PROJET DIDACTIQUE

DATE: 25.02.2019
ÉCOLE: Şcoala Gimnazială «’Nicolae Bălcescu »
PROFESSEUR: Traian Loredana
CLASSE: Vème C (première année d’étude)
NIVEAU: A1 du CECRL
OBJET D'ÉTUDE: Langue française, Manuel Limba moderna 2- limba franceza, Ed. Litera,
2017
UNITÉ 5: Le club des citadins
SUJET: Les prépositions de lieu (Sur, sous, devant, derrière, dans, à gauche, à droite)
TYPE DE LEÇON: leçon mixte
BUT: développer les compétences de communication par la description d’un lieu (d’une
chambre)

COMPÉTENCES GÉNÉRALES: Développer les compétences de compréhension

et de production orale et écrite des élèves
Sensibiliser à l’inter-évaluation

COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES: Identifier le sens global d’un message simple

Reconnaitre les repères spatiaux
Émettre des énoncés simples sur des objets
de l’univers familier
Participer aux interactions verbales

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS:

À la fin de la classe les élèves seront capables de:

- objectifs informatifs :
O1. reconnaître le vocabulaire lié à la maison (le meuble) ;
O2. comprendre le sens des mots nouveaux de la leçon;

- objectifs formatifs:
O3 identifier la structure intérieure d’une chambre :
O4. intégrer l’utilisation du vocabulaire appris dans divers contextes (exercices, descriptions);
O5. employer correctement, l’adverbe où et les prépositions de lieu;
O6. associer les objets à leurs images ;
O7 répondre aux questions sur la localisation des objets ;
O8 compléter des mots lacunaires ;
O9. évaluer correctement les productions de leurs camarades;

- objectifs affectifs:
O10. éveiller la disponibilité et la capacité créatrice des élèves;
O11. développer leur intérêt pour l’étude de la langue française ;
O12. participer volontairement et spontanément à des interactions verbales
RESSOURCES:

A. Psychologiques: la mémoire, la patience, la créativité.

B. Bibliographiques:
1. Programa şcolară aprobată prin OMECTS nr.3393/28.02.2017.
2. Limba franceza-manual pentru clasa a V-a, L2, Editura Litera, 2017
3. https://www.youtube.com/watch?v=uSqmR19nxIM

C. Méthodologiques:

C1. Méthodes et procédés:

- conversation
- la chanson
- dictée d’images
- lecture (d’images)
- observation
- explication
- exercices (d’association, de complétion)
- apprentissage par l’action (collage)
- description
- projet d’équipe

C2. Moyens et matériels: 

- manuel
- cahier de classe
- fiches de travail
- fiches avec des objets de la maison
- les feuilles de papier colorées
- cassette audio
- tableau
- marqueurs
- colle

C3. Formes d’organisation:

- frontale: le contrôle et la correction du devoir, la conversation, le jeu de vocabulaire;
- individuelle: la fiche de travail ;
- à deux: fiche de travail.
- à quatre : collage

D. Temporelles: 50 minutes.

E. Humaines: tous les élèves de la classe.

ÉVALUATION:
- formative (par des appréciations)
- sommative (par des remarques, des notes)
- orale (conversation, jeu)
- écrite (fiche de travail, devoir à la maison).
 SCÉNARIO DIDACTIQUE

Étapes Objectifs Activité Activité

de la leçon opération du professeur de l’élève Supports Méthodes Évaluation
- nels
1. Mise Il fait l’appel. Les élèves 4-5 min. la chanson
en train – ouvrent
le salut, Il demande aux leurs cahiers
l’appel, brise- élèves de et leurs
glace chanter manuels de
ensemble une français.
chanson Ils chantent
la chanson
de la maison
2. Le contrôle O1 Il corrige les Quelques Évaluation
du devoir et O3 fautes de élèves lisent exercices de formative
la vérification O9 prononciation. le devoir vocabulaire (appréciations
de l’acquis Révise les (présentatio 5 min. )
antérieur acquis n Ma
antérieurs : maison)
vocabulaire de
la maison.

3. L’éveil de O1 Il demande Ils écoutent 5 min.

l’attention et O3 aux élèves de et répondent
la motivation O7 regarder et puis Image(Annexe1
l’image sur écrivent le ) conversation Observation
l’écran et sujet de la travail frontal systématique
d’observer les leçon dans
objets connus. leurs cahiers
(Qu’est-ce de classe.
qu’il y a dans
la photo ?
C’est quelle
chambre de la
maison ?).
(Quels sont les
mots utilisés
pour décrire la
chambre ?).
Il annonce le
sujet de la
leçon et
annonce les
objectifs de la
 leçon.
Il écrit le titre
de la leçon.
4. La com – O2 1.Il projette sur Ils écoutent 10 min.
munication l’écran une et observent.
de nouvelles O6 image avec observation
connaissances l’intérieur fiche (Annexe2)
d’une chambre. audio
Il distribue les explication
fiches
d’observation
avec la même
image qui Observation
contienne aussi travail frontal systématique
les prépositions /individuel lecture
de lieu. (de texte
Ensuite, pour et d’image)
comprendre
exactement le
sens des Ils écrivent travail par 2 exercice de
prépositions de les mots complétion
lieu lenouveaux.
professeur Ils
exemplifie àcomplètent
l’aide de la les fiches
cassette audio. avec les conversation
O5 nombres
O7 Il écrit les reçus.
prépositions
sur le tableau.
Il demande aux Les élèves
élèves de participent
compléter les au jeu et
fiches avec les répondent :
nombres ex. : Le livre
correspondants est sur la
. table.

2) Il utilise les Ils écrivent

questions : Où dans leurs
est... ?Où cahiers et
sont… ? avec traduisent
les objets de la les
classe. prépositions
de lieu.
Il demande aux
 élèves de
remarquer la
question
utilisée pour
localiser les
objets. Il écrit
les questions.
5.La fixation Il distribue une Ils résolvent 10 min.
des connais – O4 fiche de travail les fiche de travail exercices de
sances O5 (Annexe 3). exercices sur vocabulaire
acquises O7 Il précise que la fiche de travail frontal/
Le feed-back O8 les exercices travail individuel/
visent à reçue.
vérifier les Ils doivent : Annexe 3,
nouveaux -écrire les exercices 1 et 2
acquis. lettres qui
manquent
pour
reconstituer
les mots
-répondre à
la question :
ex. Où est le
chat?
Ils donnent
les solutions
des
exercices.

6.La mise en Il distribue les Ils reçoivent 10 min.

oeuvre de la O6 fiches aux des feuilles de apprentissag
performance O9 élèves avec enveloppes papier e par l’action
O10 quelques objets avec des fiche (le collage)
et les feuilles images colle Observation
de couleur découpées et systématique
différente. des feuilles travail par
(Annexe 4). colorées groupe
comme à quatre (5
décore. Ils équipes)
résolvent les
fiches où ils
doivent lire
et coller les
objets qui plans
apparaissent des chambres
dans la
 description.
Un élève de
chaque
équipe passe
devant la
classe afin
de montrer
l’image
réalisée et
explique la
description.
L’équipe qui
résout
correctemen
t le cosigne
est
gagnante.

7.L’évaluatio O9 3 min.
n Il récompense
de la de bonnes Quelques- travail à quatre
performance notes et avec uns /frontal
des montrent
autocollants les leurs fiches Évaluation
élèves qui ont devant finale
donné des la classe. (remarques,
réponses notes)
correctes
durant toute la
leçon.

8. Le devoir Il donne Les élèves 2 min.

à la maison comme devoir notent le cahier
la tâche devoir dans d’exercices
suivante : leurs travail frontal
Faites des cahiers.
phrases avec
les mots : sur,
dans, à droite
Annexe 2

La chambre de Laure est orange. Elle est accueillante et confortable. En entrant, à

droite, il y a des lits superposés. Devant les lits, il y a un grand tapis. A gauche, tu trouves
son bureau. Sur son bureau il y a un ordinateur et un lecteur CD. Sous le bureau, il y a
une boîte. Dans la boîte il y a ses rollers. Au mur il y a des étagères avec ses livres et ses
posters. Entre le bureau et la fenêtre il y a une grande armoire blanche.
Annexe 3
Fiche de travail
1. Complète avec les lettres qui manquent:

SO__S; DE_ANT; DER_IERE; S_R; ENT_E; D_NS; A GAUC_E ; A

DRO_TE

2. Où est le chat? Complète!

3. - La chambre d´Alex est en désordre. Dis où est chaque chose:

à droite de – sur - entre – sous –

à gauche de – devant – derrière – dans

La lampe est _________________ la chaise.
Les crayons sont ______________la chaise.
Les biscuits sont ______________l’ordinateur et l´appareil photo.
L’ordinateur est _______________________le bureau.
Le cartable est _______________________ la chaise.
La chaise est ________________________ les livres.
Le lit est _________________________ la chaise.
Le bureau est ____________________la chambre.
Annexe 4

Lis le texte et colle correctement les images :

Dans mon salon il y a une petite table. Sur la table il y a une fleur. Derrière
la table il y a un canapé. A gauche il y a un fauteuil bleu et à droite un
fauteuil rouge. Sous la table c’est mon chat. Devant la table il y a un tapis.
Entre le fauteuil rouge et le canapé il y a mon cartable.