PROJET DIDACTIQUE

Date: le 28 mars 2017

Professeur : Petrache Mădălina
Objet : langue francaise, L2
Classe: la Ve
Thème: La maison : les meubles
Contenu: Exploitation des structures lexicales
Unité : Confort et élégance
Sujet: Les meubles
Type de leçon: communication des connaissances

Compétences spécifiques :
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj simplu rostit clar şi rar
2.1 Emiterea de enunţuri simple despre obiecte / persoane din universul familiar

Objectifs de la leçon :
O1 : prononcer correctement les unités lexicales apprises
O2 : utiliser les unités lexicales apprises dans des diverses situations de communication
O3 : répondre aux questions visant la compréhension d’un document audio

Stratégie didactique:
 Méthodes et procédés didactiques: conversation ; explication, lecture ; exercice (de complétion, d’appariement, des questions du type vrai ou faux);
remue-méninges
 Formes d’organisation : travail collectif, travail par groupes
 Moyens et matériaux didactiques: CD, fiche de travail, flip-chart, ordinateur, images

Bibliographie et sitographie :
 Belabed, Gina, Activités thématiques. Exerciţii de vocabular pentru clasele a V-a şi a VI-a, Ed. Booklet, Bucureşti, 2016
 Dobre, Claudia, Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a V-a, Ed. Booklet, Bucureşti, 2016
 Tagliante, Christine, La classe de langue, Ed. Cle International, Paris, 2006
 SCENARIO DIDACTIQUE

Moment de la leçon Ob- Activité du professeur Activité des élèves Stratégies Evaluation
jectifs didactiques
de la
leçon
1. MISE EN TRAIN Le professeur entre en classe, salue les Les élèves saluent, donnent les Conversation
(2’) élèves, note les absents et assure une absents.
atmosphère adéquate pour le déroulement
de l’activité didactique.
2. LE REVEIL DE On propose aux élèves une activité de Les élèves nomment des mots comme Conversation Appréciations
L’ATTENTION (5’) remue-méninges : on écrit sur le flip- bureau, salle à manger, garde-manger, Travail collectif verbales
chart les mots la maison et on demande cuisine, famille etc. Flip-chart
aux élèves de nommer tous les mots et les
expressions liées à cette construction.
ANNONCE DU On annonce aux élèves le titre de la Ils écoutent attentivement les Explication
SUJET ET DES leçon et les objectifs suivis. explications du professeur. Travail collectif
OBJECTIFS SUIVIS
(3’)

ACQUISITION Activité no. 1 Activité no. 1 Exercice de

DES On demande aux élèves de préciser le Les élèves répondent. classement Appréciations
CONNAISSANCES nom des pièces d’une maison. Travail collectif verbales
(25’) On dessine un tableau au tableau noir. Les élèves dessinent le tableau dans Ordinateur
O1 On prie les élèves de regarder leur cahier.
attentivement la présentation power point Les élèves regardent attentivement et
et de nommer l’objet représenté. nomment les objets représentés sous
forme d’image. Après avoir reconnu le
mot, ils vont le passer dans la branche
convenable de l’organisateur graphique.
 Activité no. 2 Exercice
Activité no. 2 Ils résolvent les exercices. Travail collectif
On donne aux élèves une fiche de Fiche de travail Appréciations
O1 travail (annexe no. 1) et on leur demande verbales
O2 de résoudre l’exercice numéro 1 et
l’exercice numéro 2 (un rébus).
Activité no. 3
Activité no. 3 Les élèves lisent les questions qui Lecture
On demande aux élèves d’écouter visent la compréhension globale de Questions du Appréciations
attentivement un enregistrement et de l’enregistrement. type vrai ou faux verbales
répondre aux questions visant la Ils écoutent le document audio et Exercice de
compréhension globale du document répondent aux questions. complétion
O3 (exercice numéro 3, A) Travail collectif
Ils écoutent encore une fois le Fiche de travail
Après la compréhension globale du document audio et ils résolvent CD
document donné, on vérifie la l’exercice 3B. Ordinateur
compréhension détaillée de celui- ci
(exercice numéro 3, B). Les élèves complètent les trous avec
On donne aux élèves la transcription du les mots qui manquent.
document audio et on leur demande Appréciations
d’écouter encore une fois verbales
l’enregistrement et de compléter les trous
avec les mots qui manquent (annexe no.
2)
 FIXATION DES Activité no. 4 Activité no. 4 Appréciations
CONNAISSANCES On propose aux élèves de travailler par Les élèves travaillent ensemble. Explication verbales
(10’) groupes. On donne à chaque équipe une La mise en commun : un représentant Conversation
O1 image avec une chambre. (annexe no 3). de chaque équipe viendra au flip charte Travail par
O2 Les élèves doivent présenter par écrit la pour présenter la chambre donnée. groupes
chambre de l’image reçue. Fiche de travail

L’EVALUATION Le professeur fait des appréciations Ils écoutent les explications du Explication Appréciations
(3’) verbales sur l’activité des élèves et notent professeur. verbales
ceux qui ont eu une participation Notes
remarquable.
L’ANNONCE DU Les exercices 4 et 5, la fiche de travail. Les élèves notent leur devoir dans les Explication
DEVOIR cahiers. Travail collectif
(2’)
 Le miroir du tableau noir

Le séjour La chambre à coucher La cuisine La salle de bains

Une chaise Une chaise Un évier Un lavabo

Une bibliothèque Une commode Une chaise Une baignoire
Une table basse Une armoire Une table Un miroir
Un canapé Un tapis Un frigo Une douche
Un fauteuil Des rideaux Une cuisinière
Un tapis Un bureau Un buffet
Des rideaux Un lit
Une table de nuit

Annexe no. 1
 FICHE DE TRAVAIL

I. Entoure l’intrus :
a. CHAMBRE A COUCHER : évier commode lit armoire
b. CUISINE : frigo placard bureau cuisinière
c. SALLE DE BAINS : lavabo miroir table toilettes
d. SALLE DE SEJOUR : canapé baignoire télévision tapis

II. Trouve les mots cachés dans la grille :

A R I O E R O
E R A I R M C
C O M M O D E
A E A O R A R
O I E L I T A
C H A M B R E
L A V A B O E

III.Ecoute attentivement le document audio:

1. Réponds aux questions suivantes:
a. Combien de personnes parlent-t-elles ?
b. Ce sont des hommes, des femmes, des enfants ?
c. De quoi parlent-ils ?

2. Vrai ou faux?
a. Le garçon a une chambre spacieuse.
b. Il n’a pas de bibliothèque dans sa chambre.
 c. La fille a un tapis vert dans sa chambre.
d. La fille a des peluches dans sa chambre.

IV. Associe les éléments des deux colonnes :

1. Il se trouve dans la cuisine. C’est pour conserver les aliments. a. l’armoire
2. Il se trouve dans la salle de bains. C’est pour se laver les mains. b. la table de nuit
3. Il se trouve dans la chambre. C’est pour dormir. c. le lavabo
4. Il se trouve dans le salon. C’est pour s’installer confortablement. d. le frigo
5. Elle se trouve dans la chambre, à côté du lit. e. le fauteuil
6. Elle se trouve dans la chambre. C’est pour ranger les vêtements. f. le lit

V. Rédige un court texte pour décrire une pièce de ta maison.

Annexe no. 2
Ecoute attentivement et complète avec : armoire, tapis, bureau, chaise, bibliothèque, lit.

-Ma chambre est claire et spacieuse. Devant la fenêtre il y a le bureau avec une…………………..Sur le bureau se trouve mon ordinateur. A droite il y a une
armoire et à gauche le lit. Dans ma chambre il y a aussi une……………………..Le plancher est couvert d’un grand …………………… rond.

-J’ai une jolie chambre. Les murs sont blancs et verts et il y a des posters partout. Sur le ………………… il y a des livres, des cahiers et mon ordinateur. A
côté du bureau il y a mon …………. Au-dessus du bureau, il y a deux étagères avec des livres et des peluches. ………………… avec mes vêtements est en face
de la fenêtre et à côté de la porte.