RÉALISÉ PAR :

EL HEDAD IMANE
KHADIJA AMARTINI
NAIMA TAGOUMATE
FATIMA ZAHRA BOUJMIRA

ENCADRER PAR :
LAHOUCINE SAHAL
LE MODELE
SOCIO-
CONSTRUCTIVISTE

2023-2024
LE MODELE
SOCIO-
CONSTRUCTIVISTE

2023-2024
Le plan

01 01 02 03 04

La définition La définition Les activités La place de Les avantages et

du modèle du modèle liées au modèle l’enseignant et les limites du
socio- socio- socio- de l’apprenante modèle socio-
constructiviste constructiviste constructiviste constructiviste
Le plan

01 02 02 03 04

La définition Les principes Les activités La place de Les avantages et

du modèle du modèle liées au modèle l’enseignant et les limites du
socio- socio- socio- de l’apprenante modèle socio-
constructiviste constructiviste constructiviste constructiviste
Le plan

01 02 03 03 04

La définition Les principes Les activités La place de Les avantages et

du modèle du modèle liées au modèle l’enseignant et les limites du
socio- socio- socio- de l’apprenante modèle socio-
constructiviste constructiviste constructiviste constructiviste
Le plan

01 02 03 04 04

La définition Les principes Les activités La place de Les avantages et

du modèle du modèle liées au modèle l’enseignant et les limites du
socio- socio- socio- de l’apprenante modèle socio-
constructiviste constructiviste constructiviste constructiviste
Le plan

01 02 03 04 06

La définition Les principes Les activités La place de Les avantages et

du modèle du modèle liées au modèle l’enseignant et les limites du
socio- socio- socio- de l’apprenante modèle socio-
constructiviste constructiviste constructiviste constructiviste
01
LA DÉFINITION
DU MODÈLE
SOCIO-CONSTRUCTIVISTE
 Ce modèle s’est
01
développé contre le
courant behavioriste,
La définition
amenant l’hypothèse
du
que les modèle
comportements
mentaux jouent un rôle
socio- dans
fondamental
constructiviste
l’étude du
comportement humain
et en particulier dans
l’apprentissage.
 Ce modèle s’est développé
contre le courant
behavioriste, amenant 01
l’hypothèse que les
comportements mentaux
La définition
jouent un rôle fondamental du modèle
dans l’étude du socio-
comportement humain et
en particulier dans constructiviste
l’apprentissage.
02
LES PRINCIPES DU
MODÈLE SOCIO-
CONSTRUCTIVISTE
 T
Tête de l’élève
n’est jamais vide de connaissance
A
Apprendre, c’est passer d’une
conception ancienne à une nouvelle
conception plus
performante.
 C
La mise en place de conflits entre
les élèves, portant sur des
connaissances, peut faciliter leur
acquisition.
 On acquiert une nouvelle

L
connaissance que si on prend
conscience de l’insuffisance de
ses
acquis précédents.
03
LES ACTIVITÉS LIÉES
AU MODÈLE
SOCIO-
CONSTRUCTIVISTE
PROJET DE
CLASSE
DES ATELIERS
PRÉSENTATIONS DES
ÉLÈVES
SITUATIONS
PROBLÈMES
 LES JEUX
Les jeux présentent un
intérêt dans la mesure où
ils s’avèrent motivants pour
les élèves.
 LES JEUX
Les jeux présentent un
intérêt dans la mesure où
ils s’avèrent motivants pour
les élèves.
04
LA PLACE DE
L’ENSEIGNANT ET
L’APPRENANT
 1-Que fait l’enseignant ?

-Il accompagne et soutient

l’apprenant dans son processus
d’apprentissage en étant attentif
-au niveau de difficulté de la tâche
et de l’activité : ni trop simple, ni
trop complexe, en recherchant la
zone proximale de développement
-Il favorise le conflit socio-cognitif
à
travers des modalités pédagogiques
collaboratives et coopératives :
travaux de groupes, projets, tutorat
et
 2-Que fait l’apprenant ?
Il construit ses connaissances par
l’échange, avec autrui et, plus
largement, son environnement. Ses
représentations se confrontent
notamment avec celles de ses pairs,
permettant une élaboration
collective.
 Et si l’apprenant fait une erreur ?
L’erreur a le même statut que dans le
modèle du constructivisme : elle est
révélatrice du processus d’apprentissage.
Elle peut également être un indicateur
d’une complexité trop élevée de l’activité
à accomplir.
Dans tous les cas, elle peut être
05
LES AVANTAGES ET LES
INCONVÉNIENTS DU
MODÈLE SOCIO-
CONSTRUCTIVISTE
Les avantages Les
Du modèle socio-
constructiviste
inconvénients
Du modèle socio-constructiviste
Les avantages Les
Du modèle socio-
constructiviste
inconvénients
Du modèle socio-constructiviste
1 Il donne un véritable statut à
l'erreur.

3 Dans cette approche on donne du sens aux

connaissances.
Cette approche est fidèle aux modes de
construction individuelle et sociale des 2
savoirs.

Favorise la métacognition, l'autonomie et la

 1 Il donne un véritable statut à
l'erreur.

3 Dans cette approche on donne du sens aux

connaissances.

4
 1

Cette approche est fidèle aux modes de

construction individuelle et sociale des 2
savoirs.

Favorise la métacognition, l'autonomie et la 4

conscientisation des savoirs
Les avantages Les
Du modèle socio-
constructiviste
inconvénients
Du modèle socio-constructiviste
Les avantages Les
Du modèle socio-
constructiviste
inconvénients
Du modèle socio-constructiviste
 01 0

Peut confiner au paradoxe

de l'autoformation. Situation
gérer e
 01 02 03

Peut confiner au paradoxe

de l'autoformation. Situation complexe à
Le fait qu’un gro
gérer en classe.
trouvé ne prouve
élèves d
ont co
 02 03

Situation complexe à
Le fait qu’un groupe d’élèves ait
gérer en classe.
trouvé ne prouve pas que tous les
élèves du groupe
ont compris.