Enseignante : Mme Bouazza.

Sara Ecole :Benguaneb Abed El Kadar Annéescolaire :2022/202

La progression annuelle de la 5èmeAp

PROJET 1 :au zoo
Oral Vocabulaire Lecture Grammaire Conjugaison
Actes de parole Le sujet (Pronom
.Décrire un animal 1 -Les adjectifs -La gazelle personnel /G,N,S / nom -Le verbe être et avoir au
cardinaux propre ) présent.
pages12/13 page15
Séquence 1 pauvre petite gazelle

2- les adjectifs
qualificatifs / les
adjectifs de couleur

Orthographe Lecture Production écrite Tâche 1

entrainement Entrainement à
l’écrit
1. Le féminin des Les sons (au choix) -Décrire un animal -Décrire un animal -Suite à la visite, décrire
noms « e » des devinettes pour décrire
2. Le féminin en les animaux vus au zoo
double consonne ; page21 page22
P : 21
 Oral Vocabulaire Lecture Grammaire Conjugaison
Actes de parole :
Présenter l’état d’un Les adjectifs ordinaux -Le fennec 1. Le G,V ( V + 1. Le verbe d’état
animal. COD / COI)
page 26 2. Les verbes
Séquence 2 : c’est un vraifennec ?

2. La phrase négative pronominaux du 1er

groupe

3. L’adjectif attribut

Orthographe Lecture Entrainement à Production écrite Tâche 2

entrainement l’écrit
Le féminin des noms en Les homophones Ecrire un texte pour Ecrire un texte pour Fabriquer des posters
eur /teur/trice grammaticaux décrire un animal et décrire un animal et le d’animaux sauvages.
ce / se le présenter. présenter à ses
camarades.(le loup) page33
Page32
page32

PROJET 2 :c’est un lieu exceptionnel !

Oral Vocabulaire Lecture Grammaire Conjugaison
S
é
 Actes de parole : Le vocabulaire de la - Au musée des -Le C.C.L -Les verbes du 1er et 2ème
Raconter un visite : comment se animaux groupe au présent.
événement dans le déplacer (m,s p :38)
temps
les moyens de transport N,B : 1er groupe (rappel)
Pages35/36
2ème groupe (leçon)
quence 1 : nous allons au musée

Orthographe Lecture Entrainement à Production écrite Tâche 1

entrainement l’écrit
-Les homophones Selon les besoins des Programme de visite Ecrire un texte court pour -Préparer le programme
grammaticaux ( apprenants d’un musée à dire ce qu’on peut trouver de la visite du musée.
à / a / as – compléter dans un musée. Raconter la visite.
-Les homophones
son/sont - est /et
grammaticaux page 44 page45
–ou / où) M,S page 44
( à / a / as –
page ; 31-43-54 –
son/sont - est /et –
65- 98
ou / où) M,S
page ; 31-43-54 –
65- 98

Oral Vocabulaire Lecture Grammaire Conjugaison

S
 Actes de paroles
-Les synonymes. -Mon carnet de voyage -Le complément de temps -Le passé composé des 3
- Les antonymes page 49 (C,C,T) groupes.
équence 2 :j’aime voyager en famille
-Situer un événement dans le
temps
page46/47

Orthographe Lecture entrainement Entrainement à Production écrite Tâche 2

l’écrit
Selon les besoins des
-L’accord du participe apprenants. -Texte à compléter :mon -Ecrire un texte court pour -Fabriquer un panneau
passé. carnet de voyage raconter ce que tu as fait à la pour présenter un lieu
fin de semaine. spécial choisi par le
groupe.
page 55 page 54
page56

PROJET 3 :qu’est-ce qu’une catastrophe naturelle ?

 Oral Vocabulaire Lecture Grammaire Conjugaison
Actes de paroles 1. Le complément de 1. Le verbe
Donner des Les noms composés -Les sauveteurs but( C.C.b) avoir/être au
informations futur simple.
Séquence 1 :quand je sera grand .

page 61 2. L’infinitif après un 2. Les verbes du

sur un fait.
verbe/une 1ier et du 2ème
pages58/59 préposition (à, de, groupe au futur
pour sans) simple.

Orthographe Lecture Entrainement à Production écrite Tâche 1

entrainement l’écrit
-Le féminin ; « er / Selon les besoins des -Ecrire un texte court -Présenter son métier
ier apprenants - présenter un métier pour dire qui aident les préféré.
. personnes en cas de
page 66 catastrophe naturelle page67
page 66
Oral Vocabulaire Lecture Grammaire Conjugaison
Séquence 2 : c’est une inondation

Actes de paroles -L’inondation - Le complément de -Les verbes du 1ier et du

-Expliquer un Les adverbes de manière : manière (C.C.M) 2èmegroupeà l’imparfait.
événement ment/emment Page71
pages68/69

Orthographe Lecture entrainement Entrainement à Production écrite Tâche 2

l’écrit
- Le pluriel : un nom Selon les besoins des Dire de quelle Ecrire un texte court -Réaliser un panneau de
précédé d’un adjectif apprenants catastrophe naturelle pour expliquer ce qui photos et de textes pour
s’agit-t-il ? s’est passé. expliquer comment agir face à
une catastrophe naturelle .
page 77 page77 page78
PROJET 4 : protégeons la nature
Séquence 1 :pourquoi notre terre est- Oral Vocabulaire Lecture Grammaire Conjugaison
Actes de paroles -Le suffixe ;tion - ation -Pourquoi les déchets -La phrase complexe - Le futur proche
-dire quoi faire sont-ils dangereux ? avec « parce que » (aller au présent +
page83 infinitif )
pages80/81

Orthographe Lecture entrainement Entrainement à Production écrite Tâche 2

l’écrit
elleen danger ?

Le pluriel des Selon les besoins des Pourquoi il faut -Ecrire un texte pour -Réaliser une fiche pour
noms en : ou / apprenants. protéger la terre ? compléter l’affiche. sensibiliser les camarades
al. -Corriger pour pour la protection de la
expliquer page89 terre.
page89 page 90

Oral Vocabulaire Lecture Grammaire Conjugaison

Actes de paroles - Il faut / il ne faut -Comment -Les pronoms -L’impératif pour
pas économiser l’eau ? compléments : donner un conseil.
page94 le ,la,les,l’
-Donner des
conseils
page91-92

Orthographe Lecture entrainement Entrainement à Production écrite Tâche 2

l’écrit
-Le pluriel :ail Les homophones -Mise en ordre des -Ecrire un texte Réaliser une fiche pour
ou/où. phrases d’une court pour sensibiliser les
affiche expliquer ce qu’il camarades contre le
 faut faire pour gaspillage d’eau.
Séquence Page100 rendre la rivière page 101
propre.
Page 100

RENFORCEMENT DES ACQUIS

EVALUATION SOMMATIVE

Mme.La Directrice M.Le Directeur Mme.L’inspectrice