1er vacation (45mn) 2e vacation (45mn) 3e vacation (45mn) 4e vacation (45mn)

Je découvre la situation de départ et/ou Écrit /réception Oral /réception Écrit /réception
la situation élémentaire + le contrat
d’apprentissage
Présentation Extraction de sons (2 voyelles) + Écoute + identification /repérage de Extraction de sons (2 consonnes) +
Négociation discrimination auditive et visuelle l’acte de parole combinatoire P.15 (1)
Planification P.12 (A) + discrimination auditive et visuelle
P.14 (A 1 .2 . 3 ) P.15 (2 , 3)

ORAL / INTERACTION Écrit / production Oral / PRODUCTION Écrit / production

J’écoute et je comprends Réalisation des deux graphèmes Réemploi de l’acte de parole Réalisation des deux graphèmes en
P.12 (A.B) en cursive : minuscule et Entrainement à la communication cursive : minuscule et majuscule
majuscule P.13 (je dis) P.15 ( 4 )
P.14 (A 4 )
5e vacation (45mn) 6e vacation (45mn) 7e vacation (45mn) 8ème vacation (45mn) 9ème vacation (45mn)

Comptine Oral / réception / production Écrit / réception / production Station projet/ tache Intégration /
Oral/réception évaluation

Écoute d’une comptine, d’un Formation et lecture de syllabes 1ère et 2ème séquence:
refrain, d’une chanson … P.18 (combinatoire) Résolution des situations Activité planifiée et
Lecture et analyse des mots élémentaires (tache 1 et conçue par
Comptine
Oral/production
Activité planifiée et conçue illustrés tache 2) l’enseignant
par l’enseignant Lecture et analyse de phrases 3ème séquence : résolution
Je copie À la fin du projet
répétition + mémorisation + de la situation de départ
(j’écris, je lis et je m’entraine)
dramatisation …. P.18 (tache finale)
P.16,17

M. l’enseignant M. le directeur
 1er vacation (1h30) 2e vacation (1h30) 3e vacation (1h30) 4e vacation (1h30)

Je découvre la situation de départ LECTURE/COMPREHENSION GRAMMAIRE conjugaison

et/ou la situation élémentaire + le [Je lis et je comprends] Acquisition d’une ressource Acquisition d’une ressource
contrat d’apprentissage
Présentation Construire le sens d’un texte Activité à dominante écrite (A.D.E) P.17 (C (Je conjugue)
Négociation P.17 (A et B) et D) P.16
Planification

ORAL / INTERACTION VOCABULAIRE PRODUCTION ORALE Lecture systématique

Acquisition d’une ressource
J’écoute et je comprends Je découvre les mots Je m’exprime Sons et lettres Entrainement (1) P.18
P. 15 P.14 (C) + C A (P. 11 /12)

5e vacation (1h30) 6e vacation (1h30) 7e vacation (1h30) 8ème vacation (1h30) 9ème vacation (1h30)

Orthographe Lecture systématique Écriture / Copie PRODUCTION ECRITE Projet / tache

Acquisition d’une ressource (2ème jet)

P.18 (E) Sons et lettres : - Graphèmes, mots Projet / tache 1ère et 2ème
Entrainement (2) P.18 + C A et/ou phrases. Séquence : Intégration des
+ dictée ressources + Récitation
Oral/écrit Intégration orale PRODUCTION ECRITE Résolution de la situation
(1er jet) 3ème séquence Situation
d’évaluation de la même
(Je m’entraine) Je m’exprime 1ère et 2ème séquence: Résolution famille que la situation de
P.19 (activité planifiée et conçue des situations élémentaires (tache départ + intégration de
par l’enseignant) C A (P.13) 1 et tache 2) ressources
3ème séquence : résolution de la
situation de départ (tache finale)

M. l’enseignant M. le directeur
 1ere vacation (1h30) 2e vacation (1h30) 3e vacation (1h30) 4e vacation (1h30)

Je découvre la situation de départ LECTURE/COMPREHENSION GRAMMAIRE conjugaison

et/ou la situation élémentaire + le
contrat d’apprentissage
Présentation / Négociation /
Planification
ORAL INTERACTION
[Je lis et je comprends]
Construire le sens d’un texte Activité à dominante écrite Activité à dominante écrite
(A.D.E) (A.D.E)
VOCABULAIRE LECTURE ENTRAINEMENT Récitation

J’écoute et je comprends Activité à dominante écrite (A.D.E) Lire juste J’apprends une chanson /
(oralisation) récitation
5e vacation (1h30) 6e vacation (1h30) 7e vacation (1h30) 8ème vacation (1h30)

Orthographe PRODUCTION ECRITE Dictée négociée + activités

er
(1 jet) (CA) Intégration des ressources
Activité à dominante écrite (A.D.E) + [Je rédige mon texte] (45mn)
dictée sans faute Activité individuelle (1er jet)
Situation d’évaluation de
PRODUCTION ORALE LECTURE PLAISIR PRODUCTION ECRITE
Je découvre un conte, une fable (2ème jet)
la même famille que la
situation de départ
Je m’exprime 1 fragment par séquence et 1 1ère et 2ème séquence: Résolution (45mn)
conte par projet des situations élémentaires (1 et
2)
3ème séquence : résolution de la
situation de départ (projet)
M. l’enseignant M. le directeur