Répartition annuelle / 3 AM / Année scolaire: 2022-2023 conçu par

SALMI Ahmed selon le plan d’apprentissage 2022

séquence passerelle
td

Mois Semaine 1ère heure 2e heure 3e heure 4e heure

Evaluation . expression écrite : Evaluation diagnostique / Compréhension de
ème diagnostique: Se présenter l'écrit :
3 1
SEPTEMBRE

Expression orale : - Choisir des textes explicatifs/ narratifs

Se présenter

ème
4 2 Lecture : texte au choix Remédiation Remédiation Remédiation

Projet 01 : « Rédiger des faits divers pour le journal ou le blog de l’école »

Séquence 01 : Produire un article de presse sous forme d’une brève
ère
1 3 Projet 1: Négociation Compréhension orale prod, orale: Produire Comp.de l'écrit « Un SMS à
Support audio-visuel une brève à partir l’origine d’un accident de moto,
relatif au thème d’éléments de situation » - « Un rhinocéros blanc
donnés abattu pour sa corne »-
« Arrestation insolite ! » Ou
brèves au choix

Lecture entrainement: texte Vocabulaire: Grammaire Le passé TD

octobre

conjugaison :
au choix -Champ lexical et - Les indicateurs de
ème
composé
2 4 vocabulaire de l’accident, de temps et de lieu
la catastrophe et du méfait
ème
3 5 Orthographe: Comp.de l'écrit texte au Préparation à l'écrit: Production écrite  Produire
L’accord du participe choix -aider les apprenants à un récit de presse cohérent sous
passé s’exprimer à travers un la forme d’une brève.
texte modèle.
Lecture plaisir:Texte au choix Compte rendu de la TD
pour consolider les situation d'intégration, Rendez-vous avec le
ème
projet: Voir le travail fait Remédiation
4 6 mécanismes de lecture, et auto-évaluation
par les élèves et en
discuter.
 Séquence 02 : Produire un article de presse contenant un titre et un chapeau

Compréhension orale prod, orale:  Produire Comp.de l'écrit : Lecture - entraînement: TD

ère support: audio-visuel un fait divers « Tiferdoud, le village le texte au choix
N

1 7 relatant un fait divers

plus propre de Kabylie,»
ou un fait divers au choix
O

Vocabulaire: la Grammaire Conjugaison: Orthographe:

ème
2 8 nominalisation La voix passive La conjugaison passive L’accord du participe passé 02
V

Comp.de l'écrit : texte au Préparation à l'écrit: Compte rendu de la Rendez-vous avec le projet :
E

Production écrite
ème
choix. - aider les apprenants à   Produire un titre et situation d'intégration,
3 9 s’exprimer à travers un
M

un chapeau et auto-évaluation
texte modèle.
B

Séquence 03 : : Insérer un témoignage dans un article de presse

Compréhension orale : Compréhension de Lecture entraînement: Vocabulaire:
R

support: audio-visuel l'écrit: choisir un fait texte au choix 1- Employer les verbes de
E

contenant un témoignage divers contenant un perception

4ème 10 prod, orale Insérer un témoignage
témoignage dans un récit de
faits réels.

---------

Mois Semaine 1ère heure 2ème heure 3ème heure 4ème heure 5ème heure / TD
1
ère
11 Compositions du 1ier trimestre
Correction de la Grammaire: Conjugaison : Compréhension de l'écrit: TD
D

composition Manipuler le discours - le plus-que-parfait texte au choix. Relatif au

2
ème
12 direct et le discours thème de la séquence. .
E C E M B R E

indirect dans des situations

Préparation à l'écrit:
- aider les apprenants à
3ème 13 s’exprimer à travers un
texte modèle.
4ème
de témoignage (au présent
Production écrite Compte rendu de la Station projet : Voir et
  Introduire des paroles situation d'intégration, discuter le travail des élèves
de témoins dans un récit de et auto-évaluation
presse en respectant les
codes en usage.
V a n c a n c e s d' h i v e r
 PROJET "2" : «Réaliser un recueil de récits historiques portant sur l’Histoire et le patrimoine de notre pays»

Séquence 01: Raconter des faits /évènements réels

négociation et planification Compréhension orale prod, orale:  relater Compréhension de l'écrit: « Un (TD)
Support audiovisuel un récit de faits/
relatif au thème
épisode de la Révolution
d’événements cohérent algérienne dans la région
1ère 14
d’Aokas,» P.75 ou texte au
choix. (relatif au thème)
Janvier

2ème 15 Lecture entraînement:: -texte Vocabulaire: Utiliser le vocabulaire : Grammaire:

au choix vocabulaire lié au thème Les mots de la même L’expression du temps / Les
famille connecteurs chronologiques

Conjugaison:- Articuler les Compréhension de Préparation à l'écrit: Préparation à l'écrit: Td

temps du récit : imparfait / passé l'écrit: un texte au choix - aider les apprenants à - - aider les apprenants à
3ème 16 simple Produire/transposer un Produire/transposer un récit
récit d’évènements
d’évènements
4ème 17 Production écrite Lecture plaisir: Compte rendu de la Rendez-vous avec le projet :
Produire/transposer un récit texte au choix situation d'intégration,
d’évènements en s’appuyant sur et auto-évaluation.
une trame narrative ou un
support d’aide.
 Séquence 02: insérer la description d’un objet (un patrimoine) dans une séquence narrative
1ère heure 2ème heure 3ème heure 4ème heure 5ème heure / TD

ère
1 18 Compréhension orale prod, orale: Produire une Compréhension de Lecture entraînement:: -
support au choix séquence descriptive l'écrit: « Sauver texte au choix
relative à un objet de l’imzad,» p97
valeur, un lieu

ème
2 19 Vocabulaire:  Utiliser les Grammaire: les Conjugaison:- Employer Orthographe: Accorder TD
Février

verbes de perception et de expansions du nom le présent de l’adjectif qualificatif avec le

localisation l’indicatif dans des nom
 Utiliser le vocabulaire du passages descriptifs
beau (vocabulaire
mélioratif).
ème
3 20 Compréhension de l'écrit: Préparation à l'écrit: Préparation à l'écrit: Production écrite
texte au choix - - aider les apprenants à - aider les apprenants à  Produire un passage
produire un passage produire un passage descriptif qui valorise un
descriptif qui valorise un descriptif qui valorise un objet / lieu.
objet / lieu. objet / lieu.
ème
4 Compositions du 2ème trimestre
21
ère
1 22 Correction de la Correction de la Lecture plaisir: Compte-rendu de la TD
composition composition texte au choix situation d'intégration,
et auto-évaluation.
M
A

ème
2 23 Station projet : Voir et
discuter le travail des élèves
R

Distractions (Poésie / Chansons/ Vidéos,,,)

S

ème
3 24
ème
Vacances du printemps
4 25
 Projet 03: :« Réaliser un cahier de souvenirs de la classe et un recueil de biographies de personnages.»

Séquence 01: Raconter un souvenir d’enfance ou une expérience vécue

négociation et Compréhension orale prod, orale:  Raconter Compréhension de l'écrit: Lecture - entraînement: (TD°
planification Support au choix des souvenirs d’enfance. Support « Mes souvenirs
1ère 26 d’enfance, » P.120 ou un
A

texte au choix

Vocabulaire: - Utiliser le Grammaire: Employer les Conjugaison: Préparation à l'écrit:

V

lexique du portrait. déterminants - aider les apprenants à

2ème 27 Les temps verbaux dans s’exprimer à travers un
R

l’autobiographie texte modèle.»

Préparation à l'écrit: Production écrite Lecture plaisir: Compte-rendu de la

I

- aider les apprenants à Produire un texte texte au choix situation d'intégration,

3ème 28 s’exprimer à travers un évoquant un souvenir et auto-évaluation. Station projet
L

texte modèle. d’enfance

Séquence 02: Rédiger une biographie.

Compréhension orale prod, orale: Présenter Compréhension de vocabulaire: le
portrait Lecture - entraînement: td
support: audio-visuel brièvement une l'écrit: texte au choix Entraîner les élèves à lire
4ème 29
(de préférence une
physique
personnalité de son choix.
personnalité nationale)
grammaire: Employer les Conjugaison : Utiliser le
présent à Orthographe: transcrire Compréhension de l'écrit:
1ère 30 substituts lexicaux et
les noms propres texte au choix
M

grammaticaux valeur d’actualisation.

A

Préparation à l'écrit: Production écrite Td

Compte rendu de la
- aider les apprenants à  Produire une biographie
2ème 31 s’exprimer à travers un situation d'intégration, Station projet
I

d’une personnalité de son et auto-évaluation.

texte modèle. choix.
Le professeur le directeur l’inspecteur