Année scolaire : 2023/2024.

 Lycée : Abdesslam Habbachi

 Enseignante :
 Classe : 1ére tronc commun.
 Projet pédagogique : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la
sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions.
 Objet d’étude : La lettre ouverte.
 Visée communicative : Argumenter pour défendre ou réfuter un point de vue.
 Séquence : Produire une lettre ouverte.
 Période :
 Prérequis :
 Identifier le modèle argumentatif (structure : thèse – arguments- conclusion).
 Identifier la thèse défendue.
 Identifier les arguments et les distinguer des exemples.
 Identifier des articulateurs qui structurent le discours argumentatif
(articulateurs logiques, de classement et d’illustration).
 Identifier des verbes d’opinion.

Le plan de formation prévisionnel de la séquence

Séance
Objectif de la séance Objectifs Support Duré Apprentiss Régu
N Intitulé d’apprentissage e latio
ages à
° prendre en ns
charge à parti
distance r des
résul
tats
des
éval
uatio
ns
Lancement Identifier et expliquer 1
du les mots clés de la heure
projet/Mise séquence et de l’objet
en place de la d’étude.
séquence
1 Evaluation Vérifier les prérequis Identifier le destinateur Lettre 1
diagnostique de l’apprenant par et le destinataire. ouverte à heure
rapport à l’objet monsieur le
Dégager le problème
d’étude pour organiser Wali
posé.
la séquence d’Alger.
d’apprentissage
Repérer la thèse et les
arguments.
Identifier la présence
de l’auteur.
2
3 Compréhensi Ecouter un discours Emettre des Lettre à la 1
on de l’oral argumentatif pour en hypothèses de sens sur république heure
dégager l’essentiel de le contenu du message Kerry
l’information oral James.
contenue.
Distinguer les Source :
éléments constitutifs YOUTUBE
de la situation de
communication.
Distinguer les
arguments des
exemples et
comprendre leurs
fonctions dans la lettre
ouverte.
4 Compréhensi Dégager et identifier la Identifier la situation Lettre 2
on de l’écrit structure de la lettre de communication. ouverte au heure
ouverte. ministre de s
Identifier les éléments
l’éducation
contenus explicitement
nationale
dans le texte.
Source :
Repérer la structure
dominante du texte. WWW.AN
TIBULYIN
Identifier la présence
G.OVER-
de l’auteur.
BLOG.
02/05/2017
Evaluation Vérifier les acquis des Identifier le 1h
Lettre
Formative élèves tout au long de la destinataire et le
ouverte à
séquence. destinateur.
Monsieur le
Relever le champ Wali de
lexical dominant. Msila
Distinguer les
arguments des
exemples.
Identifier le rapport
exprimé.
Dégager la visée de
l’auteur et sa
présence.
5 Fait de Identifier les verbes Comprendre les verbes Lettre 1
langue « 1 » : performatifs dans une performatifs. ouverte au heure
Les verbes lettre ouverte. ministre de
Employer les verbes
performatifs. Identifier les marques l’éducation
pour formuler une
de subjectivité nationale
demande.
performative et de
modalités. Investir les verbes
Les rapports logiques. performatifs dans une
lettre ouverte.
Production 1h
de l’oral.
7 Production Planifier et organiser Identifier la situation 1
de sa production. de communication : heure
L’écrit « 1 » : qui doit rédiger ce
planification. texte ? A qui
s’adressera-t-on dans
cette rédaction ? Quel
thème sera abordé ?...
Sélectionner ses idées.
Faire un choix
énonciatif
Organiser ses idées à
partir d’un plan précis.
Elaborer la grille
d’évaluation de la PE.

8 Production Rédiger sa production. 1

de l’écrit heure
« 2 » : Mise
en texte.
9 Production Corriger et améliorer Réviser sa copie en se 1
de l’écrit sa production. référant à la grille heure
«3»: d’auto-évaluation.
Correction et
Repérer les erreurs sur
amélioration.
un corpus.
Améliorer et corriger
la production erronée.