Ecole 

: MOUKIL Hadj-HASSASNA- L'enseignant : MEDANI Hachemi.

Circonscription : Hassasna (02) Niveau : 03ème année.
Année scolaire : 2022/2023.
Projet n°01 : Vive l'école
Séquence n°01 : Bonjour ! Au revoir !
"Déroulement de la séquence"
-Présentation du projet. -Étude de deux phonèmes. -Écriture (majuscule /minuscule) -Étude de deux phonèmes
-Oral compréhension. -Lecture combinatoire. -Oral production. -Lecture combinatoire
1E Page : 11 a /i Page : 14 a /i Page : 15 m /n Page :15
RE Compréhension + Mémorisation -Identification du graphème (Systématisation : Répétitions -Identification du graphème
Actes de parole : correspondant à un phonème dans + Introduction des variantes) correspondant à un phonème
S - Saluer.- Se présenter. des mots. - Saluer.- Se présenter. dans des mots.
E Support : Manuel, page 12( V1 ) Page :16 Support : Manuel, page 13 Page :16
M «Dire les mots de salutation »
A
I
N
E
-Écriture (majuscule /minuscule). -Activités de lecture. -Comptine. -Réalisation partielle du projet
-Oral production. -Lecture synthèse des quatre. -Copie/Dictée. -Évaluation/Remédiation
phonèmes
2E m /n Page :14 Page : 10-11 (cahier d’activités) Diction & mémorisation d’un -Je m'entraine : 20mn
ME
(Systématisation : Répétitions -Identification du graphème poème. Exploitation des activités de la
+ Introduction des variantes) correspondant à un phonème dans Support : « l'alphabet », Manuel page 31 (Adapter le contenu au
S - Saluer.- Se présenter. des mots. de français, page 18. niveau réel de la classe.)
E Support : Manuel, page 13 Page :16 « J’apprends une comptine »
(Enoncé en cursive)
M « Réalisation du projet » 25mn
Reproduction d’un énoncé
A avec / a - i - m - n /
I Support : cahier d'activités,page Tâche 1 (Mon badge. Manuel
10 page 18)
N
« Je recopie»
E
 L’enseignant La directrice L’inspectrice

Ecole : MOUKIL Hadj-HASSASNA- L'enseignant : MEDANI Hachemi.

Circonscription : Hassasna (02) Niveau : 03ème année.
Année scolaire : 2022/2023.
Projet n°01 : Vive l'école
Séquence n° 02 : Je m'appelle Nadir.
"Déroulement de la séquence"
-Présentation du projet. -Étude de deux phonèmes. -Écriture (majuscule /minuscule) -Étude de deux phonèmes
-Oral compréhension. -Lecture combinatoire. -Oral production. -Lecture combinatoire
1E Compréhension + Mémorisation e /é Page : 21 e /é Page : 12-13 t /d Page :22
RE Actes de parole : -Identification du graphème -Reproduire un énoncé de façon -Identification du graphème
- Se présenter.- Présenter. correspondant à un phonème dans intelligible correspondant à un phonème
S Support : Manuel, page 19 ( V1 des mots. Page :20 dans des mots.
E + V2 ) Page :23 Page :23
M «Montrer les camarades »
A
I
N
E
-Écriture (majuscule /minuscule). -Activités de lecture. -Comptine. -Réalisation partielle du projet
-Oral production. -Lecture synthèse des quatre. -Copie/Dictée. -Évaluation/Remédiation
phonèmes
2E t /d Page : 14- Des exercices. Diction & mémorisation d’un -Je m'entraine : 20mn
ME 15**Reproduire un énoncé de Page : 16-17 (cahier d’activités) poème. Exploitation des activités de la
façon intelligible Page :23 Support : « C'est demain jeudi », page 39 (Adapter le contenu au
S Page :20 Manuel de français, page 25. niveau réel de la classe.)
E « J’apprends une comptine »
M (Enoncé en cursive)
Reproduction d’un énoncé « Réalisation du projet » 25mn
 A avec / e - é - t - d /
Support : cahier Tâche 1 (Ma
I chambre.Manuelpage. 40)
d'activités,page16
N « Je recopie»
E
L’enseignant La directrice L’inspectrice
Ecole : MOUKIL Hadj-HASSASNA- L'enseignant : MEDANI Hachemi.
Circonscription : Hassasna (02) Niveau : 03ème année.
Année scolaire : 2022/2023.
Projet n°01 : Vive l'école.
Séquence n° 03 : J'aime l'école.
"Déroulement de la séquence"
-Présentation du -Étude de deux phonèmes. -Écriture (majuscule /minuscule) -Étude de deux phonèmes
projet. -Lecture combinatoire. -Oral production. -Lecture combinatoire
-Oral compréhension.
1E Compréhension + Découvrir et identifier les Reproduction des graphèmes/o-u/ Reproduction des graphèmes/l.r/en caractère
RE Mémorisation phonèmes /o-u/ en caractère minuscule/ majuscule minuscule/ majuscule
Actes de parole : Support : Manuel, page 29 « B » Support : cahier d'activités, page Support : cahier d'activités, page 20
S -Des (Lexiques illustrés) 20 (Systématisation : Répétitions
préférences. Lire & comprendre des mots (Systématisation : Répétitions + Introduction des variantes)
E
Support : Manuel, avec / o - u - l - r / + Introduction des variantes) - Dire ce qu'on aime.
M page 26 ( V1) Support : Manuel, page 29 N° 2 - Dire ce qu'on aime. - J'aime…./ J'adore ….Support : Manuel, page 27
A «Dire ce qu'on aime - J'aime…./ J'adore …. Découvrir et identifier les phonèmes /l-r/
faire à l'école» Support : Manuel, page 27 Support : Manuel, page 29 « B »
I (Montage des syllabes)Support: Manuel, page 29
N N°1« lis ! »
E
-Écriture -Activités de lecture. -Comptine. -Réalisation partielle du projet
(majuscule -Lecture synthèse des quatre. -Copie/Dictée. -Évaluation/Remédiation
/minuscule). phonèmes
-Oral production.
2E Reproduction des Consolidation des acquis Diction & mémorisation d’un -Je m'entraine : 20mn
ME graphèmes/l.r/ (Exploitation d'un tableau poème. Exploitation des activités de la page 54 (Adapter le
en caractère récapitulatif des sons) Support :« Bonjour Madame ! contenu au niveau réel de la classe.)
S minuscule/ majuscule (Préparation à l’écrit) Bonjour monsieur !»,Manuel de « Réalisation du projet » 25mn
Support : cahier - Choisir une activité en relation français, page 32. Tâche 3 ( l'arbre de ma famille.
E d'activités, page 21 avec le contexte. « J’apprends une comptine » Manuel, page 40)
M Support : cahier d'activités, page (Enoncé en cursive)
20&2122&23. Reproduction d’un énoncé
A
avec / o - u - l - r/
I Support : cahier d'activités, page22
N « Je recopie»
E
L’enseignant La directrice L’inspectrice