« On a mis une chaîne et un cadenas !
– Je le savais ! » dit ma mère.

Précisez leur rôle dans le récit. Que nous révèlent-ils sur chacun des personnages ?
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Ecrire la suite d’un texte.

Méthode
Ecrire la suite d’un texte, c’est rédiger un texte qui s’enchaine parfaitement avec le récit de
départ. Le lecteur ne doit percevoir aucun décalage entre les deux. Pour réussir la suite d’un
texte, il faut :

 Respecter la situation d’énonciation du texte de départ en identifiant :

- La personne à laquelle le récit est principalement rédigé (1 ère ou 3ème personne).
- Les principaux temps verbaux (présent ou passé).
- Le point de vue adopté par le narrateur (interne, omniscient…)

 Repérer dans le texte de départ le cadre de l’histoire :

- L’époque (récit du XXème siècle par exemple)
- Le moment précis (le matin, le soir…)
- Le lieu
- Les différents personnages présents (noms, âges, origines sociales, caractéristiques
physiques et morales, métiers…)
- Les faits racontés.
  Imaginer la suite immédiate du texte d’origine.
- Ce qui est imaginé se déroule immédiatement après ce qui est évoqué dans le texte de
départ.
- L’articulation entre les deux textes est assurée par des connecteurs (spatiaux,
temporels ou logiques).
- Les faits racontés sont en rapport direct avec ceux du texte initial.

Surlignez les bonnes réponses afin d’avoir les indices nécessaires à la rédaction de la suite du
texte.

Raymonde prêta l’oreille. De nouveau et par deux fois le bruit se fit entendre, assez net pour
qu’on pût le détacher de tous les bruits confus qui formaient un grand silence nocturne, mais si
faible qu’elle n’aurait su dire s’il était proche ou lointain, s’il se produisait entre les murs du
vaste château, ou dehors, parmi les retraites ténébreuses du parc.

Doucement, elle se leva. Sa fenêtre était entrouverte, elle en écarta les battants. La clarté de
la lune reposait sur un calme paysage de pelouses et de bosquets où les ruines éparses de
l’ancienne abbaye se découpaient en silhouettes tragiques.
Maurice Leblanc, l’Aiguille creuse.

La suite du texte sera rédigée au présent. Vrai Faux

La suite du texte sera principalement rédigée à la Vrai Faux

3 ème
personne du singulier.

La suite du texte pourra mêler narration et Vrai Faux

description.

L’histoire imaginée se déroulera dans un lieu Vrai Faux

rassurant.

L’histoire devra faire apparaitre l’inquiétude de Vrai Faux

Raymonde.

Des passages de dialogue pourront être intégrés Vrai Faux

dans le récit.

Exercice d’écriture.
Rédigez la suite de l’extrait ci-dessus.

Vous intégrerez dans votre récit un passage descriptif et quelques lignes de dialogue. (Vous
pouvez vous aider des leçons précédentes).