Henri BREJAUD Directeur dcole

LA PRATIQUE DU CALCUL
Classes de F...P. Classes de transition Prparation au C.E.P.E. Admission aux Collges Techniques

FERNAND NATHAN Editeur 18, rue Monsieur-l-prince - Paris (VI) 107 920

AVERTISSEMENT
En publiant cet ouvrage, nous avons voulu mettre la disposition des matres et des lves frquentant les classes de Transition et les classes de Fin d'Etudes un nombre suffisant d'exercices de calcul et de problmes gradus et classs, de manire viter aux uns de longues recherches, aux autres la fastidieuse copie d'noncs, tous une perte de temps.

CHOIX DES EXERCICES ET DES NONCS

Le but que nous nous sommes proposs se rfre aux textes officiels : Initier l'enfant aux problmes concrets que lui poseront, dans la vie, sa profession future et ses obligations de citoyen. Nous avons voulu viter que l'enseignement du calcul ne soit que l'apprentissage de recettes que l'lve applique, essayant de reproduire, plus ou moins facilement, les solutions d'un problme type tudi en commun. Nous souhaitons qu'il rflchisse et qu'il comprenne. A cet effet, nous proposons des problmes pratiques de la vie courante dont les noncs font appel l'exprience quotidienne, la vie conomique rgionale ou nationale. Nous souhaitons que les lves dcouvrent le but utilitaire de leurs recherches, de leurs efforts et de leurs progrs. Un grand nombre des problmes proposs s'inspirent des plus rcents examens : C.E.P. et entre dons les collges techniques.

PLAN DE L'OUVRAGE
La rpartition de l'ouvrage est conue de manire que deux leons d'une heure soient rserves chacun des 63 thmes proposs ou chacune des 12 leons de rvision, soit : 150 heures de travail, ce qui correspond 30 semaines de classe. Chaque leon de rvision fait appel aux notions acquises non seulement pendant la semaine coule, mais toutes celles qui prcdent. L'exprience a montr combien /'/ tait utile de revenir frquemment sur les mmes exercices et de contrler rgulirement les acquisitions des lves pour leur donner des bases solides, celles-l mmes dont on regrette si souvent aujourd'hui la fragilit.

PLAN DE LEON

Nous avons plac : 1) en tte de chaque nouvelle leon, paragraphe Retenons, ce que chaque lve doit apprendre par cur (formules ou dfinition). 2) sous la rubrique Exercices, nous avons group : a) des exercices de conversion de manire familiariser les lves avec les diverses units, b) des oprations pour la consolidation des mcanismes oprationnels, c) des problmes simples qui sont, le plus souvent, l'application immdiate de la leon. 3) Un nombre important de problmes, gradus par ordre de difficults croissantes, de manire que nos collgues trouvent aisment ceux qui s'adopteront le mieux au niveau moyen de leur classe. En conclusion, notre but sera atteint si nous avons su leur donner un instrument de travail efficace.

H.B.