Fiche pédagogique N°7

Matière Physique-Chimie Niveau 2BAC SM-SP -OF

Partie du programme Chimie Numéro de l’unité 7
Élément du programme Sens d’évolution d’un système chimique Durée 3h
Titre de cours Évolution spontanée d'un système chimique

 Acquérir la démarche scientifique.

 Communiquer sous différentes formes.
Transversales  Exploiter les nouvelles technologies d’information et de la communication (TICE).
 Pratiquer une démarche d’investigation.
 Acquérir une culture variée et citoyenne.
Compétences
 Utilisation du critère d’évolution d’un système chimique pour déterminer le sens d’évolution de ce système.
 Exploitation des propriétés des réactions d’oxydoréduction afin de produire de l’énergie électrique.
Spécifiques  Étude et analyse des transformations forcées et la connaissance de quelques applications d’électrolyse : charge
des accumulateurs, production du dichlore Cl2 , production du dihydrogène H2 , purification et protection des
métaux.

 En disposant de l’équation d’une réaction, donner l’expression littérale du quotient de réaction Qr, et calculer sa
valeur dans un état donné du système.
 Savoir qu’un système évolue spontanément vers un état d’équilibre.
Objectifs souhaités
 Être capable de déterminer le sens d’évolution d’un système donné en comparant la valeur du quotient de
réaction dans l’état initial à la constante d’équilibre, dans le cas de réactions acido-basiques et d’oxydoréduction.

 Les réactions chimiques acido-basiques

Pré-requis du niveau
précédent
Les matériels didactiques
 Les réactions chimiques d’oxydo-réduction
 L’état d’équilibre dynamique et ses caractéristique – quotient de la réaction- constante d’équilibre
 Indicateur colorés.
 Ordinateur, vidéoprojecteur, animation flash, tableau, livre d’élève
 Matériel de la verrerie de laboratoire.

 )2007 ‫التوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء بالسلك الثانوي التأهـيلي (نونبر‬
 ‫ خيار فرنسية( التوجيهات التربوية الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء بالسلك الثانوي التأهـيلي‬Novembre 2014 :TC & 1ère BAC_ Juin 2015 :
Les références 2ème BAC)
 Le livre de l’élève (Archipel,‫ مرشدي‬،‫ المسار‬,étincelle).
 Sitewebs : www.pc1.ma
 LE SENS « SPONTANÉ D’ÉVOLUTION D’UN SYSTÈME EST-IL PREVISIBLE ?

Situation problème LE SENS D’ÉVOLUTION D’UN SYSTÈME CHIMIQUE PEUT-IL ÊTRE INVERSÉ ?

Activités
Section du cours Évaluation
Du Professeur De L’apprenant
 Poser des questions sur les pré-  Se discipline selon les directives du  Évaluation
requis. professeur. diagnostique :
1) Quotient d’une réaction Questions orales
(rappel) :  Réfléchir, se souvenir des
renseignements et des informations
 Organiser le cours et guider les acquises, répondre aux questions.
2) Critères d’évolution d’un différentes activités. Évaluation
système chimique : formative :
 Exploiter les résultats des expériences
scientifiques et/ ou les activités
1. Types de réaction:
 Réaliser les expériences expérimentales.
scientifiques (tout en respectant
2. Généralisation : les normes de sécurité).

 Résoudre les applications et les

3. Déplacement d’équilibre: exercices proposés.

 Présenter les notions

scientifiques et les définitions et Ex 1, Ex2
3) Applications :
les éléments principaux.  Écrire le résumé du cours et les
résultats obtenus accompagnés des  Évaluation
graphiques et des schémas sommative :
explicatifs. Devoir libre +CC5
Réalisé par : Prof. Mouhcine KHALLAD Lycée qualifiant Skhour Rhamna SM-OF & SP-OF