Module : Methode en psychologie

L1/S1 Cycle fondamental de psychologie

Le Biais de Recence

Travail presenter par:

Akka Wissal

Lamrini Fatima Zahra Travail superviser par:

Harrizi Ibtissam Prof Azouaghe Soufian
Plan :
 Les biais cognitifs
 Le biais de recence
 Etude autour de ce biais
 Exemples de la vie quotidienne
 Quelques situations propices aux biais

cognitifs
 Astuces pour tirer profits de l’effet de récence
Les biais cognitifs:
Les biais cognitifs, parfois aussi appelés «illusions cognitives»
sont un ensemble d’erreurs de raisonnement qui diffèrent du simple oubli ou de l’erreur de calcul.
Ici on entend «raisonnement» au sens large, c’est-à-dire, théorique ou pratique, conscient ou
inconscient. On en recense 250. Les biais cognitifs sont principalement discutés en psychologie :

 psychologie du jugement et de la prise de décision.

 psychologie du raisonnement.
 psychologie cognitive et sociale.

Le concept de biais cognitif est apparu dans les années 1970. Daniel Kahneman et Amos Tversky,
psychologues, étudiaient les prises de décision irrationnelles dans le domaine de l’économie.

Ex: Biais de confirmation, Bais du survivant, Biais de recence…

(Van Loon,2018)
Encyclopédie philosophique.
Le biais de recence:
« Le biais de recence aussi appele “effet de recence” est un phénomène
qui se produit lorsqu'une personne accorde plus d'importance aux
événements récents qu'à ceux qui se sont produits dans le passé. Ce biais
peut conduire à des erreurs de jugement et à des décisions inappropriées,
car il peut fausser notre perception de la réalité en nous faisant croire que
les événements récents sont plus importants ou plus fréquents qu'ils ne le
sont réellement . »
(Gérald Bronner , 2013)
Etude autour de ce biais:
En 1962, une étude menée par le Resultat:
psychologue américain Bennet Quand le rappel a lieu après 15 ou
Murdock illustre ce biais. 30 secondes, seuls les éléments du
L’expérience consiste à faire Début et la fin de la liste ont une forte
apprendre une liste de 10 à 40 mots probabilité de rappel.
aux participants. Les mots sont
annoncés les uns à la suite des
autres avec un intervalle de temps
de 1 à 2 seconde. A la fin de la
diffusion, les sujets de l’étude sont
invités à noter les mots dont ils se
souviennent.
 Exemples de la vie quotidienne :
• la présentation d'arguments dans un débat. Les arguments présentés à la fin d'un
discours ont généralement plus d'impact que ceux émis au début, en partie pourquoi les
hommes politiques préfèrent intervenir en dernier lors d'un débat.

• les élèves pourraient se baser sur leurs expériences récentes et leurs succès passés pour
évaluer leurs attentes et leurs performances futures. Par exemple, un élève ayant connu
du succès à la fin de l'école primaire pourrait avoir une vision optimiste de ses capacités
à l'école secondaire, en se basant sur ses réalisations récentes plutôt que sur une
évaluation objective de ses compétences.

• lors de l'achat d'un produit, nous pourrions être influencés par les publicités les plus
récentes, même si elles ne sont pas représentatives de la qualité ou de la valeur réelle du
produit.
Quelques situations propices aux biais
cognitifs:
• Une surcharge d’informations : Dans ce cas, le cerveau
filtre la donnée de manière partiale. Il simplifie la ou les
situations en y projetant son ressenti.
• L’urgence : Dans ces cas, la tendance cognitive est de prendre
une décision rapidement sans prendre le temps d’analyser tous
les paramètres.
• Le manque de sens : C’est la situation parfaite qui mène vers
le préjugé cognitif . Le cerveau préfère reconstruire une
histoire qui lui semble cohérente plutôt que d’accepter la
complexité ou la partie inconnue d’un problème ou d’une
situation.
Astuces pour tirer profits de l’effet de récence :
o Planifier un entretien ou un rendez-vous sur le dernier créneau pour être
plus impactant.
o Sourire pour paraître sympathique et faire une bonne première
impression puis terminer un échange sur une note positive.
o Utiliser la technique du “sandwich” pour faire une critique. Cette astuce
consiste à envelopper sa remarque entre deux commentaires positifs.
o Passer le message le plus important dans l’introduction ou la conclusion
car, c’est le temps d’un discours que l’on retient le mieux.
Merci pour votre attention