méthode

expérientielle
Présenté par:
khaoula Abararh
Amaayoud Fatima
Encadré par le professeur
Zahra ben Mansour SAHAL LAHOUCINE
 PLAN
LE ROLE DE
01 Définition de la méthode 02 L’ENSEINGNAT ET
expérientielle: L’APPRENANT

LES PHASES DU CYCLE

03 D’APPRENTISSAGE COMPLET 04 LES AVANTAGES DE LA
PAR KOLB(1984) METHODE EXPERIENTIELLE

LES INCONVENIENTS DE LA
05 METHODE EXPERIENTIELLE
 Définition de la méthode
01 expérientielle:
 Définition de la méthode expérientielle:

La méthode expérientielle met l'accent sur l'engagement actif

des apprenants dans des activités concrètes, les confrontant à
des situations réelles pour favoriser une compréhension plus
profondes.

Elle repose sur le principe que l'apprentissage et renforcé

lorsque les individus font l'expérience directe des concepts
plutôt que de les apprendre de manière passive.
 02
LES PHASES DU CYCLE
D’APPRENTISSAGE COMPLRT
PAR KOLB(1984)
L'expérience concrète
le moment où l’étudiant effectue
une tâche/une expérience.
Celle-ci se doit d’être le plus
près possible de la réalité vécue
dans le monde du travail. Lors
de cette expérience, l’étudiant
doit utiliser les connaissances
qu’il possède, son savoir-faire et
son savoir-vivre pour vivre
l’expérience qui lui est proposée.
L’observation réfléchie
(Réflective Observation)
amène l’étudiant à réfléchir
sur l’expérience qu’il a fait,
et Interpréter les
informations, Le professeur
peut guider l’étudiant ou lui
proposer des outils pour
l’aider dans sa démarche.
 La conceptualisation l’émission d'hypothèses

(Active Expérimentation)
(Abstract conceptualisation)
l’étudiant devra déduire des
permet à l’étudiant de
hypothèses qui pourront
construire des concepts
être confirmées dans une
généraux, issus de
nouvelle expérience
l’expérience précédemment,
concrète, et formuler de
ceux-ci devraient s’appliquer à
nouvelles hypothèses si les
des situations différentes.
précédentes n'étaient pas
confirmées.
 03
Le rôle de l'enseignant
et le rôle de l'apprenant
 Le rôle de l'enseignant

Outre le transfert de connaissance

 il met les apprenants en situation réelle .

 aménage un environnement propice à
l’apprentissage.
 Il encourage la mise en action.
 il incite à l’analyse de l’expérience.
Le rôle de l'enseignant le rôle de l'apprenant

 l'apprenant s'approprie, de manière individuelle

ou avec le groupe, une expérience concrète qu'il
peut relier à une de ses expérience passées.

 Et partager les conclusions après l'expérience et

d'enrichir les connaissances sur ce sujet par la
confrontation des points de vue des participants
 04
LES AVANTAGES DE LA
METHODES
EXPERIENTIELLE
• La méthode expérientielle présente plusieurs avantages dans le domaine de
l'éducation, notamment en favorisant l'engagement actif des apprenants.

• Elle permet une compréhension approfondie des concepts grâce à l'expérience

pratique, encourage la réflexion critique et améliore la rétention des informations.

• Cette approche elle favorise le développement des compétences pratiques et

professionnelles en permettant aux apprenants d'appliquer leurs connaissances dans
des situations réelles.

• De plus, elle encourage la collaboration et le travail d'équipe, renforçant ainsi les

compétences sociales des étudiants.

• En intégrant des expériences du monde réel, cette méthode facilite la transition entre
la théorie et la pratique, préparant les apprenants de manière plus holistique pour
leur avenir académique et professionnel.
 05
LES INCONVENIENTS
DE LA METHODES
EXPERIENTIELLE
o La méthode expérientielle ne convient pas à toutes les
disciplines. Certaines sont en effet très peu propices à une mise
en pratique concrète.

o la méthode expérientielle se prête très bien aux groupes de 2 à 8

apprenants. Elle est beaucoup moins intéressante pour un seul
participant, qui est alors privé d’interaction, et perd également en
efficacité si les apprenants sont trop nombreux.

o Le nombre de participants conditionne la qualité de la formation,

ce qui pose problème dans les sessions composées de
plusieurs effectifs.
 MERCI DE
VOTRE
ATTENTION