DEVOIR 4

Ce devoir est à réaliser sous forme numérique :

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et suivez nos conseils pratiques pour déposer votre devoir et le faire corriger par internet.

IMPORTANT Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié les séquences 5 et 6.

Ce devoir porte sur les axes Le passé dans le présent et La création et le rapport aux arts,
Les grilles de notation présentes en annexes représentent les critères d’évaluation.

« La réalisation de vos devoirs est un travail personnel permettant d’évaluer vos acquisitions et de construire
votre projet d’orientation. Sauf consignes contraires, il est obligatoire de les réaliser dans les conditions
de l’examen, c’est-à-dire en temps limité, sans recopier des contenus issus de supports extérieurs au
sujet (internet, cours du CNED, manuels scolaires…). Le cas échéant, si vous avez besoin de vous référer
à un passage issu d’un support extérieur, mettez-le entre guillemets et citez votre source. Tout travail non
personnel sera sanctionné.»

Ce devoir comporte deux parties :

– Partie 1 sur 20 points: Compréhension de l’oral, à réaliser en français à l’écrit.
– Partie 2 sur 20 points: Expression orale en continu à réaliser en espagnol.
Le résultat final est la moyenne des deux notes obtenues.

Temps de réalisation estimé : 2 heures

Partie 1

Compréhension de l’oral (20 points)

Un museo al aire libre rinde homenaje a víctimas de la nueva violencia en Colombia

Crédit Juan ZAPATA / AFPTV / AFP

Vous rendrez compte librement en français du document après avoir effectué un nombre d’écoutes
suffisantes, au minimum trois écoutes en prenant des notes à chacune d’entre elles (100 mots
sont attendus pour le compte rendu). Pour cela, vous suivrez les indications suivantes (attention, il ne
s’agit pas de questions mais d’éléments qui doivent être présents dans le compte rendu) :
— Présentation formelle du document (type, auteur, sujet, contexte, source, forme adoptée)
— Découpage structurel du document, articulation, liens et oppositions.
— Eléments détaillés et liens avec l’axe proposé.

CNED SECONDE ESPAGNOL 1

Grille pour l’évaluation de la comprehension de l’oral
Identification du contexte ou de la
situation d’énonciation
C1 Peut identifier les détails fins ou l’implicite tout
en les replaçant dans le contexte.
B2 Peut identifier la richesse d’un contexte ou
d’une situation d’énonciation, y compris en
relevant le cas échéant des éléments implicites.
B1 Peut relever des informations détaillées sur
le contexte (objet, enjeux, perspective narrative,
expériences relatées etc.) et établir des liens
entre elles.
A2 Peut relever des informations explicites sur le
contexte (thème, lieux, personnes, événements,
etc.).
A1 Peut relever des informations isolées simples
et les articuler en partie les unes aux autres.
Pré Peut relever quelques données.
A1
Points Identification des réseaux de sens
Score
Peut identifier et analyser la logique interne
d’un document ou dossier en distinguant le cas
30 échéant ce qui est de l’ordre de la digression.
Peut identifier la cohérence globale d’un
document ou dossier : identifier les principales
20 raisons pour ou contre une idée ; reconstituer
une chronologie d’événements dans un récit ;
repérer des sauts ou retours en arrière, etc.
Peut relever l’essentiel des éléments porteurs
de sens d’un document ou dossier : reconstituer
10 le plan général d’un texte ; suivre les points
principaux d’une discussion, d’un reportage ;
identifier des liens de causalité simples, etc.
Peut comprendre globalement un document ou
5 dossier : identifier le sujet principal, regrouper
des termes d’un même champ lexical.
Peut construire une amorce de compréhension
3 en relevant des mots ou expressions.
Peut relever des mots transparents et / ou
1 familiers.
Points Identification des stratégies Points
Score de communication Score
Peut identifier l’articulation de documents.
Peut identifier la tonalité d’un propos :
30 30
ironie, humour, stratégies interpersonnelles,
etc.
Peut repérer une intention en distinguant
l’expression d’un point de vue de l’exposé de
20 faits. Peut identifier des éléments implicites 20
de l’articulation entre des documents.
Peut identifier l’expression de points de vue,
souhaits et/ou perspectives.
10 10
Peut identifier la nature de l’articulation
entre les documents (lien chronologique,
illustratif, d’opposition, etc.)
Peut identifier la nature du (ou des)
5 documents et la mettre en lien avec quelques 5
éléments du contenu.
Peut relever quelques données ou
3 caractéristiques évidentes d’un document 3
(dates, titres, paragraphes, bande son, etc.)
Peut relever quelques informations isolées
1 simples. 1

Tableau de conversion compréhension (A1 à partir de 9 points score ; A2 à partir de 15 points ; B1 à partir de 30 points ; B2 à partir de 60 points ; C1 = 90 points)

LVA CO 0 1-5 6-9 10-12 13-15 16-22 23-29 30+ B1 visé

Note sur 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

LVB CO 0 1-3 4-6 7-9 10-12 13-15 16-22 23+ A2-B1 visé

2 CNED SECONDE ESPAGNOL

Partie 2
Expression orale en continu (20 points)
Temps prise de parole attendu : LVA 5 minutes (+/- 10%)
LVB 3 minutes (+/- 10%)

 ous vous rappelons qu’il ne s’agit en aucun cas de lire une production écrite mais de produire
N
réellement un discours oral en utilisant vos notes, quitte à hésiter davantage. Vous privilégierez
donc la spontanéité et le naturel.

Nos conseils
• Vous pouvez prendre quelques notes sur un papier (soit une carte mentale, soit un plan détaillé).
• Prenez votre temps et entraînez-vous d’abord à vous exprimer sans lire à partir de vos notes sans vous
enregistrer.
• N’oubliez pas de donner votre avis et de vous justifier.
• Puis recommencez et enregistrez-vous en utilisant AUDACITY (LVA 5 min. / LVB 3 min.).
• Sauvegardez votre enregistrement au format MP3 pour pouvoir l’envoyer au CNED.

«La pintura no ha sido hecha para decorar apartamentos. Es un instrumento de guerra ofensiva y defensiva
contra el enemigo.»
Pablo Picasso, a propósito de su obra Guernica.

1) Comenta brevemente esta cita.

2) Estudia su relación con el vídeo Un museo al aire libre rinde homenaje a víctimas de la nueva violencia en
Colombia de la parte 1 Comprensión Oral.
3) Concluye dando tu propia visión del arte.

3 CNED SECONDE ESPAGNOL

Grille pour l’évaluation de l’expression orale en continu
Expression orale en continu
C1 Peut développer une argumentation
complexe, fondée sur des références (inter)
culturelles, de manière synthétique et fluide
tout en s’assurant de sa bonne réception.
B2 Peut développer un point de vue pertinent
et étayé, y compris par des reformulations
qui ne rompent pas le fil du discours. Peut
nuancer un propos en s’appuyant sur des
références (inter)culturelles.
B1 Peut exposer un point de vue de manière
simple en l’illustrant par des exemples
et des références (inter)culturelles. Le
discours est structuré (relations de causalité,
comparaisons etc.).
A2 Peut exprimer un avis en termes simples.
Le discours est bref et les éléments en sont
juxtaposés.
A1 Peut exprimer un avis en termes très
simples. Les énoncés sont ponctués de
pauses, d’hésitations et de faux démarrages.
Pré Peut amorcer un propos avec quelques mots
mémorisés.
-A1
Points Correction de la langue orale Points
Score Score
Peut utiliser avec une assez bonne maîtrise
tout l’éventail des traits phonologiques
30 de la langue cible, de façon à être toujours
intelligible. Les rares erreurs de langue ne
donnent pas lieu à malentendu.
La prononciation et l’accentuation peuvent
subir l’influence d’autres langues mais l’impact
20 sur la compréhension est négligeable. Les
erreurs de langue ne donnent pas lieu à
malentendu.
Peut s’exprimer en général de manière
intelligible malgré l’influence d’autres
10 langues.
Bonne maîtrise des structures simples.
Peut s’exprimer de manière suffisamment
claire pour être compris mais la
5 compréhension requiert un effort des
interlocuteurs.
Peut s’exprimer de façon globalement
3 compréhensible en utilisant un répertoire très
limité d’expressions et de mots mémorisés.
Peut prononcer correctement quelques mots
1 simples.
Richesse de la langue Points
Score
Peut employer de manière pertinente un vaste
répertoire lexical incluant des expressions
30 idiomatiques, des nuances de formulation et des 30
structures variées.
Peut produire un discours et des énoncés assez
fluides dont l’étendue du lexique est suffisante
20 pour permettre précision et variété des 20
formulations.
Peut produire un discours et des énoncés dont
l’étendue lexicale relative nécessite l’usage de
10 périphrases et répétitions. 10
Peut produire un discours et des énoncés
dont les mots sont adaptés à l’intention de
5 communication, en dépit d’un répertoire lexical
5
limité.
Peut produire des énoncés globalement
3 intelligibles malgré un lexique pauvre. 3
Peut produire quelques éléments stéréotypés.
1 1

Tableau de conversion : expression orale (A1 à partir de 9 points score ; A2 à partir de 15 points ; B1 à partir de 30 points ; B2 à partir de 60 points ; C1 = 90 points)

LVA EO 0 1-5 6-13 14-17 18-22 23-29 30-49 50+ B1-B2 visé
Note sur 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
LVB EO 0 1-5 6-9 10-12 13-15 16-19 20-24 25+ A2-B1 visé

4 CNED SECONDE ESPAGNOL