Ecole : MOUKIL Hadj-HASSASNA-
Circonscription : Hassasna (02)
Année scolaire : 2022/2023.
-Présentation du projet.
-Oral compréhension.
Page : 11
Compréhension + Mémorisation
SEMAINE
Actes de parole :
1ERE
- Saluer.- Se présenter.
Support : Manuel, page 12( V1 )
«Dire les mots de salutation »
-Écriture (majuscule /minuscule).
-Oral production.
m /n Page :14
(Systématisation : Répétitions
+ Introduction des variantes)
2EME SEMAINE
- Saluer.- Se présenter.
Support : Manuel, page 13
L’enseignant
L'enseignant : MEDANI Hachemi.
Niveau : 03ème année.
Projet n°01 : Vive l'école
Séquence n°01 : Bonjour ! Au revoir !
"Déroulement de la séquence"
-Étude de deux phonèmes. -Écriture (majuscule /minuscule)
-Lecture combinatoire. -Oral production.
a /i Page : 14 a /i Page : 15
-Identification du graphème (Systématisation : Répétitions
correspondant à un phonème dans + Introduction des variantes)
des mots. - Saluer.- Se présenter.
Page :16 Support : Manuel, page 13
-Activités de lecture. -Comptine.
-Lecture synthèse des quatre. -Copie/Dictée.
phonèmes
Page : 10-11 (cahier d’activités) Diction & mémorisation d’un
-Identification du graphème poème.
correspondant à un phonème dans Support : « l'alphabet », Manuel
des mots. de français, page 18.
Page :16 « J’apprends une comptine »
(Enoncé en cursive)
Reproduction d’un énoncé
avec / a - i - m - n /
Support : cahier d'activités,page
10
« Je recopie»
La directrice
-Étude de deux phonèmes
-Lecture combinatoire
m /n Page :15
-Identification du graphème
correspondant à un phonème
dans des mots.
Page :16
-Réalisation partielle du projet
-Évaluation/Remédiation
-Je m'entraine : 20mn
Exploitation des activités de la
page 31 (Adapter le contenu au
niveau réel de la classe.)
« Réalisation du projet » 25mn
Tâche 1 (Mon badge. Manuel
page 18)
L’inspectrice
Ecole : MOUKIL Hadj-HASSASNA- L'enseignant : MEDANI Hachemi.
Circonscription : Hassasna (02) Niveau : 03ème année.
Année scolaire : 2022/2023.
Projet n°01 : Vive l'école
Séquence n° 02 : Je m'appelle Nadir.
"Déroulement de la séquence"
-Présentation du projet. -Étude de deux phonèmes. -Écriture (majuscule /minuscule) -Étude de deux phonèmes
-Oral compréhension. -Lecture combinatoire. -Oral production. -Lecture combinatoire
Compréhension + Mémorisation e /é Page : 21 e /é Page : 12-13 t /d Page :22
SEMAINE

Actes de parole : -Identification du graphème -Reproduire un énoncé de façon -Identification du graphème

- Se présenter.- Présenter. correspondant à un phonème dans intelligible correspondant à un phonème
1ERE

Support : Manuel, page 19 ( V1 des mots. Page :20 dans des mots.
+ V2 ) Page :23 Page :23
«Montrer les camarades »
-Écriture (majuscule /minuscule). -Activités de lecture. -Comptine. -Réalisation partielle du projet
-Oral production. -Lecture synthèse des quatre. -Copie/Dictée. -Évaluation/Remédiation
phonèmes
t /d Page : 14- Des exercices. Diction & mémorisation d’un -Je m'entraine : 20mn
15**Reproduire un énoncé de Page : 16-17 (cahier d’activités) poème. Exploitation des activités de la
façon intelligible Page :23 Support : « C'est demain jeudi », page 39 (Adapter le contenu au
2EME SEMAINE

Page :20 Manuel de français, page 25. niveau réel de la classe.)

« J’apprends une comptine »
(Enoncé en cursive)
Reproduction d’un énoncé « Réalisation du projet » 25mn
avec / e - é - t - d /
Support : cahier Tâche 1 (Ma
d'activités,page16 chambre.Manuelpage. 40)
« Je recopie»

L’enseignant La directrice L’inspectrice

Ecole : MOUKIL Hadj-HASSASNA- L'enseignant : MEDANI Hachemi.
Circonscription : Hassasna (02) Niveau : 03ème année.
Année scolaire : 2022/2023.
Projet n°01 : Vive l'école.
Séquence n° 03 : J'aime l'école.
"Déroulement de la séquence"
-Présentation du -Étude de deux phonèmes. -Écriture (majuscule /minuscule) -Étude de deux phonèmes
projet. -Lecture combinatoire. -Oral production. -Lecture combinatoire
-Oral compréhension.
Compréhension + Découvrir et identifier les Reproduction des graphèmes/o-u/ Reproduction des graphèmes/l.r/en caractère
Mémorisation phonèmes /o-u/ en caractère minuscule/ majuscule minuscule/ majuscule
Actes de parole : Support : Manuel, page 29 « B » Support : cahier d'activités, page Support : cahier d'activités, page 20
SEMAINE

-Des (Lexiques illustrés) 20 (Systématisation : Répétitions

préférences. Lire & comprendre des mots (Systématisation : Répétitions + Introduction des variantes)
1ERE

Support : Manuel, avec / o - u - l - r / + Introduction des variantes) - Dire ce qu'on aime.

page 26 ( V1) Support : Manuel, page 29 N° 2 - Dire ce qu'on aime. - J'aime…./ J'adore ….Support : Manuel, page 27
«Dire ce qu'on aime - J'aime…./ J'adore …. Découvrir et identifier les phonèmes /l-r/
faire à l'école» Support : Manuel, page 27 Support : Manuel, page 29 « B »
(Montage des syllabes)Support: Manuel, page 29
N°1« lis ! »
-Écriture -Activités de lecture. -Comptine. -Réalisation partielle du projet
(majuscule -Lecture synthèse des quatre. -Copie/Dictée. -Évaluation/Remédiation
/minuscule). phonèmes
-Oral production.
Reproduction des Consolidation des acquis Diction & mémorisation d’un -Je m'entraine : 20mn
graphèmes/l.r/ (Exploitation d'un tableau poème. Exploitation des activités de la page 54 (Adapter le
en caractère récapitulatif des sons) Support :« Bonjour Madame ! contenu au niveau réel de la classe.)
2EME SEMAINE

minuscule/ majuscule (Préparation à l’écrit)
Support : cahier - Choisir une activité en relation
d'activités, page 21 avec le contexte.
Support : cahier d'activités, page
20&2122&23.
L’enseignant
Bonjour monsieur !»,Manuel de « Réalisation du projet » 25mn
français, page 32. Tâche 3 ( l'arbre de ma famille.
« J’apprends une comptine » Manuel, page 40)
(Enoncé en cursive)
Reproduction d’un énoncé
avec / o - u - l - r/
Support : cahier d'activités, page22
« Je recopie»
La directrice L’inspectrice