Les déroulements séquentiels au cycle primaire-Langue française-

1- Le déroulement séquentiel de la 3e année primaire. (3 heures par semaine réparties en 3 vacations).

1er jour (1 heure) 2e jour (1 heure) 3e jour (1 heure)

1ère semaine Oral/réception. (écoute et mémorisation). Écrit /réception. (Extraction des sons). Oral/production (manipulation de la
( 20mns) Les deux voyelles. (40mns) structure avec des variantes proposées par
l’enseignant) (30mns)
Oral/production. (répétition et restitution). Écrit / production. (Réalisation des Oral/production (manipulation de la
(40mns) graphèmes relatifs aux deux voyelles structure avec des variantes proposées par
étudiées). ( 20mns) l’apprenant). (30mns)

2e semaine 1er jour (1 heure) 2e jour (1 heure) 3e jour (1 heure)

Écrit /réception. (Extraction des sons). Comptine (dans laquelle les sons étudiés Étude des mots illustrés contenant les sons
Les deux consonnes. (40mns) sont dominants). (20mns) étudiés. (30mns)
Écrit / production. (Réalisation des Phonétique articulatoire (corrective). Lecture (Initiation à la compréhension de
graphèmes relatifs aux deux consonnes (20mns) l’écrit). (30mns)
étudiées). ( 20mns) Dictée de mots contenant les sons
étudiés.
3e semaine 1er jour (1 heure) 2e jour (1 heure
Réalisation partielle du projet (à la fin de la Début de la séquence suivante
séquence) et finale (à la fin du projet).
oud’un nouveau projet.
 2- Le déroulement séquentiel de la 4e année primaire. (3 heures par semaine réparties en 3 vacations).

1er jour (1 heure) 2e jour (1 heure) 3e jour (1 heure)

1ère semaine Situation mère de départ. (début de
chaque projet)(10mns)
Situation d’apprentissage élémentaire.
(début de chaque séquence(05 mns)
Oral /Compréhension. (20mns)
Oral /production. (25mns)
2e semaine 1er jour (1 heure)
Vocabulaire. (30mns)
Lecture systématique (2). (30mns)
Oral /production (réemploi libre).(30mns) Lecture /Compréhension (texte2). (30mns)
Lecture /Compréhension (texte1)(30mns) Lecture systématique (1).
2e jour (1 heure) 3e jour (1 heure)
Grammaire (ressource linguistique 1). Conjugaison. (30mns)
(30mns)
Grammaire (ressource linguistique 2). Orthographe. (30mns)
(30mns)

3e semaine 1er jour (1 heure) 2e jour (1 heure 3e jour (1 heure)

Correspondance phonie/graphie
(différentes écritures d’un même
son).et/ou phonétique articulatoire.
(30mns)
Dictée. (30mns)
4e semaine 1er jour (1 heure)
Compte rendu. (30mns)
Évaluation séquentielle. (30mns)
Entrainement à la mobilisation (à l’oral)
(30mns)
Production orale. (30mns)
2e jour (1 heure)
Réalisation partielle (de la séquence) ou
finale du projet.
(Séquence 1 + séquence 2+séquence 3)
Production écrite (1er jet). (30mns)
Production écrite (2e jet). (30mns)
3e jour (1 heure)
Début d’une séquence ou du
projet suivant.
 3- Le déroulement séquentiel de la 5e année primaire. (3 heures et demie par semaine réparties en 3 vacations).

1er jour (1 heure) 2e jour (1 heure 30) 3e jour (1 heure)

1ère semaine Situation mère de départ.(début de chaque
projet) (15mns)
Situation d’apprentissage élémentaire.
((début de chaque séquence)(10mns)
Oral /Compréhension. (35mns)
Compréhension de l’écrit (texte1) Compréhension de l’écrit (texte 2).
(45mns) (30mns)
Vocabulaire. (45mns) Lecture systématique (correspondance
graphie/phonie). (30mns)

2e semaine 1er jour (1 heure) 2e jour (1 heure 30) 3e jour (1 heure)

Grammaire (ressource linguistique 1). Conjugaison. (45mns) Correspondance phonie/graphie
(30mns) (différentes écritures d’un même
son).et/ou phonétique articulatoire.
(30mns)
Orthographe. (45mns) Dictée. (30mns)
Grammaire (ressource linguistique 2).
(30mns)
3e semaine 1er jour (1 heure) 2e jour (1 heure 30) 3e jour (1 heure)
Entrainement à la mobilisation (à l’oral). Production écrite (1e jet). (45mns) Compte rendu. (30mns)
(30mns)
Production orale. (30mns) Production écrite (2e jet). (45mns) Poème (Traiter la prononciation et la
prosodie). (30mns)
4e semaine 1er jour (1 heure) 2e jour (1 heure 30) 3e jour (1 heure)
Évaluation séquentielle. Réalisation finale du projet. Début du projet suivant.
(Séquence 1 + séquence 2)