Dure Etapes 3min 1.

Evocation

Objectifs oprationnels Capter lattention.

Activits de lenseignant On salue les apprenants. On commence par lusage du dictionnaire. On propose de classer les mots suivants dans lordre alphabtique : Message, dcrocher, numro, tlphoner, erreur, passer, appareil venir, rappeler, heure, fixer, quitter, clbre, savoir, brevet, ordre, inventer, journe. On proposera de lire le sujet : Tu me passes un coup de fil ? Autour des mots. Lenseignant invite les lves exprimer leur opinion sur la communication. La communication cest.. Quelle information savez-vous sur le tlphone? Qui a invent le tlphone? Quand ? Dans quel pays ?

Activits de lapprenant On salue lenseignante et les invits. Les apprenants tachent de mettre les mots en ordre alphabtique.

Mthodes et procds

O1 O2

Travail Frontal.

2. Annonce du sujet et des objectifs 5min 3. Commentaire

Enonciation Des objectifs.

Les apprenants lisent le sujet et les objectifs.

Observation.

Apres avoir rflchi une minute ils expriment leur opinion sur la communication.

Commentaire Argumentation Travail frontal. Questions. Rponses.

7min

4. Vrification et ractualisation des acquis.

O1 O4

On demande quelques informations sur le titre du dialogue : Un faux numro. Que signifie le mot faux-qui nest pas correct !On prsente le dialogue. Eric invite Franois au concert Questions : a) 1.Combien de personnes parlent ?2. Qui tlphone qui ? 3. Est-ce que Paul a fait le bon numro ? Conclusion. Frdric donne Paul son numro, mais Paul a fait erreur. Il sest tromp de numro. b) On propose de lcouter(le dialogue) et de faire un rsum. On voit que Franois accepte linvitation dEric. c)dialogue 3. Sandrine refuse.. Trouvez ce quelle dit : Cest gentil, mais.. e)Conclusions.

4. Vrification des acquis.

O4

A tour de rle par quipes Contrle de la CE de deux, les apprenants du dialogue viennent devant la classe et prsent. prsentent les dialogues Au tlphone Les apprenants coutent les dialogues prsents et accomplissent leurs tches. On fait le rsum du dialogue. Travail frontal.

Travail de deux en groupe.

15min 5. Ralisation du Dcodage du sens. sens contextuel des lments de vocabulaire.

O3

Sujet : Au tlphone. Autours des mots. On propose de lire le sujet, les objectifs. On passe lexplication du lexique. Tlphoner: donner, passer un coup de fil a.. Appeler/Rappeler Inviter au tlphone Demander qui est lappareil. Ne quittez pas Laisser un message vous vous tes trompes de numro Au bout de fil Faire erreur Dcrocher. On a prpar des fiches. Quest-ce que tu fais dans ces situations ? 1.Tu tes trompe de numro ? 2.La personne que tu demandes nest pas la 3.Tu as une amie au bout de fil.

On lit le sujet au tableau, on On observe. crit et on analyse les mots On analyse. et les expressions. (le lexique) Loprativit du travail en Groupe. Travail en paires.

6. Questions Rponses. O4 O5

Les apprenants reoivent des fiches et tchent de rpondre en formant des propositions avec le lexique nouveau

Travail deux.

4. Un copain demande parler ton frre. 5.Tu dcroches et tu ne sais pas qui est au bout de fil. 7min 7. Production des dialogues. Expression orale. Au tableau on a dessin deux personnes qui parlent. On propose de faire des dialogues en utilisant les actes de parole propose. Le dialogue nest pas complet. Il faut le complter par crit dans les cahiers. Les apprenants regardent attentivement et accomplissent les taches proposes. Dessins. Observation. Travail en groupe. Contrle des CE et EE.

O5

4min

8. Evaluation des performances. 9. Fixation des connaissances. Systmatisations des acquis linguistiques.

2min

EE. On met en ordre le On lit haute dialogue Ex #4 p.35 voix. Ex.#3 p. 22(Cahiers dexercices) Improviser de petits dialogues. Les apprenants font des petits dialogues.

On travaille en groupe.

Le travail en groupe de deux.

1min

10. Indication du devoir.

Devoir diffrenci : 1.Faire un dialogue avec ton ami(e) sur vos loisirs. 2.Faire par crit Ex.#5,6 p. 35

Chaque apprenant choisit une seule activit parmi celles proposes par le professeur.

Travail frontal.

1min

11.Apprciation. Evaluation.

Les notes