C .E.

M …………………………………………………………………………………… Année Scolaire : 2022 / 2023

Projets Séquences Sem 1ière Heure 2ième Heure 3ième Heure 4ième Heure TD
Mois Évaluation Diagnostique : établir un état de lieu des acquis des apprenants. L’évaluation
de prendra en charge l’oral (réception/ production), l’écrit (réception / production) et les points
sept. de langue.

5 Compréh. Orale : Compréh. de l’écrit 1 . Lecture

Négociation et planification Ecouter un support audio entrainement
/ audiovisuel support du manuel
I/ scolaire ou autre
I/ Vocabulaire Grammaire Conjugaison Orthographe
J’explique 6 L’expansion Le présent de l’ind. L’accord de l’adjectif Les séances de
La définition et la synonymie du nom (adj / CN) des vrs du 1iergr. qualificatif
Afin de célébrer l’importance de
Production orale: Travaux Dirigés
se laver
produire un texte
les journées correctement 7 Compréhension de l’écrit explicatif mettant en
Préparation de Préparation de seront
2 valeur la structure l’écrit l’écrit
mondiales de la repérée en C.E
consacrées aux
ière
propreté et de 8 Lecture récréative Compte-rendu « 1 Compte-rendu Mon projet lectures
séance » « 2ième séance » (1ière station)
l’alimentation, « combinaison
Compréh. Orale : Ecouter un Compréh. de l’écrit 1 Lecture
support audio / audiovisuel support du manuel entrainement Vocabulaire des lettres,
mes camarades II / 10 scolaire ou autre - Illustration
J’explique liaisons », à
et moi Grammaire Conjugaison Compréhension Production orale:
l’importance de L’expansion Présent de l’ind. (2ième gr) produire un texte l’écriture et aux
11 de l’écrit 2
élaborerons une manger du nom (adj / CN) explicatif.
convenablemen 12 Préparation de l’écrit Production écrite Lecture récréative Compte-rendu activités
brochure pour t « 1ière séance » ludiques.
13 Compte-rendu « 2ième Devoir surveillé
expliquer séance »
comment vivre Compréh. Orale : Ecouter un Compréh. de l’écrit 1 Lecture Vocabulaire
support audio / audiovisuel support du manuel entrainement Les connecteurs
sainement. 14 scolaire ou autre. d’énumération
III/ Grammaire la phrase Conjugaison Compréhension Production orale:
J’explique 15 interrogative et Le présent de l’ind. (vers.
de l’écrit 2 produire un texte
déclarative du 3ième gr.) explicatif
l’importance de
bouger Evaluation certificative « Compositions du 1ier trimestre »
régulièrement 17 Compte-rendu de la Préparation de Lecture récréative
composition l’écrit Production écrite
18 Compte-rendu « 1ière séance » Compte-rendu Mon projet
« 2ième séance » (finalisation)
 Compréh. Orale : Compréh. de
Négociation et Ecouter un support l’écrit 1 Lecture
planification audio / audiovisuel support du manuel entrainement
scolaire ou autre.
I/
Grammaire Conjugaison Compréhension de Les séances
J’explique les Vocabulaire L’expression de la Le présent de
la reformulation / vérité générale
l’écrit 2 de Travaux
cause et la
progrès de la les substituts lexicaux conséquence Dirigés seront
II/
science. Production orale: consacrées
produire un texte Production écrite Compte-rendu
Je réalise avec mes explicatif mettant en
Préparation de aux lectures
« 1ière séance »
valeur la structure l’écrit « combinaison
camarades un repérée en C.E
Compte-rendu Mon projet
des lettres,
dossier « 2ième séance » (1ière station) liaisons », à
documentaire pour Compréh. Orale : Compréhension Lecture Vocabulaire l’écriture et
Ecouter un support De l’écrit. Page 100 entrainement Les exemples :en
aux activités
expliquer les II/ audio / audiovisuel effet/ par exemple
ludiques.
progrès de la J’explique les Grammaire Conjugaison Compréhension Production orale:
Le présent de produire un texte
l’indicatif .verbes
de l’écrit 2 explicatif
différentes L’expression du but
science et ses particuliers
pollutions. Evaluation certificative « Compositions du 2ième trimestre »
conséquences
Compte-rendu de Préparation de
la composition l’écrit Production écrite Lecture récréative
Compte-rendu Compte-rendu Mon projet
« 1ière séance » « 2ième séance » (2ième station)
 1 Négociation et Compréh. Orale : Compréhension Lecture
planification Ecouter un support de l’écrit. 1 Page 142 entrainement
audio / audiovisuel
I/
J’incite à Grammaire Conjugaison : Compréhension
Vocabulaire Manipuler la phrase Manipuler les verbes Les séances
l’utilisation des 2 Le classement
de l’écrit 2
impérative aux modes
énergies Recommandation/conseils (injonctive) infinitif/impératif pour de Travaux
III/ renouvelables. (affirmative/négative recommander ou Dirigés seront
conseiller quelqu’un. consacrées
« Sous le slogan : Production orale: produire Préparation de Lecture
aux lectures
pour une vie un texte prescriptif Production écrite récréative
3 l’écrit
meilleure, je réalise « combinaison
avec mes camarades Compte-rendu « 1ière Compte-rendu Mon projet
séance » « 2ième séance » (1ière station) des lettres,
un recueil de 4
consignes pour se Compréh. Orale : Ecouter Compréhension Lecture Vocabulaire
liaisons », à
comporter en éco- un support audio / de l’écrit.1 Page 160 entrainement Utiliser les verbes de l’écriture et aux
5 audiovisuel Ou autre.
citoyen. modalité « falloir + activités
infinitif », « devoir au
présent de l’indicatif » ludiques.
pour exprimer l’ordre
II/ et/ou l’obligation
J’agis pour un Conjugaison Compréhension de Production orale: Préparation de
comportement éco- Manipuler le mode l’écrit 2 produire un texte
l’écrit
6 prescriptif
citoyen. impératif en situation
Lecture récréative Compte-rendu « 1ière Compte-rendu
7 Production écrite séance » « 2ième séance »
8 Mon projet Révision Révision Révision
Finalisation du projet
Evaluation certificative « Compositions du 3ième trimestre »

Remarque : Pour plus de détails, consultez le plan des apprentissages « 2022 – 2023 »

L’IEM Mr / Mme le / la directeur «trice » Le professeur

C.E.M :…………………………………………………………………………… Année Scolaire : 2022 / 2023

 Mois Évaluation Diagnostique : établir un état de lieu des acquis des apprenants. L’évaluation prendra en
de charge l’oral (réception/ production), l’écrit (réception / production) et les points de langue.
sept.
Compréh. Orale : Compréhension de Lecture entrainement
Négociation et planification l’écrit 1 : support du Lire le texte de la C.E
Entrer dans le Ecouter un conte manuel ou autre. ou un autre support.
monde du Vocabulaire Grammaire Conjugaison Compréhension de
merveilleux. -Les formules d’ouverture. Les compléments L’imparfait de l’indicatif
l’écrit 2
-La famille de mots. circonstanciels
« La situation Production orale : Préparation de l’écrit Les séances
Initiale » Construire le début d’un Lire la consigne / Elaborer Production écrite Lecture récréative
conte à partir diverses de Travaux
les critères de réussite /
illustrations Etablir un plan Dirigés seront
Support page 12.
Compte-rendu « 1ière Compte-rendu « 2ième Mon projet
consacrées
Dire et jouer
séance » séance » (1ière station) aux lectures
Compréh. Orale : Compréhension de l’écrit 1 : Lecture entrainement Vocabulaire
un conte « combinaison
Identifier le
Ecouter un conte support du manuel ou autre. Lire le texte de la C.E
La situation vocabulaire du des lettres,
ou un autre support.
intermédiaire merveilleux.
liaisons », à
Grammaire Conjugaison Production orale :
(L’élément Les expansions du GN Le passé simple Produire la suite d’un l’écriture et
« verbes du 1ier et 2ième
Compréh. de l’écrit 2 conte à partir d’un
modificateur (l’adjectif qualificatif et le
complément du nom) groupe » support iconique aux activités
et les ière
Préparation de l’écrit Production écrite Lecture récréative Compte-rendu « 1 ludiques.
évènements) séance »
Compte-rendu « 2ième
séance »
Compréh. Orale : Ecouter un Compréhension de l’écrit 1 : Lecture entrainement Vocabulaire
conte support du manuel ou autre. Lire le texte de la C.E Les formules de clôture
ou un autre support. d’un conte
Grammaire Conjugaison Production orale :
La situation Les substituts Le passé simple Produire la fin d’un
finale « verbes du 3ième gr. / Etre et
Compréh. de l’écrit 2 conte à partir d’un
(lexicaux et grammaticaux)
Avoir » support iconique
« la fin de Evaluation certificative « Compositions du 1ier trimestre »
l’histoire » Compte-rendu de la Préparation de l’écrit Production écrite Lecture récréative
composition
 Compréh. Orale : Ecouter Compréhension de Lecture entrainement
Négociation et une fable l’écrit 1 : support du Lire le texte de la C.E
Paroles de planification manuel ou autre. ou un autre support.
sages ! Vocabulaire Conjugaison Production orale:
Animer une -Les verbes
Compréh. de l’écrit Les séances
fable ! introducteurs de Le présent de l’indicatif et produire un dialogue
paroles. valeurs) 2 à partir d’une fable. de Travaux
« produire un -La ponctuation dans le
Animer dialogue à dialogue.
Dirigés seront
une fable partir d’une Préparation de l’écrit Production écrite Compte-rendu consacrées
Produire un dialogue à partir Lecture récréative « 1ière séance »
fable » d’une fable
aux lectures
« Réaliser Compte-rendu « 2ième Mon projet « combinaison
un album séance » (1ière station) des lettres,
de BD » Compréh. Orale : Compréhension de l’écrit 1 : Lecture entrainement Vocabulaire liaisons », à
Etude d’une BD support du manuel ou autre. Lire le texte de la C.E Le lexique de la
ou un autre support. bande dessinée. l’écriture et
A vos bulles ! Grammaire Conjugaison Production orale: aux activités
Produire une BD à
Le futur simple
Compréh. de l’écrit partir d’une fable
ludiques.
Les types de phrases.
« La bande 2
dessinée » Evaluation certificative « Compositions du 2ième trimestre »
réaliser une Compte-rendu de la Préparation de l’écrit Production écrite Lecture plaisir
bande dessinée composition Réaliser une BD « lecture d’une BD au
choix »
Compte-rendu « 1ière Compte-rendu « 2ième Mon projet
séance » séance » (finalisation)
 Compréh. Orale : Compréhension de Lecture
Négociation et l’écrit 1 : support du entrainement
planification Ecouter une légende manuel scolaire ou Lire le texte de la C.E
Personnes et autre. ou un autre support.
faits Vocabulaire Grammaire : Conjugaison Orthographe Les séances
extraordinaires. La nominalisation à La proposition L’accord du participe
base verbale subordonnée relative Le passé composé passé de Travaux
Découvrir les introduite par « qui » . Dirigés seront
personnages et Compréh. de l’écrit Production orale: Rapporter Préparation de Production écrite consacrées
une légende à partir d’un
2 l’écrit
Dire une les faits support. aux lectures
légende extraordinaires Lecture plaisir Compte-rendu « 1ière Compte-rendu Mon projet « combinaiso
séance » « 2ième séance » (1ière station)
de la légende n des lettres,
« Rapporter Compréh. Orale : Compréhension de Lecture Vocabulaire liaisons », à
une histoire Ecouter une légende l’écrit 1 : support du manuel entrainement
légendaire » ayant une relation scolaire ou autre. Lire le texte de la Les indicateurs de l’écriture et
Faits et lieux avec un lieu. C.E ou un autre lieu. aux activités
support.
inoubliables Grammaire Conjugaison Compréh. de l’écrit Production orale : ludiques.
La proposition relative Le plus que parfait de
2
Rapporter introduite par « où » l’indicatif. Rapporter une
légende.
l’histoire d’un fait
Préparation de Production écrite Lecture plaisir Compte-rendu
et d’un lieu « 1ière séance »
l’écrit
légendaire Compte-rendu Mon projet
« 2ième séance » (finalisation)
Evaluation certificative « Compositions du 3ième trimestre »
Remarque : Pour plus de détails, consultez le plan des apprentissages « 2022 – 2023 »

L’IEM Mr / Mme le / la directeur «trice » Le professeur

 Répartition annuelle des apprentissages Niveau : 3ième A.M Année scolaire : 2022 / 2023

Projets Séquences Sem 1ière Heure 2ième Heure 3ième Heure 4ième Heure TD
Mois de Évaluation Diagnostique : établir un état de lieu des acquis des apprenants. L’évaluation prendra en charge l’oral
septembre (réception/ production), l’écrit (réception / production) et les point de langue.

1/ Produire un article de Compréh. Orale : support Compréhension de Vocabulaire

presse sous forme d’une Négociation et sonore « page 11 » l’écrit 1 : support de la Le champ lexical et le
brève planification page 15 vocabulaire de l’accident,
de la catastrophe.. Les séances de
Grammaire Conjugaison Orthographe Compréhension de
Les indicateurs de temps Le passé composé pour L’accord du participe l’écrit 2 Travaux
I/ pour préciser des rapporter des faits passés. passé . Dirigés seront
Rédiger circonstances. consacrées aux
des faits Production orale : Préparation de l’écrit Production écrite Lecture plaisir
lectures
divers Produire une brève Produire une brève
« page13 » « combinaison
pour le
Compréh.Orale Compréhension de des lettres,
journal Compte-rendu « 1ière Compte-rendu support audio l’écrit 1 : support du
Séquence liaisons », à
ou le blog séance » « 2ième séance » N° 02 Naufrage du Costa manuel scolaire ou autre.
de l’école Concordia page.31 (Page 34) l’écriture et
aux activités
Vocabulaire Grammaire Conjugaison
La nominalisation pour La voix passive pour La conjugaison passive.+ Compréh. de l’écrit 2 ludiques.
rédiger des titres. mettre en valeur Orthographe
l’information. L’accord du participe passé (2).
2/Produire un article de
Production orale : Préparation de l’écrit Production écrite Compte-rendu « 1ière
presse contenant un titre
Produire l’essentiel d’un Produire des titres et séance »
et un chapeau.
fait divers « page33 » des chapeaux.
Compte-rendu « 2ième Compréh. Orale : support audio Compréhension de Vocabulaire
séance » (p 53) l’écrit 1 : support du Les verbes de perception
(Il a neigé à Béchar !) manuel (p.55) + verbes de parole

Grammaire Conjugaison Compréh. de l’écrit 2 Production orale :

3/ Insérer un témoignage
dans un article de presse
Le discours direct et le Le ‘imparfait et le plus que Produire un fait divers et
discourt indirect. parfait pour indiquer y insérer un
l’antériorité. témoignage /p54
Préparation de l’écrit Production écrite Compte-rendu « 1ière Compte-rendu
Produire un fait divers et y séance » « 2ièmeséance »
insérer un témoignage.
Finalisation du projet
 Compréh. Orale : Ecouter un Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire
Négociation et témoignage d’un ancien support du manuel Les mots de la
planification moudjahid (p.71) scolaire de la page 75 même famille
ou autre.
Les séances de
Grammaire Conjugaison Compréh. de l’écrit 2 Production orale:
Les connecteurs Les temps du récit produire un récit Travaux Dirigés
chronologiques . ( l’imparfait et le passé relatant une date seront
simple ) historique (p.73) consacrées aux
II/
Raconter des Préparation de l’écrit Production écrite : produire Lecture plaisir Compte-rendu « 1ière lectures
/transposer un récit séance »
Réaliser un faits /événements « combinaison
d’événements en s’appuyant
recueil de récits réels. sur une trame narrative ou des lettres,
historiques un support d’aide liaisons », à
portant sur l’écriture et aux
Compte-rendu « 2ième Mon projet Compréh. Orale : Compréhension de activités
l’histoire et le
séance » (1ière station) Ecouter un récit l’écrit 1 : support du
patrimoine de ludiques.
historique (p.93) manuel (page 97)
notre pays. Vocabulaire Grammaire Conjugaison Orthographe
Utiliser les verbes de Employer le présent Les accords dans le
perception et de Les expansions du nom. de l’indicatif dans les groupe nominal.
Insérer la localisation + passage descriptifs
vocabulaire mélioratif
description d’un
Compréh. de l’écrit 2 Production orale: Production :
objet dans une Produire un récit oral relatant Préparation de l’écrit produire un passage
séquence une tradition (p.95) descriptif qui
narrative valorise un objet /un
lieu
Compte-rendu « 1ière Compte-rendu « 2ième Mon projet
séance » séance » (finalisation)
 Compréh. Orale : Ecouter un Compréhension de Vocabulaire
Négociation et souvenir d’enfance. l’écrit : support de la Le lexique du portrait
planification page 120.
Grammaire Conjugaison Compréh. de l’écrit 2 Production orale:
Les adjs. possessifs / Le présent de l’énonciation Produire un récit oral Les séances
Raconter un démonstratifs. (page 119) de Travaux
souvenir d’enfance, Préparation de l’écrit Production écrite Lecture plaisir Compte-rendu
Dirigés seront
une expérience Texte de la page 132 « 1ière séance »
vécue. Compte-rendu Mon projet (1ière station) Compréh. Orale : Compréhension de consacrées
III/ « 2ième séance » Ecouter un récit l’écrit : support du aux lectures
biographique manuel scolaire « combinaison
Réaliser un cahier Page 138
de souvenirs de la des lettres,
Vocabulaire : Grammaire Orthographe Compréhension de
classe et un recueil Le portrait t physique et Les substituts lexicaux et Noms propres ou l’écrit 2
liaisons », à
de biographies de moral grammaticaux. adjectifs de l’écriture et
personnages nationalité. aux activités
Production orale : Préparation de l’écrit Production : Rédiger Compte-rendu « 1ière
Rédiger une notice produire un récit la biographie d’un séance »
ludiques.
biographique biographique oral. personnage connu.
Compte-rendu « 2ième Mon projet (finalisation) Révision Révision
séance »
Révision / Remédiation
Evaluation certificative « Compositions du 3ième trimestre »

Remarque : Pour plus de détails, consultez le plan des apprentissages « 2022 – 2023 »

L’IEM Mr / Mme le / la directeur «trice » Le professeur

C .E.M :…………………………………………………………………………… Année Scolaire : 2022 / 2023
ième
Plan des apprentissages « 4 A.M »
Projets Séquences Sem 1ière Heure 2ième Heure 3ième Heure 4ième Heure TD
Mois Évaluation Diagnostique : établir un état de lieu des acquis des apprenants. L’évaluation prendra en charge
de l’oral (réception/ production), l’écrit (réception / production) et les poinst de langue. Cette évaluation
sept nécessite un cahier (cahier d’évaluation diagnostique) pour permettre à l’apprenant de suivre sa
. progression.
Négociation et planification Compréhension Orale : Compréhension de l’écrit 1 Vocabulaire
Séquence 1 : Ecouter un document -le vocabulaire de la
A la découverte de
sonore -P10 ou autre. l’Algérie. P12 description et de la
Introduire et localisation
Les verbes d’opinion p 37
conclure un
Grammaire : Conjugaison Compréhension de Production orale : Produire Les séances
texte la subordonnée Le subjonctif présent des une argumentation à
Créer un argumentatif Complétive page 36 verbes du 1er g+ être et
l’écrit 2
partir d’une image P11 de Travaux
avoir
blog Dirigés seront
Préparation de l’écrit Production écrite Lecture récréative . Compte-rendu
consacrées
touristique Consigne + critères + Rédiger l’introduction et L’Algérie mon beau pays
P24 ou un autre support
« 1ière séance »
la conclusion d’un texte aux lectures
plan. Ou proposer d’autres
incitant à argumentative. P23
supports. « combinaison
Compte-rendu Mon projet
la « 2ième séance » « 1ière station » des lettres,
Séquence 2 Compréh. Orale : Ecouter Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire Grammaire
découverte un document sonore pour Jugurtha contre Les connecteurs La subordonnée relative
liaisons », à
comprendre et informer P28 Metellus Page 30 Page 88 Page 16 l’écriture et
de Etayer une Conjugaison Compréhension de Production orale : Produire Préparation de l’écrit
thèse avec L’imparfait de l’indicatif une argumentation à partir aux activités
l’écrit 2 Consigne / critères / plan
l’Algérie. des d’une image Page 29
ludiques.
arguments Production écrite Compte-rendu Compte-rendu
Produire des arguments « 1ière séance » « 2ième séance »
pour étayer une thèse 42

Compréh. Orale : Ecouter Compréh. de l’écrit 1 : Le Vocabulaire : Le lexique Grammaire

un document sonore tapis en fête à Ghardaïa mélioratif /dépréciatif La subordonnée de cause
Séquence 3 : Page 46 ou autre. Page 48 et de conséquence P.52
Conjugaison : Compréhension de Production orale : À partir Préparation de l’écrit
Illustrer des Le présent de l’indicatif d’une image présenter des
l’écrit 2 arguments pour dire. P 47
arguments
Evaluation certificative « Compositions du 1ier trimestre »
par des Compte-rendu de la Production écrite Compte-rendu Compte-rendu Mon projet
exemples et composition Produire des exemples « 1ière séance » « 2ième séance » « finalisation »
conclure pour illustrer et renforcer
 Compréhension Orale : Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire
- Vocabulaire thématique
Négociation et -Ecouter un document Le racisme Page 70 - Identifier et employer le
planification sonore pour comprendre vocabulaire lié au dialogue

Réaliser Séquence 1 : et informer-P 68 - Identifier les verbes de

parole. P 72 Les séances
Grammaire Conjugaison Compréhension de de Travaux
un échanger Le discours rapporté La concordance des
l’écrit 2 Production orale :
temps avec verbe Dirigés seront
des introducteur au présent Produire une argumentation consacrées
dépilant arguments (Activité 1 page 93 +
d’autres activités de
à partir d’une image P 69
aux lectures
même type à concevoir).
en faveur Préparation de Production écrite Compte-rendu Compte-rendu
« combinaison
l’écrit « 1ière séance » « 2ième séance » des lettres,
du Sujet + consigne+ Rédiger un dialogue liaisons », à
plan l’écriture et
« VIVRE Mon projet
aux activités
« 1ière station »
ENSEMBLE Compréh. Orale : - Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire Grammaire ludiques.
Séquence 2 : Ecouter un document Vocabulaire thématique L’expression de
sonore pour La violence à l’égard but
EN PAIX » comprendre et exprimer des femmes et des
un point de vue P84 filles. P 86.
Rapporter Conjugaison Compréhension de Production orale : Préparation de l’écrit
des propos Le subjonctif( 2ème et l’écrit 2 Produire une Sujet + consigne+ plan
3ème g) argumentation à partir
en donnant d’une image P85
son point Evaluation certificative « Compositions du 2ième trimestre »
Compte-rendu de la Production écrite Compte-rendu Compte-rendu
de vue. composition Rapporter des propos en « 1ière séance » « 2ième séance »
donnant son point de vue
Mon projet
(Finalisation)
 Négociation et Compréh. Orale : Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire
Séquence1 : planification Ecouter et comprendre Lutter contre la
un document sonore. désertification. P108 - Le champ lexical
Produire des P106 thématique P 110
sensibiliser
Grammaire Conjugaison Production orale : produire Les séances
podcasts / des sur une La subordonnée des arguments pour
Le conditionnel présent.
Compréhension de convaincre, les oraliser puis de Travaux
cause circonstancielle de
condition. page 112 Page 114. l’écrit 2 les enregistrer.
Dirigés seront
enregistrements/ Préparation de l’écrit « 1Heure » préparation de l’oral (réalisation du podcast) :
1-Les activités 1et 2 de la page 118 pourront « 1Heure » consacrées
être proposées pour revoir le schéma du 1) Oraliser le texte produit en phase 1/ (c’est-à-dire aux lectures
des affiches en texte argumentatif/2 -Elaboration d’une fiche- en préparation de l’écrit) ; modification,
outil qui comportera le plan du texte de
« combinaison
éventuellement, de la syntaxe du texte conformément
l’enregistrement à produire et une banque de aux normes de l’Oral (juxtaposition, redondances…) ; des lettres,
faveur de la mots ;(s’inspirer également de l’activité 4 de 2) Entraînement à une diction correcte, une liaisons », à
la page 107)*Support possible : situation expression fluide, une intonation appropriée
l’écriture et
protection de proposée à la page 111 « mon avis en 3) Enregistrement du texte.
quelques lignes »3) Elaboration d’un texte aux activités
argumentatif à partir de la fiche-outil.
ludiques.
l’environnement. Compte-rendu Compte-rendu Mon projet
« 1ière séance » « 2ième séance » (1ière station)
Compréh. Orale : Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire Grammaire
Ecouter un document Lire et comprendre un
sonore pour exprimer texte argumentatif Le champ lexical La subordonnée d’opposition
un point de vue P124 P126 thématique P130
Séquence 2
Conjugaison Compréhension de Préparation de l’écrit
Employer les modes
agir en indicatif/ subjonctif/ l’écrit 2 Production orale : Produire Sujet + consigne+ plan
une argumentation à partir
faveur conditionnel / impératif d’une image P125
(p.132-133)
d’une Production écrite Compte-rendu Compte-rendu Mon projet
cause Produire une affiche « 1ière séance » « 2ième séance » (finalisation)
pour lutter contre le
gaspillage de l’eau.
Révision Révision Révision Révision
ième
Evaluation certificative « Compositions du 3 trimestre »

Remarque : Pour plus de détails, consultez le plan des apprentissages « 2022 – 2023 »

L’IEM Mr / Mme le / la directeur «trice » Le professeur