Lycée théorique ,,Mihai Eminescu”, Fălești

Projet didactique

Discipline: Le français
Classe: la 3-ème ,,B”, ,,C”, ,,D”
Professeur: Pădure Arina
Date: Mardi, le 4 decembre, 2018 (la 3-ème ,,B”, ,,C”) / Jeudi, le 5 decembre, 2018 (la 3-ème ,,D”)
Unité 2 / Leçon 18
Thème: Les fetes
Type de lesson: Mixte
Dure: Leçon 2 - 45 min

Soucompétences (Unités de compétences):

 Reproduction de dialogues, poésies, chançons simples;

 Identification et respectation des normes de communication verbale et nonverbale;
 Audition et interprétation des chanson pour les enfants;
 Aquisition des habilités linguistiques.

Objectifs opérationnels:

- reconnaître des termes nouveaux sur des images;

- employer des mots-nouveaux appris dans des contextes différents;
- pratiquer la lecture à haute voix en respectant le modèle;
- identifier des fetes qui appartiennent au patrimoine culturel de la France et de la Moldavie;
- savoir poser et répondre aux questions sur un sujet proposé;
- faire la distinction entre le verbe « comprendre » et « apprendre » dans des propositions.

Formes d’activité: activité colletive, activité individuelle, activité frontale, activité en paires;

Méthodes et procédés: Question-Réponse, Vrai-Faux, des lettres perdues, la conversation, la prononciation, la
démonstration, l’explication, la répétition en chaîne, la lecture en chaîne, l’évaluation;
Moyens illustratifs: des images, des fiches avec des tâches, des mots mélangés, des cahiers, des stylos, des organisateurs
graphiques, le tableau vert, la craie, le manuel de français, l’ordinateur portable;
Mots-nouveaux: Noel – Craciunul, Paques – Pastele, Le Nouvel An – Anul nou, L’anniversaire – ziuq de nestere, approche – se
apropie, le sapin orné – bradul impodobit, des boules rouges – bile rosii.
Bibliographie: Manuel de Français: 3e classe/ Eugenia Onufrei, Zinaida Vîrlan, Ala Bujor [et al.]; comisia de evaluare: Victoria
Manea [et al.]; Min. Educației al Rep. Moldova. – Ed. a 3-a. – Chișinău: Arc, 2015 (Combinatul Poligrafic). – 112 p.
Sitographie:https://www.google.com/search?biw=1366&bih=577&tbm=isch&sa=1&ei=QhQEXOqYFZLTkgX03a-
wBA&q=cadeaux+dessiner&oq=cadeaux+dessiner&gs_l=img.3..0i8i30l3.26348.29580..29860...3.0..0.130.1418.0j12....3..0....1..g
ws-wiz-img.......0i19j0i5i30i19.DNrFSfXXVBw#imgrc=PP7i1odU_36nAM:

Étapes Activités d'apprentissage (procédure Moyens Méthodes et Evaluation Durée

de la détaillée de la leçon) illustratifs procédés / Formes
leçon d’activité
Mise en train Le manuel de La conversation Évaluation 1min
É Le professeur salue les élèves, crée français La démonstration formative de
v l'atmosphère, vérifie la présence. Des cahiers La présentation l'attention
o Des stylos La discussion
c Travail avec les devoirs Évaluer la
a Avant de commencer la leçon on vérifie motivation des
t le devoir à la maison. On corrige les Activité individuelle élèves 2 min
i fautes s’il est nécesaire. On évalue les
o élèves avec des Activité frontale Évaluation orale
n qualificatifs: ,,Bravo !’’, ,,Bien !’’, ,,Trè
s bien !’’ Activité individuelle
L’ordinateur
portable La prononciation
Présentation d’une séquence vidéo 5 min
Une séquence modèle
Je propose aux élèves de regarder une vidéo sur « Mon La traduction
séquence vidéo sur la chanson « Mon beau sapin »
beau sapin ».
 Impliquez-vous!
Prononciation des mots nouveaux
Le professeur propose aux élèves de
repeter les mots nouveaux, les Exprimer des 4 min
expressions nouveaux: opinions
Joyeuses Paques ! – Paste fericit !
Bonne année ! – Un An Nou Fericit !
Des images sur
Bonne anniversaire ! - La multi ani !
les fetes Évaluation 3 min
Joyeux Noel ! – Craciun Fericit !
formative de
l'attention

Informez-vous! Le manuel de Activité en paires Évaluer la 5 min

R Je commence à lire le texte « La Fete de Noel ». Ensuite français La traduction compréhension
je propose aux élèves d’indentifier les mots nouveaux
é dans le texte. On traduit ensemble le texte et après ça je Des cahiers des mots-
a propose aux élèves de lire le texte à tour de role. Des stylos nouveaux
Après ça je suggère aux élèves d’applaudir une fois
l quand je lirai une proposition fausse de ce texte. La tâche Des images sur Vérifier la
i est de deviner si la proposition est vraie ou fausse et les fetes L’explication compréhension
d’apllaudir une fois si la proposition attendue est fausse.
s La prononciation des nouveaux
a mots appris
Examinez les informations! Vrai-Faux 10 min
t Fixation des connaissances Le manuel de
i Après la lecure du texte je propose aux élèves de Utilisations
répondre aux questions sur le texte de l’exercice 3 de la
français
o page 43: Des stylos pratiques des
n Quelle fete approche ? Des cahiers nouvelles
Que fait Pif ?
Ou met-il ses souliers ? informations
d Qu’est-ce qu’il aime ? Évaluation
u formative de
Ensuite je propose aux élèves de retenir la conjugaison
du verbe « comprendre » et « apprendre »:
l'attention
s Eu inteleg textul. - Je comprends le texte.
Tu intelegi textul.– Tu comprends le texte.
e El/ea intelege textul. – Il/elle comprend le texte.
n Noi intelegem
textul. - Nous comprenons le texte.
s Voi intelegeti textul. –Vous comprenez le texte.
Ei/eme inteleg textul. – Il/elle comprennent le texte.

Eu invat cantecul.– J’apprends la chanson.

Tu inveti cantecul. – Tu apprend la chanson.
El/ea invata cantecul. – Il/elle apprends la chanson.
Noi invatam cantecul. – Nous apprenons la chanson.
Voi invatati cantecul. – Vous apprenez la chanson.
Ei/ele ivata cantecul. – Ils/elles apprennent la chanson.

Communiquez et décidez! Question- Activité en paires La capacité de 5 min

R On propose aux élèves de complèter Réponse L’explication parler
é des propositions par les formes des La démonstration La capacité
f verbes « apprendre » et « comprendre » La discussion d'exprimer des
l en faisant l’exercice 5 de la page 43. opinions
e
x Retour d'information Vérifier ce que
i Les élèves tirent des conclusions sur le chaque élève a à
5 min
o sujet discuté, ils se rappelent les mots, dire à la fin de la
n les expressions liées au vocabulaire leçon.
étudié.

Extention Stratégies d’évaluation Des récompenses L’évaluation Évaluation 2 min

- évaluation de l’activité collective; formative
- évaluation de l’activité individuelle: on note les
meilleures réponses et on donne des récompenses aux
élèves qui ont travaillé activement.

Devoir à la maison Des cahiers L’explication 3 min

Les élèves doivent chanter la chanson Des agendas
« Mon beau sapin » de l’exercice 6 de Des stylos
la page 43 (temps alloué à
l’apprentissage – 10 minutes).