Partie à encoller

Partie à encoller
Enseignement A Distance
Année Universitaire 2018 - 2019 N° Etudiant
Semestre 2
Licence Economie/Gestion – 2ème année

Economie Internationale
Cours de Claire Lelarge

Date : 23/05/2019
Nature de l’épreuve : Théorique
Durée de l’épreuve : . . 2H . .
Documents autorisés : Aucun

Les téléphones portables et autres appareils de communication doivent être éteints et déposés avec les affaires personnelles
de l’étudiant. Toute sortie est définitive, excepté en cas de force majeure, et l’étudiant doit obligatoirement rendre sa copie
avant de quitter la salle. La pause « toilettes » n’est pas un cas de force majeure, sauf certificat médical en sens contraire.

Note Appréciations expliquant la note

Vous êtes invités à traiter les questions posées en vous limitant à la place prévue
à cet effet. Les éléments de connaissances qui figureront hors des lignes
préétablies ne seront pas pris en compte lors de la correction :
IL FAUT DONC ETRE SYNTHETIQUE.

Le barème (sur 21 !) est indiqué à titre indicatif seulement, afin de guider votre
effort, mais il pourra être légèrement ajusté au moment de la correction.
 EXERCICE 1 : Modèle Ricardien

1. Supposons que la production d’une tonne de riz nécessite 10 heures de travail

aux Etats-Unis et 15 heures de travail en Chine, tandis que la production d’une
tonne de maïs requiert 12 heures de travail aux Etats-Unis et 25 heures de travail
en Chine.

Quelle est la structure des avantages absolus de chaque pays ? Justifiez (1 point)
Quel est l’avantage comparatif de chaque pays ? Justifiez (1 point)

2. La Chine et les Etats-Unis décident de commercer ensemble, au prix d’une tonne de maïs
contre 1,5 tonne de riz.
Quel est le bien exporté par chacun des deux pays ? (1 point)
3. Montrer que les Etats-Unis gagnent à l’échange en comparant le coût d’opportunité
d’une tonne de riz en termes de maïs : (a) en situation d’autarcie ; (b) en situation de libre-
échange. (1 point)
Utiliser un raisonnement du même type pour montrer que la Chine gagne aussi à l’échange.
(1 point)

QCM
MODELE DE HECKSCHER-OHLIN-SAMUELSON (HOS) (7,5 points)

Dans cette partie, chaque question est indépendante. Pour chaque question :
• 5 réponses sont proposées mais une seule (meilleure) réponse est autorisée et
attendue ;
• Une bonne réponse et une bonne justification valent 1,5 points ;
• Une bonne réponse mais une mauvaise (ou aucune) justification valent 0 point ;
• Une mauvaise réponse (quelle que soit la justification) ou plusieurs réponses donnent
0,25 point négatif (-0,25) ;
• L’absence de réponse vaut 0 point.

4. Parmi les propositions ci-dessous, laquelle n’est pas une hypothèse du modèle HOS du
cours ?
a) Technologies identiques dans les deux pays.
b) Rendements d’échelle constants.
c) Spécialisation complète des pays à l’échange.
d) Préférences identiques des consommateurs dans les deux pays.
e) Parfaite mobilité du capital entre secteurs.
5. Dans le modèle HOS du cours, les deux pays ont le même rapport capital sur travail :
a) si les prix des facteurs de production sont identiques dans les deux pays.
b) si les préférences des consommateurs sont identiques dans les deux pays.
c) si les fonctions de production sont identiques dans les deux pays.
d) si les conditions (a), (b) et (c) sont simultanément vérifiées.
e) dans aucun des cas précédents.

6. Selon le modèle HOS, à l’ouverture :

a) Les pays exporteront les services des facteurs dont ils sont relativement bien dotés.
b) Les pays exporteront les biens qui utilisent intensivement les facteurs dont ils sont
relativement bien dotés.
c) Les pays exporteront les biens pour lesquels leur technologie leur permet d’avoir une
productivité des facteurs plus élevée.
d) Les réponses (a) et (b) sont correctes mais (c) est incorrecte.
e) Les réponses (a) et (c) sont correctes mais (b) est incorrecte.

7. Considérez une petite économie ouverte. Si le nombre de travailleurs de cette économie

venait à doubler, le modèle HOS prédirait que :
a) La quantité produite du bien intensif en travail augmenterait de plus de 100%.
b) La quantité produite du bien intensif en travail augmenterait de moins de 100%.
c) La quantité produite du bien intensif en capital diminuerait.
d) Les réponses (a) et (c) sont correctes.
e) Les réponses (b) et (c) sont correctes.
 8. Il s’agit enfin d’étudier les conséquences d’une augmentation du commerce Nord-Sud
dans le cadre d’un modèle HOS avec deux catégories de travailleurs : qualifiés
(relativement plus nombreux au Nord) et non-qualifiés (relativement plus nombreux au
Sud). Indiquez laquelle des propositions suivantes est correcte :
a) La baisse du salaire des non-qualifiés au Nord s’explique par la libre circulation des
travailleurs.
b) Les inégalités augmentent parce que le prix relatif des biens intensifs en travailleurs
qualifiés diminue au Nord suite à l’échange.
c) Le commerce engendre au Nord une baisse du salaire des travailleurs utilisés
intensivement dans le secteur où le Sud a un avantage comparatif.
d) Les inégalités salariales entre qualifiés et non qualifiés augmentent au Nord et au Sud.
e) Du fait de l’augmentation des inégalités salariales entre qualifiés et non qualifiés, le
Nord ne connaît pas de gains à l’échange.

QUESTIONS DE COURS ET D’APPLICATION

MODELE DE CONCURRENCE MONOPOLISTIQUE « A LA » KRUGMAN

9. En concurrence parfaite, les entreprises égalisent prix de vente des produits et coûts
marginaux de production. Pourquoi est-ce impossible en présence d’économies
d’échelles ? Comment les entreprises tarifient-elles en concurrence imparfaite, et
expliquez la différence avec la concurrence parfaite. (1,5 point)
10. Quelle est l’importance relative des mécanismes d’économie d’échelle (précisez : internes
ou externers) et d’avantages comparatifs (technologiques, en dotation, etc.) dans chacune
des situations suivantes :
a) La plus grande partie de l'aluminium mondial est fondu et transformé en Norvège
ou au Canada
b) Environ la moitié des avions gros porteurs sont assemblés à Toulouse
c) La plupart des semi-conducteurs sont produits aux Etats-Unis et au Japon
d) La quasi-totalité du « Scotch Whiskey » provient d’Ecosse
e) Une très grande quantité des meilleurs vins mondiaux est produite en France

(2,5 points)
QUESTIONS DE REFLEXION
POLITIQUES COMMERCIALES

« L’Afrique du Sud peut-elle donner un peu plus d’éclat aux diamants qu’elle extrait de ses
mines ? Ce pays est le quatrième plus gros producteur de diamants bruts au monde en valeur,
avec 12% du marché. Cependant, l’industrie de la taille et du polissage des diamants est très
réduite en Afrique du Sud : elle n’emploie qu’environ 2 000 salariés. La plupart des pierres sont
exportées à l’état brut, et son taillées en Belgique, en Chine, en Inde ou en Israël.
Le gouvernement souhaiterait augmenter la valeur ajoutée de ses exportations de diamants en
développant son industrie locale de taille des pierres et de bijouterie. (…) Il prévoit d’imposer
une taxe sur les exportations de pierres brutes. » (The Economist, 27/10/2005)

11. Décrivez en quoi consisterait un mécanisme de taxe sur les exportations. Préciser si c’est
l’offre domestique, la demande domestique, l’offre internationale, ou la demande
internationale qui seraient affectées par une telle taxe. (1 point)

12. Comment le prix mondial des diamants bruts serait-t-il affecté par l’introduction d’une
telle taxe ? Justifiez brièvement votre réponse. (1 point)
13. Comment le prix domestique des diamants bruts serait-il affecté par l’introduction d’une
telle taxe ? Justifiez brièvement votre réponse. (1 point)

14. Déduisez de vos réponses précédentes quels secteurs bénéficieraient de cette taxe, et
lesquels en pâtiraient : industrie domestique d’extraction de pierres brutes, industrie
domestique de taille et polissage, industrie étrangère d’extraction de pierres brutes,
industrie étrangère de taille et polissage. (1 point)

15. Comment effectueriez-vous l’analyse coûts-bénéfices totale de cette taxe ? Que peut-on
en attendre en termes de surplus total domestique ? de surplus total mondial ?
(1,5 points)