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Séquence didactique

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Séquence didactique Titre : « Disneyland Paris souffle ses 20 bougies » Niveau B1 Compétences visées

:

• • •

maintenir et exercer les disponibilités intellectuelles des élèves ; cultiver la disponibilité et la capacité de synthèse et d’analyse des élèves ; former les habiletés et les aptitudes de compréhension des messages écrits ;

Objectifs de la séquence :
• • • • •
identifier les informations essentielles dans un message écrit pour accomplir des tâches variées ; synthétiser l’information essentielle dans un message écrit pour accomplir des tâches variées ; introduire les éléments lexicaux nouveaux dans des contextes variés de communication ; apprécier l’utilité pratique des connaissances acquises nouvelles; participer avec intérêt et plaisir au déroulement de la leçon ;

Supports utilisés :

1.
2.

L’article de presse « Disneyland Paris souffle ses 20 bougies », http://www.lefigaro.fr/societes/2012/03/22/2000520120322ARTFIG00854-disneyland-paris-souffle-ses-20-bougies.php

La fiche de travail comprenant les activités de compréhension du texte et les exercices de vocabulaire ;

Niveau de classe : 11e classe, 2e langue étrangère étudiée

éventuellement questions Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé Lecture et explicitation des consignes ainsi que du détail des objectifs Sous groupes Supervision Grand groupe Photocopies des fiches de travail Phase 1 objectifs de la séance Constitution des 5 ou 6 groupes formés de 4 élèves Organisation des groupes Photocopies des Phase 2 Distribution des documents supports La désignation du chef du groupe Grand groupe Supervision Sous groupes textes (une par élève) et des fiches de travail avec les activités Phase 3 Découverte des textes par les groupes Lecture des textes individuelle puis collective dans le groupe Questions et réponses Formulation des Supervision auprès de chaque sous groupe Grand groupe Le professeur dirige l’apprentissage Sous groupes .Durée : Une séance de 50 minutes Déroulement des activités Préciser la durée Déroulement Présentation des compétences et des Activité des élèves Ecoute active de la consigne donnée.

éventuellement guidage Animation des rapports. éventuellement Tableau noir divisé en fonction du Grand groupe Reformulation Correction sur les fiches nombre des paragraphes indiqué pour l’étude Sous groupes Repérage des mots et Phase 4 des expressions inconnus et recherche de leur signification des mots et des expressions inconnus dans le paragraphe indiqué par le professeur Rapport de chaque Phase 5 Mise en commun sous-groupe à l'ensemble de la classe guidage Phase 6 La résolution des activités portant sur la compréhension du La résolution par chaque sous groupe des activités de Supervision auprès de chaque sous-groupe.Préciser la durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur Organisation de classe Matériel utilisé sur la compréhension globale des textes réponses Les sous groupes cherchent dans les dictionnaires les sens Réponses globales sur les textes Recherche des explications pour les mots et les expressions inconnus dans des dictionnaires Supervision auprès de chaque sous-groupe. éventuellement Sous groupes .

éventuellement Organisation de classe Matériel utilisé Phase 7 Mise en commun Grand groupe Rappel des objectifs de la séance Phase 8 La résolution des activités portant sur le lexique La résolution par chaque sous groupe des activités de vocabulaire sur la fiche de travail Rapport de chaque sous groupe à l'ensemble de la classe Prise de notes individuelle Sous groupes Phase 9 Mise en commun Grand groupe Phase 10 Mise en commun finale Rapport général du travail des sous groupes. éventuellement guidage Correction sur les fiches Animation des rapports.Préciser la durée texte Déroulement Activité des élèves compréhension du texte sur la fiche Rapport de chaque sous groupe à l'ensemble de la classe Prise de notes individuelle Rôle du professeur guidage Animation des rapports. éventuellement guidage Correction sur les fiches Supervision auprès de chaque sous-groupe. éventuellement guidage Animation des rapports. de leurs Grand groupe .

Préciser la durée Déroulement Activité des élèves Rôle du professeur guidage Remarques et suggestions en rapport avec leur travail. de leurs corrections . mise en évidence des points à corriger Organisation de classe Matériel utilisé erreurs.

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