C .E.

M …………………………………………………………………………………… Année Scolaire : 2022 / 2023

Projets Séquences Sem 1ière Heure 2ième Heure 3ième Heure 4ième Heure TD
Mois Évaluation Diagnostique : établir un état de lieu des acquis des apprenants. L’évaluation
de prendra en charge l’oral (réception/ production), l’écrit (réception / production) et les
sept. points de langue.

I/ I/ Les séances de
Travaux Dirigés
Afin de célébrer J’explique seront
les journées l’importance de consacrées aux
mondiales de la se laver lectures
propreté et de correctement « combinaison
l’alimentation, des lettres,
mes camarades et liaisons », à
moi élaborerons l’écriture et aux
une brochure activités
pour expliquer ludiques.
comment vivre
sainement.

5
Compréh. Orale : Ecouter Compréh. de l’écrit 1 . Lecture
Négociation et planification un support audio / entrainement
audiovisuel support du manuel
scolaire ou autre
Vocabulaire Grammaire Conjugaison Orthographe
L’expansion Le présent de l’ind. L’accord de l’adjectif
6 ier
des vrs du 1 gr. qualificatif
La définition et la synonymie du nom (adj / CN)
Production orale: produire
un texte explicatif mettant
7 Compréhension de l’écrit en valeur la structure Préparation de Préparation de
2 repérée en C.E l’écrit l’écrit
8 Lecture récréative Compte-rendu « 1ière Compte-rendu « 2ième Mon projet
séance » séance » (1ière station)
Compréh. Orale : Ecouter un Compréh. de l’écrit 1 Lecture
support audio / audiovisuel support du manuel scolaire entrainement Vocabulaire
II / 10 ou autre - Illustration
J’explique
l’importance de
manger
convenablement
Grammaire Conjugaison Compréhension de Production orale:
ième
L’expansion Présent de l’ind. (2 gr) produire un texte
11 l’écrit 2 explicatif.
du nom (adj / CN)
12 Préparation de l’écrit Production écrite Lecture récréative Compte-rendu « 1ière
séance »
13 Compte-rendu « 2ième Devoir surveillé
séance »
Compréh. Orale : Ecouter un Compréh. de l’écrit 1 Lecture Vocabulaire
support audio / audiovisuel support du manuel scolaire entrainement Les connecteurs
14 ou autre. d’énumération
III/
J’explique
l’importance de
bouger
régulièrement
Grammaire la phrase Conjugaison Compréhension de Production orale:
interrogative et déclarative Le présent de l’ind. (vers. produire un texte
15 ième
du 3 gr.) l’écrit 2 explicatif
Evaluation certificative « Compositions du 1ier trimestre »
17 Compte-rendu de la composition Préparation
de Lecture récréative
l’écrit Production écrite
18 Compte-rendu « 1ière séance » Compte-rendu Mon projet
« 2ième séance » (finalisation)

Compréh. Orale : Compréh. de l’écrit 1

Négociation et Ecouter un support support du manuel Lecture
planification audio / audiovisuel scolaire ou autre. entrainement
I/
J’explique les Les séances de
progrès de la Travaux Dirigés
science. seront
consacrées aux
II/ lectures
« combinaison
Je réalise avec mes des lettres,
camarades un liaisons », à
dossier documentaire l’écriture et aux
pour expliquer les activités
progrès de la science ludiques.
et ses conséquences
 Grammaire Conjugaison Compréhension de
Vocabulaire L’expression de la Le présent de vérité
générale l’écrit 2
la reformulation / cause et la
les substituts lexicaux conséquence

Production orale:
produire un texte ière
explicatif mettant en Préparation de Production écrite Compte-rendu « 1
valeur la structure l’écrit séance »
repérée en C.E
ième
Compte-rendu « 2 Mon projet
ière
séance » (1 station)
Compréh. Orale : Compréhension Lecture Vocabulaire
Ecouter un support De l’écrit. Page 100 entrainement Les exemples :en effet/
II/ audio / audiovisuel par exemple
J’explique les
différentes
pollutions.
Grammaire Conjugaison Compréhension de Production orale:
Le présent de produire un texte
l’indicatif .verbes l’écrit 2 explicatif
L’expression du but particuliers
Evaluation certificative « Compositions du 2ième trimestre »
Compte-rendu de la Préparation de
composition l’écrit Production écrite Lecture récréative
Compte-rendu « 1ière Compte-rendu Mon projet
séance » « 2ième séance » (2ième station)

1 Négociation et planification Compréh. Orale : Compréhension Lecture

Ecouter un support de l’écrit. 1 Page 142 entrainement
audio / audiovisuel
I/
J’incite à Les séances de
l’utilisation des Travaux Dirigés
énergies seront
III/ renouvelables. consacrées aux
lectures
« Sous le slogan : « combinaison
pour une vie des lettres,
meilleure, je réalise liaisons », à
avec mes camarades l’écriture et aux
un recueil de activités
consignes pour se ludiques.
comporter en éco-
citoyen.

Grammaire Conjugaison : Compréhension

Vocabulaire Manipuler la phrase Manipuler les verbes
2 impérative (injonctive) aux modes
de l’écrit 2
Le classement
Recommandation/conseils (affirmative/négative infinitif/impératif pour
recommander ou
conseiller quelqu’un.
Production orale: produire Préparation de Lecture récréative
un texte prescriptif
3 l’écrit Production écrite
Compte-rendu « 1ière Compte-rendu « 2ième Mon projet
4 séance » séance » (1ière station)
Compréh. Orale : Ecouter un Compréhension Lecture Vocabulaire
 support audio / audiovisuel de l’écrit.1 Page 160 Ou entrainement Utiliser les verbes de
autre. modalité « falloir + infinitif
5
», « devoir au présent de
l’indicatif » pour exprimer
l’ordre et/ou l’obligation

II/
J’agis pour un
comportement éco-
citoyen.

Conjugaison Compréhension de Production orale: produire Préparation de

Manipuler le mode un texte prescriptif
6 impératif en situation l’écrit 2 l’écrit
ière
Lecture récréative Compte-rendu « 1 Compte-rendu
7 Production écrite séance » « 2ième séance »
8 Mon projet Révision Révision Révision
Finalisation du projet
ième
Evaluation certificative « Compositions du 3 trimestre »

Remarque : Pour plus de détails, consultez le plan des apprentissages « 2022 – 2023 »
L’IEM Mr / Mme le / la directeur «trice » Le professeur

C.E.M :…………………………………………………………………………… Année Scolaire : 2022 / 2023

Mois Évaluation Diagnostique : établir un état de lieu des acquis des apprenants. L’évaluation prendra
de en charge l’oral (réception/ production), l’écrit (réception / production) et les points de langue.
sept.

Entrer dans le
monde du Les séances de
merveilleux. Travaux Dirigés
seront
« La situation consacrées aux
Initiale » lectures
« combinaison
des lettres,
Dire et jouer liaisons », à
l’écriture et aux
un conte activités
ludiques.
Compréh. Orale : Compréhension de l’écrit Lecture entrainement
Négociation et planification 1 : support du manuel ou Lire le texte de la C.E ou
Ecouter un conte autre. un autre support.
Vocabulaire Grammaire Conjugaison Compréhension de
-Les formules d’ouverture. Les compléments L’imparfait de l’indicatif
-La famille de mots. l’écrit 2
circonstanciels
Production orale : Construire Préparation de l’écrit
le début d’un conte à Lire la consigne / Elaborer les Production écrite Lecture récréative
partir diverses illustrations critères de réussite / Etablir un
plan
Support page 12.
ière ième
Compte-rendu « 1 Compte-rendu « 2 Mon projet
ière
séance » séance » (1 station)
La situation Compréh. Orale : Compréhension de l’écrit 1 : Lecture entrainement Vocabulaire
intermédiaire Identifier le
Ecouter un conte support du manuel ou autre. Lire le texte de la C.E ou vocabulaire du
un autre support.
(L’élément merveilleux.
modificateur
et les
évènements)
Grammaire Conjugaison Production orale :
Les expansions du GN (l’adjectif Le passé simple Produire la suite d’un
ier ième
qualificatif et le complément du « verbes du 1 et 2 groupe »
Compréh. de l’écrit 2 conte à partir d’un support
nom) iconique
ière
Préparation de l’écrit Production écrite Lecture récréative Compte-rendu « 1
séance »
ième
Compte-rendu « 2
séance »
Compréh. Orale : Ecouter un Compréhension de l’écrit 1 : Lecture entrainement Vocabulaire
conte support du manuel ou autre. Lire le texte de la C.E ou Les formules de clôture
un autre support. d’un conte

La situation
finale

« la fin de
 l’histoire »
Grammaire Conjugaison Production orale :
Les substituts Le passé simple Produire la fin d’un conte
(lexicaux et grammaticaux)
ième
« verbes du 3 gr. / Etre et Compréh. de l’écrit 2 à partir d’un support
Avoir » iconique
Evaluation certificative « Compositions du 1ier trimestre »
Compte-rendu de la Préparation de l’écrit Production écrite Lecture récréative
composition

Compréh. Orale : Ecouter une Compréhension de Lecture entrainement

Négociation et fable l’écrit 1 : support du Lire le texte de la C.E ou
Paroles de manuel ou autre. un autre support.
planification
sages !
Animer une Les séances de
fable ! Travaux Dirigés
« produire un seront
Animer une dialogue à partir consacrées aux
fable d’une fable » lectures
« combinaison
« Réaliser un des lettres,
album de liaisons », à
BD » l’écriture et aux
activités
ludiques.
Vocabulaire Conjugaison Production orale:
-Les verbes introducteurs
de paroles. Compréh. de l’écrit
Le présent de l’indicatif et produire un dialogue à
-La ponctuation dans le valeurs) 2 partir d’une fable.
dialogue.
Préparation de l’écrit Production écrite Compte-rendu « 1ière
Produire un dialogue à partir séance »
Lecture récréative
d’une fable
ième
Compte-rendu « 2 Mon projet
séance » (1ière station)
A vos bulles ! Compréh. Orale : Compréhension de l’écrit 1 : Lecture entrainement Vocabulaire
Etude d’une BD support du manuel ou autre. Lire le texte de la C.E ou Le lexique de la bande
un autre support. dessinée.
« La bande
dessinée »
réaliser une bande
dessinée
Grammaire Conjugaison Production orale:
Produire une BD à partir
Compréh. de l’écrit d’une fable
Les types de phrases. Le futur simple
2
Evaluation certificative « Compositions du 2ième trimestre »
Compte-rendu de la Préparation de l’écrit Production écrite Lecture plaisir
composition Réaliser une BD « lecture d’une BD au
choix »
ière ième
Compte-rendu « 1 Compte-rendu « 2 Mon projet
séance » séance » (finalisation)
 Compréh. Orale : Compréhension de Lecture entrainement
Négociation et l’écrit 1 : support du Lire le texte de la C.E
planification Ecouter une légende manuel scolaire ou ou un autre support.
Personnes et autre.
faits Les séances de
extraordinaires. Travaux Dirigés
seront
Découvrir les consacrées aux
personnages et les lectures
Dire une faits « combinaison
légende extraordinaires de des lettres,
la légende liaisons », à
« Rapporter l’écriture et aux
une histoire activités
légendaire » ludiques.
Vocabulaire Grammaire : Conjugaison Orthographe
La nominalisation à base La proposition L’accord du participe
verbale Le passé composé passé
subordonnée relative
introduite par « qui » .
Compréh. de l’écrit Production orale: Rapporter Préparation de Production écrite
une légende à partir d’un
2 support. l’écrit
ière ième
Lecture plaisir Compte-rendu « 1 Compte-rendu « 2 Mon projet
ière
séance » séance » (1 station)
Faits et lieux Compréh. Orale : Compréhension de l’écrit 1 : Lecture entrainement Vocabulaire
Ecouter une légende support du manuel scolaire ou Lire le texte de la C.E
inoubliables ayant une relation avec autre. ou un autre support. Les indicateurs de lieu.
un lieu.
Rapporter l’histoire
d’un fait et d’un lieu
légendaire
Grammaire Conjugaison Compréh. de l’écrit Production orale :
La proposition relative Le plus que parfait de
introduite par « où » l’indicatif. 2
Rapporter une légende.

Préparation de l’écrit Production écrite Lecture plaisir Compte-rendu « 1ière

séance »
Compte-rendu « 2ième Mon projet
séance » (finalisation)
Evaluation certificative « Compositions du 3ième trimestre »

Remarque : Pour plus de détails, consultez le plan des apprentissages « 2022 – 2023 »
 L’IEM Mr / Mme le / la directeur «trice » Le professeur

ième
Répartition annuelle des apprentissages Niveau : 3 A.M Année scolaire : 2022 / 2023
ière ième ième ième
Projets Séquences Sem 1 Heure 2 Heure 3 Heure 4 Heure TD
Mois de Évaluation Diagnostique : établir un état de lieu des acquis des apprenants. L’évaluation prendra en charge l’oral
septembre (réception/ production), l’écrit (réception / production) et les point de langue.

1/ Produire un article de
presse sous forme d’une
brève

Les séances de
I/ Travaux Dirigés
Rédiger seront consacrées
des faits aux lectures
divers « combinaison
pour le des lettres,
journal ou liaisons », à
le blog de l’écriture et aux
l’école activités
ludiques.
Compréh. Orale : support sonore Compréhension de Vocabulaire
Négociation et planification « page 11 » l’écrit 1 : support de la Le champ lexical et le
page 15 vocabulaire de l’accident,
de la catastrophe..
Grammaire Conjugaison Orthographe Compréhension de
Les indicateurs de temps Le passé composé pour rapporter L’accord du participe l’écrit 2
pour préciser des des faits passés. passé .
circonstances.
Production orale : Produire Préparation de l’écrit Production écrite Lecture plaisir
une brève Produire une brève
« page13 »
Compréh.Orale support Compréhension de
ière
Compte-rendu audio l’écrit 1 : support du manuel
Compte-rendu « 1
ième
Séquence Naufrage du Costa scolaire ou autre. (Page 34)
séance » « 2 séance »
N° 02 Concordia page.31

Vocabulaire Grammaire Conjugaison

2/Produire un article de
La nominalisation pour La voix passive pour La conjugaison passive.+ Compréh. de l’écrit 2
presse contenant un titre et
rédiger des titres. mettre en valeur Orthographe
un chapeau.
l’information. L’accord du participe passé (2).
ière
Production orale : Produire Préparation de l’écrit Production écrite Compte-rendu « 1
l’essentiel d’un fait divers Produire des titres et des séance »
« page33 » chapeaux.
ième
Compte-rendu « 2 Compréh. Orale : support audio (p Compréhension de Vocabulaire
séance » 53) l’écrit 1 : support du Les verbes de perception +
(Il a neigé à Béchar !) manuel (p.55) verbes de parole

3/ Insérer un témoignage
dans un article de presse
Grammaire
Le discours direct et le
discourt indirect.
Préparation de l’écrit
Finalisation du projet
Conjugaison Compréh. de l’écrit 2 Production orale : Produire
Le ‘imparfait et le plus que parfait un fait divers et y insérer un
pour indiquer l’antériorité. témoignage /p54
ière
Production écrite Compte-rendu « 1 Compte-rendu
ième
Produire un fait divers et y insérer séance » « 2 séance »
un témoignage.
 Compréh. Orale : Ecouter un Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire
Négociation et planification témoignage d’un ancien support du manuel scolaire Les mots de la même
moudjahid (p.71) de la page 75 famille
ou autre.
Les séances de
Travaux Dirigés
seront consacrées
aux lectures
Raconter des faits / « combinaison des
II/ événements réels. lettres, liaisons »,
à l’écriture et aux
Réaliser un recueil activités ludiques.
de récits
historiques
portant sur
l’histoire et le
patrimoine de
notre pays.
Grammaire Conjugaison Compréh. de l’écrit 2 Production orale:
Les connecteurs Les temps du récit ( l’imparfait et produire un récit relatant
chronologiques . le passé simple ) une date historique (p.73)
ière
Préparation de l’écrit Production écrite : produire Lecture plaisir Compte-rendu « 1
/transposer un récit d’événements séance »
en s’appuyant sur une trame
narrative ou un support d’aide

ième
Compte-rendu « 2 Mon projet Compréh. Orale : Ecouter Compréhension de
ière
séance » (1 station) un récit historique (p.93) l’écrit 1 : support du
manuel (page 97)
Insérer la Vocabulaire Grammaire Conjugaison Orthographe
Utiliser les verbes de Employer le présent de Les accords dans le
description d’un perception et de localisation Les expansions du nom. l’indicatif dans les passage groupe nominal.
objet dans une + vocabulaire mélioratif descriptifs
séquence narrative
Compréh. de l’écrit 2 Production orale: Production : produire un
Produire un récit oral relatant une Préparation de l’écrit passage descriptif qui
valorise un objet /un lieu
tradition (p.95)
ière ième
Compte-rendu « 1 séance » Compte-rendu « 2 séance » Mon projet
(finalisation)

Compréh. Orale : Ecouter un Compréhension de l’écrit : Vocabulaire

Négociation et planification souvenir d’enfance. support de la page 120. Le lexique du portrait
 Les séances de
Raconter un souvenir Travaux Dirigés
d’enfance, une seront consacrées
expérience vécue. aux lectures
« combinaison
III/ des lettres,
Réaliser un cahier de liaisons », à
souvenirs de la classe l’écriture et aux
et un recueil de activités ludiques.
biographies de
personnages
Grammaire Conjugaison Compréh. de l’écrit 2 Production orale: Produire
Les adjs. possessifs / Le présent de l’énonciation un récit oral
démonstratifs. (page 119)
Préparation de l’écrit Production écrite Lecture plaisir Compte-rendu
ière
Texte de la page 132 « 1 séance »
ière
Compte-rendu Mon projet (1 station) Compréh. Orale : Ecouter Compréhension de l’écrit :
ième
« 2 séance » un récit biographique support du manuel scolaire
Page 138
Rédiger une notice Vocabulaire : Grammaire Orthographe Compréhension de l’écrit 2
Le portrait t physique et Les substituts lexicaux et Noms propres ou adjectifs
biographique moral grammaticaux. de nationalité.
ière
Production orale : produire Préparation de l’écrit Production : Rédiger la Compte-rendu « 1
un récit biographique oral. biographie d’un séance »
personnage connu.
ième
Compte-rendu « 2 Mon projet (finalisation) Révision Révision
séance »
Révision / Remédiation
ième
Evaluation certificative « Compositions du 3 trimestre »

Remarque : Pour plus de détails, consultez le plan des apprentissages « 2022 – 2023 »

L’IEM Mr / Mme le / la directeur «trice »

Le professeur
 Compréhension Orale : Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire
- Vocabulaire thématique
Négociation et -Ecouter un document Le racisme Page 70 - Identifier et employer le
planification sonore pour comprendre et vocabulaire lié au dialogue
Réaliser un Séquence 1 : informer-P 68 - Identifier les verbes de parole. Les séances de
P 72
dépilant en Travaux Dirigés
faveur du échanger des seront
arguments consacrées aux
« VIVRE
lectures
ENSEMBLE
« combinaison
EN PAIX » des lettres,
liaisons », à
l’écriture et aux
activités
ludiques.
Grammaire Conjugaison Compréhension de
Le discours rapporté La concordance des temps Production orale :
avec verbe introducteur au l’écrit 2
présent (Activité 1 page 93
+ d’autres activités de Produire une argumentation à
partir d’une image P 69
même type à concevoir).
Préparation de Production écrite Compte-rendu Compte-rendu
l’écrit « 1ière séance » « 2ième séance »
Sujet + consigne+ plan Rédiger un dialogue
Mon projet
« 1ière station »
Séquence 2 : Compréh. Orale : -Ecouter Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire Grammaire
un document sonore pour Vocabulaire thématique L’expression de
comprendre et exprimer
La violence à l’égard des but
Rapporter un point de vue P84
femmes et des filles. P
des propos 86.
en donnant
son point de
vue.
Conjugaison Compréhension de Production orale : Produire Préparation de l’écrit
Le subjonctif( 2ème et une argumentation à partir Sujet + consigne+ plan
ème l’écrit 2
3 g) d’une image P85
Evaluation certificative « Compositions du 2ième trimestre »
Compte-rendu de la Production écrite Compte-rendu Compte-rendu
composition Rapporter des propos en « 1ière séance » « 2ième séance »
donnant son point de vue
Mon projet
(Finalisation)
 Négociation et Compréh. Orale : Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire
planification Ecouter et comprendre un Lutter contre la désertification.
Produire des podcasts Séquence1 :
document sonore. P106 P108 - Le champ lexical thématique
/ des enregistrements/ sensibiliser P 110
des affiches en faveur sur une Les séances de
de la protection de cause Travaux Dirigés
l’environnement. seront
consacrées aux
lectures
« combinaison
des lettres,
liaisons », à
l’écriture et aux
activités
ludiques.
Grammaire Conjugaison Production orale : produire des
La subordonnée arguments pour convaincre, les
circonstancielle de
Compréhension de oraliser puis les enregistrer.
Le conditionnel présent.
condition. page 112 Page 114. l’écrit 2
Préparation de l’écrit « 1Heure » préparation de l’oral (réalisation du podcast) :
1-Les activités 1et 2 de la page 118 pourront « 1Heure »
être proposées pour revoir le schéma du texte 1) Oraliser le texte produit en phase 1/ (c’est-à-dire en
argumentatif/2 -Elaboration d’une fiche-outil qui préparation de l’écrit) ; modification, éventuellement, de
comportera le plan du texte de l’enregistrement la syntaxe du texte conformément aux normes de l’Oral
à produire et une banque de mots ;(s’inspirer (juxtaposition, redondances…) ;
également de l’activité 4 de la page 2) Entraînement à une diction correcte, une expression
107)*Support possible : situation proposée à la fluide, une intonation appropriée
page 111 « mon avis en quelques lignes »3) 3) Enregistrement du texte.
Elaboration d’un texte argumentatif à partir de
la fiche-outil.
Compte-rendu Compte-rendu Mon projet
« 1ière séance » « 2ième séance » (1ière station)
Séquence 2 Compréh. Orale : Ecouter Compréh. de l’écrit 1 : Vocabulaire Grammaire
un document sonore pour Lire et comprendre un
exprimer un point de vue texte argumentatif Le champ lexical thématique
agir en P124 La subordonnée d’opposition
P126 P130
faveur d’une
cause

Conjugaison Compréhension de Préparation de l’écrit

Employer les modes Production orale : Produire Sujet + consigne+ plan
indicatif/ subjonctif/ l’écrit 2
une argumentation à partir
conditionnel / impératif d’une image P125
(p.132-133)
Production écrite Compte-rendu Compte-rendu Mon projet
Produire une affiche pour « 1ière séance » «2
ième
séance » (finalisation)
lutter contre le gaspillage
de l’eau.
Révision Révision Révision Révision
 Evaluation certificative « Compositions du 3ième trimestre »

Remarque : Pour plus de détails, consultez le plan des apprentissages « 2022 – 2023 »
L’IEM Mr / Mme le / la directeur «trice » Le professeur