MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT sUPÉRIEUR BURKINA FASO

DE LA RECHERCHE sCIENTIFIQUE Unité Progrès Justice

ET DE L'INNOVATION

UNIVERSITË NAZI BONI ANNEE UNIVERSITAIRE 2022 /2023

*****

TUT

GENIE CIVIL 1

Sniverssité Nazi Bo.

UNB

TECHNIQUES D'EXPRESSION

Dr Boukary TARNAGDA

TECHNIQUE D'EXPRESSION_GC1 2022-2023 Dr BOUKARY TARNAGDA

 INTRODUCTION
a Technique d'Expression Eerite ou Orale est la matérialisation écrite ou orale de la pense.

Lexpression est d'abord l'exposition et l'extériorisation de notre personnalité. La technique

d' expression écrite ou orale est un test de culture générale, d'intelligence el d'expression. Pour

atteindre une bonne expression écrite ou orale, il faut avoir une bonne culture générale. Cela suppoOSe
que l'on doit s'intéresser à tout: à la littérature, à la philosophie, à l'anthropologie, auX

mathématiques, à la comptabilité, etc.

La technique d'expression écrite ou orale suppose une curiosité constante. C'est un test qur

doit emmener le candidat à savoir discerner. Pour cela, il doit être logique et objectif. La technique
d'expression écrite ou orale suppose également avoir une syntaxe et un lexique riche et souple.
La technique d'expression écrite ou orale renferme plusieurs niveaux de connaissances dont

l'orthographe, les normes à respecter dans I'élaboration de certains documents administratifs et la

dissertation.
Pour aboutir à une bonne appréhension de la technique d'expression écrite ou orale, des

prérequis sont nécessaires.

lls'agit principalementde comportements suivants

- Aimer la lecture pour s'habituer autant avec l'orthographe des mots qu'avec les tournures des

phrases,
-Sexercer à produire des textes ou s'exprimer oralement des sujets divers afin de mettre en exergue

son point de vue,

- Assister à des conférences, participer à des exposés,

-Avoir des connaissances générales dans des disciplines variées,

Trouver de la nécessité d'exposer ses idées par écrit ou à Il'oral,
L'objectif de cette formation est de renforcer les capacités des étudiants à mieux exposer

leurs idées par écrit ou à l'oral.

Ainsi, à la fin de cette formation, les participants seront capables:
d'organiser leurs idées,
-dagencer leurs arguments,
-de ne plus négliger des éléments de base dans l'orthographe,

-de présenter une synthèse écrite ou orale structurée.

TARNAGDA
TECHNIQUE D'EXPRESSION_GC12022-2023 Dr BOUKARY
 . L'ORTHOGRAPHE
l'ensemble
langue C'est aussi
«l'art d'écrire correctement les mots d'une ».
L'orthographe est
et la maitrise qu on
en
manière d'écrire les mots d'une langue
des régles et des usages qui régissent la
a.

d'usage et l'orthographe de règle.

Elle sedivise en deux parties: l'orthographe

I.1. Orthographe d'usage

auteurs. La dérivation (mode de
Elle s'acquiert par l'apprentissage et la lecture de bons
d'un préfixe ou d'un suffixe å
création d'un mot nouveau (le dérivé), le plus souvent par ajout
aussi les
constituent son fondement. L'on y rencontre
une base), la prononciation et l'étymologie
faut pas les confondre avec les signes de ponctuation. Ils comprennent
signes orthographiques. II ne

l'apostrophe et la cédille.
les accents, le tréma, le trait d'union,
1.2. Orthographe de règle
des mots
les changements grammaticaux
Elle consiste dans l'observation des
sur
règles portant
féminin.
marque du pluriel, accord,

II. LA REDACTION

II s'agit également d'un exercice

La rédaction est l'action ou la manière de rédiger (un texte).
consiste à traiter par écrit un sujet narratif. Ce sont donc la composition française, la
scolaire qui
l'ensemble des
généralement, la rédaction est
Plus
dissertation_ou la synthse de documents. locaux où travaillent
rédacteurs (d'un journal, d'une æuvre collective). Il peut s'agir aussi des
l'ensemble du personnel de ce journal.

IL1. Les différentes étapes pour une bonne rédaction

Pour réussir une rédaction, il faut respecter des étapes bien définies.

mots-clés. Que faut-il écrire (un dialogue, un texte

1) Lire plusieurs fois le sujet et souligner les
Le narrateur doit être personnel ou
descriptif, explicatif..) et à quel temps? De quoi faut-il parler?
impersonnel?

2)Bâtir ton plan. Il compte toujours 3 parties:

l'introduction: elle répond aux questions qui? quoi? quand?;

le développement: il raconte l'histoire dans un ordre logique. Classe tes idées en les

numérotant;
la conclusion: elle finit l'histoire.

3) Rédiger ton brouillon en veillant à être clair (ordre chronologique, découpage en paragraphes...)

TECHNIQUE D'EXPRE$SION_GC1_2022-2023 Dr BOUKARY TARNAGDA

 4) Relre et corriger. Essayer de veiller au style ct de varier le Vocabularc.

Kecopier au propre, en sautant des lignes entre chaque partic ct en faisant des alin as, Il faut que
l'introduction et la conclusion ressortent nettemcnt.

Conseil: il faut relire plusieurs fois ta rédaction en te concentrant chaque fois sur un point particulicr:
l'orthographe, les conjugaisons, les répétitions, la ponctuation...

II.2. L'usage des connecteurs logiques ou mots liens

Les mots-liens aussi appelés connecteurs logiques, sont des mots ou expressions qui
permettent de relier entre elles, les différentes parties d'une phrase ou d'un texte, de petmettre des
descriptions, des explications et 1'argumentation. Ils établissent des relations entre deux idées, deux
faits et expriment la cause, la conséquence, l'opposition. Ils mettent en évidence le rapport logique
(cause, conséquence, opposition,...) qui existe entre les faits et les idées.

IIs peuvent être des conjonctions de coordination, de subordination, des adverbes, des groupes
nominaux Complément Circonstanciel de Temps ou Complément Circonstanciel de Lieu.

C'est au lecteur de les déceler à travers certains indices

-la ponctuation (les deux points peuvent introduire un exemple, les parenthèses intégrer

Intégrer un détail supplémentaire, le point d'interrogation annonce une explication,

la juxtaposition de deux arguments qui forment une suite logique,

la composition du texte en paragraphe,

-le jeu des temps verbaux.

Les connecteurs logiques peuvent être des adverbes, des conjonctions de coordination ou de
subordination.

Les principaux mots de liaison introduisent:

'addition ou la gradation: et, de plus, en outre, par ailleurs, surtout, puis, d'abord, Snsuite, enfin,
d'une part, d'autre part, non seulemen... mais encore, de surcroit, d'ailleurs, avec, en Plus de, outre,
quant à, ou, outre que, sans compter que.

-classer: puis, premièrement., ensuite, d'une part...d'autre part, non seulement..mais, avant tout,
d'abord..

-restrietion ou opposition : mais, cependant, en revanche, or, toutefois, pourtant, au eontraire,

néanmoins, malgré, en dépit, sauf, hormis, excepté, tandis que, pendant que, alors que
tant+adverbetadjectiftque, loin que, bien que, quoique, sans que, si..que, quel quctVerbe
êtretnon..
Cause: car, parce què, par grâce åà, en effet, en raison de, du fait que, dans la mesure o, à cause de,
lautede, puisque, sous prétexte que, d'autant plus que, comme, étant donné que, vu qHe, non que..

TECHNIQUED'EXPRESSION_GC1_2022-2023 Dr BOUKARY TARNAGPA

 dés lors, par
Indiquer une conséquence : ainsi, c'est pourquoi, en consquence. par suite, de là,
conséquent, aussi, de manière à, de façon à, si bien quc, de sorte quc, tellement que, au poini...que
de manière que, de façon que, tant...quc, à tel point que, trop pour que. que, assez pour que.-

a
sans doute, éventucllement,
-Condition ou supposition ou hypothèse : si, peut-être, probablement, en
à moins que, à condition que,
condition de, avec, en cas pour que, suivant que, à supposer que,
de,
bien même, quand même, pourvu
admettant que, pour peu que, au cas où, dans 1'hypothèse où, quand
que...
la façon de, à l'image
comparaison ou équivalence ou parallèle: ou, de même, ainsi, également, à
de, contrairement à, comme, de même que, ainsi que/ aussi... que, autant..que,
tel... que, plus..
que, plutôt... que, moins.. que...
crainte que, de peut que...
-but: pour, dans le but de, afin de, pour que, afin que, de
soit... soit, ou... ou....
-indiquer une alternative: ou, autrement, sinon,

expliciter: c'est-à-dire, en effet, en d'autres termes...

-illustrer: par exemple, c'est ainsi que, comme, c'est le cas de...
tout compte fait,
d'une production écrite): au total,
-conclure (utilisé surtout pour la conclusion à tout
somme toute, en peu de mots,
en conclusion, finalement,
tout bien considéré, en somme,
en dernière analyse, en
dernier lieu, à la fin, au terme de l'analyse,
prendre, en définitive, après tout,
en guise de conclusion..
au fond, pour conclure, en bref,

transformer une relation :

En changeant de connecteurs logiques, il est parfois possible de

Exemple:
sont absents. Fcause)
Certains parents s'inquiètent parce que des professeurs

Des professeurs sont absents, c'est pourquoi des parents s'inquiètent. (=conséquence)

TECHNIQUE D'EXPRESSION_GC1_2022-2023 Dr
BOURARY TARNAGDA
 Connecteurs permettant la progression logique d'un
discours:

Au début Le second point En fin de démonstration

Premièrement: Premièrement, |Deuxièmement: Finalement: Finalement,tu
cen'est pas ce que j'ai dit ! Deuxièmement, je ne n'en fais toujours qu'å ta tëte !
comprends pas ton
D'abord:D'abord, tu regardes raisonnement. Enfin Enfin, tu pourras le

ce que je fais. montrer aux autres.

Ensuite: Ensuite, tu tentes de
Tout d'abord: Tout d'abord, le refaire. En définitive: En définitive,
j'ai pensé à une blague. |heureusement que vous étiez
|Puis:Puis, j'ai compris mon là!
En premier lieu: En premier erreur.
lieu, je vais voir ce qui ne va En dernier lieu : En dernier
pas En second lieu : En Second lieu, je te demanderai de
lieu, je demanderai de l'aide. contrôler.
Au premier abord / De prime
abord, il m'est apparu revêche, Mais encore /Mais en plus/ Finalement / En fin de compte
Mais aussi : mais en blus vous/Tout compte fait, je compris
Avant tout /Avant toute chose dissipez les autres! mon erreur.
:Avant tout, je veux vous
remercier. De plus,/en outre,/ de En conséquence / Donc: En
surcroît, / encore, conséquence, vous serez puni
Non seulement: Non aussi (sauf en debut de mercredi.
seulement vous n'écoutez pas proposition) / Pour
en cours, continuer: De plus, Je te Pour terminer/ pour conclure
rappelle que tu as rendez-vous /pour finir / en conclusion
Pour commencer: Pour dans I heure. En conclusion, je te conseille de
commencer, tu vas ranger ta
tedépêcher!
chambre. |J'ajouterai que...:Jajouterai
que ce n'est pas une |Je terminerai en disant
Au début: Au début tout était obligation... que.. Je terminerai en vous
calme. remerciant de votre
participation.
Jecommencerai par.. Je
commencerai par vous proposer
ceci..

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TECHNIQUE D'EXPRESsiON_GC1_20-2023 Dr BOUKARY TARNAGDA
 Complément de vocabulaire pour argumenter vos idées.

Vous voulez renforeer une idée, utilisez Vous voulez mettre en balance deux
|De plus, possibilités, deux situations, utilisez:
De même que
D'un autre côté,
En outre, |D'une part.., d'autre part..
Au demeurant,
Egalement
Vous voulez illustrer un argument, utilisez: Vous voulez conclure un sujet, utilisez:
Par exemple, En bref
Ainsi que Pour résumer
Entre autres, Au final
Notamment En définitive
En sommne
Somme toute
En d'autres termes

II. L'ORGANISATION DE DOCUMENTS

ACADEMIQUES
I.1. L'introduction et ses différents éléments

L'introduction doit comporter quatre petits points

-présenter le sujet de la recherche (dire pourquoi vous avez choisi votre sujet et dans quel
contexte se place-t-il?

-présenter 1'intérêt de la recherche au niveau théorique, social, professionnel

-présenter la démarche et l'orientation méthodologique;

-préciser la structuration de l'ensemble du document (annoncez le plan).

IIL.2. Le développement et ses différents éléments

TECHNIQUE D'EXPRESSION_GC1_2022-2023 Dr BOUKARY TARNAGDA

 Le
développement se présente
peuvent être principalement en parties ou en chapitres.
considérés comme les éléments Les chapitres
constitutifs des parties.
Chapitre I: Cadre théorique de
l'étude
1.1. Revue critique de
littérature
La revue
critique de littérature
permet chercheur de se
au
qui été fait dans le même domnaine. positionner
ou de
sarecherche par rapport à ce positionner
Dans la littérature, on trouve
quasiment toujours plusieurs approches d'une même
Queis sont les grands courants de pensée des auteurs question.
principaux ? Pour cela des démarches
s'imposent:
-la lecture et la recherche
documentaire (liens avec la question de départ, dimension
raisonnable du projet de recherche, élémen d'analyse et d'interprétation, grille de lecture,
fiches de lecture.
-classement thématique de vos lectures
-critique et lien avec votre problème posé.

1.2. Définition des concepts de base

Il s'agit de préciser le contenu des différents termes ou concepts utilisés dans I'élaboration du
projet de recherche. La définition des concepts revient à :
identifierles concepts clés à définir;
inventorier les définitions existantes (définitions usuelle, contextuelle, données par les
auteurs ayant étudiés le phénomène, etc.);
préciser le sens dans lequel tel ou tel concept est employé;
trouver les aspects facilement observables du phénomène social étudié (indicateurs)
qui permettent la vérification de l'hypothèse. Ainsi, la définition des concepts aide à
reconnaître les données en précisant ce qu'elles incluent et ce qu'elles excluent,

1.3. La problématique

La problématique, c'est un regard sur la réalité qu'on veut appréhender et qui constitue
'objet de recherche. Elle part du constat à un ensemble de questions. Le chercheur doit
définir le champ de connaissance dans lequel il traite le problème. Voici les questions qui se
posent à ce niveau:
Comment se manifeste le problème?
Qui est concerné ?
Quelles sont les conséquences ?
Pourquoi résoudre ce problème ?
Quelle est donc la question à traiter?
Pour découvrir quoi ?
Quels sont les enjeux cachés derière cette question et comment y répondre ?

Récapitulatif: la construction de la problématiqueest unexercice qui nécessite une question

de recherche appelé question de départ. il faut argumenter.cette question de départ afin de la
préciser à la fois par les faits que par la théorie, La question de départ dégage le problème
central. Elle doit être précise, univoque et faisable.

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TECHNIQUE o'EXPRESSION_GCI_2022-2023 Dr BOUKARY TARNAGDA
 le nom de T'auteur, cl éventuellement son surnom
la biobibliographie de l'auteur,
-le résume de l'ouvrage,
-recenser les élements entrant en ligne de compte de sa recherche.
Si la recherche docunmentaire est importante, elle doit permettre d'éviter un phenomene
qui a beaucoup cours dans les actions humaines : il s'agit du plagiat. Le plagiat cst une action

qui pousse un individu à piller les parties des travaux d'une tierce personne en les faisant

passer comme ses propres productions. La plagiat est passible de poursuite judiciaire et peut

faire P'objet de condamnation. Certaines structures académiques ont développé des systèmes
de détection de plagiat présents dans les travaux de leurs étudiants. Elles passent dans des

logiciels appropriés les travaux de leurs étudiants. I existe donc divers logiciels pouvant
détecter des plagiats dans divers travaux. On a par exemple Positeo, Copyscape, Plagiarisma,

tout étudiant chercheur doit mentionner

etc. Pour des questions d'honnêteté intellectuelle, ou

la source d'une information ou d'une citation. Cela peut se manifester par des guillemets,

mise retrait d'un passage tiré d'un ouvrage ou d'une ceuvre

d'une mise en italique ou d'une en

de fiction.

CONCLUSION

formation, il ressort que la pratique est la clé de voûte de la réussjite dans

A l'issue de cette

et bien parler n'échappent pas à ce principe. En

toute production humaine; et bien rédiger
réflexions écrites ou orales, l'on arrive à atteindre un niveau
s'exerçant à produire des
Tout est donc dans la connaissance de l'orthographe de la
respectable dans l'expression.
langue d'écriture et de parole.
la

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TECHNIQUE D'EXPRESSION_GC1 2022-2023 Dr BOUKARY TARNAGDA