Lycée les sœurs Saadane Classe :2as

Durée :1h
Devoir surveillé N1
Texte :
« Pourquoi le sol des forêts ne s’épaissit-il pas sous l’accumulation des feuilles tombées ? »
On observe que les feuilles de nombreux arbres tombent en automne. En forêt, ces feuilles ne sont pas
ramassées, pourtant le sol ne s’épaissit pas sous l’accumulation des feuilles.
Pourquoi le sol des forêts ne s’épaissit-il pas sous l’accumulation des feuilles tombées ? Peut-être que le sol
des forêts ne s’épaissit pas car les feuilles tombées se sont tassées. Si les feuilles se tassent, alors on doit pouvoir
les retrouver d’une année sur l’autre.
L’idée serait de marquer une croix sur 20 feuilles tombées en automne avec un marqueur indélébile.10
feuilles resteraient sur place et seraient recouvertes par d’autres feuilles, les 10 autres resteraient comme témoin
au collège, dans une boite sur une fenêtre pour être à la même température que les feuilles restées sur place. On
regarderait ce que deviennent les feuilles dans les mois qui suivent.
Au collège, on peut imaginer mettre en place une telle expérience… mais, à moins d’utiliser une expérience
réalisée l’année précédente avec une autre classe, il est vraisemblable qu’on utilisera des résultats autres que
ceux observés par les élèves ! Dix mois après avoir marqué les feuilles, on voit que les 10 feuilles témoin sont
toujours marquées,
Mais, on ne retrouve pas les 10 feuilles laissées en place. Pour confirmer ce résultat, on doit refaire
l’expérience l’année suivante : à nouveau, on ne trouve pas les feuilles laissées en place. Le résultat obtenu (les
feuilles laissées en place disparaissent) est contraire au résultat attendu (les feuilles peuvent être retrouvées).
On en conclue qu’on s’est trompé d’hypothèse, le problème n’est pas encore résolu.
Chambon.ac-versailles.fr
Questions
1) - De quelle problématique parle le texte ?

…………………………………………………………………..

2) - Qui a fait cette expérience, d’après le texte ?

…………………………………………………………………..

3) - Complétez le tableau suivant :

L’étape de la démonstration Exemple illustrant votre réponse

 Observation …………………………………………………………………………

 …………………… Peut-être que le sol des forêts ne s’épaissit pas car les feuilles tombées se sont
tassées.
 ………………….... …………………………………………………………………………

 Conclusion …………………………………………………………………………
4) - Relevez du texte (04) termes qui renvoient au champ lexical du mot « Démonstration ».

…………………………………………………………………………………………………

5) - « Si les feuilles se tassent, alors on doit pouvoir les retrouver d’une année sur l’autre. »

A-Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase?

…………………………………………………………………………………………………

B-Réécrivez la même phrase en commençant ainsi : « Si les feuilles se tassaient, alors

on………………………………… »

6) - Nommez le procédé explicatif contenu dans chacune des phrases proposées ci- dessous :

- « Les 10 autres resteraient comme témoin au collège… »……………………………………………..

- « Le résultat obtenu (les feuilles laissées en place disparaissent) »…………………………………….
7) - A quoi renvoient les pronoms soulignés dans le texte ?

- Ceux : ……………………. - On : ……………………….

8) - Quel est le raisonnement (la démarche) suivi par l’auteur ? Justifiez votre réponse par une phrase
personnelle.

……………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………..

9) - L’auteur écrit ce texte pour :

-Présenter un fait scientifique ?

-Prouver un fait scientifique ?

-Donner son avis sur une notion scientifique ? Choisissez la bonne réponse.

Nom :……………………..Prénom :……………….Classe :………….

I. Production écrite : (07pts) Traitez l’un des deux sujets.
I. Sujet 1 : Ce texte vous a énormément plu et vous voulez le faire découvrir à vos camarades. Pour cela,
rédigez le compte rendu critique qui sera mis à leur disposition dans le journal scolaire de votre
établissement.
II. Sujet : Au collège, lors des travaux pratiques réalisés en sciences naturelles, vous avez fait une
expérience sur « La transpiration chez les plantes» Votre frère collégien vous demande de l’aider à
rédiger cette expérience. Rédigez un texte démonstratif, de dizaine de lignes, dans lequel vous
expliquerez cette expérience. (Respectez les étapes de la démonstration).
Pour découvrir d’autres supports, fiches et sujets inédits, retrouvez nous sur Facebook, n’hésitez pas à
rejoindre notre groupe en cliquant sur ce lien :
https://www.facebook.com/groups/324157125546654/?ref=share

Corrigé et Barème :

Questions Réponse Note

01 - La problématique est : « Pourquoi le sol des forêts ne s’épaissit-il pas sous 1pt
l’accumulation des feuilles tombées ? »
- Qui font cette expérience sont des collégiens avec leur professeur.
2- Complétez le tableau : 1pt

L’étape L’exemple
3–
Observation On observe que les feuilles de nombreux arbres
tombent en automne. 2.5
pts
Hypothèse Peut être ……………………………
Protocole marquer une croix sur 20 feuilles tombées en automne
expérimental avec un marqueur indélébile.

Conclusion On en conclue qu’on s’est trompé d’hypothèse

4- 1.5pt

5- Le champ lexical du mot « démonstration » : expérience, résultat, observer, 0.5

6- hypothèse…etc.
Le conditionnel dans cette phrase exprime : un futur dans le passé. 1pt
- Le rapport logique exprimé est « la condition »
7- - Le verbe entre parenthèse « devoir » devient « devrait ». le conditionnel 0.5pt
8- présent.
Il est vraisemblable représente : « La tournure impersonnelle ». 2pts
Les procédés explicatifs :
9– a. La comparaison. 1pt
b. L’explication / l’illustration.
10- Le renvoie des pronoms : ceux  Résultats on  Les collégiens. 1 pt

Le raisonnement suivi est inductif / l’auteur organise son texte d’un cas
particulier (les feuilles d’arbres de forêts) en arrivant à une conclusion générale 1pt
11- (qui est, d’après lui, qu’on s’est trompé d’hypothèse).

L’auteur a écrit ce texte pour : prouver un fait scientifique.

La production écrite :
 L’élève doit représente l’expérience : (le matériel utilisé …)
 Il doit respecter les étapes de la démonstration : en effet ; 07pts
- L’observation : on observe des gouttelettes d’eau sur le sac en plastique.
- L’hypothèse : peut être que sous l’effet de la chaleur que l’eau s’évapore
dans les feuilles de la plante
- Le protocole expérimental : on met la plante à proximité d’une source de
chaleur, on la couvre par un sac en plastique transparent…etc.
- Conclusion : on conclue que la plante est comme tout être vivant
transpire et respire.