REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE

DIRECTION DE L’EDUCATION
Inspection de l’enseignement primaire : L/F Année scolaire : 2022 / 2023
Circonscription pédagogique : Classe : 40A P
Etablissement : Enseignant :

Progression annuelle
Rentrée scolaire : Le 21/09/2022

Evaluation diagnostique et vérification des prérequis (2 semaines) :

du 25/09/2022 au 06/10/2022
Actes de parole : saluer, se présenter et présenter quelqu’un, prendre congé, demander et donner des
renseignements sur une personne, exprimer une préférence.
Progression phonologique (sons simples / paires minimales)
Vocabulaire fonctionnel. Communiquer en classe : consignes des activités.
Les différentes intonations
Latéralité gauche /droite.
Combinatoire.
Système graphique (les 4 graphies)
Le code graphique / norme d’écriture : respect des interlignes, insertion des lettres
dans le mot, inclinaison des lettres, espace entre les mots dans la phrase...
 Projet 1 : C’est notre quartier !

Séquences Oral Oral Lexique Compréhension Grammaire Conjugaison

compréhension production de l’écrit
Les articles définis
Acte de parole : Jouer la et indéfinis (un/une, L’immeuble blanc Le nom propre Les pronoms
Saluer saynète avec le/la) et le nom de
se présenter ses Dire des mots de page 17 commun. conjugaison +
Présenter camarades. salutation Le verbe être
Le présentatif page 17 au présent.
Page 14 Page 14 C’est/voici
Demander où on page 16
habite.
Séquence 1 : Tu habites où ?

page 15
Dire la couleur
d’un objet
page 17

Orthographe Lecture Comptine Entrainement à Production Tâche 1

systématique l’écrit écrite

Le féminin en « e » Les sons : oi- Je te dis Activité A Ecrire un texte Fabriquer le

Les homophones : oin / gn-w « bonjour » « Je m’entraîne » pour présenter présentoir des
et / est la maison de maisons
Page 18 Page 21 page 19 Lina
page 20
Page 18 C A : P. 13
 Oral Oral Lexique Compréhension Grammaire Conjugaison
compréhension production de l’écrit

Acte de parole : Jouer la Dire ce qu’il y a Notre quartier La phrase Le verbe avoir
Demander une saynète avec , ce qu’il n’ya pas déclarative et au présent.
information ses camarades Page 31 la phrase
Pour localiser un page 23 interrogative page 25
lieu Page 23
Le lexique de la Page 17 / 26
pages 23 localisation
Séquence 2 : Je vais chez Madjid

page 28

Orthographe Lecture Comptine Entrainement à Production Tâche 2

systématique l’écrit écrite

Les homophones : Les sons : s-z / Pirouette, Activité A Ecrire un texte Fabriquer
a/à s-ss-ç-c=s Cacahuète « Je m’entraîne » pour présenter l’imagier du
un quartier. quartier.
page 27 page 30 Page 28
page 27 C A : P. 22 page 29
 Oral Oral Lexique Compréhension Grammaire Conjugaison
compréhension production de l’écrit

Acte de parole : Jouer la Présenter un lieu à Lis à haute Les indicateurs Verbe être /
Demander son saynète avec partir d’un plan de voix de lieu avoir au
chemin / un ses camarades quartier présent.
itinéraire. Demander page 39 page 35
Page 32 /donner des page 34
page 32 repères pour Les
localiser : en face, déterminants
dans près- pas loin possessifs.
de
Les synonymes. page 36
Séquence 3 : Au magasin

page 33

Orthographe Lecture Comptine Entrainement à Production Tâche finale

systématique l’écrit écrite

Le pluriel des noms Le son : x (x = Vie de quartier Activité A Ecrire un texte Dessiner
en : « s » ks/gz) / « Je m’entraîne » pour aider Lina l’imagier du
é-ai-ei-ê-è-et- Page 41 à trouver la quartier de
page 37 er-ez-ed-ier page 39 nouvelle rêve
pharmacie du
page 38 quartier. page 40

page 42

Remédiation : 1 h 30 mn
 Projet 2 : C’est la fête !

Oral Oral Lexique Compréhension Grammaire Conjugaison

Séquences compréhension production de l’écrit

Acte de parole : Jouer la Souhaiter une La phrase Les verbes du

la fête du Mouloud
Souhaiter un vœu saynète avec bonne fête. exclamative 1er groupe au
ses Ecrire des vœux Les présent
page 47
Page 44 camarades. pour une fête démonstratifs : (aimer)
Activité B traditionnelle ce / cette / ces
Nommer les . Page 46
page 44 saisons page 47
Noms d’actions : le
suffixe « age »
Séquence 1 : Bonne année !

page 45
Orthographe Lecture Comptine Entrainement à Production Tâche 1
systématique l’écrit écrite

Le féminin de Yennayer Activité A Dessiner des

Les sons : [k] Présenter
l’adjectif qualificatif « Je m’entraîne » cartes de
[g] comment fêter
en : « e » page 51 vœux
Yennayer ou
page 49
page 48 Mouloud à la
page 48 maison. page 50

C A : P.44
 Oral Oral Lexique Compréhension Grammaire Conjugaison
compréhension production de l’écrit

Acte de parole Jouer la Les préfixes : « Je lis et je Le verbe de la Les verbes du

Se situer dans le saynète avec mal/dé comprends » phrase simple. 1er groupe au
temps (le jour) ses camarades Souhaiter une Le substitut présent
pour dire ce bonne fête. C A : P.46 grammatical (chanter)
Page 53 que portent Il faut + verbe à d’un GNS +indicateur de
ses amis. l’indicatif temps :
Activité B Page 56 Aujourd’hui
page 54
page 53 page 55
Séquence 2 : Aujourd’hui, c’est l’Aïd !

Orthographe Lecture Comptine Entrainement à Production Tâche 2

systématique l’écrit écrite

Le féminin de Les sons : f-v- Les animaux en Activité A Fabriquer le

Ecrire un texte
l’adjectif qualificatif : ph fête « Je m’entraîne » court pour dire décor de la
eux/euse –f/ve comment fête.
page 57 Page 60 Page 58 préparer une
Page 57 fête au choix page 59

C A : P.53
 Oral Oral Lexique Compréhension Grammaire Conjugaison
compréhension production de l’écrit

Acte de parole : Jouer la Ecrire des vœux « Je lis et je Le Les verbes du

Se situer dans le saynète avec pour une fête comprends » complément 1er groupe au
temps (le mois) ses camarades collective : d’objet direct Présent
l’anniversaire des C A : P 46 (inviter)
page 62 page 62 élèves de la classe page 65
Souhaiter un bon page 64
Séquence 3 : Joyeux anniversaire !

anniversaire
Nommer les mois
Les antonymes

page 63
Orthographe Lecture Comptine Entrainement à Production Tâche finale
systématique l’écrit écrite
Séquence 1:Quand je serai grand.

L’accord Les sons : Ch - Bon Activité A Ecrire un texte Fabriquer une

Nom/Adjectif au j anniversaire « Je m’entraîne » court pour affiche pour
pluriel en «s». annoncer la annoncer
page 69 page 67 fête de l’anniversaire
page 66 page 66 l’indépendance des élèves.

page 67 page 68

Remédiation : 1 h 30 mn
 Projet 3 : A la mer !

Oral Oral Lexique Compréhension Grammaire Conjugaison

Séquences compréhension production de l’écrit
Séquence 1 : Tu connais l’aventure de la petite goutte d’eau ?

Acte de parole : Jouer le Lexique thématique L’histoire de la La phrase Le verbe

Evoquer des dialogue avec de l’eau. petite goutte d’eau. chanter au
affirmative
actions vécues. ses camarades Préfixe de négation futur simple
: in / im page 75 Page76
Page 72 page 72 Page 74
Page73

Orthographe Lecture Comptine Entrainement à Production Tâche 1

systématique l’écrit écrite

Le pluriel des noms les Mon beau bateau Activité A Ecrire un texte Dessiner des
en « x » sons :on,om / « Je m’entraîne » court pour histoires
an,am Page 81 raconter le racontées
page 77 Page 79 début d’une
page 78 histoire
Page 80
Page 80
 Oral Oral Lexique Compréhension Grammaire Conjugaison
compréhension production de l’écrit

Acte de parole Jouer le dialogue Les noms Grouillette veut La phrase Le verbe aimer
Dire ce qu’on sait avec ses d’action : Le apprendre à nager négative : ne…pas au futur simple
et ce qu’on ne camarades suffixe
Séquence 2 : A la piscine

sait pas « ment » C A : P. 86 Page 76 Page 85

page 83
page 84
Page 83

Orthographe Lecture Comptine Entrainement à Production écrite Tâche 2

systématique l’écrit

A la piscine
Le pluriel des Les sons : gn, in, Activité A Préparer le
Ecrire un texte
noms en « al » im Page 92 « Je m’entraîne » décor et les
pour raconter une
Page 89 accessoires
histoire
Page 99 Page 90 pour jouer la
saynète avec
les sons : ail- C A : P. 93
ses camarades
aille/eil-eille , ouil-
ouille/euil-euille
page 91
Page 99
M. L’enseignant : M. Le directeur : M. L’inspecteur :