Service de la formation et de l’inspection Inspection de la langue française

Circonscription de Médéa
Déroulement séquentiel
3ème AP
Projet 1 : Vive l’école Séquence 1: Bonjour! Au revoir!

1ER jour (45mn) 2ème jour (45mn) 3ème jour (1h30) 4ème jour (45mn)

Oral / Compréhension Lecture analyse et décodage Lecture analyse et décodage Production orale
Acte de parole : saluer/prendre A (dis le dialogue avec tes B (dis le dialogue avec tes (je dis) P.13
congé. camarades) P. 14 camarades) P. 15 Réinvestissement.
Présentation et compréhension globale du Les sons : A / I Les sons : M / N
document audio ou audio-visuel. - Étude de 2 phonèmes (min/maj.) - Étude de 2 phonèmes (min/maj.)
P. 12 Comptine
- Identification visuelle. - Présentation
Expression orale (systématisation) - Identification auditive. - Identification auditive et visuelle. (Récitation et
Répétition / systématisation des - Écriture méthodique. - Décomposition mémorisation)
expressions linguistiques. - Combinatoire et montage syllabique. P.18
P. 12 (A et B) - Écriture méthodique.
5ème jour (45mn) 6ème jour (45mn) 7ème jour (45mn) 8ème jour (45mn)

Activité de lecture Bilan

(J’écris et je lis) P.16 (Je m’entraine) P.17
Écriture Copie Réalisation de la tâche Évaluation
(Écris dans ton cahier) (Écris dans ton cahier)
- Transcription cursive de syllabes et mots. - Transcription cursive de syllabes et mots. P.18 (Cahier
- Notion de majuscule/minuscule/normes. - Notion de majuscule/minuscule/normes. d’activités)
- Tracé, forme, inclinaison, interlignes, - Tracé, forme, inclinaison, interlignes,
insertion et sens. P.16 insertion et sens. P.17
M. l’inspecteur
Service de la formation et de l’inspection Inspection de la langue française
Circonscription de Médéa
Déroulement séquentiel
3ème AP
Projet 1 : Vive l’école Séquence 2: Je m’appelle Nadir

1ER jour (45mn) 2ème jour (45mn) 3ème jour (1h30) 4ème jour (45mn)

Oral / Compréhension Lecture analyse et décodage Lecture analyse et décodage Production orale
Acte de parole : saluer/prendre A (dis le dialogue avec tes B (dis le dialogue avec tes (je dis) P.20
camarades) P. 21 camarades) P. 22 Réinvestissement.
congé.
Présentation et compréhension globale du Les sons : E / É Les sons : T / D
document audio ou audio-visuel. - Étude de 2 phonèmes (min/maj.) - Étude de 2 phonèmes (min/maj.) Comptine
P. 19 - Identification visuelle. - Présentation
- Identification auditive. - Identification auditive et visuelle. (Récitation et
Expression orale (systématisation)
Répétition / systématisation des - Écriture méthodique. - Décomposition mémorisation)
expressions linguistiques. - Combinatoire et montage syllabique. P.25
P. 19 (A et B) - Écriture méthodique.

5ème jour (45mn) 6ème jour (45mn) 7ème jour (45mn) 8ème jour (45mn)

Activité de lecture Bilan

(J’écris et je lis) P.23 (Je m’entraine) P.24
Écriture Copie Réalisation de la tâche Évaluation
(Écris dans ton cahier) (Écris dans ton cahier)
- Transcription cursive de syllabes et mots. - Transcription cursive de syllabes et mots. P.25 (Cahier
- Notion de majuscule/minuscule/normes. - Notion de majuscule/minuscule/normes. d’activités)
- Tracé, forme, inclinaison, interlignes, - Tracé, forme, inclinaison, interlignes,
insertion et sens. P.23 insertion et sens. P.24
M. l’inspecteur
Service de la formation et de l’inspection Inspection de la langue française
Circonscription de Médéa
Déroulement séquentiel
3ème AP
Projet 1 : Vive l’école Séquence 3: J’aime l’école

1ER jour (45mn) 2ème jour (45mn) 3ème jour (1h30) 4ème jour (45mn)

Oral / Compréhension Lecture analyse et décodage Lecture analyse et décodage Production orale
Acte de parole : saluer/prendre A (dis le dialogue avec tes B (dis le dialogue avec tes (je dis) P.27
congé. camarades) P. 28 camarades) P. 29 Réinvestissement.
Présentation et compréhension globale du Les sons : O / U Les sons : L / R
document audio ou audio-visuel. - Étude de 2 phonèmes (min/maj.) - Étude de 2 phonèmes (min/maj.)
P. 26 Comptine
- Identification visuelle. - Présentation
Expression orale (systématisation) - Identification auditive. - Identification auditive et visuelle. (Récitation et
Répétition / systématisation des - Écriture méthodique. - Décomposition mémorisation)
expressions linguistiques. - Combinatoire et montage syllabique. P.32
P. 26 (A et B) - Écriture méthodique.
5ème jour (45mn) 6ème jour (45mn) 7ème jour (45mn) 8ème jour (45mn)

Activité de lecture Bilan

(J’écris et je lis) P.30 (Je m’entraine) P.31
Écriture Copie Réalisation de la tâche Évaluation
(Écris dans ton cahier) (Écris dans ton cahier)
- Transcription cursive de syllabes et mots. - Transcription cursive de syllabes et mots. P.32 (Cahier
- Notion de majuscule/minuscule/normes. - Notion de majuscule/minuscule/normes. d’activités)
- Tracé, forme, inclinaison, interlignes, - Tracé, forme, inclinaison, interlignes,
insertion et sens. P.30 insertion et sens. P.31
M. l’inspecteur